Capitolo 1 – L’ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA CC.pdf · DGSA DIRIGENTE AMMINISTRATIVO ORARIO DI...

Istituto Comprensivo di Oppeano - PIANO dell’OFFERTA FORMATIVA - Anno Scolastico 2016 – 2017 Gruppo Staff di Dirigenza

1

Capitolo 1 – L’ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA I Servizi Amministrativi sono un aspetto importante ed indispensabile per il buon funzionamento del Sistema e permettono la realizzazione degli interventi e dei progetti educativi. La qualità dei Servizi qualifica l’Offerta Formativa della Scuola e l’Istituto ha individuato alcuni elementi di qualità.

CELERITÀ

La modulistica può essere rilasciata a vista ma si può trovare anche sul Sito della Scuola. Rilascio certificati: entro 5 giorni. Rilascio Attestati entro 5 giorni dalla pubblicazione dei risultati. Documenti valutazione: entro 10 giorni dagli scrutini. Documenti e circolari: sia cartaceo che con posta elettronica.

TRASPARENZA Il diritto di accesso ai documenti è secondo la L. 244/90. I Documenti Organizzativi Programmatici (DOP) si trovano all’albo delle singole Sedi e sul sito dell’Istituto. Il personale ATA indossa, durante il servizio, l’apposito cartellino di riconoscimento.

FLESSIBILITÀ La flessibilità oraria del personale permette una risposta adeguata alle richieste. È assicurata la presenza del personale Ausiliario durante lo svolgimento di iniziative, anche serali, promosse dalla Scuola e per l’attuazione delle attività previste nel Piano dell’Offerta Formativa in orario extrascolastico. Il personale inoltre garantisce il servizio di Pre-Scuola e di Mensa, ove richiesto.

AREA C I PROCESSI

ORGANIZZATIVI

CRITERI DI

QUALITÀ’ CELERITA’

TRASPARENZA

FLESSIBILITÀ

ORARIO APERTURA AL

PUBBLICO

INFORMAZIONI


2

ORARIO APERTURA AL PUBBLICO Tutto il personale è disponibile ad accogliere l’utenza secondo un orario prestabilito e comunicato alle famiglie.

INFORMAZIONI Grazie al contatto telefonico, alla bacheca, alla posta elettronica e al Sito dell’I.C. si garantisce un’ informazione tempestiva. In ogni Sede si possono consultare: P.O.F. – Regolamento di Istituto – Carta dei Servizi – Patto di Corresponsabilità – Progettazioni – Piano della Sicurezza e privacy con relative istruzioni - Progetto Accoglienza Docenti - Informative sindacali . All’ingresso sono presenti collaboratoti scolastici in grado di fornire all’utenza le prime informazioni sul servizio. Per le principali comunicazioni e la pubblicazione dei documenti viene utilizzato anche il sito internet.

ORARI DI RICEVIMENTO

PERSONALE DI SEGRETERIA

ASSISTENTI AMMINISTRATIVI

DGSA DIRIGENTE AMMINISTRATIVO

ORARIODIRICEVIMENTODELPUBBLICO

DaLunedìaVenerdìdalleh.10,30alleh.12,30

Sabatodalleh.10,30alleh.12,00Mercoledìanchedalleh.14,30

alleh.16,30

ORARIODILAVORODASETTEMBREAGIUGNOGliUfficidiSegreteria

funzionano:-dalLunedìalVenerdìdalle

h.7,30alleh.14,00

-ilSabatodalle7,30alle13,30

-iPomeriggidiLunedì,Martedì,MercoledìeGiovedìdalleh.14,00alleh.17,00


3

ORARI DI RICEVIMENTO DIRIGENTE SCOLASTICO

L’UFFICIODIDIREZIONERICEVEIGENITORI

-TuttiigiornidalLunedìalVenerdìsu

APPUNTAMENTO.

ORARIODIRICEVIMENTODEIDOCENTI

IlMartedìdalleore13,00suAPPUNTAMENTO

ORARIORICEVIMENTO

COLLABORATORI(VicariaeCoordinatrice

ScuolaPrimaria)

Ognivoltavengaritenutonecessario

RESPONSABILIDISEDE

Lunedìdalleore13,00osuAppuntamento

IFORNITORI–RAPPRESENTANTI

ASSOCIAZIONI–ENTI….suAppuntamento


4

AMBITI ASSISTENTI AMMINISTRATIVI

CRITERI PER L’ASSEGNAZIONE

Il personale amministrativo viene assegnato secondo l’organizzazione

dell’Ufficio di segreteria che prevede:

1. UFFICIO RELAZIONI COL PUBBLICO

Area 1: Protocollo

Area 2: Gestione amministrativa alunni

2. SETTORE AMMINISTRATIVO E CONTABILE

Area 3/4: Gestione amministrativa personale a tempo indeterminato e determinato

Area 5: Gestione patrimonio Area 6: Gestione contabile Area 7: Gestione amministrative e contabile del C.T.I. e Sportello Autismo Provinciale.

in base ai seguenti criteri:

a) competenze professionali possedute dal dipendente;

b) relativamente alle necessità organizzative degli uffici.


5

AMBITI PERSONALE AUSILIARIO

AMBITI PERSONALE AUSILIARIO

CRITERI per L’ASSEGNAZIONE

Il personale ausiliario viene assegnato alle scuole tenendo presente: 1. orario di apertura della scuola; 2. orario delle lezioni; 3. N° di alunni frequentanti; 4. alunni portatori di H.; 5. N° di aule da pulire giornalmente; 6. N° di laboratori da pulire giornalmente; 7. N° di servizi igienici da pulire giornalmente; 8. presenza del cortile; 9. presenza della palestra; 10. presenza della mensa.

Il personale viene assegnato secondo i seguenti criteri: a) competenza professionale; b) disponibilità a lavorare con i colleghi; c) preferenze espresse dal personale.

E’ composto dai Collaboratori Scolastici che prestano il proprio

servizio nelle varie Sedi. Essi collaborano affinché

l’Organizzazione Scolastica sia rispondente alle esigenze dell’Utenza.

