Boca, Bocchiaro, Scaffidi Abbate, Introduzione alla psicologia sociale, Il Mulino, 2010 Capitolo IV....

Boca, Bocchiaro, Scaffidi Abbate, Introduzione alla psicologia sociale, Il Mulino, 2010Capitolo IV. GLI ATTEGGIAMENTI SOCIALI

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GLI ATTEGGIAMENTI

SOCIALI


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Una tendenza psicologica che viene espressa valutando una particolare entità con qualche grado di favore o

sfavore.

Cos’è un atteggiamento?

predisposizione a rispondere

Persone, oggetti, idee, problemi o sé

stessi

giudizio favorevole o sfavorevole

La disposizione nei confronti di un oggetto è determinata da tre diverse tipi di informazioni collegate tra loro:

Modello tripartito di atteggiamento

conoscenze affetti comportamenti


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Le funzioni degli atteggiamenti

Katz (1960) individua quattro distinti funzioni dell’atteggiamento:

1. La funzione conoscitiva Gli atteggiamenti guidano l’elaborazione delle

informazioni in ingresso.

Essi influenzano la selezione, la percezione, la valutazione e il recupero delle informazioni pertinenti con l’atteggiamento.


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L’esposizione e l’attenzione selettiva dell’informazione

La teoria della dissonanza cognitivadi Festinger (1957)

sostiene che le persone tendono a mantenere una sorta di equilibrio tra le proprie cognizioni e quando riscontrano

eventuali discrepanze sperimentano uno stato spiacevole che funge da spinta motivazionale a ridurla.


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Le persone cercano informazioni coerenti con le proprie cognizioni quando queste non sono ancora disponibili (esposizione selettiva) e prendono in carico l’informazione coerente, una volta che si è resa disponibile (attenzione selettiva).

gli atteggiamenti modificano la percezione

e il giudizio delle informazioni rilevanti

Se non si può eludere l’informazione discrepante

La funzione conoscitiva può essere vista come

un’attività di tipo schematico

gli schemi sociali guidano la codifica degli stimoli e il

recupero dell’informazione


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Codifiche e recupero di informazioni dalla memoria:atteggiamenti bipolari e monopolari

Gli argomenti sono tanto più noti tanto più il soggetto ha un atteggiamento di favore verso il tema in questione econseguentemente vi è un apprendimento selettivo e

un miglior ricordo delle informazioni di riferimento.

Sia i soggetti favorevoli sia i soggetti contrari hanno tante informazioni su un determinato argomento

e ricordano bene le informazioni coerenti con l’atteggiamento ma anche

quelle che lo contraddicono.

La funzione conoscitiva degli atteggiamenti è fondamentalmente cognitiva e adattiva!


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2. Funzione egodifensiva

Meccanismo di difesa che opera per proteggere

l’individuo da conflitti interni o da verità spiacevoli.

Atteggiamenti possono proteggere il soggetto dai

sentimenti negativi rivolti al Sé,proiettandoli su altre persone.

3. Funzione di espressione dei valori

Attraverso gli atteggiamenti le persone esprimono i propri valori fondamentali e mettono in luce il loro vero Sé, le loro

opinioni, convinzioni e sentimenti.

Contraddistingue quegli atteggiamenti che consentono alle persone di raggiungere particolari obiettivi ed evitare

risultati spiacevoli.

4. Funzione strumentale e di adattamento sociale


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Quel che penso e quel che faccio, ovvero la relazione tra atteggiamenti

e comportamento

Il contesto sociale influenza la relazione tra atteggiamenti e comportamento in modo tale che non sempre l’avere un

atteggiamento di favore/sfavore porta ad agire in accordo con le proprie opinioni.


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Uno studio classico di La Piere (1934):

Negli Stati Uniti una coppia di cinesi visitò più di 200 alberghi e ristoranti: solo una volta la coppia di cinesi ricevette un netto rifiuto a essere ospitata.

Sei mesi dopo, La Piere inviò una lettera agli alberghi e ai ristoranti visitati in cui chiedeva se servissero clienti cinesi. Il 92% di esercenti si dichiarava indisponibile ad accogliere i cinesi.

Al loro pregiudizio razziale non seguiva uncomportamento discriminatorio.


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Correlazione tra atteggiamenti comportamento

L’esigenza di indici di atteggiamento specifici.

Generalmente c’è una differenza nel livello di generalità/specificità tra le misure di atteggiamento e comportamento.

Solitamente il comportamento che si vuole prevedere è altamente specifico, mentre…la misura dell’atteggiamento che dovrebbe fungere da predittore è spesso generica.


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Nella relazione atteggiamento-comportamento bisogna distinguere due differenti condizioni:

quando il comportamento è spontaneo e automatico

quando il comportamento è volontario e pianificato

Se un atteggiamento è effettivamente in grado di prevedere un comportamento bisogna partire dall’analisi delle valutazioni specifiche che un individuo dà delle azioni che si sta cercando di prevedere.


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Come gli atteggiamenti possono guidare il comportamento attraverso una ponderata valutazione delle intenzioni è spiegato dalla…

Intenzioni e comportamento

Gli elementi di aggancio tra atteggiamenti e azioni sono le dichiarazioni di intenzioni comportamentali in circostanze specifiche.

Indicatori affidabili nei modelli di previsioni


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teoria dell’azione ragionata di Fishbein e Ajzen (1975)

Ciò che ci si propone di fare è la determinante principale di ciò che si fa.

