BoletnALAS http://www.edicionalas.org/

Boletn Bimestral No. 9. IBSN 0001-09-08-05. Latinoamrica, Junio 15 de 2010

Encuentro con el Comit Organizador del XXVIIICongreso ALAS 2011

Programacin acadmica ALAS 20102011Ctedra Latinoamericana ALAS

Editores: Eduardo Andrs Sandoval Forero y Alicia Itati Palermo

Ctedra Latinoamericana ALAS

Mensaje del Presidente de ALAS a losDepartamentos de Sociologa de Chile y alRepresentante Directiva de ALAS

XXVIII Congreso ALASFRONTERAS ABIERTAS DE AMRICA LATINA

BienvenidaaRevistas

Declaraciones

Declaracin Pblica de la Asociacin Caribea deFilosofa sobre la Huelga Estudiantil en laUniversidad de Puerto Rico

Mxico: Declaracin de Tenochtitlan proponerefundar EstadosNacin para incluir PPII

EventosAcadmicosXII Congreso Centroamericano de Sociologa

III Jornadas de Estudio y Reflexin sobre CELAO

FOMERCO, Foro Universitario

ReflexionesReflexiones

Arizona somos todos y ningn ser humano esilegal

Reflexiones sobre Educacin y Paz. Sobre elMundial de ftbol.

Atentadocontraelmunicipioautnomo;elecciones locales ilegtimas

Dibujo AlbertoL.Bialakowsky

eleccioneslocalesilegtimas

Libros:BoletnALAS teinvitaaleer

DirectorioALAS

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Encuentro con el Comit Organizador del XXVIII Congreso ALAS 2011

Desde la madrugada del 28 de mayo a la maana del 5 de Junio pasados tuvo lugar enRecife, en el marco de una invitacin de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), elencuentro de los representantes de la Presidencia y Secretaras con los miembros del ComitOrganizador del XXVIII Congreso ALAS de Recife 2011, para intercambiar y debatircolaborativamente junto a autoridades de esta Universidad anfitriona y de la UniversidadFederal Rural de Pernambuco, asociadas en la construccin de un proyecto conjunto queabarca tambin a la Fundacin Joaquim Nabuco de Ciencias Sociales, centro miembro deCLACSO. El motivo como seguramente la Directiva, Consejos y Congresistas de ALASg j y gdeducen, fue encaminarnos de inicio a consolidar los pasos que culminarn en el Congreso deRecife 2011 como as en el marco del fortalecimiento de la Programacin Acadmica de ALASy el Programa Editorial del cual el BoletnALAS, que aqu nos es grato presentar, cumple un rolsignificativo de informacin colectiva.

Sin duda, tambin como se deduce, los intercambios y proyecciones abarcaron las cuestionesfundamentales de los dispositivos del Congreso, su Equipo organizador y de colaboracin,fundamentales de los dispositivos del Congreso, su Equipo organizador y de colaboracin,Agencia y Fundaciones de apoyo, Grupos de Trabajo, Conferencistas, Mesas Redondas,Foros, Asamblea, Sedes, Infraestructura, Feria del libro, Festival y muchos otros temasrelevantes y mltiples actividades puestas en marcha. En una primera impresin puedesuponerse una inmensa tarea de gestin, ciertamente es as, pero cada elemento puesto enjuego de gestin organizativa qued supeditado a su ensamble conceptual y de hecho nuestroencuentro puede calificarse sin prdida de rigor de acadmico. Pronunciarse as por laestructura de un Congreso conlleva diversos significados y sentidos sobre los que debemosestructura de un Congreso conlleva diversos significados y sentidos sobre los que debemostomar decisin, pues cada dispositivo hologramticamente reflejar este espritu que explcitao implcitamente definirn este Congreso cuya convocatoria se pronuncia por las FronterasAbiertas de Amrica Latina. En este campo conceptual de mltiples significados tres aspectosparecen relevantes y ocupan nuestra atencin acerca de los congresistas, las fronteras y losparadigmas.

El prximo Congreso memorar a Paulo Freire y este espritu de la dialctica campear elEl prximo Congreso memorar a Paulo Freire, y este espritu de la dialctica campear elcampus de la UFPE, cercana al mar abierto, cercana al continente multifactico, la hibridez delas etnias y el recuerdo profundo y an presente del colonialismo y la esclavitud. Decircongreso casi, es decir como sinnimo, encuentro extenso y diverso, no infinito por cierto, peros abarcable, pues la esperanza de lo mltiple gregario hace, pensamos, a la construccin desentido colectivo para definir lo cientfico social en Latinoamrica. Si antes la virtud cartesianadel discurso del mtodo se aposentaba en estas tierras para fundar la ilustracin de losil t d t t d t t bi d l l h t i d l d lilustrados, aqu se trata, con sones de maracat, tambin de la lucha terica desplazando elrecurso del mtodo, como de dominacin y su peculiar modo de aplicacin para apropiarse delos colectivos sociales e intelectuales. Por ello la gestin del encuentro debe debatir paradesplazar las racionalidades instrumentales, que la adopcin de la teora crtica impone, paraasumir otro tipo de construcciones en orden al contexto y la comunidad epistmica.

Por ello las fronteras abiertas constituyen, ms que una metfora, un proyecto con ALAS,significan una construccin social de encuentro, sin el cual presuponemos no puede gestarsela concrecin de un nuevo paradigma profundamente transformador, necesariamente co-instituyente en esta contingencia social de crisis reiteradamente persistentes del sistema, desegregaciones estructurales, de extinciones naturales y sociales.

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Casi puede afirmarse que el sentido de las fuerzas productivas colonizadas responde a unagua incorregible ms all de las advertencias de los caos que provocan los sismostectnicos como los recientes de Hait y Chile, el derrumbe democrtico de Honduras, o las

G f f devastaciones del Golfo de Mxico. En el pasado las fronteras entre disciplinas producanpara este efecto de poder una mirada segmentada, con la mirada fragmentaria, el panpticose suspenda, no para la prisin por cierto, s para el anlisis de lo social y su ntima relacincontextual ecosistmica, naturaleza y sociedad conforman una existencia y una cosmogonay su relacin se encuentra sellada por un mismo destino biopoltico.

Un Congreso de ALAS y una programacin acadmica e intelectual de ALAS resultan, atodas luces insuficientes, pero s necesarias para establecer el debate en el ncleo mismode nuestras prcticas disociativas, la asociatividad tambin sufre la eleccin entre tensionespolares en lucha, la cooperacin desptica del mtodo impuesto por la mtrica productivistae individualista, o la cooperacin en consenso. Ello no garantiza por cierto la emergencia denuevo paradigma sociolgico pero se impone la evidencia que la competencia, laheteronoma y el individualismo metodolgico no conducen a cerrar la brecha entre laproduccin de conocimiento y el cambio social, y por lo tanto cientficamente puedep y , y p pafirmarse que ante el agotamiento, o disrupcin entre afirmaciones tericas y tipicidadessociales, se abre la posibilidad de interrogarse en todas las direcciones y niveles de lotemtico, metodolgico y epistemolgico.

Por todo ello, y slo en principio, trabajar en la construccin de un Congreso no est alejadode la recursividad que exige los planteos de gestin y los planteos de estructuracognoscitiva y social Producir congreso es algo as como abrir fronteras y trilhas decognoscitiva y social. Producir congreso es algo as como abrir fronteras y trilhas depensamiento crtico, es tambin nutrir la consolidacin de una comunidad epistmica paragestar la oportunidad de emergencia de nuevo paradigma frente a tamao oponentehegemnico, capaz ste hasta el presente de absorber las alternativas de resistencia, quean as emergen una y otra vez en matrices diversas como en la academia o en los propiosmovimientos sociales, demarcaciones que se tejen tambin entre ellos aguardando puentesde encuentros discursivos.

El desafo que nos es comn a los congresistas de ALAS con ALAS es transformar nuestrapraxis intelectual en torno a configurar un nuevo paradigma en la diversidad a la altura deperentorias circunstancias sociales latinoamericanas y del orbe, no sin perder y alentar elnimo de la alegra del encuentro que sabemos nutre la oportunidad de brindar-nos, renovarla utopa latinoamericana siempre afn a lo real maravilloso. As la eleccin de Recife pararecoger todos estos desafos de teora y praxis resulta muy oportuna, pues sta esj t t i d d bl ti t ti i d l d i i l i l t bi djustamente una ciudad emblemtica, testimonio de la dominacin colonial como tambin delas luchas postcoloniales en las fronteras de diversas comunidades culturales y lingsticasenraizadas en la urdimbre urbana, puentes, canales, el Atlntico y su mata costera, como suarte y arquitectura singulares que rememoran a cada paso la confluencia culturalintercontinental, hologramas en sus cermicos y por sobre todo la originalidad del sernordestino palpitante, bello y sonoro como sus frutos arcoris.

Confraternalestima,AlbertoL.Bialakowsky (Presidente ALAS)

PauloHenriqueMartins(Vicepresidente ALAS)

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Motivos. Fundar y promover una Ctedra Latinoamericana ALAS en el marco de laMotivos. Fundar y promover una Ctedra Latinoamericana ALAS en el marco de la

ProgramacinacadmicaALAS20102011

CtedraLatinoamericanaALAS

Programacin Acadmica de ALAS 2010-2011 se basa en el anhelo de la produccin deconocimiento cientfico autnomo, original y necesario acorde con las necesidades de lassociedades de Latinoamrica y el Caribe. Produccin encausada en el marco del pensamientocolectivo, comprometido, asociativo y antiutilitarista que genere las condiciones para laemergencia de un paradigma del cambio crtico que abarque su vez la crtica al pensamiento y alas estructuras cognoscitivas que producen fragmentacin, insularizacin y eurocentrismo en laproduccin intelectual y social del saber en la Sociologa y Ciencias Sociales Latinoamericanas.

Programacin Acadmica de ALAS 2010-2011 se basa en el anhelo de la produccin deconocimiento cientfico autnomo, original y necesario acorde con las necesidades de lassociedades de Latinoamrica y el Caribe. Produccin encausada en el marco del pensamientocolectivo, comprometido, asociativo y antiutilitarista que genere las condiciones para laemergencia de un paradigma del cambio crtico que abarque su vez la crtica al pensamiento y alas estructuras cognoscitivas que producen fragmentacin, insularizacin y eurocentrismo en laproduccin intelectual y social del saber en la Sociologa y Ciencias Sociales Latinoamericanas.p y g y

Programacin. Siendo fieles a estas motivaciones el diseo de sus contenidos y organizacinde la Ctedra Latinoamericana se enmarcar en este espritu para desarrollar accionesacadmicas conjuntas. Se promovern:

1. Encuentros en simposios, seminarios ad hoc, cursos regulares, conferencias, paneles, forosy presentaciones acadmicos cuyos ejes consensuados se correspondan tambin a la

ti i i t i d l f t l i i t d l l d ti l i ti l

p y g y

Programacin. Siendo fieles a estas motivaciones el diseo de sus contenidos y organizacinde la Ctedra Latinoamericana se enmarcar en este espritu para desarrollar accionesacadmicas conjuntas. Se promovern:

1. Encuentros en simposios, seminarios ad hoc, cursos regulares, conferencias, paneles, forosy presentaciones acadmicos cuyos ejes consensuados se correspondan tambin a la

ti i i t i d l f t l i i t d l l d ti l i ti lmotivacin epistmica del fortalecimiento de los vnculos productivos al mismo tiempo que lasarticulaciones entre el saber, la interrogacin y su trascendencia social;

2. Procesos co-investigativos que renan en convergencia de dos o ms unidades proyectoscon desarrollos investigativos conjuntos;

3. Visitas interunivesitarias entre ctedras y equipos de investigacin afines en susprogramaciones regulares

motivacin epistmica del fortalecimiento de los vnculos productivos al mismo tiempo que lasarticulaciones entre el saber, la interrogacin y su trascendencia social;

2. Procesos co-investigativos que renan en convergencia de dos o ms unidades proyectoscon desarrollos investigativos conjuntos;

3. Visitas interunivesitarias entre ctedras y equipos de investigacin afines en susprogramaciones regularesprogramaciones regulares.