PERSONALE AUSILIARIO


6

Capitolo 2 – LE SCELTE ORGANIZZATIVE Nell’ Istituto l’Organizzazione rispecchia il seguente schema:

DIRIGENTE SCOLATICO

COLLABORATORE VICARIO

COORDINATORE SCUOLA PRIMARIA

STAFF DI DIREZIONE (è composto dal Dirigente Scolastico e dai

Responsabili delle Sedi Scolastiche)

ORGANI ISTITUZIONALI

q COLLEGIO dei DOCENTI q CONSIGLIO di ISTITUTO q CONSIGLIO di InterClasse

(Scuola Primaria.) q CONSIGLIO di CLASSE

(Scuola Secondaria di I° grado)

Il Collegio dei Docenti è costituito dai Docenti di Scuola Primaria e Secondaria di I° grado in servizio nell’Istituto. Definisce obiettivi e contenuti del processo di Istruzione e Formazione.

Il Consiglio di Istituto è un organo di

partecipazione alla gestione sociale della scuola che si rinnova ogni tre anni. E' composto da 19 membri tra cui:

il Dirigente Scolastico, 8 rappresentanti dei Genitori, 8 Docenti dei vari ordini di scuola e 2 rappresentanti del personale

ATA. Le riunioni periodiche sono funzionali alle

Delibere relative alle Scelte Amministrative, all'approvazione dei

progetti presenti nel POF o per affrontare problemi di carattere organizzativo.

In Consiglio di Istituto si stabiliscono le Finalità della Scuola e le scelte di fondo

cui si ispira il POF. La Giunta Esecutiva è un Organismo

interno,che esprime le proposte su cui il Consiglio è chiamato a deliberare,

propone il Bilancio e cura l'esecuzione delle Delibere.

Il Consiglio di Interclasse, per la scuola Primaria, è costituito dagli Insegnanti di classi parallele e dai Rappresentanti dei Genitori. Il Consiglio di Classe per la scuola Secondaria è costituito da tutti gli Insegnanti della Classe e dai Rappresentanti dei Genitori. I Consigli si riuniscono almeno 3 volte l’anno per: - formulare proposte al Collegio Docenti; - agevolare ed estendere i rapporti tra docenti e Genitori; esprimere parere sulla scelta dei libri di testo e ogni qualvolta se ne presenti la necessità.

I Consigli di Interclasse e di Classe sono detti Tecnici quando si svolgono alla sola presenza dei docenti per

espletare le competenze relative alla valutazione periodica e finale degli alunni.

Nel nostro Istituto è inoltre presente l’RSU (Rappresentanza Sindacale Unitaria): un Organismo Sindacale costituito da tre rappresentanti eletti da Docenti e Ata iscritti e non ad un sindacato. L'RSU si occupa dei Criteri con cui i Lavoratori della Scuola saranno utilizzati dal Dirigente Scolastico per la realizzazione del Pof e tutte le altre iniziative che il Collegio Docenti promuoverà. Questi criteri vengono negoziati e scritti nel Contratto Integrativo della Scuola.


7

COMPOSIZIONE e REGOLAMENTO degli ORGANI COLLEGIALI (dal Regolamento di Istituto Approvazione del Consiglio di Istituto

con Delibera n° 29 del 26 Marzo 2008 con Aggiornamento del 2012)

Programmazione degli Organi Collegiali. Il Coordinamento delle Attività degli Organi Collegiali viene effettuato dal Capo di Istituto.

Gli Organi Collegiali sono: a) l’Assemblea di Classe b) il Consiglio di Interclasse e di Classe c) il Collegio dei Docenti d) il Consiglio di Istituto e) il Comitato dei Genitori.

Organi Collegiali

Assemblee dei Genitori

Ø Possono essere di Classe, di Interclasse o di Scuola. Ø Potranno svolgersi su richiesta dei Docenti, del Dirigente Scolastico dei

Rappresentanti dei Genitori eletti nel Consigli di Classe ed Interclasse, su richiesta di almeno un terzo dei Genitori o su richiesta dei Rappresentanti di Classe.

Ø La Convocazione delle Assemblee avviene per iscritto, con il relativo Ordine del Giorno, affisso all’Albo della Scuola e deve essere resa nota ai Genitori con almeno cinque giorni di preavviso. In casi di particolare e comprovata urgenza e gravità, la convocazione può avvenire con un preavviso di 24 ore.

Ø Si svolgono nei locali dell’Istituto. La data e l'orario di svolgimento di ciascuna di esse debbono essere concordate di volta in volta con il Dirigente Scolastico. In ogni caso devono essere convocate in orario non coincidente con quello delle lezioni.

Ø Possono partecipare alle Assemblee con diritto di parola, oltre ai Genitori, anche il Dirigente Scolastico e gli Insegnanti. Nei casi in cui lo si ritenga opportuno l’Assemblea può aprirsi anche alla partecipazione del Personale non Docente. I richiedenti possono proporre la partecipazione di Esperti o Rappresentanti degli Enti Locali, secondo gli argomenti messi all’ordine del giorno. La partecipazione di personale esterno alla scuola deve essere autorizzata dal Dirigente Scolastico

Consiglio di Interclasse

Ø E’ convocato dal Dirigente Scolastico, oppure su richiesta scritta di un terzo dei suoi componenti.

Ø La Convocazione avviene per iscritto e viene affisso all’Albo della Scuola deve essere resa nota ai Componenti dei Consigli con almeno cinque giorni di preavviso. In casi di particolare e comprovata urgenza e gravità, la convocazione può avvenire con un preavviso di 24 ore.

Ø Nella loro composizione completa, dovranno riunirsi, di norma, almeno una volta ogni bimestre.


8

Ø E’ presieduto dal Dirigente Scolastico o, per sua delega, anche verbale, dall’Insegnante Coordinatore di Sede (per la Scuola Primaria) o di Classe (per la Scuola Secondaria di primo grado).

Ø Il Dirigente Scolastico o il Docente Delegato a presiedere la seduta, nomina un Segretario tra i Docenti presenti. Che è tenuto a redigere un Verbale sull’apposito registro, anche informatico. Copia di tale verbale deve essere inviata all’Ufficio di Direzione entro i cinque giorni lavorativi successivi alla seduta.

Il Collegio dei Docenti

Ø E’ chiamato ad attuare la primaria funzione dell’istituzione scolastica, che è quella didattica-educativa-formativa.

