In questo numero:

CromoAcustica per le scuolea misura di bambino

Supplemento alla Rivista Bioedilizia - Anno XVII - Numero 3 - Settembre 2005 - Poste Italiane Spa - Spedizione in abbonamento postale - D.L. 353/2003 (conv. In L. 27/02/2004 n°46) art.1 comma 1 - DCB Milano

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Acustica e cromatica per la scuola ideale

Supplemento alla Rivista BioediliziaAnno XVII - Numero 3 - Settembre 2005

Registrazione tribunale di Lecco n. 2/89 del 02/02/1989

Quadrimestrale di informazione tecnico-scientifica culturalesulla tecnologia applicata del sughero

Direttore responsabileOrnella Carravieri

StampaTipolitografia AG Bellavite Missaglia (Lc)

Editore CoVerd Snc

Via Leonardo Da Vinci 23878 Verderio Superiore (Lc)

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Nelle materne e negli asili nido,in particolare, il rumore e icolori influenzanol’apprendimento e lo sviluppodei bambini

Carabinieri e Polizia vestono divise blu eazzurre, così com’è il colore delle loromacchine. Perché? Il colore blu e le sue tonalità danno unsenso di tranquillità e di pace, quindi difiducia: questo è il compito della Polizia edei Carabinieri, che quindi portanoprevalentemente questi colori. Ora immaginatevi una scuola dove ogniambiente ha un suo colore o una suatonalità. Uno per le aule didattiche, uno perlo spazio giochi, uno per il refettorio e unaltro ancora per la zona riposo. Fortunati ibimbi che la frequentano, perché potrannocontare sull’aiuto psicologico che dà unambiente a misura d’uomo, in tutti i suoiaspetti. Le caratteristiche dei luoghiinfluiscono molto sulla psiche umana, ancorpiù negli ambienti dove trascorriamo molteore della nostra giornata. E in particolare suibambini, che sono i più esposti alleinfluenze esterne di ogni tipo.

Nello spazio giochi dell’asilo nido Kennedy di Brugherio (MI) i bambini hanno l’impressione di trovarsi all’interno di una piramidecolorata. Protetti e sicuri

Un vivace gioco di colori anima il controsoffitto in sughero Kontro della scuola materna Speroni e Vignati di Villa Cortese (MI)

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Fino a qualche anno fa questi aspetti nonerano conosciuti, o forse non venivano presiin considerazione, ma oggi lo sonocertamente. Non a caso, torniamoall’esempio di prima, la divisa deiCarabinieri è passata dal marroneall’azzurro. Siamo partiti da questo per parlare di scuolee in particolare di scuole per l’infanzia,ambienti che di norma ne contengono tantialtri al loro interno. Una scuola maternainfatti non è mai un elemento unico, ma lacompenetrazione di spazi diversi ciascunocon una funzione ben precisa. Accennavamo prima ai più comuni: le auleper l’insegnamento e le attività manuali, glispazi per il gioco, la mensa, la zona riposo, ibagni e magari anche la palestra o il localeper le attività motorie. Se poi si tratta di un asilo nido, ladistinzione tra le zone risulterà ancora più

marcata a seconda che siano destinate aidivezzi o ai divezzini.Ognuno di questi micro-ambienti ha quasisempre un unico tetto, ma caratteristiche edesigenze proprie dal punto di vista acusticoe del comfort complessivo, all’interno delquale hanno un loro importante spazio icolori di cui parlavamo.

L’AcusticaLe caratteristiche di una buona acusticasono: - l’intellegibilità dei suoni

(segno di riverberazione ottimale)- l’assenza di rumori esterni indesiderati

(segno di isolamento acustico efficace) - una corretta distribuzione del suono.

Una composizione di tinte calde su sfondo bianco che si abbina perfettamente con i colori degli arredi. Siamo alla scuola materna di Via Rossini a Cantù (CO)

Un ambiente rumoroso innervosiscegli occupanti e influisce

negativamente sulla qualità della vita

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Ambienti acusticamente disturbatiostacolano la comprensione dei messaggiverbali e lo svolgimento regolare delleattività. Inoltre sono causa di stress e diaffaticamento. Uno dei fenomeni più gravi associati alrumore in ambiente scolastico consistenella perturbazione dell’intelligibilità delparlato che comporta significativeripercussioni sulla formazione degli allievi,soprattutto quelli più giovani in fase diapprendimento. Di fatto i bambini più