En la programacin de cada evento se deber prever un espacio de debate colectivo cuyosresultados, en el formato ensayo o artculo conjunto, podrn ser publicados en el BoletnAlas.En esta lnea tambin se procurar integrar la produccin del Documental Audiovisual ALAS(Tomo II), para registrar y difundir por medio de un proyecto audiovisual de investigacin losdebates y producciones que tienen lugar en el continente.

programaciones regulares.

En la programacin de cada evento se deber prever un espacio de debate colectivo cuyosresultados, en el formato ensayo o artculo conjunto, podrn ser publicados en el BoletnAlas.En esta lnea tambin se procurar integrar la produccin del Documental Audiovisual ALAS(Tomo II), para registrar y difundir por medio de un proyecto audiovisual de investigacin losdebates y producciones que tienen lugar en el continente.

Acreditacin. En convergencia con estas iniciativas todo profesor universitario regularizado enlas unidades acadmicas que forman parte del acuerdo CIU ALAS podr solicitar a las sedescoordinadoras Presidencia y Vicepresidencia ALAS su acreditacin como Profesor VisitanteCIU ALAS en el marco del desarrollo de la Catedra Latinoamericana ALAS.

Sedes. Inicialmente en esta programacin se ofrece como sedes coordinadoras a la unidadesacadmicas de pertenencia del Presidente y Vicepresidente ALAS, como as queda abierta a la

Acreditacin. En convergencia con estas iniciativas todo profesor universitario regularizado enlas unidades acadmicas que forman parte del acuerdo CIU ALAS podr solicitar a las sedescoordinadoras Presidencia y Vicepresidencia ALAS su acreditacin como Profesor VisitanteCIU ALAS en el marco del desarrollo de la Catedra Latinoamericana ALAS.

Sedes. Inicialmente en esta programacin se ofrece como sedes coordinadoras a la unidadesacadmicas de pertenencia del Presidente y Vicepresidente ALAS, como as queda abierta a lap y p , qintegracin a la Ctedra Latinoamericana ALAS las sedes organizadoras de CongresosALAS y las sedes miembros del Consejo Interuniversitario ALAS.

p y p , qintegracin a la Ctedra Latinoamericana ALAS las sedes organizadoras de CongresosALAS y las sedes miembros del Consejo Interuniversitario ALAS.

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ConsejoInteruniversitarioALAS

UniversidaddeBuenosAires,FacultaddeCienciasSociales,ArgentinaVicedacanaAdrianaClemente,ExDecanoFedericoSchusterDi Al i D i

ConsejoInteruniversitarioALAS

UniversidaddeBuenosAires,FacultaddeCienciasSociales,ArgentinaVicedacanaAdrianaClemente,ExDecanoFedericoSchusterDi Al i D iDirectoraAlciraDaroquiPresidenteALASAlbertoL.BialakowskySecretaraAdjuntaALASUniversidad FederaldePernambuco,BrasilVicepresidente ALASPauloHenriqueMartinsSecretara generalComit ALASRecifeJosLuizRattonUniversidad deSan Martn,InstitutodeAltosEstudios Argentina,Director Alexandre Roig

DirectoraAlciraDaroquiPresidenteALASAlbertoL.BialakowskySecretaraAdjuntaALASUniversidad FederaldePernambuco,BrasilVicepresidente ALASPauloHenriqueMartinsSecretara generalComit ALASRecifeJosLuizRattonUniversidad deSan Martn,InstitutodeAltosEstudios Argentina,Director Alexandre Roig

ConsejoUniversitario

ALAS Director AlexandreRoig.Universidad Nacionaldel Nordeste,Argentina,DirectoraCESAnaMaraPrezUniversidadNacionaldeVillaMara,Argentina,RectorMartnGillUniversidadNacionaldeCuyo,ArgentinaVicedecanaGracielaCousinetDirectora Lilibeth Yaez

Director AlexandreRoig.Universidad Nacionaldel Nordeste,Argentina,DirectoraCESAnaMaraPrezUniversidadNacionaldeVillaMara,Argentina,RectorMartnGillUniversidadNacionaldeCuyo,ArgentinaVicedecanaGracielaCousinetDirectora Lilibeth Yaez

ALAS

DirectoraLilibeth YaezUniversidadAutnomadelEstadodeMxico,Mxico,DirectorNelsonArteagaBotelloInstitutoUniversitarioInternacionaldeToluca,Mxico,RectoraNlidaMarthaRuizUribeUniversidaddeGuadalajara,CUCSH,Mxico,RectorMarcoAntonioCortsGuardado;Director Rogelio Luna Zamora

DirectoraLilibeth YaezUniversidadAutnomadelEstadodeMxico,Mxico,DirectorNelsonArteagaBotelloInstitutoUniversitarioInternacionaldeToluca,Mxico,RectoraNlidaMarthaRuizUribeUniversidaddeGuadalajara,CUCSH,Mxico,RectorMarcoAntonioCortsGuardado;Director Rogelio Luna ZamoraDirectorRogelioLunaZamoraExPresidenteALAS,JaimePreciadoCoronadoUniversidadNacionaldeMxico,MxicoDecano,FernandoCastaeda.UniversidaddeConcepcin,Chile,DecanoJorgeRojasHernndezUniversidaddeChile,Chile,DecanoMarceloArnold;

DirectorRogelioLunaZamoraExPresidenteALAS,JaimePreciadoCoronadoUniversidadNacionaldeMxico,MxicoDecano,FernandoCastaeda.UniversidaddeConcepcin,Chile,DecanoJorgeRojasHernndezUniversidaddeChile,Chile,DecanoMarceloArnold;;DirectorClaudioDuarteQuapperUniversidaddelaRepblica,UruguayDecanoDiegoPieiroDirectorFranciscoPucciCoordinadoraRegionalALASVernicaFilardoUniversidaddeSantoToms,Colombia,DecanoCarlosEnriqueRodn.

;DirectorClaudioDuarteQuapperUniversidaddelaRepblica,UruguayDecanoDiegoPieiroDirectorFranciscoPucciCoordinadoraRegionalALASVernicaFilardoUniversidaddeSantoToms,Colombia,DecanoCarlosEnriqueRodn.UniversidadICESI,Colombia,DirectoraAnaLucaPazRueda.UniversidadNacionaldeSanAgustn,Arequipa, Per,DirectivoJulioJosFuentesFuentesUniversidadNacionalMayordeSanMarcos,Per,DecanoBernardinoRamrezBautistaUniversidadAutnomadeSantoDomingo,RepblicaDominicana,

UniversidadICESI,Colombia,DirectoraAnaLucaPazRueda.UniversidadNacionaldeSanAgustn,Arequipa, Per,DirectivoJulioJosFuentesFuentesUniversidadNacionalMayordeSanMarcos,Per,DecanoBernardinoRamrezBautistaUniversidadAutnomadeSantoDomingo,RepblicaDominicana,DirectoraMariselaDuval PrezUniversidaddeElSalvador,ElSalvadorVicedecanoEladioZacarasOrtez

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DirectoraMariselaDuval PrezUniversidaddeElSalvador,ElSalvadorVicedecanoEladioZacarasOrtez

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Muy estimadas y estimados colegas Directores de Departamentos deSociologa de Chile y Representante Directiva de ALAS:

Muy gratamente me dirijo a ustedes con motivo de este significativo encuentro de la

Buenos Aires, 11 de mayo de 2010

Muy gratamente me dirijo a ustedes con motivo de este significativo encuentro de lared de Departamentos de Sociologa de Chile por intermedio de nuestra apreciada ymuy distinguida representante Ximena Snchez Segura, miembro de la directiva deALAS, vayan desde ya mis ms clidas felicitaciones y el aliento a los intercambiosque los anima en estas jornadas en Temuco.

Antes de pasar a los principales temas que nos llevan a escribirles en estaAntes de pasar a los principales temas que nos llevan a escribirles en estaoportunidad, aprovecho para expresarles toda nuestra comprensin y profundasolidaridad latinoamericana, como pueblos hermanos, en tan duros y recientesacontecimientos vividos con los movimientos ssmicos y las mltiples y dolorosasconmociones que causaron estos desplazamientos tectnicos, vctimas y emergenciassociales. Tal como lo expresamos junto a nuestros queridos colegas chilenos, conquienes llevamos una edicin especial del ltimo BoletnAlas, estos movimientosq prenovaron a la vez nuestra atencin para continuar las interrogaciones enintersecciones compartidas.

Muchos son los motivos y objetivos que nos renen en el concierto cientficolatinoamericano con el afn de fortalecer la comunidad intelectual de sociologa yciencias sociales de la regin. Partimos en modo coincidente, como ustedes lo

b l i i l i i i d l jprueban, que la comunicacin y la praxis asociativa conduce a promover las mejorescondiciones para el logro de la produccin acadmica con el ms alto nivel deexcelencia y de la forma quizs ms adecuada para responder a las necesidadesvitales de nuestras sociedades.

Sin duda, generar las antedichas condiciones resulta necesario en el plano nacional,pero por razones que compartimos tambin no pueden desprenderse de suspero por razones que compartimos tambin, no pueden desprenderse de susvinculaciones con el orbe como con el contexto latinoamericano fronterizo. Eldesarrollo cientfico depende de estas interacciones, como sus innovaciones y elcambio de los propios paradigmas, que como sabemos exigen consensos colegiados.De ah que las dimensiones sociolgicas del sujeto colectivo y contexto, captannuestra atencin y constituyen objeto de anlisis tanto de los desarrollos temticoscomo de las interrogaciones de los marcos epistmicos en debatecomo de las interrogaciones de los marcos epistmicos en debatecontemporneamente.

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Por ello los encuentros y este encuentro en particular, para nosotros tiene un profundosignificado acadmico y social, no resulta un complemento aditivo, sino una condicin deexpansin y profundizacin cientfica del conocimiento social.Todas estas motivaciones de orden asociativo y conceptual nos llevan a invitarlos adesarrollar actividades que culminen en el gran encuentro sociolgico latinoamericano ymundial del XXVIII Congreso ALAS de Recife 2011, a sesenta aos de su primeraedicin en continuidad ininterrumpida, contexto de Congreso en que conservamos lagran expectativa de albergar privilegiadamente la postulacin de Chile como sede paral XXIX C ALAS d 2013el XXIX Congreso ALAS de 2013.En esta concatenacin de pasos los invitamos a acompaar la organizacin del Pre-

ALAS de Valparaso en diseo conjunto con las Universidades de Valparaso y de PlayaAncha en 2010, la propuesta de Temuco para 2011, como as los preparativos quefortalezcan la postulacin de Chile.