Ø elabora il POF sulla base delle norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche stabilite dal DPR n. 275, 8 marzo 1999, tenendo conto degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal Consiglio di Istituto, sia delle proposte e dei pareri formulati dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e degli studenti•

Ø Cura la programmazione dell’azione educativa, anche al fine di adeguare i tempi dell’insegnamento e dello svolgimento delle singole discipline ed attività nel modo più idoneo alla loro tipologia ed ai ritmi di apprendimento degli studenti;

Ø Formula proposte al Dirigente per la formazione e la composizione delle classi, per la formulazione dell’orario delle lezioni, comprese le iniziative di recupero, sostegno, continuità, orientamento e/o riorientamento scolastico;

Ø Provvede che la scelta, l’adozione e l’utilizzazione delle metodologie e degli strumenti didattici, ivi compresi i libri di testo, siano coerenti al POF e siano attuate con criteri di trasparenza e tempestività;

Ø Propone al Consiglio di Istituto, al fine di garantire l’arricchimento dell’Offerta Formativa, la realizzazione di specifici programmi di ricerca e di sperimentazione.

Ø E’ presieduto dal Dirigente Scolastico ed in Sua assenza da un Collaboratore. Ø A validità della seduta del Collegio è la metà più uno dei docenti in servizio. Ø Si insedia all’inizio di ciascun anno scolastico e si riunisce secondo il calendario

proposto dal D.S. e votato dal Collegio ma può essere convocato in seduta straordinaria,, su richiesta di almeno 1/3 dei componenti, entro dieci giorni dalla richiesta.

Ø La comunicazione dell’o.d.g. deve essere data con almeno cinque giorni di preavviso. In caso di sopravvenuti problemi urgenti, l’o.d.g. può essere integrato, con comunicazione scritta, anche il girno prima.

Ø Tutte le votazioni avvengono per voto palese tranne i casi previsti dalla normativa vigente.

Ø I verbali del Collegio sono sempre consultabili da ogni docente che ne fa parte.

Il Consiglio di Istituto

Ø Si riunisce in sedute ordinarie almeno due volte all’anno e/o tutte le volte che si rende necessario.

Ø Viene convocato dal Presidente su richiesta della Giunta Esecutiva o su richiesta scritta di 1/3 dei membri del Consiglio stesso.

Ø La convocazione deve essere effettuata almeno 5 giorni prima rispetto alla data della riunione con lettera diretta ai singoli membri, recante l’indicazione dell’ordine del giorno. Nei casi urgenti è sufficiente che i Consiglieri vengano convocati, telefonicamente, un giorno prima della seduta.


9

Ø Copia della Convocazione viene trasmessa ad ogni Scuola dell’Istituto, perché sia affissa ai relativi albi e pubblicata sul sito web dell’istituto, lo stesso giorno in cui vengono inviati gli avvisi di convocazione ai membri del consiglio.

Ø E’ presieduto dal Presidente ed in sua assenza dal Vice Presidente. Se questi è assente o impedito, la presidenza sarà assunta dal rappresentante dei genitori più anziano d’età.

Ø Si riunisce di norma nella sede della Direzione in orario extrascolastico.

Le sedute si devono ritenere valide ad ogni effetto, quando siano presenti la metà più uno dei Consiglieri in carica.

Ø Gli argomenti dell’ ordine del giorno vengono trattati nell’ordine in cui sono iscritti nell’avviso di convocazione. Potranno essere avanzate proposte d’inversione dell’o.d.g. sia da parte del Presidente, sia da parte dei consiglieri.

Ø Di ogni seduta viene redatto il Processo Verbale, steso su piattaforma informatica, reso visibile durante la seduta con proiezione, composto e riletto alla fine dell’incontro. Del documento va fatta copia cartacea, firmata dal Presidente e dal Segretario e tenuta agli Atti.

Ø Il Segretario è scelto dal Presidente, tra i membri del Consiglio.

Il Comitato Genitori

Nell’Istituto è stato costituito il Comitato Genitori. È auspicabile che, attraverso iniziative mirate, possa “facilitare” una partecipazione costruttiva ed attiva alla vita della Scuola da parte delle Famiglie.

Il Comitato Mensa

Nell’ Istituto sono in funzione tre servizi mensa nelle scuole Primarie di Vallese e Oppeano, nella scuola Secondaria di I° grado di Oppeano (gestiti dal Comune di Oppeano), nella Scuola Primaria di Isola Rizza (gestito dal Comune di Isola Rizza). Per fare in modo che il servizio sia rispondente sia alle esigenze legate ad una sana alimentazione che alle richieste delle famiglie relative alla qualità e alla presentazione dei cibi, è stato istituito un Comitato per la mensa composto da Rappresentanti dei Genitori e degli Insegnanti. Il compito del Comitato è di verificare che il servizio sia di buona qualità, fare segnalazioni di inefficacia o inefficienza, proporre azioni migliorative.

Il Comitato Disciplinare Nell’ Istituto è stato costituito il Comitato Disciplinare/o di Garanzia secondo quanto previsto dal Regolamento e dal patto di Corresponsabilità.

Il Comitato Iscrizioni Nell’ Istituto è stato costituito il Comitato Iscrizioni costituito da Dirigente Scolastico, un genitore e un docente del Consiglio di Istituto e un Amministrativo. Il Comitato ha il compito di analizzare/valutare le situazioni delle iscrizioni e di applicare quanto deliberato dal Consiglio di Istituto.


10

ORGANIZZAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE e ATA

L’INDIVIDUAZIONE dei RUOLI SPECIFICI e la SUDDIVISIONE dei RUOLI INTERNI Il D. S. per i docenti e il DGSA per il personale ATA, come previsto dalla normativa vigente nominano i loro collaboratori più stretti. In particolare il D.S. per lo STAFF di direzione tiene conto della professionalità, dell’esperienza, delle competenze specifiche, della sintonia degli intenti rispetto alla Vision e alla Mission stabilite e della rappresentatività che il personale individuato ha all’interno dell’Istituto nonché delle disponibilità individuali. Per quanto è relativo agli incarichi funzionali all’organizzazione come F.S., Coordinatori di Commissioni e/o gruppi di lavoro, Responsabili di progetto… vengono seguiti alcuni criteri quali:

Þ Individuazione di caratteristiche personali e professionali da parte del D.S. (Docenti) del DGSA (personale ATA) sulla base dei Curricula Individuali e della conoscenza personale;

Þ Disponibilità del Personale; Þ Esperienze pregresse; Þ Formazione professionale negli ambiti richiesti; Þ Disponibilità alla formazione in itinere; Þ Disponibilità e caratteristiche personali di tipo relazionale.