Un arcobaleno di colori per la scuoal materna di Arosio (CO)

Pannello di sughero biondonaturale superkompatto

preformato e pretinteggiatoper rivestimento in aderenza

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piccoli, trovandosi in un momento crucialedel loro sviluppo intellettuale, risentononotevolmente di un clima acusticoinadeguato poiché la mancanza di unasufficiente conoscenza non permette loro diricostruire correttamente le parti delmessaggio verbale mascherate dal rumore,con conseguenze decisive sullo sviluppo dellinguaggio. Recenti studi hanno permesso di verificare,per esempio, l’incidenza del fattore rumoresulle mense scolastiche: i risultati ottenuti

hanno evidenziato un generale ritardonell’apprendimento ed errori didisattenzione più frequenti negli allievi chepranzano a scuola, cosa che avviene quasisempre alla materna.Un bambino che fatica a comprendere ilmessaggio verbale farà più fatica nellosforzo di ascoltare e si stancherà prima.Tenderà inoltre ad alzare la voce per farsisentire e lo stesso faranno tutti i suoicompagni. Provate a immaginare tuttoquesto che accade in un refettorio, dove alle

parole e alle grida si sovrappone il rumoredelle stoviglie! Un piccolo inferno per ibambini e per gli insegnanti, che a loro voltatorneranno a casa stanchi e stressati. In un ambiente scolastico la qualità acusticadegli ambienti è dunque fondamentale per ilbenessere dei fruitori, anche se spesso è laparte più trascurata nella progettazionedegli edifici.Il primo aspetto da considerare è il gradod’isolamento acustico rispetto al rumoreesterno. Per le scuole la legge (L. 23 del

Acustica Coverd:soluzioni chiavi inmano per progettisti

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11/01/1999 – D.M. 18/12/1975 – Circolare1769 del 30/04/1996 – Circolare 3150 del22/05/1967) stabilisce valori limite piùseveri rispetto all’edilizia residenziale,anche per quanto riguarda i requisitiacustici passivi (DPCM 5/12/1997). Nel casodi una nuova costruzione è indispensabile,per legge e per buon senso, una valutazionedel clima acustico che aiuti a sceglierel’ottimale disposizione dell’edificio rispettoalle sorgenti rumorose e la correttacoibentazione delle strutture, che conl’impiego di materiali ambivalenti risulteràutile anche per l’isolamentotermoigrometrico. Se invece l’edificio è giàesistente, andranno adottati tutti gliaccorgimenti necessari, all’interno edeventualmente all’esterno, per contenere larumorosità immessa.Il secondo aspetto è il tempo diriverberazione dei locali, correlato al rumoregenerato all’interno. Il persistere dei suoninegli ambienti dopo l’avvenuta emissione

Soluzioni diverse per due micro-ambienti nella scuolamaterna di via Rossini a Cantù (CO)

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(riverbero) è da imputare alla scarsacapacità assorbente delle strutture. Laparola e la musica sono linguaggicaratterizzati da suoni in successione più omeno rapida. Un tempo di riverbero troppolungo (inteso come il tempo necessarioaffinché il suono decada di 60 dB) implicaun decadimento lento dei suoni e lasovrapposizione degli stessi,compromettendo l’intelligibilità della parola;inoltre gli ambienti presentano fastidiosifenomeni di rimbombo per la riflessionemultipla delle onde sonore e una sgradevolerumorosità di fondo.Per contenere e ridurre i tempi di riverbero(quelli ottimali per gli ambienti scolasticisono indicati nel D.M. 18/12/1975) ènecessario aumentare il poterefonoassorbente del soffitto e delle paretimediante l’applicazione di appositi pannelli.In questo modo si indebolisce anche lacomponente riflessa dei suoni, abbassandola rumorosità dei locali e annullando lafastidiosa sensazione sonora del rimbombo. La modularità del sistema a pannelliconsente inoltre di trattare in mododifferente ambienti differenti,

Soffitto e pavimento colorati stimolano la fantasia dei bambini alla scuola materna di Veniano (CO)

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ed è facile daposare. Il sugheroCoVerd è la scelta

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termoacustico ditutti gli edificiSu