A su vez quisiera invitarlos a acompaar las iniciativas que llevaremos adelante aqu enA su vez quisiera invitarlos a acompaar las iniciativas que llevaremos adelante aqu enla Argentina en la Universidad del Comahue a principios de diciembre 2010 en laprovincia de Neuqun en coorganizacin con las Universidades del Comahue y Cuyoambas regionalmente muy cercanas a Chile, como as antes actividades de Foros Pre-Alas en Buenos Aires (del 17 al 20 de noviembre 2010) el que ser inaugurados con unaJornada de encuentro de Carreras de Sociologa, sean todos desde ya bienvenidos.

Por ltimo deseamos alentar el desarrollo de actividades continuas de intercambioacadmico y con este motivo hemos puesto en marcha la Catedra LatinoamericanaALAS como las vas de publicacin del BoletnAlas y la Revista Controversias yConcurrencias Latinoamericanas, como as los libros en coedicin con ALAS.

Adjunto a este mensaje les har llegar todos los documentos que dispongo, y quedo entotal disposicin y con la conviccin de un trazado de proyectos en comn con ALAS y lacomunidad latinoamericana, como as la construccin de puentes continentales deDilogo cultural con LASA (Toronto 2010), y cosolidacin de vnculos en las Sesionesintegrativas del encuentro mundial con ISA (Gotemburgo 2010).

Vaya con este mensaje mi ms fraternal saludo y la expectativa de pronto encuentro.

AlbertoL.BialakowskyPresidenteALAS

albiala@gmail.comwww.alas.fsoc.uba.ar

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En el ao 2011 ALAS completa 60 aos deexistencia en el contexto de una renovacincontinua a travs de sus Congresos. En elmarco de esta trayectoria se ha constituido en

recursos naturales y ambientales y c) el hechoque el portugus y el espaol en conjuntoconstituyen la base de un importantecomunidad lingstica que puede formar partemarco de esta trayectoria, se ha constituido en

una referencia importante para el pensamientocrtico Latinoamericano.

En este siglo XXI los desafos de AmricaLatina y del Caribe, en relacin a laconcrecin de un planeta ms equitativo justo

g q p psignificativa de la produccin cultural mundial.

La percepcin del significado de AmricaLatina en las actuales reconfiguraciones delmapa mundial, es una tarea que urge y llamaa la reflexin de la comunidad de socilogosp q j

y plural se han ampliado, multiplicado yrenovado.

La actual crisis global empuja a AmricaLatina ha reconstruir la comprensin sobre smisma y sobre el planeta todo. La

proponiendo una revisin de sus paradigmaspara la comprensin de procesos hbridos, deliminaridades, de tensiones, de fronteras y delas creaciones que tienen lugar en uncontinente que no se explica nicamente pormedio de los manuales secularmenteconsagrados Lo anterior nos exige un granmencionada reconstruccin se ve coloreada

por tres factores:a) la mirada de las fuerzas progresistasmundiales hacia Amrica Latina como unlocus renovador de los movimientos sociales,polticos, culturales e intelectuales, b) el lugarq e oc pa Amrica Latina como f ente de

consagrados. Lo anterior nos exige un granesfuerzo para legitimar narrativas an inditasy avanzar en una praxis terica que articulepensamiento y accin.

que ocupa Amrica Latina como fuente de

FRONTERAS ABIERTAS DE AMRICA LATINA

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Es as que debemos aceptar el desafo de la pregunta, enprofundidad, por las races de la desigualdad y la injusticiasocial en toda su diversidad: tnicas, econmicas, degnero, generacionales y religiosas. Por lo tanto, debemosestructurar, con cierta urgencia, los diferentes mbitos deconocimientos y experiencias liberadoras que se producendentro y fuera de nuestra regin

Amazonas y los ecosistemas: entre la depredacineconmica y la sostenibilidad planetaria.

1. Memorias: entre el pasado y el futuroAmrica Latina tiene una importante tradicin de los autoresdentro y fuera de nuestra regin.

En esta lnea de pensamiento, la eleccin de Recife para larealizacin de la XXVIII Congreso de ALAS "Fronterasabiertas de Amrica Latina" en 2011, tiene una importanciasimblica y estratgica. Recife es una metrpolis importantehistrica y econmica cuyos orgenes se remontan a los

i i l d l l i i ib i h t id

Amrica Latina tiene una importante tradicin de los autoresy actores que se han dedicado a la construccin de unpensamiento para la comprensin de los dilemasfundamentales. Una relectura crtica de esta tradicin delucha intelectual y social son un aspecto a considerar en elanlisis de nuevos escenarios culturales, polticos,econmicos que desafan a la inteligencia de Amrica Latina

l t i t i f t l XXVIIIprimeros siglos de la colonizacin ibrica y se ha mantenidohasta hoy como un centro cultural e intelectual importante.

Entre los principales intelectuales y hombres de accin quehan desarrollado sus actividades en Recife se puede contara Abreu e Lima, Joaquim Nabuco, Gilberto Freyre, Josu deCastro, Paulo Freire, Celso Furtado, Dom Helder Cmara e

en el presente con miras a construir un futuro, y el XXVIIICongreso ALAS se propone como un espacio para laconcrecin de dicha relectura.

2. Polticas pblicas e identidades: entre lassingularidades y las universalidadesDesde la segunda mitad del siglo XX, Amrica Latina fue el

Miguel Arraes.

Desde el punto de vista geopoltico, la ubicacin de la ciudadde Recife, nos permite articular las diferentes ciudades delnorte y noreste de Brasil, desde Manaus a Salvador, quemantienen el recuerdo de la colonizacin y la lucha anti-colonial.

g g ,escenario de grandes luchas democrticas, algunos estnllevando a cabo dentro de los cnones institucionales yjurdicos, algunos se levantan contra tales cnones.Ante esta situacin, el XXVIII Congreso de ALAS tiene comoobjetivo impulsar un conjunto de conocimientostransversales que puedan abarca la diversidad deexperiencias en los diferentes niveles de anlisis

En este sentido, la idea de Fronteras Abiertas como unapalabra clave para el ALAS 2011 se justifica por laimportancia del lugar, la agenda del debate pblico local yregional, los sujetos de investigacin, prcticas,instituciones y tradiciones que muestran los lmites denuestros modelos analticos.

experiencias en los diferentes niveles de anlisis.

3. Modernidades alternativas: poltica, cultura ysociedad en Amrica Latina, frica y Asia

La pretensin de un universalismo ilustrado capaz decolonizar todas las zonas del planeta tuvo como reaccin laliberacin de las fuerzas anti-utilitaristas, descolonizadoras

t l i l t d l h l t d lnuestros modelos analticos.

El contexto de grandes cambios trados por la crisis mundialy la organizacin de la experiencia marcada por la reaccinantiliberal contribuyen al debate sobre los modelos dedesarrollo cultural, poltico, econmico, Amrica Latina y lasformas de cooperacin de igualdad con otros bloquescontinentales en el dilogo Sur-Sur atento a estas

y postcoloniales que todava luchan por una relectura de lastradiciones y los procedimientos especficos de insercin enel mundo globalizado, como sujetos. Es necesario cultivar undilogo a fin de compartir las fuerzas de la universalidadposibles generadas por las polticas intelectuales y creativasque se expanden en Amrica Latina, frica y Asia, entrminos de la expresin de nuevas fronteras geopolticas.continentales, en el dilogo Sur Sur, atento a estas

cuestiones, el XXVIII Congreso de ALAS "fronteras abiertasde Amrica Latina", propone cinco temas fundamentales, asaber: Memorias: entre el pasado y el futuro. Polticas pblicas e identidades: entre lassingularidades y las universalidades. Modernidades alternativas: poltica cultura y sociedad

4. Disciplinariedades Dialgicas: entre elhumanismo reflexivo y la pluralidad epistemolgicay tcnicaDada la situacin actual de rpido cambio social eintelectual, existe la urgencia de repensar las institucionesacadmicas y los campos del conocimiento as como los Modernidades alternativas: poltica, cultura y sociedad

en Amrica Latina, frica y Asia. Disciplinariedades Dialgicas: entre el humanismoreflexivo y la pluralidad epistemolgica y tcnica.

acadmicas y los campos del conocimiento, as como losvnculos entre el conocimiento local y el conocimientouniversal, y la pregunta sobre la delimitacin de las fronterasentre conocimiento y la investigacin, la enseanza y laextensin.

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La transdisciplinariedad y la redefinicin de lo colonialx moderno lejos de proyectar esencialismos yfundamentalismos espera inaugurar relecturas de lospensadores clsicos y contemporneos capaces deconfigurar una intervencin epistmica y polticacapaz de establecer una intersubjetividad ms amplia

nuevo tomando como ejes las diferentes lneas deaccin y de reflexin que terminamos de se sugerir.

Por ltimo, cabe sealar que Recife es una ciudad quetiene una historia marcada por las aguas. Aguas de losviajes por mar y navegaciones ro. Las aguas de suscapaz de establecer una intersubjetividad ms amplia

entre los individuos, pueblos, lenguas, experiencias yaspiraciones.

5. Amazonas y los ecosistemas: entre la depredacineconmica y la sostenibilidad planetaria.

La realizacin del XXVIII Congreso de la ALAS en Recife

viajes por mar y navegaciones ro. Las aguas de susmanglares y ros. En los versos de los poetas y msicosde las aguas de Recife, recuerde siempre lasesperanzas y sueos de nuevos mundos. Este mensajeque es la imagen misma de Recife, tambin sirvecomo una metfora de otra Latinoamrica posible,como un emblema de los sueos de un mundoLatinoamericano ms amigable y justoLa realizacin del XXVIII Congreso de la ALAS en Recife

es un momento importante para incorporar problemasociolgico el patrimonio dialgico", de lo querepresento el Foro Social Mundial de Belem (2009), enlo que respecta a la lucha contra la depredacin delmedio ambiente, los conflictos provocados por laamenaza a los territorios y las culturas de los pueblosindgenas y campesinos y la interconexin entre la

Latinoamericano ms amigable y justo.

La construccin del conocimiento en Amrica Latinaen este siglo exige el desafo de cruzar las aguas de lahistoria y de los horizontes posibles. As, con esteespritu de renovacin que nos da las aguas de losmares y los ros que cruzan Recife, el ComitOrganizador agradece a todas las comisiones que loindgenas y campesinos y la interconexin entre la

degradacin ambiental y los conflictos sociales. Esa esuna base para la reflexin sobre los conflictos,contradicciones, propuestas y articulacin de actorese instituciones dedicadas a la bsqueda de lasostenibilidad social y ambiental en Amrica Latina yel Caribe

Organizador agradece a todas las comisiones que loprecedieron y prepararon el terreno para el XXVIIICongreso de ALAS "Fronteras Abiertas de AmricaLatina", en septiembre de 2011, en Recife diciendo alos que nos leen / escuchan, sintanse bienvenido aldilogo!