Ogni anno, per l’ingresso nell’Istituto di personale nuovo viene consegnato ai docenti e al personale ATA un questionario per la rilevazione delle specifiche competenze e delle disponibilità ad assumere incarichi, a seguire particolari processi e/o progetti. I ruoli interni potranno così essere distribuiti considerando i carichi di lavoro e avendo come obiettivo il maggior ed esteso coinvolgimento di tutto il personale. Per eventuali passaggio di incarico tra il personale, il D.S. e il DGSA danno indicazioni affinché questi avvengano in modo graduale ed accompagnato avendo come obiettivo che il nuovo inserimento non crei difficoltà né eventuali rallentamenti o sospensioni delle attività programmate.

COME si ACCOLGONO i NUOVI DOCENTI e/o DOCENTI SUPPLENTI Per l’Accoglienza dei docenti nuovi per l’Istituto o Supplenti con incarico annuale e/o temporaneo lo Staff di Dirigenza ha realizzato un Progetto specifico nel quale sono indicati i tempi e i modi per il nuovo inserimento. Per facilitare il coinvolgimento ed il senso di appartenenza all’Istituto, a tutto il personale su indicato viene consegnato un “Vademecum” che contiene informazioni utili e che possono accompagnare il docente per tutto l’anno scolastico nonché trovare scritti i nomi di collaboratori o docenti ai quali far riferimento per diverse problematiche. Durante l’anno, inoltre, vengono organizzati anche momenti conviviali (generalmente all’inizio e alla fine dell’anno scolastico) per favorire le relazioni tra docenti dello stesso ordine di scuola ma anche di ordini diversi.


11

COME si ACCOGLIE il NUOVO PERSONALE ATA Anche in questo caso sono previsti momenti di Accoglienza gestiti ed organizzati dal DGSA e dal D.S. con un protocollo che deve ancora essere formulato in modo scritto ma che segue una prassi consolidata. L’obiettivo è quello di dotare anche il personale ATA di un documento simile a quello dei docenti se pur diverso nel rispetto della diversità dei ruoli. Sia all’inizio che al termine dell’anno scolastico anche il personale ATA viene invitato a partecipare agli incontri conviviali per poter facilitare la conoscenza e il senso di appartenenza all’Istituto nella considerazione che se pur con ruoli diversi tutti concorrono per la realizzazione degli obiettivi proposti dal POF. Indicazioni più precise relativamente a questo paragrafo sono contenute nel Regolamento di Istituto.

IL CODICE DEONTOLOGICO Ogni settore del personale dell’Istituto è dotato di un Codice Deontologico approvato dagli organismi interni. Nel Sito si possono consultare i codice deontologici del Dirigente Scolastico, dei Docenti e del personale ATA.


12

Il DIRETTORE AMMINISTRATIVO

Lucia Melotto

I RESPONSABILI delle SEDI

SCUOLA PRIMARIA: Oppeano: Bonamini E. Cadeglioppi: Begnini P. Vallese: Bresadola A.M. Isola Rizza: Faustini L. – la Pira Giuseppina

Sede di Oppeano:

n°14 insegnanti n° 6 ins. di Sostegno + 1 a scavalco con altra sede n° 1 ins. Inglese n° 3 ins. Religione n° 2 Collaboratori scol.

Sede di Isola Rizza: n° 15 insegnanti di classe n° 1 ins. Inglese n° 2 ins. Religione n° 3 ins. di Sostegno n° 2 Collaboratori Scolastici

Sede di Vallese:

n° 17 insegnanti n° 1 ins. Inglese n° 3 ins. Religione n° 1 ins. di Sostegno + 1 a scavalco con altra sede n° 2 Collaboratori scol.

Sede di Cadeglioppi: n° 7 insegnanti n° 1 ins. Inglese n° 1 ins. Religione n° 2 ins. Sostegno n° 2 Collaboratori scol.

Sede di Oppeano: n° 31 docenti disciplinari n.2 organico dell’autonomia. n° 3 Ins. di Sostegno n.°1 Ins. R.C. n° 5 Collab. Scolastici

LE FUNZIONI STRUMENTALI

I RESPONSABILI delle SEDI SCUOLA SECONDARIA:

Oppeano: Speranza M. – De fanti F. – Novarini S. Isola Rizza: Zerman F.

Sede di Isola Rizza: n° 9 Docenti disciplinari n.° 1 Ins. R.C. n.° 2 Ins. sostegno n° 1 e mezzo Collab. Scolast.

Personale di Segreteria:

n° 4 Assistenti Amministrativi + 24 ore

IL DIRIGENTE SCOLASTICO dr.Bruno Bortolaso

Area 2 MULTIMEDIALITÀ

FS: Facchino Di Pasquale - Nalini

Area 2 VALUTAZIONE

APPRENDIMENTI FS: Salgarelli

Bezzan

Area 3 INTEGRAZIONE – PREVENZIONE

DEL DISAGIO – RECUPERO DIFFICOLTA’ (H. DSA)

FS: Begnini

Area 3 CONTINUITA’ FS: Bersani

- Pasini - Ferrarini - Tomelleri – De Fanti

Coordinamento Begnini

Area 3 ORIENTAMENTO

FS: Martini - Bresadola

COORDINATORI di COMMISSIONE/GRUPPI di

LAVORO

q Le F. S. e le Commissioni di riferimento

ALTRE COMMISSIONI - Comm. SUSSIDI: Zerman - Comm. CONCORSI:Gentile - Comm. SICUREZZA:Di Pasquale - Comm. OLIMPIADI Mat.: Begnini - Comm. QUALITÀ/NUCLEO VALUTAZIONE: Dirigente Sc. - Gruppo R-A Dislessia: Begnini - Comm. MULTIMEDIALITÀ: Di Pasquale – Nalini – Facchino - ORIEMTAMENTO: Martini – Bresadola - Gruppo R-A Lingue straniere: Pettene. - Gruppi di Lavoro H: Begnini - GLHO: Begnini - GLI: Dirigente Scolastico

COORDINATORE Scuola Primaria: Begnini Paola

VICARIA: Zerman Francesca

Personale Collaboratori

Scolastici n° 15

ORGANIGRAMMA GENERALE di ISTITUTO


13

All’interno dell’Istituto operano inoltre altre figure professionali come OSS (inviate dall ULSS), ripetitore/lettore (su richiesta delle famiglie Cooperativa riconosciuta dalla Provincia/Regione), infermiera professionale (Ulss).


