In questo numero:

Una scuola salubre e funzionaleIntervento della Coverd a Bagnolo Mella

Supplemento alla Rivista Bioedilizia - Anno XVI - Numero 3 - Settembre 2004 - Poste Italiane Spa - Spedizione in abbonamento postale - D.L. 353/2003 (conv. In L. 27/02/2004 n°46) art.1 comma 1 - DCB Milano

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fresca, sana e funzionale, dove l’utilizzo delsughero naturale per gli isolamenti termici eacustici ha permesso di coniugare leesigenze tecniche con l’obiettivo di unedificio rispettoso dell’ambiente e della suatradizione, senza soluzioni di continuità trala parte storica e quella nuova dell’edificio.

Una scuola salubre e funzionaleper i bambini di Bagnolo Mella

Supplemento alla Rivista BioediliziaAnno XVI - Numero 3 - Settembre 2004

Registrazione tribunale di Lecco n. 2/89 del 02/02/1989

Quadrimestrale di informazione tecnico-scientifica culturalesulla tecnologia applicata del sughero

Direttore responsabileOrnella Carravieri

StampaTipolitografia AG Bellavite Missaglia (Lc)

Editore CoVerd Snc

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Aula della scuola media “Monsignor Paolo Guerini con primo piano sul rivestimento in sughero biondo naturale SoKoVerd.C1

Nell’ampliamento e nellaristrutturazione dell’edificioesistente sono state adottate consuccesso soluzioni di “ediliziabioclimatica” per l’isolamentoacustico e termo-igrometrico.Una scuola più grande per un paese checresce. A Bagnolo Mella, in provincia diBrescia, hanno guardato avanti. La nuovascuola elementare “Monsignor PaoloGuerini” è la sintesi ben riuscita di unprogetto di edilizia pubblica che ha messo inprimo piano la qualità. Nell’ampliamento e nella ristrutturazionedell’edificio esistente (è stata aggiunta unanuova ala e riordinata quella vecchia) sonostati affrontati con uguale attenzione gliaspetti sostanziali, come la rimozione dellebarriere architettoniche, il comfort acustico,l’isolamento termoigrometrico, laprevenzione incendi, e i “dettagli”, come ilcolore dei controsoffitti in sughero delleaule destinate alla didattica.

Tutto è stato studiato e realizzato contecniche tradizionali evolute - anche perquanto riguarda la disposizione degliimpianti tecnici - e con l’impiego dimateriali ecologicamente compatibili, adattia originali personalizzazioni cromatiche.Ne è risultata una costruzione piacevole,

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una scuola pubblica. Poi il blu e l’azzurro del controsoffitto edelle pareti ci avvolgono e ci regalano unasensazione di fresco relax che rendegradevole fermarsi, anche a lungo.L’acustica è eccellente grazie alcontrosoffitto in sughero e il risultatoestetico è piacevolissimo. Dicevamo che il locale è stato pensatosoprattutto come aula magna, ma risultaperfetto anche per spettacoli e piccoliconcerti, non necessariamente legatiall’attività della scuola. “Di fatto questospazio è a disposizione di tutti cittadini –spiega l’ingegner Frosio – e rappresentauna risorsa importante per il paese”.

Sì, perché la scuola elementare “MonsignorPaolo Guerini” ha un’antica tradizione di cuiva giustamente fiera: “In questo istituto –ci dice l’ingegner Daniela Frosio, curatricedegli aspetti termoacustici del progetto –si è sempre data una grande importanzaall’educazione musicale. Credo sia una sorta di vocazione, certointeressante, che abbiamo voluto tutelarecon le opportune scelte progettuali e conl’impiego dei materiali più adatti”.Basta entrare nella nuovissima aula magnada 120 posti per averne la conferma: laprima impressione sensoriale è il silenzioovattato dei moderni cinema multisala, cheper un attimo ci fa dimenticare di trovarci in

SoKoVerd.C1 Pannello di sughero biondo naturalesuperkompatto preformato e pretinteggiato perrivestimento in aderenza

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La storia di Bagnolo, rappresentata dallavecchia scuola, e il futuro del paese,sintetizzato nella nuova ala, convivonoegregiamente grazie a un progetto di ampiorespiro e alla qualità delle scelte operate.