La gestacin de la sociologa latinoamericana

Teniendo en cuenta que Amrica Latina est siendoconsiderada cada vez ms como un escenario decambios importantes en el siglo XXI, se entiende queel ALAS tenga un papel protagonista en este debate;en tanto que su tradicin constituye la garantanecesaria para promover un pensamiento crtico

FRONTERAS ABIERTASFRONTERAS ABIERTAS DE AMRICA LATINA

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bienvenidasbienvenidasrevistas

SUFRAGIO. Revista Especializada en Derecho ElectoralPas: MxicoInstitucin editora: Tribunal Electoral del Poder Judicial del Estado de Jalisco / Instituto Prisciliano SnchezISSN : En trmitePeriodicidad: SemestralDirector/editor: Dr. Luis Antonio Corona NakamuraURL/WEB: http://www.triejal.gob.mx/publicaciones.htmlTiraje: 1,000 ejemplaresCorreo electrnico: sufragio@triejal.gob.mxTelfono: 01 (33) 3001-7071( )Direccin Postal: Lpez Cotilla No. 1527, Colonia Americana, Guadalajara, Jalisco, C.P. 44140

Revista Latinoamericana de Estudios sobre Cuerpos, Emociones y SociedadPas: ArgentinaInstitucin editora: Centro de Estudios Avanzados (UNC) Unidad Ejecutora de CONICETISSN : 1852-8759Periodicidad: CuatrimestralPeriodicidad: CuatrimestralDirector/editor: Dr. Adrin ScribanoURL/WEB: www.relaces.com.arCorreo electrnico: correo@relaces.com.arTelfono: (0351) 434-1124Direccin Postal: Av. Gral. Paz 154, 2do Piso (5000) Crdoba, Argentina

CICAGCICAGPas: VenezuelaInstitucin editora: Universidad Rafael Belloso Chacn (URBE)ISSN : 1856-6189Periodicidad: semestralDirector/editor: Cira de PelekaisURL/WEB: http://www.urbe.edu/publicaciones/cicag/index.htmlTiraje: Revista electrnicaCorreo electrnico: cicag@urbe.eduTelfono: : (0261) 7576001 - 7577536Direccin Postal: Direccin: Prolongacin Circunvalacin 2 con Av. 16 Goajira, frente a la Plaza de Toros. Maracaibo, Edo. Zulia Venezuela

1

el@tina.RevistaelectrnicadeestudioslatinoamericanosPas:ArgentinaInstitucineditora:UniversidaddeBuenosAires.FacultaddeCienciasSociales.InstitutodeEstudiosd A i L i l C ib U id d d D i

HermesAnalgicaPas:EspaaInstitucineditora:InstitutoSuperiordeFilosofadePeriodicidad: AnualdeAmricaLatinayelCaribe.UnidaddeDocenciae

InvestigacionesSociohistricas deAmricaLatina.ISSN:16669606Periodicidad:TrimestralDirector/editor:Colectivoeditorial:WaldoAnsaldiMaraBurkart VernicaGiordanoMarioPetroneLorenaSoler

Periodicidad:AnualDirector/editor:MauricioBeuchot yJuanR.CocaURL/WEB:http://sites.google.com/site/hermesanalogica/Correoelectrnico:revhermesanalogica@gmail.comTelfono:Di i P l INSTITUTO SUPERIOR DEURL/WEB:http://www.iealc.fsoc.uba.ar/elatina.htm

Tiraje:DistribucinelectrnicaCorreoelectrnico:elatina@sociales.uba.arTelfono:45083800int 133DireccinPostal:MarceloT.deAlvear22302pisoof.204,BuenosAires,C1122AAJ

DireccinPostal:INSTITUTOSUPERIORDEFILOSOFAPlazadeSanPablo,4.C.P.47011VALLADOLID(ESPAA)

Revistatextual

Poltica&TrabalhoPas:BrasilInstitucineditora:EditoradaUniversidade FederaldaPaabaISSN:15175901(edicinonline)e01048015(edicin impressa)

Pas:MxicoInstitucineditora:UniversidadAutnomaChapingoISSN:01859439Periodicidad:semestralDirector/editor:MiguelAngel Smano RenteraURL/WEB:Tiraje:500ejemplares(edicinimpressa)

Periodicidad:semestralDirector/editor:TeresaCristinaFurtado MatosURL/WEB:www.cchla.ufpb.br/politicaetrabalho/Tiraje:100Correoelectrnico:politicaetrabalho@cchla.ufpb.brTelfono:0558332167204Direccin Postal: Programa de Ps Graduao em

j j pCorreoelectrnico:masare68@taurus.chapingo.mxTelfono:015959521500Ext.5836DireccinPostal:UniversidadAutnomaChapingo,Depto.desociologaRuralKm.38.5CarreteraMxicoTexcocoChapingo,Edo.deMxico,56230Mxico

DireccinPostal:ProgramadePsGraduao emSociologiaUniversidade FederaldaParabaCampusI CCHLA BlocoVCidade Universitria58.051970JooPessoa ParabaB il

El vnculo en lnea de cada revista se encuentra en

http://www.alasred.org/Brasil

p gpara la postulacin de artculos, favor comunicarsedirectamente con los editores de las revistas.

1

7dejuniodel2010.

Declaracin Pblica de la Asociacin Caribea de Filosofa sobre la

http://www.primerahora.com/XStatic/primerahora/images/espanol/091013upr22.jpg

La Asociacin Caribea de Filosofa apoya la defensa de la educacin universitaria por parte de losestudiantes en Puerto Rico La Universidad de Puerto Rico es uno de los ms importantes sistemasestudiantes en Puerto Rico. La Universidad de Puerto Rico es uno de los ms importantes sistemasuniversitarios en el Caribe, y uno que tiene mucho que contribuir a nuestra meta de cambiar la geografa dela razn. Con esto nos referimos a la creacin y expansin de ideas y redes de conocimiento quecontribuyen a la transformacin y a la descolonizacin del sujeto, la sociedad, y el conocimiento.

La educacin pblica es una de las formas ms preciadas de educacin en nuestras sociedades. Estacontribuye al incremento de la igualdad social y econmica, y a la creacin de un pblico ms conocedor einformado La universidad pblica en particular sirve como fuente de aprendizaje sobre uno mismo y otra/osinformado. La universidad pblica en particular sirve como fuente de aprendizaje sobre uno mismo y otra/os,y juega un rol crucial en el desarrollo del pensamiento crtico, en el avance cientfico, y en la innovacintecnolgica de forma que busca contribuir a todas y todos. Estas tareas llevan a cabo funciones esencialessin las cuales una sociedad no es capaz de explorar al mximo sus posibles contribuciones a su bienestar y albienestar de la humanidad, ni de preservar o profundizar su riqueza cultural y su carcter democrtico.

1

Sin embargo, las contribuciones de la universidad pblica ala sociedad no pueden llevarse a cabo si la educacinpblica no es apoyadaadecuadamente, si es considerada como un valorsecundario, o si se evala con criterios que toman a laeficiencia corporativa o a mrgenes de ganancia como las

of reason." By this we mean the creation and expansion ofideas and networks of knowledge that contribute to thetransformation and decolonization of self, society, andknowledge.

Public education is one of the most precious avenues foreficiencia corporativa o a mrgenes de ganancia como lasformas ms adecuada de medir el xito.

Las exploracin rigorosa de ideas, la experimentacincientfica, y la creacin artstica a menudo transforman elmundo y la forma en que lo vemos. Necesitamos tratarnuestros tesoros y recursos intelectuales, cientficos, yartsticos con la dignidad y cuidado que estos merecen. La

education in our societies, allowing for increased social andeconomic equality, and for a more knowledgeable public. Thepublic university in particular serves as a source for learningabout self and others, developing critical thinking skills, andadvancing scientific and technological innovation in a way thatseeks to benefit everyone.

g y quniversidad pblica entrena y educa a nuevasgeneraciones, asegurndose de que las mismas puedancontribuir a esas reservas de creacin y conocimiento, y aque puedan usarlas de forma que contribuyan al biencomn. La actual huelga estudiantil es ella misma unresultado y testimonio de esa preparacin y eseempoderamiento Urgimos al Presidente de la Universidad

These tasks accomplish essential functions without which asociety cannot explore to the fullest its potential contributionsto its well being and the well being of humanity, or preserveand deepen its cultural richness and democraticcharacter. However, the public universitys contributions tosociety cannot take place if public education is not adequatelysupported, if it is rendered secondary in value, or if it is

l t d di t it i th t id tempoderamiento. Urgimos al Presidente de la Universidad,a la Junta de Sndicos, y al Gobernador a que evitenresponder con cualquier tipo de confrontacin violenta aacciones no-violentas.

Tambin les exhortamos a tomar la huelga como unaoportunidad para crear lneas productivas de comunicacincon los estudiantes y otros sectores--lneas que puedan ser

evaluated according to criteria that consider corporateefficiency and margins of profit the most adequate measuresof success.The rigorous exploration of ideas, scientific experimentation,

and artistic creation often transform the world and the way wesee it, and we need to treat our intellectual, scientific, andartistic treasures with the dignity and care that theydeserve The public university trains and educates newy q p

y sean sostenidas an despus de la huelga--, as como allevar a cabo una campaa nacional para promover unmejor entendimiento del rol de la educacin pblica en lasociedad y, en el proceso, proveerle a la universidad y a laeducacin pblica los fondos que merecen.

Nelson Maldonado-Torres

deserve. The public university trains and educates newgenerations to make sure that they further contribute to suchreservoir and that they use it in a way that contributes to thepublic good. The current student strike is itself a result andtestimony of this preparation and empowerment. We urge theuniversity President, the Board of Regents, and the Governorto avoid any violent confrontation in response to non-violentactions We also exhort them to take the student strike as anNelson Maldonado Torres

Presidente, Asociacin Caribea de FilosofaCatedrtico AsociadoUniversidad de California, Berkeley

Michael MonahanVice-Presidente, Asociacin Caribea de FilosofaCatedrtico Asociado

actions. We also exhort them to take the student strike as anopportunity to create productive lines of communication withthe students and other sectors--lines that can be and aresustained after the current strike--, and to conduct a nationalcampaign for advancing a better understanding of the role ofpublic education in society and, in the process, provide theuniversity and public education in general with the funding thatthey deserve.

Marquette University

IN ENGLISH: Message from the Caribbean PhilosophicalAssociation about the Student Strike at the University ofPuerto Rico

The Caribbean Philosophical Association supports students'

they deserve.

Nelson Maldonado-TorresPresident, Caribbean Philosophical AssociationAssociate ProfessorUniversity of California, Berkeley

p ppdefense of public higher education in Puerto Rico. TheUniversity of Puerto Rico is one of the most importantuniversity systems in the Caribbean, and one that has much tocontribute to our organizations goal of "shifting the geography

Michael MonahanVice-President, Caribbean Philosophical AssociationAssociate ProfessorMarquette University

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ProponerefundarEstadosNacinparaincluiralosPPII

eclaracinAlberto L. Bialakowsky (Presidente ALAS) y Nora Haimovici visitando pirmides de Teotihuacn, Mxico. (Foto de EASF, 9/6/2006).

Desde la esencia de esta tierra de profunda historia y cobijados con el espritu de la GranTenochtitlan, cuyo corazn sigue latiendo y con la ayuda de los guardianes de este lugar,que nos hacen confluir para hablar de nuestras races ancestrales.

Bajo la idea de que a un estado corresponde una nacin, los pueblos y naciones del AbyaYala hemos estado excluidos de los proyectos econmicos, sociales, polticos y culturalesque se han ido forjando en nuestros territorios, pero mantenemos en la resistencianuestras culturas, lenguas y valores.