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personalizzando l’acustica dei locali o deglispazi (ma anche l’estetica, come vedremopoi) a seconda della loro destinazione d’uso.Le indicazioni utili a questa operazionepossono arrivare solo da un’accuratamisurazione dei tempi di riverbero conun’apposita strumentazione, come previstodalla Circolare 1769 del 30/04/1966, dallaCircolare 3150 del 22/05/1967 e dal D.M.18/12/1975. La misurazione di normaconsiste in un rilievo antecedenteall’intervento corredato dai calcoli delleprestazioni teoriche e da un rilievo dopol’intervento, come collaudo con relativarelazione tecnica dei risultati conseguiti. Adoccuparsene sono sempre una ditta o unprofessionista altamente specializzati.Solo dopo aver individuato i problemi e lesoluzioni si passa alla scelta dei prodotti edelle tecnologie. Trattandosi di ambientiaperti al pubblico dove salubrità, resistenzae sicurezza sono requisiti irrinunciabili, lascelta cade solitamente su materiali (edeventualmente strutture di sostegno)resistenti all’insaccamento, ininfiammabili,autoestinguenti, imputrescibili, non tossici,non gocciolanti e biologicamente puri. E’anche importante che il materialefonassorbente abbia qualità di isolamentoacustico inalterabili nel tempo ed inqualsiasi condizione igrotermicadell’ambiente e che non contenga fibreminerali sfuse che rischiano di entrare inventilazione. Per l’aspetto cromo-estetico, èinfine necessario che i pannelli sianodisponibili pretinteggiati in una vastagamma di colori (per le più gradite

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Una buona acustica favorisce la concentrazione e facilita l’apprendimento

Disponibile in qualsiasi colore per adattarsi meglio ad ogni tipo di ambiente

Pannelli sagomati in sughero biondo naturale supercompresso in Classe 1

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combinazioni cromatiche) o possanoospitare pitture da farsi anchesuccessivamente. L’esperienza e lacollaborazione con centinaia di progettistiha permesso a CoVerd di mettere a puntodue prodotti che rispondono a tutte lecaratteristiche elencate: i pannelli Kontro eSoKoVerd.C1 in sughero biondo naturalesupercompresso (densità 200/220 kg/mc),per controsoffitti con telaio o rivestimenti inaderenza. La posa è semplificata dallapredisposizione dei pannelli e dalla gammadei prodotti complementari CoVerd. Ilpannello Kontro è dotato di smusso egradino per essere appoggiato nei telaiAlCover, mentre SoKoVerd.C1 si usa inaderenza alla struttura (tipo cappotto)mediante fissaggio con l’ancorantecementizio PraKov. Un centinaio diinterventi in edifici scolastici e pubblici ingenere testimoniano l’efficacia acustica diquesta soluzione che sfrutta lecaratteristiche di un materiale sano enaturale come il sughero.

I bambini sono particolarmente sensibili agli stimoli esterni. Il colore dell’ambiente influenza il loro stato d’animo

Coverd risolve in 5 mosse...

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La CromaticaMa la salubrità e l’efficacia acustica da solenon bastano. Lo dicevamo all’inizio: per dareun vero benessere, un ambiente educativo-formativo ha bisogno di un livello di comfortche passa attraverso la percezionepsicologico-sensoriale che solo un luogogradevole e personalizzato con i colori piùadatti possono dare. I colori, appunto. Recenti studi di neurofisiologia hannodimostrato che circa l’80% di tutte le nostreinformazioni sensoriali sul mondo sono dinatura visiva e che esiste un’area specificadel cervello umano in cui le cellule hanno ilcompito esclusivo di codificare il colore,senza alcun interesse per la forma visivadell’oggetto percepito. L’esperienza quotidiana inoltre testimoniache il colore influenza lo stato d’animo ed isentimenti: molte discipline (qualil’architettura, l’urbanistica, l’ergonomica ela medicina) prestano sempre più attenzioneagli effetti del colore sulla psiche esull’organismo umani. Il colore influiscesugli stati d’animo perché è luce e, dunque,energia. Se guardiamo in campo medico scopriamoche tra le cosiddette “medicine alternative”esiste la cromoterapia, ossia la “terapia delcolore”, che si basa sul presupposto dicurare stati patologici mediante lasomministrazione di un colore specifico. Ma basta guardarsi intorno per capire che icolori hanno una grande influenza sullapsiche umana. Prendiamo i portieri delle squadre di calciotanto per fare un esempio. I pannelli in sughero Kontro e SoKoVerd.C1 sono disponibili in varie colorazioni, adattabili a qualsiasi ambiente

Voci di capitolato

Controsoffitto in abbassamento mediante struttura metallica AlCover con inserimento di pannelli fonoassorbenti e termoisolanti in

sughero biondo naturale supercompresso preformato e pretinteggiato Kontro. Pannelli dallo spessore di 3cm, formato 60x60cm - 30x60cm,

densità 200/220kg/mc e omologati dal Ministero degli Interni in Classe 1 per la reazione al fuoco. Tinta e disegni a scelta.

