EDIC E ASSOCIAZIONI - LEZIONI 4 / 5:Come sviluppare il percorso didattico

Indice

Organizzazione Calendario e deadlineFase finale

DidatticaObiettivi e Contenuti Lezioni 4 e 5Scaletta e uso piattaforma ASOC in classeCome prepararsi

1. Organizzazione

Schema degli step

1

Progettare

2 3 4 5 6

Progettare

Analizzare

EsplorareMonitora il progetto scelto, parla con i responsabili, fai un report

Raccontare

Coinvolgere

Esplorare: 4° step del percorso didattico

Schema degli step

1

Progettare

2 3 4 5 6

Approfondire

Analizzare

Esplorare

RaccontareRacconta i risultati della tua ricerca, costruisci una storia

Coinvolgere

Raccontare: 5° step del percorso didattico

AVANZAMENTOI docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli studenti compilino in tempo il report di lezione

Calendario e deadline

1 WEBINARI contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.

3

2 LEZIONI IN CLASSEI docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)

Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo

Calendario e deadline

Lezione o Step Webinar Deadline

FASE 1 RICERCA IMPACT 7 NOVEMBRE 18 NOVEMBRE

LEZIONE 1 22 NOVEMBRE 14 DICEMBRE

LEZIONE 2 20 DICEMBRE 23 GENNAIO

LEZIONE 3 25 GENNAIO 24 FEBBRAIO (1)10 MARZO (2)

LEZIONE 4 15 MARZO 28 MARZO

LEZIONE 5 15 MARZO 20 APRILEEVENTO FINALE

(ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO

PREMIAZIONE E VIAGGIO 23-26 MAGGIO

Fase finale

SCADENZA FINALE(INDEROGABILE):20 APRILE 2017

Fase finale

Le scuole selezionate per partecipare all'iniziativa "A Scuola di OpenCoesione" partecipano all’assegnazione di un premio: il miglior lavoro realizzato dalle classi coinvolte nell’anno scolastico 2016-2017 vincerà un viaggio di istruzione di due giorni a Bruxelles, finanziato dalla Rappresentanza in Italia della Commissione Europea, con visite presso le principali istituzioni europee.

> IL PREMIO: VIAGGIO A BRUXELLES

Fase finale

Il viaggio a Bruxelles viene offerto alla classe che avrà realizzato entro il 20 aprile 2017 la ricerca che sarà ritenuta migliore da una apposita commissione giudicatrice composta da rappresentanti di OpenCoesione, del MIUR e della Rappresentanza in Italia della Commissione Europea. La data indicata è da considerarsi non prorogabile e la consegna entro la scadenza è da considerarsi requisito indispensabile per la partecipazione al concorso.

> SCADENZA FINALE: 20 APRILE 2017

Fase finale

Il viaggio-premio sarà organizzato nei giorni 25 e 26 maggio 2017 e includerà, oltre alla visita dei luoghi delle istituzioni europee e della città di Bruxelles, incontri con rappresentanti della Commissione dedicati ad approfondire sia l'assetto delle istituzioni comunitarie, sia programmi e opportunità di finanziamento per i territori dell’Unione, in particolare per i giovani.

> LE DATE DEL VIAGGIO

Fase finale

La valutazione della ricerca terrà conto dell’output creativo finale scelto per presentare il proprio lavoro, di tutti i report di lezione consegnati e dei prodotti specifici richiesti per ciascun report.