Il punto di partenza: un edificio con tanti problemiIl punto di partenza era il classico edificioscolastico datato e con un sacco diproblemi. In primo luogo di spazio. L’ala vecchia dell’edificio, l’unica esistentefino all’anno scorso, era costituita da duepiani fuori terra sviluppati attorno a un patiocentrale a pianta rettangolare. Al primo piano si trovavano dieci aule per leattività didattiche “normali” (secondo laclassificazione del D.M. 18/12/1975), alpiano terreno sei aule per le attività“speciali” (di carattere tecnico-artistico oscientifico) e “musicali”. Gli ambienti dedicati ad attività integrativee parascolastiche erano limitati a una salariunioni collocata al primo piano, dove eraospitato anche il patrimonio librario dellascuola, molto esiguo a causa della

Azzurro e verde per quest’aula. La direzione didattica si è davvero sbizzarrita nella scelta degli accostamenti cromatici, diversi in ogni ambiente

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nessuna normativa per il controllo deiconsumi energetici, per cui i materialiutilizzati assolvevano essenzialmente allefunzioni strutturali portanti e di chiusuraperimetrale, con scarso peso per le funzionicoibenti dei materiali stessi. Con la recente sostituzione dei serramentiesterni si era cercato di apportare unmiglioramento in tale direzione, che peròera risultato insufficiente”.Un guaio molto serio erano poi leinadempienze alle prescrizioni in materia diabbattimento delle barriere architettoniche,poiché la scuola, prima dei lavori, nonconsentiva l’uso indiscriminato dei localiscolastici agli utenti con ridotta capacitàmotoria e sensoriale. Tra le mancanze piùgravi, quella di un ascensore per consentire

mancanza di un locale appropriato. In termini di spazio il problema più grossoera però l’assenza di un ambientepolivalente per le attività didattiche digruppo, gli spettacoli, le assemblee, leriunioni di genitori; mentre le esigenze delpersonale (sala professori, segreteria,presidenza e alloggio custode) eranoappena soddisfatte.Nel complesso gli spazi scolastici eranodimensionati in modo non conforme alleprescrizioni del D.M. 18/12/75 inriferimento all’altezza di piano (2,85 mtanziché i 3 mt previsti), alle dimensioni dimolte delle aule (inferiori ai 45 mq x classidi 25 alunni) e ad alcuni indici/rapporti disuperficie previsti dalla normativa. La ragione di queste non conformità, vadetto, era giustificata dal periodo dicostruzione della scuola, antecendente al1975, data di entrata in vigore del D.M.. Altri problemi riguardavano le condizioni diabitabilità, prescritte anch’esse dal D.M.18/12/75. “Erano ad esempio evidenti gravicarenze nello stato del comfort acustico deilocali scolastici a causa delle scarse qualitàfonoassorbenti dei materiali impiegati –spiega l’ingegner Frosio – Anche dal puntodi vista delle condizioni termoigrometrichedelle pareti perimetrali e dei pavimenti siriscontrava il mancato rispetto dei limiti dilegge. Questo perché, al momento dellacostruzione dell’edificio, non era vigente

Di nuovo un particolare dell’aula magna al piano terreno con la sua colorazione tono su tono. L’ambiente verrà usato anche daicittadini di Bagnolo per incontri e riunioni

Coverd risolve in 5 mosse...

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un accesso agevole al primo piano,originariamente collegato al piano terrasoltanto da una scala stretta e dal designparticolare, che rendeva problematicol’impiego di un servoscala o di unapiattaforma levatrice. Inoltre non esistevaun solo servizio igienico fruibile da parte deidisabili. Migliore la situazione degli impiantielettrici e della prevenzione incendi, graziea dei recenti adeguamenti che comunquepresentavano lacune riguardo alle vie difuga (porte di larghezza inferiore a 1,2 mt econ apertura opposta al senso di esodo).

Le soluzioni progettualiPer risolvere i problemi di spazio, e per darealla comunità di Bagnolo Mella una scuolaaccogliente per molti anni in futuro, si èscelto di aggiungere una nuova ala a formadi “L” all’edificio esistente.“La posizione ela forma hanno trovato ragion d’essere,oltre che nella disponibilità dello spaziodestinato all’intervento, nella necessità dinon compromettere le condizioni diilluminamento dell’edificio esistente enell’esigenza di collegare tra loro i duefabbricati – sottolinea Daniela Frosio – Lanuova ala è stata concepita come naturaleprolungamento dell’edificio preesistente,

Nemmeno i bagni sono stati trascurati in questo interventodi edilizia bioclimatica

Da ricordareLa fase di progettazionedell’isolamento acustico, basata sucalcoli teorici previsionali,certificati di laboratori e riferimentia soluzioni assimilabili, nonesaurisce la problematica dellaprotezione acustica, che vaaffrontata non solo all’inizio, maanche durante l’intera faseprogettuale e realizzativadell’opera.