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Hoy, el modelo neoliberal, nos mantiene en una situacin de exclusin, de explotacineconmica, de imposicin de un modelo educativo que nos disminuye y discrimina, de unadominacin cultural, social y poltica en todos los mbitos de nuestra vida y bajo unaprctica de saqueo y despojo de nuestros recursos naturales, de migracin por causa de lapobreza y falta de trabajo, y de una falta de reconocimiento pleno de nuestros derechos; porello los hombres y mujeres de las naciones y pueblos indgenas somos extranjeros enello, los hombres y mujeres de las naciones y pueblos indgenas somos extranjeros ennuestras propias tierras.

Los pueblos Indgenas de Amrica y el Caribe, hemos venido luchando por elreconocimiento de nuestros derechos polticos y humanos colectivos, identidad,cosmovisin, autodeterminacin, tierra, territorios as como la administracin de nuestrosrecursos; esta lucha ha permitido avanzar en el reconocimiento de un marco jurdicointernacional sobre derechos indgenas siendo uno de los logros ms recientes lainternacional sobre derechos indgenas, siendo uno de los logros ms recientes, laDeclaracin sobre Derechos de los Pueblos Indgena de la ONU.

A la mayora de los gobiernos, no les interesa el desarrollo de los pueblos indgenas, sinoque se coluden con los intereses de las grandes transnacionales, acondicionando losmarcos jurdicos nacionales para despojar a nuestros pueblos indgenas. Y actualmente losEstados estn festejando el Bicentenario de las llamadas Independencias de Abya Yala.

Ante esta situacin, los movimientos indgenas del Abya Yala tenemos varios desafos quedebemos analizar, reflexionar y establecer compromisos de accin, as como objetivos decorto, mediano y largo plazo para recuperar y ejercer derechos como la libre determinaciny la autonoma, de definicin de lneas alternas de desarrollo y de aportar nuestraexperiencia cultural milenaria a la tarea de refundacin de los estados nacionales paraconstruir los nuevos estados plurinacionales.

Desde el seno de la Gran Tenochtitlan valoramos y apoyamos las luchas de resistencia ydefensa de las tierras y territorios que se han realizado y se seguirn haciendo por nuestrospueblos indgenas y afrodescendientes, porque para nosotros no existe vida, ni cultura nifuturo, sin tierras y territorios. Y porque debemos mantener la herencia que debemos dejara nuestros hijos. Por ello exigimos a los gobiernos de los Estados-Nacin ladesmilitarizacin de nuestros territorios y la derogacin de las actuales leyes agrarias queatentan contra nuestros derechos. Especial indignacin nos causa la privatizacin denuestras tierras, la concesin de proyectos mineros y de explotacin privada del agua ennuestros territorios.

La humanidad, de la que somos parte, vivimos una enorme crisis mundial: financiera,ambiental, energtica, alimentaria, de salud, de valores y en general hay crisis en todos losestados-nacin que mercantilizan la vida y los bienes de la Pachamama, de la madre tierra,vulnerando derechos, soberanas y hoy estamos a un paso de la hecatombe planetaria. Por

bili l t d d ll d l i i li ti d l deso responsabilizamos a los estados desarrollados por la crisis climtica del mundo; por esopedimos que se cumpla el protocolo de Kioto y se acepte la propuesta del Buen Vivir.

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Con base en lo anterior y como producto del Encuentro de Pueblos Indgenas Originarios yafrodescendientes:

Proponemos:

La construccin de nuevos proyectos de Estados-Nacin, con inclusin de los pueblosindgenas y afrodescendientes, a travs de un proceso de refundacin de los Estados-Nacin;

Una nueva relacin de respeto y de reconocimiento poltico de los Estados-Naciones conlos pueblos indgenas;

La construccin de estrategias para el fortalecimiento del movimiento indgena continentala partir de las bases sociales de los pueblos, de las condiciones de organizacin locales yde las realidades socioculturales de las diferentes naciones existentes.

La definicin de estrategias para el pleno reconocimiento constitucional de los derechosde los pueblos indgenas, en cada pas, con base en los instrumentos internacionalesexistentes;

Luchar por la articulacin y la unidad de los pueblos y naciones del Abya Yala yafrodescendientes, a realizar un esfuerzo de acercamiento entre todos los actores socialesque los componen, como organizaciones indgenas, autoridades civiles, comunales,tradicionales y ejidales, profesionistas indgenas, intelectuales y lderes naturales de lospueblos indgenas de Amrica.

Construir alianzas con otros sectores que compartimos la misma problemtica y la mismamemoria histrica, para comprometernos en hacer realidad una misma esperanza, la de unmundo mejor para los pueblos indgenas y no indgenas de la actualidad.

Generar condiciones e impulsar los procesos de la libre determinacin en el marco de lasp pautonomas, con o sin reconocimiento legal, bajo el propsito de garantizar la supervivenciade los Pueblos y Naciones Indgenas; por tanto

Participar activamente en la Cumbre Mundial del cambio climtico a realizarse en Mxicoy que la voz de los pueblos y naciones indgenas sean escuchados para salvar la vida delplaneta.

Nos pronunciamos por:Nos pronunciamos por:

El reconocimiento y aplicacin efectiva del convenio 169 de la OIT y la DeclaracinUniversal de los Derechos de los Pueblos Indgenas proclamada por la ONU, por losgobiernos de los actuales Estados-nacin.

El rechazo a los festejos del Centenario y Bicentenario al que se le han destinadopresupuestos millonarios, ya que los pueblos indgenas y afrodescendientes no tenemos

d l bnada que celebrar.

El reconocimiento de los derechos de los pueblos Afrodescendientes de Amrica y delCaribe y a su contribucin cultural a la vida de nuestros pueblos y estados-nacin.

1

El respeto pleno a nuestras ceremonias ancestrales en los lugares sagrados y en los sitiosdonde nuestros abuelos expresaron sus adelantos civilizatorios y que hoy mal llaman zonasarqueolgicas.

Respaldar y hacer nuestros los Acuerdos de la IV Cumbre Continental de los PueblosIndgenas de Abya Yala, celebrada en Puno, Per, as como la Declaracin de los Derechos dela Madre Tierra, emitida recientemente en Cochabamba, Bolivia.

El reconocimiento a la enorme participacin y contribucin de las mujeres indgenas en lasluchas por la defensa de nuestros derechos.

Los jvenes indgenas ratificamos nuestra responsabilidad de mantener en alto la bandera dela resistencia indgena continental.

El h l i j i d tid lti li i i tit i fi i l i dEl rechazo a la injerencia de partidos polticos, religiones e instituciones oficiales y privadasque han creado divisionismo y confrontacin entre las comunidades y naciones indgenas.

El rechazo a la existencia de toda frontera en los estados-nacin del Abya Yala, porquenuestro territorio no tiene lmites.

El repudio a la ley SB 10 70 de Arizona EE.UU, por su carcter racista, discriminatorio,violatorio, antimigrante e inhumano. Los Pueblos Indgenas de Abya Yala, no somosinmigrantes en nuestro propio continente.

El rechazo a los cultivos transgnicos que atentan contra la vida y pedimos la unidad en ladefensa, conservacin y reproduccin de las semillas nativas y en especial el Maz.

Repudiamos los asesinatos que realizan los gobiernos de los estados-nacin y fuerzasopresoras a luchadores indgenas, defensores de derechos humanos y periodistas. Exigimosjusticia a los asesinatos de los compaeros Beatriz Alberta Cario Trujillo y el observadorj p j yfinlands Jyri Antero Yaakkoola en la Caravana por la Paz para romper el cerco en que vivenlos triquis del municipio autnomo de San Juan Copala, los recientes asesinatos del lder triquiTimoteo Alejandro Ramrez y su esposa Cleriberta Castro en Yosoyuxi, Oax., as como elexterminio de los pueblos indgenas de Colombia y en especial los asesinatos de los hermanosy hermanas del pueblo nasa del Cauca Colombia y los de Bagua, Per.

Esperamos que la ley de derechos indgenas para la ciudad de Mxico D. F. sea la base paral f l i d l f t C tit i d l i d d it l l lla formulacin de la futura Constitucin de la ciudad capital en la que se reconozcan losderechos de los pueblos indgenas que viven en esta gran metrpoli.

Proclamamos este encuentro como un lazo vinculante de alianza y articulacin de la lucha delos Pueblos Indgenas, originarios y afrodescendientes de Amrica latina y del Caribe, con lasfuerzas democrticas de Mxico.

Por la Unidad y Autonoma de los Pueblos del Abya Yala!

Vivan los pueblos del Abya Yala!

Dado en Mxico-Tenochtitlan, el 22 de mayo de 2010

1

ElComitOrganizadorconvocaalXII CongresoCentroamericanodeSociologa

ACAS 2010San Jos, Costa Rica, 3- 6 de agosto, 2010

Bajo el lema Hacia una nueva ruta de la Sociologa Centroamericana, elBajo el lema Hacia una nueva ruta de la Sociologa Centroamericana , el

Congreso ACAS 2010, pretende propiciar un espacio de anlisis y reflexin

sobre el quehacer de la Sociologa frente a las transformaciones sociales

contemporneas, procurando redefinir una nueva ruta de la disciplina y

asumiendo la Regin como unidad de anlisis. Le invitamos a formar parteg p

de este relevante evento, declarado de Inters Institucional por las

universidades organizadoras. El Congreso tiene un nmero limitado de

participantes; reserve ya su cupo, realizando la inscripcin en

lnea; ingrese por favor al sitio: www.acas2010.com - Inscripcin Este

proceso es adicional a la Pre-Inscripcin, y debe ser realizado por todos

los participantes, incluso para quienes ya han hecho la Pre-Inscripcin. Es

un requisito obligatorio, previo al Congreso, y la nica manera de reservar

un espacio. El pago de la cuota de inscripcin debe hacerse siguiendo

las indicaciones del apartado Costos de participacin en nuestro sitio.

Se recuerda que el perodo de descuento en el pago de la

inscripcin, vence el prximo 3 de julio, 2010.info@acas2010.com

III Jornadas de Estudio y Reflexin sobre el Movimiento Estudiantil Argentino y

Latinoamericano

Coordinacin generalPablo BonavenaComit AcadmicoAdriana Rodrguez (UNS)Fernando Gabriel Romero (UNS)Sandra Carli UBA)Julin Rebn (Instituto Gino

La Plata (Argentina), 16, 17 y 18 de septiembre de 2010Organiza:

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, Universidad Nacional de La Plata (UNLP)

Colectivo de Estudios e Investigaciones Sociales

Germani UBA)Pablo Buchbinder (CONICET-UNGS-UBA)Christian Castillo (UBA-UNLP)Adriana Pons (UNR)Gustavo Guevara (UNR)Ana Barletta (UNLP)Hugo Biagini (CECIES)Colectivo de Estudios e Investigaciones Sociales

(CEISO)Investigadores Sobre Movimiento Estudiantil (ISME)

Auspicios y adhesiones:Proyecto de investigacin Accin y dispositivos de

control social en el escenario santafecino -

Hugo Biagini (CECIES)Javier Varela (UADER)

Comit OrganizadorAgustn Navas (UNLP)Juan Califa (UBA-UNGS-CONICET)Mauricio Chama (UNLP-UNMPM)Alejandro Fernndez PlastinoCESIL/FHUC- Universidad Nacional del Litoral

Grupo de Trabajo Hacer la HistoriaAgrupacin Estudiantil Nueva Opcin

(Universidad Nacional de Lujn)Departamento de Sociologa de la UNLP

Carrera de Sociologa de la UBA

Alejandro Fernndez Plastino(UNLP)Magdalena Lanteri (UNLP-Archivo Provincial de la Memoria, sede La Plata)Mariano Milln (UBA-UNGS-CONICET)Pablo Rom (UNLP)Carrera de Sociologa de la UBA ( )Mariana Mendonca (UBA)

Mesas TemticasMesa 1: El movimiento estudiantil entre los antecedentes de la Reforma de 1918 y laRevolucin Libertadora (1880 - 1955) Coordinadores: Juan Sebastin Califa y Alicia Tome (UNR).