Rivestimento a cappotto in aderenza alla struttura con pannelli fonoassorbenti e termoisolanti in sughero biondo naturale

superkompatto preformato e pretinteggiato SoKoVerd.C1.

Pannelli dallo spessore di 3 o 4 o 5cm, formato 100x50cm - 50x50cm - 100x25cm, densità 200/220kg/mc e omologati dal Ministero degli

Interni in Classe 1 per la reazione al fuoco.

I pannelli verranno applicati in aderenza alle superfici mediante uno speciale ancorante cementizio PraKov, spalmato su tutta la superficie del

pannello. Tinta e disegni a scelta.

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Fino a qualche anno fa la loro casacca erarigorosamente nera, al massimo grigia, pernon farsi scorgere dagli attaccanti dellasquadra avversaria. Da qualche tempo lecose si sono completamente ribaltate e suicampi di gioco vediamo solo portieri conmaglie dai colori sgargianti, che hanno lafunzione di distrarre gli avversari, metterli inansia e indurli a sbagliare.

Il colore come armaLa stessa funzione psicologica l’aveval’abbigliamento dei soldati medievali(pensiamo ai crociati), che puntavano sulcolpo d’occhio garantito dai colori perspaventare i nemici e intimorirli. Ma a queltempo si battagliava corpo a corpo. Le cosesono radicalmente cambiate dopol’invenzione delle moderne armi da fuoco alunga gittata: da allora meglio le divisemimetiche, per sfuggire ai cecchini.In passato celebri pittori e scrittori si sonodedicati allo studio dei colori. Basti pensare a Kandinsky o a Goethe, conla sua “Teoria dei colori”. Saltando ad oggi, per chi lavora nellapubblicità, nel marketing e nella

I pannelli SoKoVerd.C1 e Kontro si prestano a tutte le soluzioni tecniche. Un esempio alla scuola materna di Largo Bigatti a Milano

Il nostro staff tecnico, composto da tecnici competenti inacustica ambientale, ha tutti gli “strumenti” e le tecnologie

applicative risolutive per l’acustica architettonica.

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Vassily Kandinsky

comunicazione via web lo studio dei colori èpratica quotidiana. L’accostamento di tintecomplementari e non complementari èinfatti molto importante (in questo casoanche per un fatto fisico) ai fini dellafruibilità e dell’efficacia del messaggio. Perattirare il potenziale cliente o perrassicurarlo. Poi c’è sempre chi esagera eche fa della psicologia del colore un utilizzoanche un po’ subdolo. Come quell’azienda giapponese passata allacronaca per aver dipinto le pareti delletoilettes degli uffici di rosso scuro.Eccentricità? No, voleva solo che i suoidipendenti non si rilassassero troppodurante le pause e si è servita di un colorestimolante che accelera i battiti del cuore,legato alla passione ma anche alla guerra.Gli esempi sono tanti e testimoniano che dasecoli è nota la proprietà dei colori diinfluenzare la psiche umana. In tempirecenti questa peculiarità è diventataoggetto di una vera e propria scienza, riccadi ricerche e studi documentati, che trovauna naturale applicazione anche inarchitettura. Torniamo alle scuole. I bambini, in particolare, hanno bisogno diun ambiente motivato e ricco di stimoli percostruire le loro conoscenze. L’aula arancio, quella verde e quella azzurrali accompagnano in una dimensionedidattico-ludica che stimola la loro attivitàsensoriale e che li mette a loro agio.

La risposta

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Controsoffitti e rivestimenti utilizzando Kontro e SoKoVerd.C1Kontro Pannello di sughero biondo naturale supercompresso preformato e pretinteggiato per controsoffitto

Kontro è un pannello di sughero biondo naturale supercompresso preformato epretinteggiato con smusso e gradino per l’appoggio nei telai AlCover. I pannelli hanno unospessore di cm 3, sono disponibili in formato di cm 60x60 e cm 30x60 con densità kg/mc 200/220.