E’ bene tenere presenti alcuneregole che rivestono notevoleimportanza per il buonraggiungimento del comfortacustico.

c Gli elementi di laterizio checostituiscono i paramentimurari vanno collegati tra loroin modo serrato, così daevitare la formazione di“ponti acustici” tra i singolielementi. I giunti orizzontali everticali devono quindi essereperfettamente sigillati.

c Per evitare la trasmissioneverticale dei rumori, le paretivanno posate sulle struttureorizzontali interponendo unastriscia di materiale elasto-plastico, ad esempio unastriscia di sughero.

c Per evitare la trasmissionelaterale dei rumori, le paretitrasversali devono esserepreferibilmente collegate aquelle laterali (se di modestamassa) mediante interposizionedi una striscia di materialeelasto-plastico (es. sughero).Gli intonaci, inoltre, devonoessere sufficientementeomogenei e di spessorecostante.

c Tra gli elementi di una paretedoppia non si devonorealizzare collegamentirigidi, che falserebbero ilcomportamento dell’interopacchetto murario.

c Il passaggio di tubazioni rigidee similari deve essere eseguitoadottando l’accorgimento diproteggere le tubazionistesse con materiali elasto-plastici.

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dal quale ha mutuato elementiarchitettonici e tipologici di facciata perconsentire un’omologazione esteticaall’esistente e un gradevole inserimentodell’organismo architettonico nel contestoambientale”.Al di là dell’estetica, sono però diverse lesoluzioni costruttive approntate. Alloschema strutturale della vecchia scuola cheprevede elementi portanti in acciaio, traviportapannello pure in acciaio edorizzontamenti con tegoli prefabbricati adoppio T, è stata affiancata una struttura incemento armato – calcolata secondo imetodi dell’ingegneria sismica – con solaiin latero-cemento e profilati a U applicatisulle facce esterne di pilastri e travi dibordo con sola funzione estetica. Ovviamente l’ampliamento dell’edificioscolastico ha fornito l’occasione per unarazionalizzazione complessiva degli spazi adisposizione, a partire da un nuovo ingressoprincipale dotato di un ampio atrio, dalquale si accede ai due piani dell’edificioattraverso scala o ascensore. Al primo piano sono state alloggiate 18 auleper le attività didattiche “normali” (10nell’esistente e 8 nell’ampliamento), mentreal piano terra hanno trovato posto 8 auleper le attività “speciali” (5 nell’esistente e 3nell’ampliamento).

I pannelli SokoVerd.C1 sono stati apprezzati dai progettisti per la loro facilità di impiego. L’incastro di un punto luce o un doppioabbassamento non sono un problema

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Acustica Architettonica Ambientale

La competenza dei nostriTecnici in Acustica Ambientaleunita ad una avanzatissimastrumentazione sono icomponenti fondamentali pergarantire i migliori risultatinella fase progettualedell’Acustica Architettonica.

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Azzurro e lilla accostati in modo divertente in una delleaule al secondo piano della nuova scuola

La mancanza di uno spazio per attivitàdidattica a grande gruppo è stata risolta,come detto, realizzando l’aula magna da120 posti al piano terra nell’alad’ampliamento, vicino alla postazione divigilanza dei bidelli e con accesso dall’atrio.

Una scuola “bioclimatica”Ma è nelle soluzioni per l’isolamentoacustico e termoigrometrico che la nuovascuola elementare di Bagnolo Mellarappresenta un efficiente esempio diarchitettura bioclimatica. L’impiego abbondante del sughero biondonaturale di qualità certificata, unito allacura in fase di progetto e di cantiere, hapermesso di ottenere risultati rispondentialle normative vigenti (la Legge n.ro 23dell’11/01/1996 “Norme per l’ediliziascolastica”) e ottimi sotto tutti i punti divista, non ultimo quello della salubritàdell’edificio. Vediamo brevemente lesoluzioni adottate.

L’isolamento termo-acusticodelle strutture orizzontaliPer le solette a contatto con il terreno èstata adottata una soluzione costituita davespaio di sottofondo (mistone di ghiaia,strato di ghiaietto e telo in PVC), caldana incalcestruzzo armata con rete metallica ecasseri a perdere in plastica posati sullacaldana e riempiti di calcestruzzo. Sopra questa struttura, prima del massetto

di pavimento, è stato realizzato l’isolamentotermico mediante un telo in polietileneKoSep.F 4mm con barriera al vaporesovrapposto ad un pannello di sughero biondonaturale compresso SoKoVerd.AF da 2cm dispessore. Per solaio tra i due piani, in latero-cemento, si è scelto la medesima soluzione.All’atto pratico l’insonorizzazione del pianosottostante dai rumori provenienti dal soffittoè risultata eccellente.