Mesa 2: El movimiento estudiantil de la Reforma a la Revolucin (1955/1976) Coordinadores:Magdalena Lanteri y Horacio Robles.

Mesa 3: El movimiento estudiantil argentino en la actualidad. Coordinadores: Fernando Romero(UNS) Jorge Hernn Here (UNLu) y Paula Talamonti (UNLP).

Mesa 4: Destruccin y reconstruccin del movimiento estudiantil. Del Proceso a la actualidad.Mesa 4: Destruccin y reconstruccin del movimiento estudiantil. Del Proceso a la actualidad.Coordinadores: Pablo Rom (UNLP) y Agustn Navas (UNLP)

Mesa 5: El movimiento estudiantil latinoamericano. Coordinadores: Pablo Becher (UNS) y PaulaDaniela Fernndez (UNS).

Mesa 6: Juventud, vida universitaria y sociabilidad estudiantil: teoras, enfoques y experiencias.Coordinadores: Alejandro Fernndez Plastino y Mariana Chaves.j y

Mesa 7: Teora, mtodos, tcnicas y fuentes en la investigacin sobre movimiento estudiantil ylos estudiantes. Coordinadores: Maximiliano Romn y Patricia Orbe (en esta mesa se recibenponencias de hasta 5 pginas).

1

Primer da (Jueves)17 horas: Acreditaciones17,45 horas: Presentacin general de las de lasJornadas: Pablo Bonavena18 a 21 horas: Paneles de apertura18 horas: El movimiento estudiantil reformista enA i L i H Bi i i (L R l i

Tercerda(Sbado)9a 10.30horas:ponencias11horas:Panel:Laorganizacinestudiantilysusproyeccionesgremialesypolticas:cuerposdedelegados,centrosdeestudiantesyfederaciones.A t lid d tiAmrica Latina: Hugo Biagini (La Revolucin

Mexicana y el movimiento reformista), GustavoGuevara (El movimiento estudiantil en Mxicodurante 1968) y Hernan Yauyo Velasques (Elmovimiento estudiantil peruano. UniversidadNacional de Educacin Enrique Guzman y Valle LaCantuta).

Actualidadyperspectiva.Expositores:dirigentesdeorganismosgremialesyrepresentantesestudiantilesenlosgobiernosuniversitarios.12horas:Panel:Elmovimientoestudiantilhoyylademocratizacinuniversitaria.Expositores:ChristianCastillo(UBAUNLP),MauroCristeche(UNLP)e

19 horas: Las juventudes, los estudiantes y losmovimientos estudiantiles en las ciencias sociales:Expositores: Ana Mara Barletta, Mariana Chaves ySandra Carli. Moderador: Alejandro FernndezPlastino.

Segundo da (Viernes)

integrantesdeorganizacionesestudiantiles.Moderador:PabloBonavena

ENFUNCINDELOSMUCHOSPEDIDOSDEPRROGA,YAGRADECIENDOAQUIENESYAHANMANDADOSUSRESMENES,INFORMAMOSQUELASFECHASPARAENVIARTRABAJOSHANSIDO

Segundoda(Viernes)Maanaytarde(de9a18horas):mesastemticasdepresentacindeponencias.13a14horas:Elmovimientoestudiantilsecundario:presentacindeloslibrosLosniosdelcordobazodeJuanIgnacioGonzlez.EditorialEspartacoCrdoba.L i L d l h d D i l B d

REDEFINIDAS:

a)Envoderesmenes:aisme.argentina@gmail.com antesdel16dejuliode2010(hasta200palabras).Indicarmesatemtica,pertenenciainstitucionaldelautor/esycorreoelectrnico.

Lpices.LosdasylasnochesdeDanielBadenes.Otros:

Losestudiantes.OrganizacionesyluchasenArgentinayChile.Romero,Fernando(Comp.), BahaBlanca,EdicionesenColectivo,2009.

PresentacindelaRevistaInterdisciplinariadeEstudios Sociales Baha Blanca 1 semestre de 2010

e ect co

b)Envodeponenciasycomunicacionescompletas:a isme.argentina@gmail.com antesdel15agostode2010.Serecibendostiposdetrabajos: Ponencias dehasta20pginasA4enTimes

New Roman 12 interlineado 1 5EstudiosSociales,BahaBlanca,1 semestrede2010,editadaporelCEISO.

PresentacindellibrodeInsIzaguirreycolaboradores:"Luchadeclases,guerracivilygenocidioenlaArgentina.19731983.

Antecedentes,desarrollo,complicidades.EUDEBA.18 30 hs : Presentacin de la coleccin documental

NewRoman12,interlineado1,5. Comunicaciones:hasta5pginasA4conlasmismasindicacionesquelasponencias.LostrabajosquelleguenenlasfechasprevistastienengarantizadasupublicacinenCDpreviaaceptacindelosautores.

c) se aceptan sugerencias y adhesiones a las jornadas18.30hs.:PresentacindelacoleccindocumentaldigitalLaUniversidadNacionaldelSur19571976)delCentrodeDocumentacinyArchivodelaComisinProvincialporlaMemoria,acargodeLauraLenci.

19,30hs.:Panel:Elmovimientoestudiantilargentinoenlos60y70.Expositores:Adriana

c)seaceptansugerenciasyadhesionesalasjornadasInformacin: www.ismeargentina.blogspot.comEllibroqueeditatrabajosdelasprimerasjornadaspuedeconsultarloen:Elmovimientoestudiantilargentino.Historiasconpresente.PabloBonavena,JuanSebastinCalifayMarianoMillncompiladores:http://sites.google.com/site/marianoignaciomillan/m

d lg y p

Rodrguez(UNS),PabloBonavena(UBA/UNLP),NlidaDiburzi(UNL),yEdgardoFernndezStacco(presentandosulibroAbandonodelacontemplacin.ApuntesparalahistoriadelaUNS).Moderador:MauricioChama.

ovimientoestudiantilar

Eladjuntoes"Libromovestud.zip"

1

1

Arizona somos todos y ningn ser humano es ilegal Eduardo Andrs Sandoval Forero1

Las migraciones han estado presentes en toda la historia de la humanidad como consecuencia

de diversas causas: catstrofes naturales, conflictos intertnicos, violencias diversas, guerras civiles,

invasiones, guerras entre Estados y naciones, hambrunas, conflictos religiosos, persecuciones polticas,

guerras mundiales y crisis econmicas. Sin embargo, el proceso de globalizacin __dadas sus profundas

asimetras entre las economas de los pases__ han propiciado un incremento de la migracin

internacional, principalmente de las naciones en desarrollo hacia las desarrolladas. As, los actuales

flujos migratorios presentan mltiples y complejas relaciones condicionadas por el contexto del

acelerado proceso de globalizacin de la economa que experimenta el mundo actual.

1 Mexicano de origen colombiano. Inmigrante indocumentado en USA (1985-1989). Profesor investigador, CIEAP, Universidad Autnoma del Estado de Mxico. esaforero2002@yahoo.com

1

El fenmeno de la movilidad humana

indocumentada, genera reacciones polticas y

sociales que emplazan y afectan al otro, el no

conocido, el inmigrante, el indocumentado, que

tiene relacin con los estatus socioeconmicos

bajos de la sociedad que lo expuls. Los que

logran llegar al pas de destino, son cuestionados

mediante estereotipos que conducen a

exclusiones de poblaciones y grupos sociales,

etiquetados con el estigma de ilegales,

infractores de la ley, los indeseables, los

indocumentados.

El otro, el inmigrante, de dnde viene?, cmo

lleg?, a qu viene?, qu idioma habla?, qu

cultura tiene?, qu religin profesa?, qu sabe

hacer? Estas preguntas y respuestas no fueron

consideradas el pasado 23 de abril de 2010,

cuando firmaron la ley SB 1070, en el estado de

Arizona, que convierte en sospechoso a cualquier

hispano.

La Asamblea legislativa de Arizona aprob una

controvertida ley de tolerancia cero contra la

inmigracin ilegal. La normativa S.B.1070

obligar a las autoridades a cumplir las leyes

federales de inmigracin y convierte en delito

casi cualquier actividad que implique ayudar a

personas sin estatus legal en el pas. No tener

papeles de estada legal, no llevar en la billetera

la green card o transportar en su automvil a un

indocumentado, aunque sea un familiar, se

convirti en delito en el estado de Arizona

despus de que la gobernadora Jan Brewer

promulgara la polmica ley SB 1070. Vale la

pena recordar que ya Arizona haba promulgado

con anterioridad una Ley con tintes de

xenofobia, la ley HB 2779, aprobada por el

Congreso local en 2006 y confirmada por el juez

federal Neil Wake, la cual obliga a los

empresarios a comprobar ante el Gobierno

estatal el estatus migratorio legal de sus

trabajadores.

De manera general, el inmigrante se encuentra

aislado fsicamente de su sociedad de origen,

lejos de su familia y sin redes sociales primarias

que le permitan amortiguar los diversos

problemas de la inmigracin y la cotidianidad.

Se enfrentan a actitudes de rechazo social que, en

ocasiones, llegan al racismo y la xenofobia

porque los recin llegados suelen romper con la

concepcin de organizacin del Estado-nacin,

basada en la relacin afectiva entre un colectivo

de personas caracterizadas por una comunidad de

nacimiento e identificada por unos valores. La

xenofobia, ese odio al extranjero, es una

tendencia excluyente de lo que no se corresponde

con la comunidad con la que se siente

1

identificado el sujeto, bien sea por razones de

origen tnico, o por el hecho de ser diferente en

s mismo. En definitiva, es la exacerbacin del

recelo a lo diferente. La xenofobia es una forma

de intolerancia como puede ser el racismo y la

marginacin, ya que este calificativo se utiliza

habitualmente para describir la hostilidad frente

a seres humanos que proceden de otros lugares o

pases, a sus culturas, valores o tradiciones.

El racismo y la xenofobia son dos fenmenos

distintos pero estrechamente vinculados entre s

por tener actitudes de discriminacin ante la

diferencia. El racismo y la xenofobia son

aspectos que van ms all de la situacin legal de

las personas, porque sitan al inmigrante como

un no ciudadano, una persona carente de

reconocimiento jurdico y real de ciudadana,

negndole a l y su familia el acceso al trabajo,

la vivienda, la educacin, asistencia mdica, y la

utilizacin de algunos servicios pblicos.

Es decir son vulnerables y vulnerados en

condiciones de impotencia que presenta la

asimetra del poder y la sancin del Estado y la

sociedad, as como por el conjunto de valores,

prejuicios e ideas que sectores de la sociedad

receptora tiene respecto a los inmigrantes.