Sono particolarmente idonei per la realizzazione di controsoffitti conapposita struttura metallica AlCover. I vari formati e la vastissima disponibilità di colori consentono di realizzareinfinite combinazioni di disegni etonalità, dando originalità epersonalità ad ogni tipo di ambiente.I pannelli Kontro sonofonoassorbenti, termoisolanti,imputrescibili, autoestinguenti, nongocciolanti, assolutamente nontossici e omologati dal Ministerodegli Interni in Classe 1 per lareazione al fuoco.

SoKoVerd.C1 Pannello di sughero biondo naturalesuperkompatto preformato e pretinteggiato per rivestimento in aderenza

SoKoVerd.C1 è un pannello di sughero biondo naturale superkompattopreformato e pretinteggiato con smussi sui quattro lati.

Inoltre si possonorealizzare con

apposito incastroper essere posati con

la struttura nascosta. Ipannelli hanno unospessore di cm 3, 4 o 5 esono disponibili in formatida cm 100x50, 50x50 e100x25 con densità kg/mc200/220. Sonoparticolarmente idonei perapplicazioni in aderenzaalla struttura conancorante cementizioPraKov o posati construttura nascosta. I vari

formati e la vastissima disponibilità di colori consentono di realizzare infinitecombinazioni di disegni e tonalità, dando originalità e personalità ad ogni tipodi ambiente. I pannelli SoKoVerd.C1 sono fonoassorbenti, termoisolanti,imputrescibili, autoestinguenti, non gocciolanti, assolutamente non tossici eomologati dal Ministero degli Interni in Classe 1 per la reazione al fuoco.

Kontro e SoKoVerd.C1 sono omologati in classe 1

Certificazione reazione al fuoco Classe 1Per reazione al fuoco si intende il grado di partecipazione di unmateriale combustibile alla propagazione di un incendio. Una suavalutazione passa attraverso la considerazione di quattroparametri: il tempo di post-combustione (tempo di estinzione dellafiamma), il tempo di post-incandescenza (tempo tra estinzione dellafiamma e scomparsa dell’incandescenza), la zona danneggiata(lunghezza della zona danneggiata) e il gocciolamento (tendenza diun materiale a lasciare cadere gocce o sue parti incendiate oincandescenti).Fermo restando che nella classe 0 rientrano i materiali noncombustibili (cosa che non si verifica in pratica per nessunpannello fonoassorbente), la classe 1 è quella che garantisce lamaggiore tutela rispetto alla reazione al fuoco.L’omologazione in classe 1 viene rilasciata allo specifico prodottocommerciale, e non al materiale in genere! Il produttore o chicommercializza il prodotto deve rilasciare una dichiarazione diconformità del materiale effettivamente fornito col campionesottoposto a verifica nella quale devono essere riportati anche gliestremi del certificato di omologazione ministeriale. Leomologazioni ministeriali vengono rilasciate anche in base allametodologia di posa del materiale: una posa su supportoincombustibile sottopone al rischio incendio una sola faccia delpannello e richiederà un’omologazione diversa da quellanecessaria per una posa su un telaio in abbassamento cheprevede l’esposizione di entrambe le facce. Ciascunaomologazione deve essere richiesta e conseguitaindipendentemente l’una dall’altra, pena la non validità dellacertificazione.La tecnologia sviluppata dalla Co.Verd ha consentito di ottenerel’omologazione ministeriale dei suoi prodotti nelle due modalità diposa previste (controsoffitti e rivestimenti), in modo da potercorrispondere a tutte le esigenze della sua clientela in materia diprevenzione incendi.