Gioco cromatico impostato sull’azzurro è fresco e gradevole. I pannelli Kontro sono disponibili in una vasta gamma di colori

E quello delle strutture verticaliPer l’isolamento delle pareti verticaliesterne, dalla muratura del piano terra aitamponamenti al primo piano, sono statiusati dei pannelli di sughero biondonaturale compresso SoKoVerd.AF da 5centimetri di spessore, una soluzione che hagarantito un ottimo risultato. Ovviamenteanche le pareti divisorie interne tra aula eaula e tra aule e corridoio sono statestudiate in modo da garantire le prestazionitermiche e acustiche passive richieste dallenorme. In questo caso la soluzione adottataconsiste in un materassino di ovattavegetale con interposto un pannello disughero naturale da 3mm di spessore.

In più, per una perfettaintelligibilità dei suoniUn ultimo, ma importante, intervento hariguardato il contenimento dei tempi diriverberazione sonora all’interno dei localiscolastici. In luoghi frequentati dal pubblico,ma soprattutto in una scuola, èfondamentale che i suoni (parole, musica…)si propaghino nel modo corretto e che sianointellegibili senza distorsioni causatedall’eco (il classico rimbombo). E’ dimostrato che se gli scolari fanno faticaad ascoltare le parole dell’insegnante sistancano prima, con effetti negativi sulla lorocapacità di apprendimento. Il problema è stato risolto efficacemente conla predisposizione in tutti i locali di unacontrosoffittatura di pannelli sagomati epretinteggiati di sughero biondo naturaleKontro e SoKoVerd.C1.

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La nuovissima aula magna della scuola. Le linee di fuga tra i pannelli di sughero Kontro impiegati per la controsoffittatura offrono unpiacevole effetto visivo

Un ambiente rumorosoinnervosisce gli occupanti einfluisce negativamente sullaqualità della loro vita. Le soluzioni di Coverd per scuole,mense e locali aperti al pubblico.

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Nei corridoi, nell’atrio e nell’aula magna, laposa è stata fatta in abbassamentomediante una struttura metallica disupporto AlCover, mentre nelle aule, dove lenorme impongono un’altezza interna dipiano minima di 3 mt, i pannelli di sugheroSoKoVerd.C1 sono stati incollati al soffitto.

…e per un originale effettocromaticoI pannelli in sughero impiegati per lacontrosoffittatura, del tipo Kontro di Coverd,hanno inoltre consentito alla Direzionedidattica di scegliere i colori più graditi trauna vasta gamma di possibilità. La scelta di fondo è caduta su unapiacevolissima tonalità azzurra, che ricorrein tutte le aule e che di volta in volta è stataaccostata all’arancio, al verde e al lilla.“Abbiamo molto apprezzato la possibilità discegliere i colori del controsoffitto isolante– sottolinea l’ingegner Frosio – che ci hadato la possibilità di personalizzare ogniambiente nel modo più gradito”.Particolare importante: i pannelli Kontro eSoKoVerd.C1 sono certificati e omologatinella classe 1 di resistenza al fuoco.

Un perfetto lavoro d’equipeProgettista, impresa, maestranze e fornitorihanno un peso pari e determinante nellabuona riuscita di un lavoro. A Bagnolo Mella, cosa che purtroppo non siverifica sempre, ognuno ha fatto bene il suolavoro, rispettando impegni e scadenze.

Ogni anno 12.000 italiani sirivolgono alla Poliziamunicipale per problemilegati al rumore.

Vuoi essere uno di loro?

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Non possiamo che complimentarci conl’impresa D’Alessandro Costruzioni diCrotone che si è aggiudicata l’appalto e haportato a termine i lavori – ha affermatol’ingegner Francantonio Frosio, titolare delloStudio Tecnico Associato di Bagnolo di cuifanno parte la figlia Daniela e i geometriAngelo Ghizzardi e Walter Prato – Confesso,con la preghiera di non essere frainteso,che quando abbiamo saputo di doverlavorare con un’impresa che arrivava da

Particolare sottofondo con pannello di sughero biondo naturale superkompatto SoKoVerd.LV, strato separatore anticalpestioKoSep.F, rete elettrosaldata KoStell e caldana in sabbia e cemento

Particolare parete divisoria costituita da due tavolati con blocchetti fonici in laterizi NK8 con inserimento nell’intercapedine didoppio strato in ovatta vegetale KoFiVeg e pannello in sughero biondo naturale superkompatto SoKoVerd.LV