Le principali determinanti dell’intenzione comportamentale sono:

l’atteggiamento verso il comportamento

è una valutazione personale

norme soggettive

credenze su come gli altri giudicano quel

comportamento


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Per prevedere comportamenti il cui esito non è del tutto sotto il controllo volitivo, la teoria del comportamento pianificato

(Ajzen, 1988; 1991) introduce un nuovo antecedente delle intenzioni, il controllo comportamentale percepito

La fiducia che un individuo ha di essere in grado di portare a termine con successo un compito specifico.

La teoria del comportamento pianificato è stata utilizzata con successo per spiegare i dati di ricerche:

sulla perdita di peso,sulla frequenza degli studenti a lezione,sul consumo di alcol,sugli allenamenti sportivi, etc.


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Un’evoluzione dei modelli di previsione del comportamento è avanzata da Bagozzi e Warshaw [1990] il cui proposito è

di analizzare gli scopi comportamentali.

Quando si considerano gli scopi, tra l’intenzione e l’esecuzione del comportamento possono intervenire fattori aggiuntivi, quali

il grado in cui l’individuo cerca di raggiungere lo scopo.

Il provare è la manifestazionecomportamentale dell’intenzione dell’individuo.

Il provare a raggiungere uno scopo è determinato dall’intenzione di provare, che a sua volta è determinata dall’atteggiamento e

dalla norma sociale verso il provare.

Teoria del provare


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L’atteggiamento viene pensato come: “atteggiamenti verso…”

a) aver successo nel raggiungere uno scopo;b) fallire nel raggiungere uno scopo;c) il processo che conduce al successo o la fallimento,

Nella teoria del provare vengono incorporati anche gli effetti del comportamento passato.

Le variabili considerate sono

frequenza passata

Influenza l’intenzione di provare e il provare stesso

recenza passata

Influenza direttamente il provare e può indurre dei bias riguardanti l’effetto

della disponibilità e l’ancoraggio.


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L’accessibilità dell’atteggiamento

Il modello Motivation and Opportunity as Determinants (MODE)

Concepisce l’atteggiamento come un’associazione esistente in memoria tra un dato oggetto e la valutazione che detiene la persona su di esso.

l’accessibilità dell’atteggiamento è la loro forza di associazione

Più l’atteggiamento è velocemente accessibile dalla memoria tanto più guiderà i processi cognitivi e influenzerà il comportamento.

Gli atteggiamenti accessibili influenzano le percezioni dell’oggetto di atteggiamento, favorendo i giudizi coerenti con gli

atteggiamenti circa informazioni rilevanti.


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Il modello MODE individua due differenti percorsi che collegano atteggiamento specifico-comportamento

modalità dielaborazione volontaria

modalità dielaborazione spontanea

è caratterizzato da sforzo cognitivo

motivazione e opportunità sono condizioni fondamentali

affinché gli atteggiamenti governino il comportamento

Timore dell’errore

l’accessibilitàè una variabile cruciale

solo gli atteggiamenti facilmente accessibili

possono essere attivati automaticamente e

influenzare ilcomportamento


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Quali atteggiamenti consentono di prevedere il comportamento?

Condizioni ideali per riscontrare una forte relazione tra cognizione e comportamento:

atteggiamenti forti sono più accessibili

atteggiamenti più volte messi in pratica

Gli atteggiamenti rispetto a un ambito sul quale l’individuo ha un’ampia preparazione influenzano il comportamento.

Anche il modo in cui si formano gli atteggiamenti è determinante:

Importante è l’esperienza diretta

L’importanza dell’oggetto di atteggiamento


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Gli atteggiamenti impliciti

Atteggiamenti implicitiAtteggiamenti espliciti

valutazioni e opinioni che le persone detengono

esplicitamente e consapevolmente

cognizioni spontaneee inconsapevoli che non

sostituiscono, ma si affiancano e coesistono conquelle esplicite

Come indagare le valutazioni automatiche?

Attraverso tecniche implicite, che sono maggiormente indipendenti dalla desiderabilità sociale e norme

contestuali.


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tecnica del priming affettivo

priming semanticol’Implicit Approach Avoidance Task

(IAAT)

La logica di queste misure si basa sull’inferenza di atteggiamenti e associazioni cognitive a partire dalla rilevazione dei tempi di

risposta dei partecipanti in compiti di categorizzazione o di decisione lessicale.

misura l’influenza di uno stimolo prime sull’elaborazione di uno stimolo, immediatamente successivo,detto target.

Alcune tecniche implicite:

I tempi per stabilire che una data parola target ha una valenza negativa o positiva vengono influenzati dalla valenza che viene

soggettivamente associata allo stimolo prime.


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Il modello di valutazione associativa e proposizionale (APE)

Atteggiamenti impliciti ed espliciti possono essere compresi a partire dai loro processi sottostanti:i processi associativi per gli atteggiamenti implicitii processi proposizionali per gli atteggiamenti espliciti.

I processi associativi sono reazioni affettive e automatiche, risultato di particolari associazioni attivate automaticamente quando un individuo incontra uno stimolo pertinente.pattern di attivazione: l’attivazione delle particolari associazioni in memoria è determinata dalla combinazione dia)una struttura preesistente di associazioni in memoria eb)una configurazione di stimoli in input


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Per i processi proposizionali le valutazioni ottenuteattraverso loro sono caratterizzate da giudizi valutativi

basati su inferenze sillogistiche derivate da qualsiasi genere di informazione considerata attinente per un determinato giudizio.

La più importante caratteristica che differenzia i processi associativi dai processi proposizionali è:

i primi si verificano a prescindere dal fatto che una persona consideri l’associazione vera o falsa;i secondi, invece, hanno bisogno di una conferma delle valutazioni e delle credenze.

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