14

Capitolo 3 – LA FORMAZIONE delle CLASSI ed i I LABORATORI

Per la Formazione delle Classi il Collegio dei Docenti ed il Consiglio di istituto hanno considerato che per Creare omogeneità – equilibrio, nel Gruppo Classe, è necessario tener conto dei seguenti Criteri:

CONSIGLIO di ISTITUTO 1) potenzialità / capacità apprenditive; 2) potenzialità / capacità relazionali; 3) provenienza da Comunità Locali delle Municipalità a cui l’Istituto fa riferimento; 4) provenienza da Altre Comunità Locali Limitrofe; 5) provenienza da Culture Altre, con distribuzione equa nei Gruppi Classe; 6) “preferenze / proposte” espresse dai Genitori e dai Ragazzi; 7) numero dei Ragazzi presenti in Classe; 8) delle situazioni di difficoltà rilevate dalla Scuola di provenienza e/o Certificate; 9) Conoscenze / Competenze della Lingua Italiana come Lingua 2.

COLLEGIO dei DOCENTI

- eventuali suggerimenti dei Docenti della Scuola Primaria; - delle fasce di livello; - della necessità di favorire una certa mescolanza degli Alunni con una

“distribuzione che tenga conto della provenienza geografica” - della necessità di costituire Gruppi in cui maschi e femmine siano in

proporzione; - delle eventuali richieste dei Genitori per la presenza nella Classe di Alunni vicini.

INSERIMENTO ALUNNI con DISABILITÀ

Per quanto riguarda, inoltre, l’inserimento nelle classi di Alunni Disabili, su indicazioni che emergono anche dagli incontri con il C.T.I. e dalle sollecitazioni di altri Organi della Scuola, si propongono alcuni Criteri di cui tener conto:

- numerosità della Classe; - numero di Disabili equamente diviso all’interno delle varie Sezioni; - presenza di compagni conosciuti e individuazione del Gruppo Classe più

idoneo sul piano Relazionale; - indicazioni degli Insegnanti del precedente ordine di scuola; - indicazioni fornite dagli Operatori ULSS; - indicazioni fornite dalle Famiglie; - continuità di Servizio degli Insegnanti; - presenza in Classe di Docenti Specializzati; - presenza in Classe di Docenti Formati / Aggiornati sull’Integrazione Scolastica

e/o sulla specifica tipologia di Handicap; - presenza nella Classe di Docenti con esperienze pregresse con Studenti

Disabili.”


15

FORMAZIONE CLASSI PRIME della SCUOLA PRIMARIA

Particolare attenzione sarà riservata alla “composizione” delle Classi 1^ della Scuola Primaria realizzando quanto previsto dal Progetto Accoglienza e attuando una Batteria di Valutazione delle Capacità Cognitive – Spazio Temporali e Relazionali di Istituto. Inoltre le classi con più di una sezione, la cui formazione non sia determinata dalla scelta del tempo scuola, verranno composte dopo un periodo di osservazione dei docenti e una serie di valutazioni per realizzare gruppi equilibrati. Tale periodo durerà in linea di massima fino ai primi 10 giorni di ottobre. Per la formazione delle classi inoltre si terrà conto: - delle indicazioni del Collegio Docenti; - della documentazione prevista dal progetto Continuità;

- dai documenti provenienti dalle Scuole dell’Infanzia paritarie;

- dal risultato dei colloqui con i genitori previsti nel mese di giugno. FORMAZIONE CLASSI PRIME della SCUOLA PRIMARIA Dopo gli incontri di continuità con le docenti di classe quinta l’ins. Vicaria con la collaborazione di altri docenti della Scuola Secondaria di I° grado, nel mese di giugno forma una prima ipotesi delle classi prime tenendo conto: - dei criteri del Collegio dei Docenti; - delle informazioni ricevute dalle docenti di scuola Primaria; - dalla documentazione prodotta relativa al progetto di Continuità; - dei fogli di iscrizioni delle famiglie.

La formazione delle classi verrà comunicata all’esterno nei primi giorni di

settembre.


16

I LABORATORI

I Laboratori sono inseriti in forma curriculare nel P.O.F. e specificati nella progettazione delle singole sedi. Costituiscono parte integrante del percorso didattico di ogni classe; possono variare di anno in anno, ma rispettano le indicazioni di orientamento fornite dal Piano dell’Offerta Formativa. I Laboratori si articolano secondo le seguenti aree:

q Linguistico espressiva; q Matematico-scientifica; q Informatica; q Artistico-manipolativa; q Sportivo-motoria; q Musicale; q di Ricerca Storico-Geografica.

Essi tendono ad evidenziare aspetti di tipo esplorativo ed approfondire gli Interessi degli Alunni cercando di sviluppare le loro Attitudini. Vengono proposti anche Laboratori per il Recupero e per lo Sviluppo delle Eccellenze con le seguenti Modalità Organizzative:

Ø Gruppi di alunni all’interno della Classe; Ø Gruppi di alunni di Classe diverse; Ø Percorsi Personalizzati/Individualizzati; Ø Attività per classi Aperte.

Le Attività sono svolte dagli Insegnanti di Classe o di Sede, con “particolari” competenze e disponibilità. Nel caso in cui intervengano Esperti Esterni è richiesta la Certificazione d un requisito professionale e la stipula di una Convenzione.


17

Capitolo 4 – Le SCELTE di FORMAZIONE Il Piano della Formazione del Personale Docente ed ATA è approvato rispettivamente dal Collegio dei Docenti e dall’Assemblea del Personale ATA. Nel Piano sono compresi i corsi di Aggiornamento / Formazione “obbligatori” sulla Sicurezza e altri proposti da:

U.S.P di Verona; dal M.P.I. e dall’U.S.R. Reti di Scuole (C.T.I – Tante Tinte) Enti ed Associazioni (AULSS – Amministrazioni…) Collegio dei Docenti

La Formazione degli insegnanti nell’anno di prova, viene programmata secondo le indicazioni previste dall’art. 440 del T.U. 1994 e dalle circolari applicative.