Particolare parete divisoria costituita da due tavolati conblocchetti fonici in laterizi NK8 con inserimentonell’intercapedine di doppio strato in ovatta vegetaleKoFiVeg e pannello in sughero biondo naturalesuperkompatto SoKoVerd.LV

Disponibile inqualsiasi colore

per adattarsimeglio ad ogni

tipo di ambiente

Pannelli sagomati in sughero biondo naturale supercompresso in

Classe 1

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mille chilometri da qui abbiamo avuto unbrivido, ma, a conti fatti, l’esperienza èstata assolutamente positiva. Anche con la Coverd di Verderio Superiore,che ci ha fornito la consulenza e i materialiper l’isolamento termo-acustico, lacollaborazione è stata altamenteprofessionale e costante durante tutta ladurata dei lavori”.

Il sughero, una sceltaintelligenteIl sughero naturale, che per le suestraordinarie qualità è sempre più utilizzatonell’isolamento termico e acustico di edificipubblici e residenziali, si è confermato unascelta intelligente. “E’ un materialenaturale, salubre, resistente e anche disemplice impiego se viene fornito con lagiusta assistenza in fase di posa in opera.Lo conoscevo già e confermo il mioapprezzamento”. La nuova scuolaelementare di Bagnolo è pronta perl’accogliere l’invasione di scolari delsettembre 2004. Buon anno scolastico a tutti.

Michele Ciceri

Particolare parete divisoria costituita da due tavolati con blocchetti fonici in laterizi NK8 con inserimento nell’intercapedine didoppio strato in ovatta vegetale KoFiVeg e pannello in sughero biondo naturale superkompatto SoKoVerd.LV

Un audace accostamento azzurro-rosso per quest’auladedicata all’educazione artistica

Sottofondo e Parete divisoria a Solaio misto a nervature 20+4cmb SoKoVerd.LV pannelli in sughero biondo naturale superkompatto a

grana fine 2/3mm spessore 2/3cmc KoSep.F strato separatore anticalpestio 4mmd Sottofondo di sabbia e cemento 4cme KoSteel rete elettrosaldataf KoFlex strisce in sughero biondo naturale supercompresso 3/5mmg Sottofondo in sabbia e cementoh Impiantii NK8 blocco fonico in laterizio con fori verticalij KoFiVeg ovatta vegetale 1cmk SoKoVerd.LV pannelli in sughero biondo

naturale superkompatto a grana fine2/3mm spessore 3cm

l Pavimento

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ottobre 1975; DPCM 5 dicembre 1997). Ma non solo, quel che più conta è che iragazzi che frequenteranno la scuolatroveranno un ambiente acusticamentesano.

Promossi. I collaudi acustici finali hanno evidenziato ilrispetto delle norme e un buon livello di comfortIl risultato non è piovuto dalcielo, ma è il frutto di un lavoroiniziato a monte con laValutazione previsionale delclima acustico e dei requisitiacustici passivi dell’edificio. I tecnici della divisione acusticadi Coverd hanno seguito passopasso i lavori, individuando lemigliori soluzioni. I buonimateriali hanno fatto il resto. Promossi. Visto che parliamo di una scuolaricorriamo a questa espressione perdescrivere i risultati dei collaudi acusticifinali ai quali è stata sottoposta la media altermine dell’intervento. I rilievi fonometrici eseguiti con le modalitàe le apparecchiature prescritte dalle normeUNI EN ISO hanno dimostrato che lecondizioni di comfort acustico all’internodelle aule a uso didattico (comprese quelleper le attività speciali) sono perfettamenteadeguate alla destinazione d’uso dei locali.Ciò significa che le leggi generali

sull’inquinamento acustico e quelleparticolari per l’edilizia scolastica sonostate rispettate (Circolare del Ministero deiLL.PP n.ro 3150 del 22 maggio 1967; DMdicembre 1975; Legge n.ro 447 del 26

Media valori 200 – 2500 Hz = 0.94 s # 1.2 (valore massimo – Circolare del Ministero dei LL.PP. n°3150 del 22/05/1947)

Confronto dei tempi di riverberazione ottimali e rilevati dopo l’intervento in fase di collaudo.