Nella comune teoria dei colori la primadistinzione è tra tinte calde e fredde. Alle calde appartengono il giallo, il rosso el’arancione oltre a tutte le tinte intermedie.Sono colori attivi, positivi, vicini e sonoassociati all’azione, alla sonorità e al motocontinuo. Le tinte fredde comprendonol’azzurro, il blu, l’indaco e il viola, coloricalmi, passivi, negativi e lontani chespingono alla meditazione.Negli spazi destinati al gioco e allaricreazione sono indicate le tinte calde cheoscillano tra il giallo chiaro, il giallo-arancioe l’arancio chiaro poiché stimolano laproduzione di adrenalina e, come detto,influiscono notevolmente sulla creatività esulle capacità motorie. Nelle mense e nellezone riposo si preferiscono le tinte fredde,poiché dal punto di vista fisiologico unambiente dai toni verde-blu-azzurro influiscecome rallentatore dei battiti cardiaciapportando una sensazione di calma etranquillità. I pannelli in sughero biondonaturale supercompresso Kontro eSoKoVerd.C1 sono disponibili in unavastissima gamma di colori e consentono lamigliore personalizzazione cromatica di ogniambiente. E’ anche possibile realizzare dei simpaticidisegni incastonando pannelli di coloridiversi a mo’ di mosaico o pitturare lesuperfici dopo la posa, preferibilmente convernici ecologiche.

Michele CiceriAncora la scuola materna di Largo Bigatti: da notare il pregevole colpo d’occhio del rivestimento in sughero fra le travi di legnolamellare della copertura

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La qualità acustica è ancora un aspetto

trascurato nella progettazione e nella

realizzazione degli edifici scolastici

Le leggi ci sono, ma non vengono applicate

ALCUNE REFERENZE ISTITUTI RELIGIOSI E SCUOLE

ALCUNE REFERENZE

Abbiamo voluto riportare un significativo elenco di realtà anche moltodiverse tra loro che ci hanno accordato la loro fiducia. Ben riposta.

Bormio (BO) CovoCasatenovo (LC) La ChimeraComo (CO) Villa Olmo ristoranteCurnasco (BG) Atelier di Manrico BaldiEnna (EN) Università KoreLainate (MI) MitutoyoMilano (MI) Cinevideostudio for MTVMilano (MI) Palalido Milano (MI) Ubi Maior Milano (MI) Zeta Point Milano (MI) Alchera GroupMilano (MI) Bach Studio Recording

Milano (MI) Grisby MusicMilano (MI) Lifegate RestaurantsMilano (MI) Ospedale San RaffaeleMilano (MI) PiciemmeMilano (MI) Rolling StoneMilano 2 (MI) Sporting ClubMorena (RM) EricssonOlgiate Comasco (CO) Prima ComunicazionePavia (PV) Università degli studiRobbiate (LC) Joe Bar Cafe’Roma (RM) Ministero dell’InternoVimercate (MI) New Life

ALCUNE REFERENZE COMUNI

Coverd è un’azienda leader nella Tecnologia applicata del sughero naturale per l’isolamento acustico e bioclimatico - Divisione Acustica

Fiori all’occhiello...

Arcore (MI) Parrocchia Santissimo Rosario Arosio (MI) Parrocchia SS. Nazzario e CelsoBisuschio (VA) Asilo Infantile Umberto IBollate (MI) Parrocchia Nostra Signora della Misericordia Bonate Sopra (BG) Parrocchia Santa Maria Assunta Borgosatollo (BS) Parrocchia Santa Maria AssunciataBrescia (BS) Scuola Materna G. SegaBresso (MI) Parrocchia San CarloBrugherio (MI) Parrocchia San Paolo Calco (LC) Parrocchia Cesano Boscone (MI) Chiesa Cristiana Evangelistica Chignolo d’Isola (BG) Parrocchia San Pietro Apostolo Cinisello Balsamo (MI) Parrocchia San Pietro MartireCivate (LC) Parrocchia dei SS. Vito e Modesto Cogliate (MI) Asilo Infantile Regina ElenaCornate d’Adda (MI) Scuola Materna Dolzago (LC) Parrocchia S.Maria AssuntaErba (CO) Parrocchia Erba (CO) Asilo Infantile BuccinigoGallarate (MI) Parrocchia San Paolo Apostolo Lecco (LC) Parrocchia Sant’Andrea MaggionicoLegnano (MI) Parrocchia Santi Magi Limbiate (MI) Parrocchia San Giorgio Meda (MI) Parrocchia San Pietro Martire Melegnano (MI) Parrocchia di San Gaetano Merate (LC) Villa Sacro Cuore Cicognola Milano (MI) Collegio San Carlo Milano (MI) Istituto Pavoniano Artigianelli Milano (MI) Parrocchia SS. Nome di Maria Milano (MI) Parrocchia Sacra Famiglia in Rogoredo Milano (MI) Istituto Suore di Maria SS. ConsolatriceMilano (MI) Parrocchia Angeli CustodiMisinto (MI) Parrocchia San SiroMissaglia (LC) Parrocchia San Vittore Monza (MI) Parrocchia Sacro Cuore Monza (MI) Collegio VilloresiMuggiò (MI) Parrocchia San Carlo Muggiò (MI) Parrocchia San GiuseppeNave (BS) Parrocchia San Francesco d’AssisiNova Milanese (MI) Parrocchia San Giuseppe Olgiate Molgora (LC) Parrocchia Maria Madre della Chiesa Paderno d’Adda (MI) Parrocchia Santa Maria Assunta Parabiago (MI) Parrocchia Gesù Crocefisso Pero (MI) Parrocchia della Visitazione Peschiera Borromeo (MI) Parrocchia Sacra Famiglia Ronco Briantino (MI) Parrocchia Sant’Ambrogio Santa Maria Hoè (MI) Parrocchia B.V. AddolorataSanto Mobono Imagna BG) Parrocchia S.Giacomo ApostoloSaronno (VA) Asilo Infantile Regina MargheritaTrezzo sull’Adda (MI) Scuola Materna Valsecca (BG) Parrocchia San Marco Vaprio d’Adda (MI) Parrocchia San NicolòVedano al Lambro (LC) Parrocchia Santo StefanoVeniano (CO) Parrocchia Sant’Antonio AbateVillacortese (MI) Scuola Materna Speroni e VignatiVimodrone (MI) Parrocchia Dio Trinità d’Amore