AZIONI REALIZZATE A

LIVELLO DI ISTITUTO

Designazione del C.D. dei docenti

Tutor

Nomina del Dirigente

Scolastico

Sostengono il docente in formazione durante l’a.sc.

relativamente a: - la programmazione educativa e didattica;

- progettazione; - predisposizione di strumenti

di verifica e valutazione; - realizzano attività di peer to

peer; - osservazione in classe;

-supporto alla predisposzione di materiale specifico per le

neoassunte; - stesura di una relazione

finale.

Coordina i tutor e gli insegnanti nell’anno di prova. Effettua visite didattiche in

classe per osservare competenze didattiche e relazionali e per offrire gli opportuni suggerimenti.


18

Capitolo 5 – LE SCELTE FINANZIARIE Il Programma annuale ai sensi dell’art. 2 del D. I. n° 44 dell’1/2/2001 “Regolamento concernente le istruzioni generali sulla gestione amministrativo-contabile delle Istituzioni scolastiche” è predisposto dal Dirigente Scolastico e dal D.G.S.A. approvato dalla Giunta Esecutiva e proposto al Consiglio di Istituto per l’approvazione.

IL PROGRAMMA ANNUALE

COMPRENDE

PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO

SITUAZIONE EDIFICI SCOLASTICI

CONSISTENZA PATRIMONIALE DEI BENI

LINEE GUIDA PIANO OFFERTA FORMATIVA

RISULTATI GESTIONE IN CORSO

PROGRAMMA ANNUALE

ELENCO SCHEDE DEI PROGETTI

PROGETTI ATTIVITA’


19

Capitolo 6 – Le SCELTE e le RISORSE STRUTTURALI

Tutti gli Spazi nelle varie sedi pur mantenendo una Organizzazione chiara sono utilizzati in modo flessibile nel rispetto delle esigenze emerse durante la Programmazione delle Attività e della realizzazione di particolari Progetti.

SCUOLA PRIMARIA DI OPPEANO

EDIFICIO

Realizzato su due piani. L’adeguamento alle norme di sicurezza vigenti sono state realizzate con una

ristrutturazione generale dell’Edificio.

AULE

n.10 utilizzate per le normali attività didattiche; n.1 come laboratorio per informatica con Computer e collegamento internet; n.1 come palestra, n.1 come

mensa.

SPAZI COMUNI n. 2 ampi corridoi sui due piani

SPAZI ESTERNI Cortile alberato, ombreggiato, spazioso, utilizzato per la pausa ricreativa, per

l’attività motoria e per altre attività comuni.

SERVIZI IGIENICI Per gli alunni n. 5 piano primo; n. 4 (3+1per disabili) piano rialzato; n. 2 attigui

alla palestra. Per adulti: n. 2 distribuiti su due livelli.

ACCESSIBILITA’

n. 2 entrate principali n. 1 entrata palestra

n. 2 entrate dal cortile. Scivolo per alunni disabili.

SUSSIDI La scuola ha in dotazione sussidi e strumenti didattici aggiornati e in ogni aula sono presenti le LIM.

SICUREZZA

La scuola è dotata di un piano di emergenza e del documento di valutazione dei rischi aggiornato ai sensi del D.Lgs. 81/08.

NOTE: l’Edificio necessita di un adeguamento degli spazi poiché la struttura attuale non consente di realizzare attività ad esempio per gli alunni disabili e/o gruppi di lavoro per classi aperte. La palestra non risulta adeguata per realizzare le attività rispetto al numero di alunni che sono iscritti in alcune classi.


20

SCUOLA PRIMARIA DI CA’ degli OPPI

EDIFICIO Tutti i locali sono stati adeguati alla normativa vigente sulla sicurezza. Realizzato su due livelli.

AULE

n.6 utilizzate per le normali attività didattiche; n.1 come laboratorio informatico, n.1 aula polifunzionale, n.1 come palestra,

collegamento ad internet solo aula insegnanti.

SPAZI COMUNI n. 2 ampi corridoi sui due piani.

SPAZI ESTERNI Cortile alberato, ombreggiato, spazioso, utilizzato per la pausa ricreativa,

per l’attività motoria e per altre attività comuni.

SERVIZI IGIENICI Per gli alunni n. 2 piano superiore; n.3 (2+1 per disabili) piano rialzato

Per adulti: n.2 distribuiti su due livelli.

ACCESSIBILITA’ n. 3 entrate: una centrale e due laterali Scivolo per alunni disabili.

SUSSIDI La scuola ha in dotazione sussidi e strumenti didattici aggiornati e in ogni

aula sono presenti le LIM.

SICUREZZA La scuola è dotata di un piano di emergenza e del documento di valutazione

dei rischi aggiornato ai sensi del D.Lgs. 81//08

NOTE: l’Edificio necessita di alcuni interventi come: scuri da manutenzionare; ripristino e un adeguamento degli spazi poiché la struttura attuale non consente di realizzare attività ad esempio per gli alunni disabili e/o gruppi di lavoro per classi aperte. La rete internet risulta inadeguata.

SCUOLA PRIMARIA DI VALLESE

EDIFICIO

I locali sono stati adeguati alla normativa vigente sulla sicurezza. Realizzato su due livelli di cui uno, piano rialzato, per le attività didattiche

ed uno, piano seminterrato per mensa, palestra e laboratorio di informatica.

AULE n.10 utilizzate per le normali attività didattiche, n.1 come aula insegnanti,

biblioteca, sussidi. La scuola è stata oggetto in questo anno scolastico di

na ristrutturazione per adeguare gli spazi alle necessità.

SPAZI COMUNI n.1 Ampio salone principale, n.1 salone secondario,n.1 ripostiglio, n.1

spazio mensa e n.1 palestra, n.1 laboratorio di informatica.

SPAZI ESTERNI Cortile utilizzato per la pausa ricreativa, per l’attività motoria

e per altre attività comuni.

SERVIZI IGIENICI Per gli alunni n.10 (8+2 per disabili). Per adulti: n.1

Alcunii servizi sono stati realizzati durante l’adeguamento strutturale.

ACCESSIBILITA’ n.1 entrata principale

n.3 entrate laterali dal cortile. Scivolo per alunni disabili sia per l’acceso al piano rialzato che seminterrato.





NOTE: l’Edificio è stato adeguato per far in modo che gli spazi consentano la realizzazione delle

normali attività e per consentire di realizzare laboratori ad esempio per gli alunni disabili e/o gruppi di lavoro per classi aperte.