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25002000160012501000800630500400315250200

Valori ottimali

Valori rilevati

Frequenza

RT

60 (s

ec)

Tabella e grafico locale Aula MagnaFrequenze Hz 200 250 315 400 500 630 800 1000 1250 1600 2000 2500

Valori rilevati (DM 18-12-1975) 0.95 0.81 0.80 0.79 0.78 0.84 0.91 1.01 1.01 1.08 1.09 1.16

Valori ottimali 1.49 1.40 1.31 1.23 1.17 1.12 1.07 1.04 1.01 1.00 0.99 1.00

Punti di giallo tra l’azzurro. Come dei bei raggi di sole in un cielo sereno

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Tempi di riverberazione: tutte le aule sono OKI tempi di riverberazione rilevati nelle aulesecondo i criteri standard previsti dalle leggivigenti hanno evidenziato una situazionemolto buona anche in assenza degli arredi.Quando le aule saranno completate con ibanchi, la cattedra e gli armadi, cioè insituazione normale, le condizioni acustichesaranno ottimali. Va infatti tenuto presenteche gli arredi, così come le persone presenti,costituiscono unità fonoassorbenti cheabbassanno ulteriormente il livello diriverberazione.

Aula Magna: risultati eccellenti Una “nota di merito” spetta all’aula magna,dove sono stati rilevati tempi di riverberazioneinferiori rispetto a quelli delle aule normali.Ciò è dovuto principalmente al pavimento inmoquette che funge da unità fonoassorbente,compensando in questo caso l’assenza degliarredi. Considerata la destinazione d’uso diquesto ambiente, il conseguimento di tempi diriverberazione inferiori a quelli delle auledidattiche era un prerequisito essenziale perun utilizzo ottimale del locale. Il risultato èstato raggiunto.

Requisiti passivi acustici (DPCM5/12/97). Ottimo l’isolamento tra ipiani, addio al rumore da calpestio

Le verifichefonometriche diisolamento del solaiointerpiano hannopermesso di accertareche, grazie alla tipologiacostruttiva e ai materialiimpiegati, gli indici divalutazione sonocoerenti con leprescrizioni normative inmateria e perfettamenteadeguati alladestinazione d’uso deilocali. Anchel’isolamento dal rumoreda calpestio è risultatoeccellente e del tuttoadeguato alle esigenzeconnesse allosvolgimento delleattività didattiche. Si tenga presente che inun ambiente scolasticomultipiano il problema

del calpestio è semprequello che dà piùgrattacapi. Bastipensare alle sedie e aibanchi che vengono fattistrisciare sul pavimentoo ai ragazzi che corronoe saltano durante laricreazione. Da questopunto di vista la scuolaMonsignor Guerini nonavrà problemi. Buon responso ancheper l’isolamento dalrumore aereo tra auleadiacenti. I materialisono risultati ancora unavolta la carta vincente.

Dalla Valutazioneprevisionale alcollaudoL’ottimo risultato diisolamento acustico

raggiunto alla scuola media di BagnoloMella non è frutto del caso, ma di un lavorocominciato a monte con la Valutazioneprevisionale del clima acustico. Sono leleggi (la 447 del 26/10/1995 e DPCM del5/12/97) che in tema di edilizia scolasticaprevedono questo strumento per valutare lasituazione in cui si andrà ad inserire il nuovoedificio. Si tratta di un passo importante,non di un semplice adempimentoburocratico. Non a caso è in questa fase chei tecnici della Divisione acustica di Coverdhanno acquisito le informazioni utili per lacorretta progettazione acustica. L’averpotuto contare su degli specialisti inacustica ambientale che hanno seguito ilprogetto passo per passo è stato di sicuroun vantaggio.

AcusticaCoverd

Soluzioni...da primato

Valore limite: L’nT,w # 58 dB (DPCM 05/12/1997)

Valore limite: R’w $ 50 dB (DPCM 05/12/1997)

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ALCUNE REFERENZE ISTITUTI RELIGIOSI E SCUOLE

ALCUNE REFERENZEBormio – BO CovoComo - CO Villa Olmo ristoranteCasatenovo – LC La ChimeraLainate – MI MitutoyoMilano – MI Cinevideostudio for MTVMilano - MI Palalido Milano - MI Ubi Maior Milano – MI Zeta Point Milano – MI Alchera GroupMilano – MI Bach Studio Recording

Milano – MI Grisby MusicMilano – MI Ligegate RestaurantsMilano – MI Ospedale San RaffaeleMilano – MI PiciemmeMilano – MI Rolling StoneMilano 2 – MI Sporting ClubMorena - RM EricssonOlgiate Comasco– CO Prima ComunicazioneRobbiate – LC Joe Bar Cafe’Vimercate – MI New Life

ALCUNE REFERENZE COMUNI

Abbiamo voluto riportare un significativoelenco di realtà anche molto diverse traloro che ci hanno accordato la lorofiducia. Ben riposta.