La tensin entre los estados y la federacin sobre

el tema migratorio no es algo nuevo, data de tres

lustros atrs, cuando el gobernador Pete Wilson

de California logr la reeleccin en 1994, al

promover la Proposicin 187 llamada Save our

state (Salvemos nuestro estado), que fue

sancionada por una amplia mayora de los

votantes (58.9 por ciento), entre ellos muchos

latinos. La proposicin negaba el derecho a la

salud y a la educacin a los migrantes

indocumentados y obligaba a los funcionarios

(mdicos y maestros) a denunciar a la polica a

aquellos que no tuvieran documentos (La

Jornada, domingo 25 de abril de 2010).

De este modo, las prcticas discriminatorias y

persecutorias contra los inmigrantes, son

paralelas a la historia de los Estados Unidos. La

clase dominante desaprueban la presencia de

latinos y negros, aunque no su trabajo; situacin

parecida ocurre con los musulmanes y chinos. La

suspensin de relaciones econmicas con

Arizona no sera una medida nueva, porque ya se

ha aplicado algo similar cuando se puso en

marcha el famoso Programa Bracero a mediados

del siglo pasado. El acuerdo inclua que no se

permitira a los trabajadores estar en Texas, que

en aquellos aos se distingua por ser la zona

ms discriminadora.

Por cierto que los cerca de cinco millones de

trabajadores mexicanos que hicieron parte del

1

Programa Bracero en Estados Unidos de 1940 a

1960, obligadamente les retuvieron el 10% de su

salario, so pretexto de ser entregado en Mxico

para activar produccin y para su jubilacin. En

el 2010, el gobierno todava no les regresa su

dinero, muchos ya murieron, otros miles andan

moribundos y mendigando, y los que se han

organizado para exigir su dinero, han sido

burlados y reprimidos violentamente por las

fuerzas policiales del Estado.

La historia se resume a que el Estado mexicano

los expuls de su pas de origen, los envo a

trabajar a USA donde fueron muy bien

explotados y regresados a Mxico, los engaaron

quitndoles el 10% de su salario so pretexto de

ayudarlos a un buen retorno y a tener

condiciones dignas en la vejez, y ahora que

necesitan su dinero y exigen que les reintegren

su fondo de ahorro depositado en el Banco de

Mxico hace ms de 60 aos, el Estado

mexicano se burla de ellos y los atiende con el

servicio policial.

Ahora los senadores y diputados andan

proponiendo brillantes iniciativas para

desarrollar el pas a travs de las remesas de

los migrantes que nunca atienden ni defienden.

Les angustia a los polticos ver unas cantidades

importantes de dinero circulando, sin que tengan

ellos y los grandes dueos del capital financiero

control y beneficios propios. En parte por ello

promocionan el desarrollo a travs de la

bancarizacin de las remesas, usando un discurso

y una prctica que en poco sirve a la lacerante

realidad de los migrantes y sus familias

Los Braceros convirtieron a la agricultura

americana en la ms rentable y avanzada de todo

el planeta durante la Segunda Guerra Mundial.

Estos migrantes mexicanos ante la falta de

atencin oficial al campo mexicano, a las

carencias que padecan y frente a la posibilidad

de encontrar un mejor futuro, dejaron su patria

para entrar a una terrible cantidad de

humillaciones, vejaciones, tratos infames y

marginacin, que no han terminado. Hoy, la ley

SB 1070 es la constancia escrita de esta larga

historia racista e intolerante de vergenza para el

ser humano. Los mexicanos sostienen los dos

pilares de la economa de Arizona. Miles de

mexicanos cruzan la frontera diariamente por

San Luis, Nogales y Douglas a trabajar en la

agricultura de Arizona (La Jornada, lunes 26 de

abril de 2010).

Esta ley, establece por primera vez en Estados

Unidos que la migracin ilegal es un delito

estatal y que la polica debe pedir la

documentacin a cualquier persona que sea

1

susceptible de ser indocumentada bajo

"sospechas razonables, lo cual despert la

indignacin de organizaciones civiles que luchan

a favor de los derechos de los inmigrantes tales

como el Consejo Nacional de La Raza (NCLR),

el Foro Nacional de Inmigracin (NIF), la

Coalicin por los Derechos Humanos de los

Inmigrantes de Los ngeles (CHIRLA) y los

ms de 800 grupos que integran la Reforma

Migratoria PRO-Amrica, condenando a la ley

de Arizona y pidiendo a la gobernadora Brewer

que la anule.

Segn opiniones periodsticas:

Los grupos coinciden en tildar la ley de "antiinmigrante" y aseguran que se trata

de la ms "horrorosa" y "rigurosa" en su

tipo que se haya introducido en ese

estado fronterizo con Mxico, y que una

vez entre en vigor -90 das despus de ser

promulgada, o sea a finales de julio-

puede poner automticamente a miles de

inmigrantes al borde de la deportacin

(UNIVISION, 06 de mayo 2010).

Los gobiernos de las 12 naciones que integran la Unin de Naciones

Suramericanas (Unasur) rechazaron la

Ley SB 1070 promulgada en Arizona,

que, sostuvieron, implica la

criminalizacin de las personas

migrantes, y advirtieron que sus

consecuencia podran ser la legitimacin

de las actitudes racistas y el riesgo

latente de violencia por odio racial.

(Peridico La Jornada, mircoles 5 de

mayo de 2010, p. 13).

Los grupos racistas cazamigrantes como "minute man" se ha mantenido en

actitudes racistas, pero a raz de que se

promulg la SB 1070, el clima se ha

enrarecido, pues a pesar de que esas

personas son pocas, no se puede negar

que tienen una alta capacidad de

convocatoria (El Universal, TIJUANA, BC.

Lunes 10 de mayo de 2010).

El estado de Arizona podra ahorrarse una significativa prdida de ingresos,

demandas legales y prestigio, si pospone

la aplicacin de la ley SB 1070 hasta que

el Congreso apruebe una reforma

migratoria justa y amplia (Milenio, 10 de

mayo de 2010).

Decenas de madres de familia y sus hijos marcharon hasta el capitolio estatal en

Phoenix para protestar en contra de la

prxima implementacin de la ley estatal

SB1070. "Estas madres tienen miedo de

ser separadas de sus hijos, queremos

pedirle al Gobierno federal su

intervencin y que detenga esta ley

1

estatal en Arizona" (Exclsior, 10 de mayo

de 2010).

En respuesta, cientos de miles de inmigrantes se

han movilizado para repudiar la ley Arizona,

concentrndose en Phoenix la capital del estado.

La multitudinaria marcha denominada Stop

Arizona (Paren a Arizona), exhibi entre otras,

tres pancartas: Detengan el prejuicio racial, No a

la 1070; Nadie es ilegal; y Obama: mantn tu

promesa (la de la una reforma migratoria).

Esta marcha como las realizadas en los ltimos

cuatro aos en varias ciudades de Estados

Unidos, promueve la toma de conciencia sobre la

migracin. Arizona al igual que el resto del

mundo est poblado por humanos que luchan y

exigen algo que por la sola condicin de ser

humano deberan tener: sus Derechos Humanos.

Esta ley implica una serie de abusos y de

violaciones a los derechos humanos y civiles; y

es que cada migrante resulta una historia de vida

distinta, una historia desesperada de gente que

arriesga todo por trabajar en el extranjero, por

buscar nuevas oportunidades que dignifiquen a

su persona, por encontrar el buen vivir. Historias

de vida que indignan, humillan y laceran la parte

humana de los humanos.

Las marchas nos recuerdan que todos los

migrantes son seres humanos que poseen

derechos humanos y libertades fundamentales e

inalienables que son universalmente reconocidas

en instrumentos jurdicos internacionales como

la Declaracin Universal sobre Derechos

Humanos. En ella se garantiza, a nivel

declarativo los derechos de las personas, los

cuales tambin incluyen a los migrantes

independientemente de su estatus legal o perodo

de estancia. Por tanto, deben aplicarse sin

discriminacin, lo que significa que ninguna

diferencia entre las personas puede ser una razn

para quitar o ignorar derechos humanos y

libertades bsicas.

Las palabras del prembulo de la Declaracin

Universal de los Derechos Humanos dicen que

el desconocimiento y el menosprecio de los

derechos humanos han originado actos de

barbarie, ultrajes para la conciencia de la

Humanidad, y para el caso de los migrantes

resulta ilustrativa.

Por su parte la proteccin y defensa de los

derechos de los migrantes tiene como marco

referencial, la Declaracin Universal de los

Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea

General de la ONU el 10 de diciembre de 1948.

Desde entonces la legislacin internacional ha

estado prevista de convenciones, protocolos,

declaraciones, pactos, convenios, y tratados de

gran significancia para los derechos humanos de

los migrantes: Derechos Humanos, Derechos de

los Trabajadores Migrantes, Derecho

1

Humanitario Internacional, Derecho de

Extranjeros. De esas declaraciones de proteccin,

la reciente ley de Arizona simplemente se las

pas por el arco del triunfo.

La contradiccin ms importante es que bajo el

sistema federal de los Estados Unidos, existe lo

que se llama "Pre emption", que significa que el

gobierno federal es el nico que puede estar a

cargo de ciertas funciones como: la guerra, la

negociacin entre pases y entre otros asuntos, la

ejecucin de las leyes inmigratorias. Por ello, el

presidente Barack Obama tambin critic esta

ley y anunci una investigacin de parte de su

Departamento de Justicia para examinarla. Y es

que la enmienda tambin suprimi el delito de

allanamiento de morada y ahora dice que todo

inmigrante debe llevar consigo un documento de

registracin con el gobierno federal.

La realidad es que hoy los inmigrantes, los sin

papeles, tienen miedo de salir a las calles, miedo

a ser detenidos y expulsados, miedo a las redadas

que les sorprenden en mercados y parques. Hoy

muchos no salen de sus casas, hoy muchas han

dejado de llevar a sus nios y nias al colegio,

porque temen que la polica les pueda detener

por no llevar papales, por confundirlos o ser

indocumentados, o por no tener la piel blanca.

Recordamos que en el mes de noviembre de

2010, Mxico ser sede del Foro Mundial sobre

Migracin y Desarrollo, se tratar y resolver lo

relacionado con la ley antiinmigrante de

Arizona?, se abordar lo relacionado con los

asesinatos de mexicanos cometidos por la Border

Patrol en la frontera Mxico-USA?

El Foro sin duda es una oportunidad para superar

la retrica, y proceder a analizar y acordar

polticas que converjan en beneficios para los

pases de origen, de destino, y para los propios

migrantes y sus familias. En avanzar en la utopa

de un mundo sin fronteras haciendo realidad el

lema del II Foro Social Mundial de las

Migraciones: Por una ciudadana universal y

los derechos humanos. Otro mundo es posible!

Mexicanossemanifestaronelsbado15demayode2010frentealconsuladodeEstadosUnidosenHermosillo,Sonora,contralaleyArizonaFotoReuters(TomadadeLaJornada,15demayode2010).