21

SCUOLA PRIMARIA DI ISOLA RIZZA EDIFICIO

Realizzato su due livelli.

AULE

n.12 distribuite sui due piani utilizzate sia per le normali attività didattiche che come laboratori; n.1 aula informatica e collegamento internet, n.1 sala

biblioteca, sussidi, archivio, n.1 palestra esterna all’edificio(spazio condiviso con l’utenza della Scuola Secondaria di Isola Rizza), 1 spazio mensa.

SPAZI COMUNI n. 2 ampi corridoi sui due piani

SPAZI ESTERNI

Cortile alberato, ombreggiato, spazioso, parzialmente pavimentato, utilizzato per la pausa ricreativa, per l’attività motoria e per altre attività

comuni.

SERVIZI IGIENICI Per gli alunni n.6 piano primo; n.6 piano rialzato (5+1 per disabili).

Per adulti: n.2 distribuiti su due piani.

ACCESSIBILITA’

n.2 entrate principali n.1 entrata secondaria

n.3 uscita sicurezza Scivolo per alunni disabili.





NOTE: l’Edificio è stato recentemente adeguato per consentire uno spazio mensa. Attualmente la rete internet deve essere adeguata per rispondere alle attuali esigenze.

SCUOLA SECONDARIA di I° grado DI OPPEANO

EDIFICIO Realizzato su due livelli, con ascensore montacarichi.

La maggior parte dei locali sono stati adeguati alla normativa vigente sulla sicurezza.

AULE

n.13 distribuite sui due piani, n.7 piano terra e n.6 piano primo, utilizzate per le normali Attività Didattiche; n.1 Aula Informatica con n.20 postazioni pc e

collegamento internet; n.1 Laboratorio di Artistica; n.1 Spazio Biblioteca; n.1 aula utilizzata per

attività di sostegno; n.1 stanza per Spazio-Ascolto, Sicurezza; n.1 Palestra; n.1 Spazio Infermeria.

SPAZI COMUNI n. 2 ampi corridoi sui due piani.

n.1 Aula Magna; n.2 Atrii n.1 Aula insegnanti con postazioni pc e collegamento internet

UFFICI DI

SEGRETERIA E DI

DIREZIONE

n.2 ampi spazi per segreteria didattica-personale ed amministrativa; n.1 ufficio DGSA;

n.1 ufficio D.S.; n.2 spazio per archivio collocato n.1 piano terra e n.1 piano primo.

SPAZI ESTERNI Cortile alberato, ombreggiato, spazioso, utilizzato per la pausa ricreativa, per l’attività motoria e per altre attività comuni.

SERVIZI IGIENICI Per gli alunni n. 8 piano primo (7+1 per disabili); n.8 piano terra (7+1 per

disabili). Per adulti: n.2 piano terra.

ACCESSIBILITA’

n.1 entrata principale n.3 entrate secondarie

n.1 entrata palestra n.2 uscite sicurezza al piano primo.

Scivolo per alunni disabili.


22

SUSSIDI La scuola ha in dotazione Sussidi e Strumenti Didattici aggiornati in quasi

ogni aula sono presenti le LIM . la rete internet è stata adeguata alle sigenze.

SICUREZZA La scuola è dotata di un Piano di Emergenza e del Documento di Valutazione dei Rischi aggiornato ai sensi del D.Lgs. 81//08

NOTE: Per l’aumento degli studenti iscritti l’aula di musica è stata collocata ricavando uno spazio

attrezzato all’interno dell’aula magna.

SCUOLA SECONDARIA di I° grado DI ISOLA RIZZA

EDIFICIO

Realizzato su due livelli con ascensore. Una parte del corpo è di recente costruzione: in questa è presente un ulteriore livello, piano interrato, non

utilizzato dall’utenza scolastica. È presente anche un’aula magna, conferenze, collegata all’edificio con

ingresso indipenedente.

AULE

n.3 utilizzate per le normali attività didattiche collocate al piano terra;

n.1 aula video-conferenza, n.1 aula informatica, n.1 laboratorio di artistica, n.1 sala biblioteca, n.1 palestra esterna all’edificio (spazio condiviso con

l’utenza della Scuola Primaria di Isola Rizza), n.2 aule utilizzate per attività di sostegno

SPAZI COMUNI n.2 ampi Corridoi sui due piani.

n.1 Atrio n.1 Aula insegnanti

SPAZI ESTERNI Cortile sul lato est ed ovest utilizzati per la pausa ricreativa.

SERVIZI IGIENICI Per gli alunni n.10 piano terra (8+2 per disabili).

Per adulti: n.1 piano primo.

ACCESSIBILITA’

n.1 entrata principale n.2 entrate secondarie

n.2 uscite sicurezza al piano terra. Scivolo per Alunni Disabili.

SUSSIDI La Scuola ha in dotazione Sussidi e Strumenti Didattici aggiornati e in ogni


SICUREZZA La Scuola è dotata di un Piano di Emergenza e del Documento di

Valutazione dei Rischi aggiornato ai sensi del D.Lgs. 81//08

NOTE: /


23

LOCALI, ATTREZZATURE ed ARREDAMENTO Gli elenchi delle Attrezzature presenti nelle varie Sedi sono gestiti dalle responsabili dei Sussidi, dalla Responsabile di Istituto e dalla DGSA. L’inventario degli arredi risulta in carico alle Amministrazioni Comunali che provvedono al rispristino, alle sostituzioni e alle integrazioni. Attualmente, in particolare per le Sedi del Comune di Oppeano, gli arredi risultano insufficienti e andrebbero implementati.


24

Capitolo 8 – PRIVACY – SICUREZZA (Riferimento al nuovo DPS http://www.informaticainazienda.it/servizi/policy-sulla-sicurezza-informatica-e-dps/) PRIVACY

Il Codice della Privacy (D. Lgs. n.196/2003) prevede una serie di misure che la Scuola deve adottare al fine di custodire in modo consono le informazioni che riguardano i dati sensibili di tutti i Soggetti della Scuola.

La Scuola può ricevere dall’utenza e da tutto il personale i dati individuali costituiti da qualunque informazione che permetta di identificare la persona cui si riferiscono.