Chiamaci: ti forniremo tutte le informazioni di cui hai bisogno. Telefono 039 512487

Coverd è un’azienda leader nella Tecnologia applicata del sughero naturale per l’isolamento acustico e bioclimatico - Divisione Acustica

Fiori all’occhiello...

Arcore - MI Parrocchia Santissimo Rosario Arosio - MI Parrocchia SS. Nazzario e CelsoBisuschio - VA Asilo Infantile Umberto IBollate - MI Parrocchia Nostra Signora della Misericordia Bonate Sopra - BG Parrocchia Santa Maria Assunta Borgosatollo - BS Parrocchia Santa Maria AssunciataBrescia - BS Scuola Materna G. SegaBresso - MI Parrocchia San CarloBrugherio - MI Parrocchia San Paolo Calco - LC Parrocchia Cesano Boscone - MI Chiesa Cristiana Evangelistica Chignolo d’Isola - BG Parrocchia San Pietro Apostolo Cinisello Balsamo - MI Parrocchia San Pietro MartireCivate - LC Parrocchia dei SS. Vito e Modesto Cogliate - MI Asilo Infantile Regina ElenaCornate d’Adda - MI Scuola Materna Erba - CO Parrocchia Erba - CO Asilo Infantile BuccinigoGallarate -MI Parrocchia San Paolo Apostolo Lecco - LC Parrocchia Sant’Andrea MaggionicoLegnano - MI Parrocchia Santi Magi Limbiate - MI Parrocchia San Giorgio Meda - MI Parrocchia San Pietro Martire Melegnano - MI Parrocchia di San Gaetano Merate - LC Villa Sacro Cuore Cicognola Milano - MI Collegio San Carlo Milano - MI Istituto Pavoniano Artigianelli Milano - MI Parrocchia SS. Nome di Maria Milano - MI Istituto Suore di Maria SS. ConsolatriceMilano - MI Parrocchia Angeli CustodiMisinto - MI Parrocchia San SiroMissaglia - LC Parrocchia San Vittore Monza - MI Parrocchia Sacro Cuore Monza - MI Collegio VilloresiMuggiò - MI Parrocchia San Carlo Muggiò - MI Parrocchia San GiuseppeNave - BS Parrocchia San Francesco d’AssisiNova Milanese - MI Parrocchia San Giuseppe Olgiate Molgora - LC Parrocchia Maria Madre della Chiesa Paderno d’Adda - MI Parrocchia Santa Maria Assunta Parabiago - MI Parrocchia Gesù Crocefisso Pero - MI Parrocchia della Visitazione Ronco Briantino - MI Parrocchia Sant’Ambrogio Santa Maria Hoè - MI Parrocchia B.V. AddolorataSaronno - VA Asilo Infantile Regina MargheritaTrezzo sull’Adda - MI Scuola Materna Valsecca - BG Parrocchia San Marco Vaprio d’Adda - MI Parrocchia San NicolòVedano al Lambro - LC Parrocchia Santo StefanoVillacortese - MI Scuola Materna Speroni e Vignati

Agrate - MIAlbiate – MIArcore – MIBagnolo Mella - BSBellusco – MIBergamo – BGBesana Brianza – LCBiassono – MIBrembate Sotto – BGBresso – MIBriosco – MIBrugherio – MIBusto Garolfo – MICamparada – MICaprino Bergamasco – BGCarnate – MICarugate – MICassano d’Adda – MICastano Primo – MICastelli Caleppio – BGCernusco sul Naviglio – MICesano Maderno – MICividate al Piano – BGCogliate – MICologno Monzese – MIComo – COConcorezzo – MICornaredo – MICosta Masnaga – LCCrema –CRDesio – MIFara Gera d’Adda – BGGorgonzola – MIInduno Olona – VALazzate – MILegnano – MILesmo – MILierna - LCLiscate – MILonate Bozzolo – VAMacherio - MI

Medolago – MIMerate- LCMezzago – MIMilano - MIMisinto – MINembro –BGNonantola - MOOlgiate Comasco – COOreno – MIOrio al Serio – BGOrnago – MIOsnago – LCPaderno d’Adda – LCPaderno Dugnano – MIPero – MIPeschiera Borromeo – MIPioltello –MIPregnana Milanese – MIRho – MIRottofreno – PCSarnico – BGSchignano – COSegrate – MISeregno – MISeveso – MISirtori – LCSovico – MISpino d’Adda – CRStezzano – BGSumirago - MITriuggio – MIValmadrera – LCVanzaghello – MIVedano al Lambro – MIVenegono Inferiore - MIVerderio Superiore – LCVermezzo – MIViggiù – MIVillasanta – MIVimercate – MIZanica – BG

Controsoffitti e rivestimenti utilizzando Kontro e SoKoVerd.C1Kontro Pannello di sughero biondo naturale supercompresso preformato e pretinteggiato per controsoffitto

Kontro è un pannello di sughero biondo naturale supercompresso preformato epretinteggiato con smusso e gradino per l’appoggio nei telai AlCover. I pannelli hanno unospessore di cm 3, sono disponibili in formato di cm 60x60 e cm 30x60 con densità kg/mc 200/220.