Agrate (MI)Albiate (MI)Arcore (MI)Bagnolo Mella (BS)Bellusco (MI)Bergamo (BG)Besana Brianza (LC)Biassono (MI)Bormio (SO)Bovisio Masciago (MI)Brembate Sotto (BG)Bresso (MI)Briosco (MI)Brugherio (MI)Busto Garolfo (MI)Camparada (MI)Caprino Bergamasco (BG)Carnate (MI)Carugate (MI)Cassano d’Adda (MI)Castano Primo (MI)Castelli Caleppio (BG)Cernusco sul Naviglio (MI)Cesano Maderno (MI)Cividate al Piano (BG)Cogliate (MI)Cologno Monzese (MI)Como (CO)Concorezzo (MI)Cornaredo (MI)Costa Masnaga (LC)Dalmine (BG)Crema (CR)Desio (MI)Fara Gera d’Adda (BG)Gorgonzola (MI)Induno Olona (VA)Lazzate (MI)Legnano (MI)Lenna (BG)Lesmo (MI)Lierna (LC)Liscate (MI)Lonate Bozzolo (VA)Mazzate (MI)Macherio (MI)

Medolago (MI)Melzo (MI)Merate (LC)Mezzago (MI)Milano (MI)Misinto (MI)Monza (MI)Nembro (BG)Nonantola (MO)Olgiate Comasco (CO)Oreno (MI)Orio al Serio (BG)Ornago (MI)Osnago (LC)Paderno d’Adda (LC)Paderno Dugnano (MI)Pero (MI)Peschiera Borromeo (MI)Pioltello (MI)Povoletto (UD)Pregnana Milanese (MI)Rho (MI)Rottofreno (PC)Sarnico (BG)Schignano (CO)Segrate (MI)Seregno (MI)Seveso (MI)Sirtori (LC)Sovico (MI)Spino d’Adda (CR)Stezzano (BG)Sumirago (MI)Torrile San Polo (PR)Triuggio (MI)Usmate Velate (LC)Valmadrera (LC)Vanzaghello (MI)Vedano al Lambro (MI)Venegono Inferiore (MI)Verderio Superiore (LC)Vermezzo (MI)Viggiù (MI)Villasanta (MI)Vimercate (MI)Zanica (BG)

Dal sopralluogo al progetto, fino alcollaudo acustico finale. I tecnicidella Divisione acustica di CoVerdsono al fianco di Comuni e progettisti

CoVerd 23878 Verderio Superiore (Lecco) Italy Via Leonardo Da Vinci 30Telefono 039 512487 Fax 039 513632 EMail info@coverd.it - www.coverd.it

Divisione Acustica

Un riferimento nell’acustica architettonica

� Valutazione impatto acustico� Valutazione clima acustico� Valutazione requisiti acustici� Piani di zonizzazione� Collaudi acustici� Rilievi sul campo� Progettazione acustica� Realizzazione

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