I dati personali sono costituiti anche da dati sensibili che permettono di rilevare:

§ origine razziale ed etnica; § convinzioni religiose, filosofiche o di altro genere; § opinioni politiche; § adesione a partiti politici, sindacati, associazioni od organizzazioni a carattere

religioso, filosofico, sindacale; § stato di salute; § vita sessuale.

Nel caso pervengano alla Scuola alcuni di questi dati, si dovrà mettere in atto una serie di azioni che permettono un uso rispettoso della privacy dell’utente; in particolare sono state attivate le seguenti misure:

A. adozione del Documento di Programmazione della Sicurezza (D.P.S.) che contiene l’insieme di tutte le procedure seguite nella Scuola per garantire la riservatezza dei dati.

B. Una formazione/informazione a tutto il personale mediante comunicazioni al Collegio dei Docenti, all’Assemblea degli ATA e la consultazione di un opuscolo.

C. Un adeguamento della rete interna di computer per un accesso sicuro e razionale dei dati sensibili di tutti gli Alunni, Genitori, Personale Docente ed ATA secondo il D.P.S. redatto dal Dirigente.

D. Tutti i Registri (dell’insegnante, di Team per la scuola Primaria di Classe ed Interclasse…) e i Documenti di Valutazione sono elettronici (REGEL). Altri documenti soggetti alla privacy vengono custoditi nelle singole Sedi in cassetti di armadi chiusi a chiave e dove possibile in un unico spazio (es. Aula Insegnanti dove presente). I Registri dei Sussidi e della Biblioteca sono custoditi dai Responsabili di Sede secondo Criteri che vengono indicati nell’apposito Regolamento. I documenti relativi a relazioni degli specilaisti certificazioni e altri legati strettamente alla privacy degli alunni e delle famiglie sono custoditi negli uffici di segreteria e nell’Ufficio del Dirigente Scolastico in apposite cartelle e armadi chiusi a chiave.

E. Per il Settore Informatico, l’Istituto si avvale di una figura denominata Web Master che segue il Sito Web dell’Istituto e un Responsabile della Sicurezza Informatica che controlla/sovrintende l’uso e le procedure nel Settore Amministrativo e dei Laboratori in uso agli Studenti ed ai Docenti. Anche per questo settore si fa riferimento al D.P.S. e al Regolamento per l’utilizzo dei Laboratori e degli Strumenti Informatici.


25

Tutti i soggetti che forniscono alla scuola dati personali e sensibili possono consultare il Documento di Programmazione della Sicurezza e contribuire al mantenimento della riservatezza di queste informazioni con un comportamento consono. SICUREZZA (D. Lgs. 81/2008)

La scuola dà molta importanza e dedica particolare attenzione alla sicurezza considerando che gli edifici ospitano i lavoratori e dei minori. Ogni anno i responsabili di sede per la sicurezza segnalano eventuali carenze o problemi alla Responsabile di Istituto (RSPA) che avvia tutta la procedura relativa alle segnalazioni agli organismi preposti. Gli interventi sono indirizzati a prevenire, per quanto possibile, situazioni di pericolo per coloro che operano all’interno della scuola mediante attività specifiche per gli alunni che hanno lo scopo di indurre atteggiamenti di Educazione alla Sicurezza. L’Istituto ha nominato un RSPP esterno che sovrintende, con la collaborazione dei Responsabili della Sicurezza di ogni Sede, a tutte le iniziative programmate sia con gli studenti che con il personale. Sono previste prove di evacuazione secondo la normativa ed il piano programmato per educare gli alunni alle modalità di evacuazione degli edifici in caso di incendio e di terremoto. Gli insegnanti sono tenuti ad una stretta sorveglianza sugli alunni affidati alla loro custodia durante la permanenza e l’uscita dalla scuola degli stessi, i Collaboratori Scolastici svolgono servizio di custodia e vigilanza nei locali della scuola collaborando con il personale docente. Tutte le attività svolte a scuola hanno finalità educative, quindi anche nei momenti di vigilanza i docenti educano alla responsabilizzazione personale nell’individuare ed evitare situazioni di potenziale pericolo per educare ad una effettiva e progressiva autonomia legata ai comportamenti. Ogni sede stende un piano di sorveglianza relativo: all’ingresso, alla pausa ricreativa e all’uscita che viene affisso nella bacheca della scuola e inserito nel documento di progettazione di sede. Alle famiglie, inoltre, viene consegnato un modulo dove si dichiarano le modalità utilizzate dagli alunni per il rientro a casa al termine delle lezioni e i nominativi delle persone delegate a prelevare gli studenti in caso di necessità. (Vedere anche Regolamento di Istituto).

Particolare attenzione viene prestata quindi, da tutti i Docenti, alla sicurezza degli alunni all’interno della scuola per una prevenzione essenziale di eventuali incidenti; qualora non fosse possibile evitarli, nonostante l’attenta sorveglianza, eventuali danni sono coperti dall’Assicurazione stipulata dalla scuola, con il contributo delle famiglie. La polizza è a disposizione negli uffici della segreteria. In caso di incidente del personale è stato formato per realizzare interventi di primo soccorso e segue una procedura formalizzata anche da apposita modulistica.

La sicurezza degli alunni negli edifici è garantita dal controllo dell’ingresso di estranei e/o personale non autorizzato; i Docenti ed i Collaboratori scolastici sono incaricati di far rispettare scrupolosamente le indicazioni contenute in un apposito documento; i Genitori sono invitati a rispettare gli orari di accesso agli edifici scolastici così come da regolamento.


26

Capitolo 9 – IL CALENDARIO SCOLASTICO Con deliberazione annuale, la Giunta Regionale approva il calendario per l’anno scolastico

che deve iniziare. Il Consiglio di Istituto delibera eventuali adattamenti che devono essere

sempre conformi alla normativa vigente.

Il calendario approvato viene inserito nel Sito di Istituto.

Se fossero necessarie modifiche anche in corso d’anno, secondo le esigenze dell’Offerta

Formativa programmata, viene garantita un’informazione anticipata alle famiglie.

Nel calendario vengono indicate:

- le festività obbligatorie;

- le vacanze scolastiche;

- l’inizio ed il termine dell’attività didattica.

Capitolo 1 – L’ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA CC.pdf · DGSA DIRIGENTE AMMINISTRATIVO ORARIO DI...

Documents

Transcript of Capitolo 1 – L’ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA CC.pdf · DGSA DIRIGENTE AMMINISTRATIVO ORARIO DI...