Sono particolarmente idonei per la realizzazione di controsoffitti conapposita struttura metallica AlCover. I vari formati e la vastissima disponibilità di colori consentono di realizzareinfinite combinazioni di disegni etonalità, dando originalità epersonalità ad ogni tipo di ambiente.I pannelli Kontro sonofonoassorbenti, termoisolanti,imputrescibili, autoestinguenti, nongocciolanti, assolutamente nontossici e omologati dal Ministerodegli Interni in Classe 1 per lareazione al fuoco.

SoKoVerd.C1 Pannello di sughero biondo naturalesuperkompatto preformato e pretinteggiato per rivestimento in aderenza

SoKoVerd.C1 è un pannello di sughero biondo naturale superkompattopreformato e pretinteggiato con smussi sui quattro lati.

Inoltre si possonorealizzare con

apposito incastroper essere posati con

la struttura nascosta. Ipannelli hanno unospessore di cm 3, 4 o 5 esono disponibili in formatida cm 100x50, 50x50 e100x25 con densità kg/mc200/220. Sonoparticolarmente idonei perapplicazioni in aderenzaalla struttura conancorante cementizioPraKov o posati con

struttura nascosta. I vari formati e la vastissima disponibilità di coloriconsentono di realizzare infinite combinazioni di disegni e tonalità, dandooriginalità e personalità ad ogni tipo di ambiente. I pannelli SoKoVerd.C1 sonofonoassorbenti, termoisolanti, imputrescibili, autoestinguenti, non gocciolanti,assolutamente non tossici e omologati dal Ministero degli Interni in Classe 1per la reazione al fuoco.

Kontro e SoKoVerd.C1 sono omologati in classe 1

Certificazione reazione al fuoco Classe 1Per reazione al fuoco si intende il grado di partecipazione di unmateriale combustibile alla propagazione di un incendio. Una suavalutazione passa attraverso la considerazione di quattroparametri: il tempo di post-combustione (tempo di estinzione dellafiamma), il tempo di post-incandescenza (tempo tra estinzione dellafiamma e scomparsa dell’incandescenza), la zona danneggiata(lunghezza della zona danneggiata) e il gocciolamento (tendenza diun materiale a lasciare cadere gocce o sue parti incendiate oincandescenti).Fermo restando che nella classe 0 rientrano i materiali noncombustibili (cosa che non si verifica in pratica per nessunpannello fonoassorbente), la classe 1 è quella che garantisce lamaggiore tutela rispetto alla reazione al fuoco.L’omologazione in classe 1 viene rilasciata allo specifico prodottocommerciale, e non al materiale in genere! Il produttore o chicommercializza il prodotto deve rilasciare una dichiarazione diconformità del materiale effettivamente fornito col campionesottoposto a verifica nella quale devono essere riportati anche gliestremi del certificato di omologazione ministeriale. Leomologazioni ministeriali vengono rilasciate anche in base allametodologia di posa del materiale: una posa su supportoincombustibile sottopone al rischio incendio una sola faccia delpannello e richiederà un’omologazione diversa da quellanecessaria per una posa su un telaio in abbassamento cheprevede l’esposizione di entrambe le facce. Ciascunaomologazione deve essere richiesta e conseguitaindipendentemente l’una dall’altra, pena la non validità dellacertificazione.La tecnologia sviluppata dalla Co.Verd ha consentito di ottenerel’omologazione ministeriale dei suoi prodotti nelle due modalità diposa previste (controsoffitti e rivestimenti), in modo da potercorrispondere a tutte le esigenze della sua clientela in materia diprevenzione incendi.

CoVerd 23878 Verderio Superiore (Lecco) Italy Via Leonardo Da Vinci 30 Telefono 039 512487 Fax 039 513632 EMail info@coverd.it - www.coverd.it

Divisione Acustica

Un riferimento nell’acustica architettonicah Rilievi fonometricih Calcolo parametrih Elaborazione progettoh Realizzazioneh Collaudo

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