1

Reflexiones sobreReflexiones sobreEducacin y Paz Educacin y Paz

Acerca del Campeonato Mundial de Foot Ball yla Educacin por la Cultura de Paz

Podra presentarse la vida escolar de los chicos dehoy como una imaginaria lnea de fuego por la que

Es una extraordinaria oportunidad en la laborpedaggica de los educadores hacer de esta

se cruzan - en distintas direcciones - las mltiplesviolencias que aquejan al conjunto de la sociedad.Violencia del sistema socio-econmico, con susajustes sucesivos y creacin consiguiente deestrecheces, pobreza y miseria. Violencia delsistema poltico, ejercido por gobiernos que usurpan

t ti id d i t l i d d i il

fiesta un aprendizaje diferente en que la educacinpara la convivencia, el respeto hacia el otro, lainterculturalidad como riqueza social, las diferencias( y semejanzas!) culturales y el esfuerzo colectivocomo valor tico y poltico adquieren una dimensinpedaggica actual y necesaria.

representatividad mientras la sociedad civildemanda conductas ticas, participacindemocrtica, respeto y decisiones consensuadas.Violencia cotidiana que se manifiesta en losespacios pblicos y privados y que tiende a serreproducida en todas las actividades en queparticipamos sea de ndole laboral o recreativa

Podemos convertir al campeonato mundial de futbolen un espacio de educacin democrtica en dondelos saberes y experiencias futboleras sean tambinun material popular e irremplazable como fuente denuevos aprendizajes e instrumentos de comprensinde la realidad Herramientas con un valorparticipamos, sea de ndole laboral o recreativa.

En definitiva, la situacin socio-econmica querecrea la marginalidad, inyecta a la sociedad unaviolencia que se corresponde directamente con lainjusticia social y an las fiestas se convierten aveces en pesadillas. Este ha sido el caso del footballen los ltimos aos. Intentemos otra mirada.

de la realidad. Herramientas con un valorpedaggico re-significado de acuerdo a lastransferencias posibles y las aplicacionesparticulares conectadas a diferentes reas del sabere inclusive del especfico currculo escolar.

El conocimiento acerca de otros pases, su posicin

Un campeonato Mundial ha sido siempre unafiesta para los estudiantes y la poblacin engeneral, en la que durante muchos das se vivependiente de horarios de TV, resultados, apuestas,penales, nombres de famosos e infinitas

p , py caractersticas geogrficas; su forma de gobiernoy leyes; arte, folklore y costumbres; las diversasreligiones y cultos; la historia pasada y presentecon la problemtica perspectiva del mundo en quevivimos; las vinculaciones econmicas; el comercio;los problemas comunes que aquejan a todos y la

combinaciones vencedoras. Es objeto de charlaentre amigos, vecinos, parientes y compaeros -convirtindose el mximo encuentro deportivo delmundo en un tema para dialogar, defenderposiciones, compartir horas de expectacin,almorzar o cenar en grupo . . . pasar el tiempol l ti t Fi t t f ilit

bsqueda colectiva de soluciones, as como tantosotros temas de inters , abren nueva posibilidadesde anlisis . Anlisis que debera confrontarse a lamecnica usual traducida en lectura y observacinpasiva de un listado de pases - algunos exticos muchos hasta hoy perdidos en el planisferio y otrosf il t ibl i i i talegre y colectivamente. Fiesta entonces que facilita

el encuentro, la comunicacin, el intercambio deideas y la socializacin teida de afecto. Prcticasinestimables en todo proceso de enseanza.

fcilmente reconocibles por su posicionamientopoltico mundial o su trayectoria en el deporte.

1

La comprensin de la diversidad y las diferencias, lamultiplicidad de formas de vida y visiones del

d l di ti t i ili i

sociales, polticas, econmicas y culturales formanparte de esta propuesta pedaggica .

mundo, las distintas civilizaciones y susmanifestaciones, la riqueza de las diversas culturasque representan estos equipos de futbol, laposibilidad de dilogo que genera, proponen unaleccin de pluralismo poltico, religioso y cultural queenriquece el proceso educativo y constituyen ejesfundamentales en la formacin cvico democrtica

Es hora que en el mundo de hoy todos los pasesnos transformemos en un buen equipo de futbol -donde cada jugador contribuya desde su posicina la necesaria y acuciante construccin de unresultado armnico, equilibrado y cooperativo -jugando limpio colaborando respetando a todos yfundamentales en la formacin cvico democrtica

de nios, jvenes y adultos.

La construccin de estos valores, la defensa y elreconocimiento internacional a la libreautodeterminacin de los pueblos, el derecho a lapaz, el respeto de los derechos humanos y el

jugando limpio, colaborando, respetando a todos ydando lecciones vitales de trabajo, solidaridad yeficacia al mundo y a nosotros mismos.

paz, el respeto de los derechos humanos y elaprendizaje acerca del esfuerzo colectivo y solidariode los hombres como creador de transformaciones

Trabajemos en este sentido con nuestros alumnos en todos los niveles: nios, jvenes y adultos.

Aprovechemos esta posibilidad educativa sin dudarlo.

Alicia CabezudoEscuela de Ciencias de la Educacin

Universidad Nacional de Rosario UNRRosario Argentina

acabezudo@unr.edu.ar

UN University for Peace/Costa RicaMaster in Peace Education

acabezudo@upeace.org

1

Atentado contra el municipio autnomo; elecciones locales ilegtimasJaime Preciado Coronado

Los hechos: una Caravana de Solidaridad con el Municipio Autnomo de San JuanCopala, comunidad triqui de Oaxaca, fue emboscada por un grupo de encapuchados,el 27 de abril pasado; murieron Beatriz Alberta Cario Trujillo, de la Red de RadiosComunitarias del Sureste mexicano, y Tyri Antero Jaakkola, observador internacionalfinlands; resultaron heridos Erika Ramrez y David Cilia, periodistas de la revistaContralnea, de la prensa alternativa. Hay varios desaparecidos. La Caravana era, p y papoyada por maestros de la Seccin 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de laEducacin (SNTE) y por la Asamblea Popular y de los Pueblos de Oaxaca (APPO).San Juan Copala es asediado, desde el surgimiento del municipio autnomo, porgrupos paramilitares que presuntamente actan con el patrocinio del gobierno deOaxaca. Dos locutoras triquis de la radio comunitaria La Voz que Rompe el Silencio,fueron asesinadas en 2008. En 2009 sumaban 18 crmenes de indgenas delmunicipio autnomo.p

Oaxaca alberga al 53 por ciento de la poblacin indgena mexicana en 570 municipios,de los cuales 412 se rigen por el principio de Usos y Costumbres, aunque en 518municipios predomina la poblacin indgena. A pesar de que la legislacin local de eseestado incluye la figura del municipio autnomo y reconoce la asociacin entre ellos, elcacicazgo priista se funda sobre el control vertical y corporativo de los tradicionalesUsos y Costumbres, mediante estrategias clientelares con las que conquista lainmensa mayora de los municipios indgenas Al oponerse y resistirse frente alinmensa mayora de los municipios indgenas. Al oponerse y resistirse frente alcacicazgo priista, las experiencias autonmicas, como la de San Juan Copala, sequieren combatir a travs de campaas de desinformacin y engao, de ah que suradio comunitaria est siendo blanco de asesinatos. Adems, el gobierno oaxaqueode Ulises Ruiz, recurre al financiamiento de grupos paramilitares que buscanliteralmente eliminar las experiencias autnomas.

El diputado Javier Corral hace recordar que la Suprema Corte de Justicia de la NacinEl diputado Javier Corral hace recordar que la Suprema Corte de Justicia de la Nacin,hizo una investigacin de los hechos ocurridos de mayo del 2006 a enero de 2007; ensu informe, publicado el 28 de enero en el Diario oficial de la federacin, la SCJNdeclar que s hubo violaciones graves a diversas garantas individuales por parte delGobernador de Oaxaca, Ulises Ruiz. Sin embargo, concluye Corral: La falta delcarcter de sentencia de esa resolucin, basada en una facultad de investigacincontenida en el artculo 97 de la constitucin, sin vinculo coercitivo para fincarsanciones, aunado al repentino silencio meditico, terminaron por ahondar el ejercicio, p , p jilegal e inconstitucional del Gobernador del Estado de Oaxaca, quien ha hecho de laimpunidad estilo de vida y principio de gobierno, regla de conducta entre el squito quelo rodea, modus operandi de su experimentada capacidad de defraudacin.

1

Al no haberse emprendido un juiciopoltico en contra de Ulises Ruiz, quehubiese llevado a la desaparicin depoderes en Oaxaca, se repiten losmismos mtodos y estrategias: larepresin y la violencia para amedrentara sus opositores y la criminalizacin delos movimientos sociales autnomos,achacndoles, irresponsablemente, lafuente del conflicto: se matan entre elloscon fines electorales, que muestreni b bilid d O

http://2.bp.blogspot.com/_z7E-FTcekpE/TB7O-clY1EI/AAAAAAAAANM/MvrjHd86IEU/s1600/copala_img_2638.jp

ingobernabilidad en Oaxaca.

Justamente, la coyuntura electoral local pone a prueba la capacidad del Estado mexicanopara encauzar polticamente el respeto al municipio autnomo, para hacer conindependencia de los poderes locales oaxaqueos las investigaciones sobre los asesinatosy encarcelar a sus autores materiales e intelectuales. La solucin no es la militarizacin dela regin triqui que slo avivara la confrontacin armada Urge adems que sela regin triqui, que slo avivara la confrontacin armada. Urge, adems, que serestablezcan los servicios y las finanzas del municipio autnomo; que las eleccioneslocales fortalezcan la posibilidad del cambio poltico; la alianza PAN-PRD se pondrtambin a prueba.

Pesan signos ominosos sobre los procesos electorales que viven 14 entidades mexicanas.El caso ms extremo, San Juan de Copala, municipio autnomo de Oaxaca, no pudorecibir la ayuda llevada por la Caravana Humanitaria Bety Cario y Jyri Jakkola llamadarecibir la ayuda llevada por la Caravana Humanitaria Bety Cario y Jyri Jakkola, llamadaas en honor a las dos personas asesinadas durante la emboscada que sufri un primergrupo que intent ingresar a la zona, el pasado 27 de abril. La nueva Caravana, llevaba 30toneladas de vveres a los 700 pobladores que estn sitiados por una organizacinimpulsada por el gobierno oaxaqueo que encabeza Ulises Ruiz, la Unin para el BienestarSocial de la Regin Triqui (UBISORT), la cual ha sido sealada por organismos defensoresde derechos humanos como presunta responsable del asesinato de Bety y Jyri.

Acompaada por el Diputado Alejandro Encinas, la Caravana tuvo que dejar los vveres a10 Kilmetros de su destino. En Oaxaca, denunci Encinas, no existe un Estado deDerecho que garantice elecciones libres, pues el gobernador Ruiz impide el libre trnsito dela Caravana y se ha prcticamente profesionalizado en el impulso de sus candidatos,utilizando los recursos pblicos a su alcance. El Delegado de Accin Nacional en eseestado, Javier Corral, documenta otras evidencias que comprueban la intromisin de UlisesRuiz, quien: coordina personalmente las campaas de sus aliados, maneja medios yRuiz, quien: coordina personalmente las campaas de sus aliados, maneja medios ysistemas de comunicacin estatal para favorecer a los candidatos del PRI, llama portelfono a candidatos panistas y a precandidatos de los partidos que forman una coalicinelectoral -cuyo candidato a gobernador por cierto, encabeza 8 distintas encuestas-, con lafinalidad de sobornarlos al ofrecerles prebendas. En sntesis, plantea Corral : No obstante

1

que estos hechos sonostensibles, documentados ycomprobables, las autoridade