GLI OGGETTI DI VALUTAZIONE>

2. DidatticaLEZIONE 4

Lezione 4 - Esplorare: gli obiettivi

Punto di partenzaPROGETT

OLezione 1

DOSSIERLezione 2

DATILezione 3

MONITORAGGIO CIVICO

● VERIFICATE SUL CAMPO L’AVANZAMENTO DEL PROGETTO SCELTO

● STRUTTURATE I DATI CHE AVETE TROVATO TRAMITE MONITHON.IT

● METTETE A DISPOSIZIONE DI TUTTI LA VOSTRA RICERCA PUBBLICANDO IL REPORT SU WWW.MONITHON.IT

Lezione 4 - Esplorare: le attività

MONITORAGGIO

IN 3 STEP

Lezione in classe

Scrittura report di monitoraggio + report di lezione

Visita di monitoraggio

REPORT DI MONITORAGGIOGli studenti scrivono un resoconto della visita di monitoraggio, che raccolga immagini, interviste e risposte ai quesiti previsti, aggiungendo la propria opinione e le proposte su quanto verificato

VISITA DI MONITORAGGIOGli studenti vanno sul campo, raccolgono materiale multimediale e dati primari, scoprono il più possibile sul progetto monitorato

Lezione 4 - Esplorare: le attività

1 LEZIONE IN CLASSE: C0S’E’ IL MONITORAGGIO CIVICOGli studenti studiano i principali esempi di monitoraggio, imparano a organizzare e pianificare una visita, si organizzano e si dividono i compiti

3

2

Realizzazione degli Homework: scrivere il report di monitoraggio + report di lezione

Scaletta: gli step della Lezione 4

3

2

VISITA DI MONITORAGGIO!(L’attività si svolge fuori dalla scuola)

Organizzazione della visita con individuazione dei soggetti da intervistare, dei luoghi da visitare, delle informazioni da chiedere

Cos'è il monitoraggio civico: quali sono i principali esempi, esempi e testimonianze, come si organizza una visita di monitoraggio civico.

1 Punto della situazione. Il Project Manager illustra alla classe i risultati raggiunti

5

4

Scaletta: svolgere la Lezione 4

Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

Lezione 4 - Esplorare: la pagina

Nella pagina “Esplorare” sono

presenti istruzioni e materiali

necessari per lo sviluppo della

lezione.

VAI ALLA LEZIONE 4

3. Protagonisti LEZIONE 4: EDIC e ASSOCIAZIONI

Lezione 4 - Esplorare: cosa fanno i docenti

● Fissare la data della quarta lezione● Fissare la data della visita di monitoraggio● Chiedere aiuto a

Europe Directe associazioni Amici di ASOCper organizzare lavisita e contattarei responsabili di progetto

● Aiutano le scuole nel contatto con le istituzioni e nell'organizzazione della visita in modo che sia fatta in tempi brevi, magari fissando già la data subito, anche se non hanno fatto la Lezione 4

● Accompagnano gli studenti durante la visita, supportandoli nel contatto con altri esperti del tema di riferimento da intervistare o incontrare.

Lezione 4 - Esplorare: cosa fanno EDIC e Amici di ASOC

Le tre attività costituiscono i compiti a casa della lezione 4 “Esplorare”.

Lezione 4 - Homework: schema

HOMEWORK1. Studiare

2. Organizzare

3. Descrivere

● Pubblicazione report su Monithon

● Pubblicazione report Lezione 4

RISULTATIDEADLINE LEZIONE 4:

28 MARZO

4. DidatticaLEZIONE 5

Lezione 5 - Raccontare: gli obiettivi

Punto di partenzaPROGETT

OLezione 1

DOSSIERLezione 2

DATILezione 3

MONITHON

Lezione 4

Pubblicare l’elaborato nel Report Lezione 5

Realizzare l’elaborato creativo

1 2

Compilare il Report Lezione 5

Scaletta - Gli step della Lezione 5

3

2

Scegliere il format: quali sono i contenuti sui quali la classe può contare? Quale format potrebbe essere il più adatto per raccontare la storia?

Ricostruire la storia, definire la linea narrativa, il punto di vista e la strategia per raccontare il lavoro di ricerca svolto.

1 Punto della situazione: ripartire dai dati e dalle informazioni raccolte. Il Project Manager illustra alla classe i risultati raggiunti

5

4 Realizzare l’elaborato creativo, attraverso i consigli e le informazioni fornite nell’ambito della Lezione 5. Sono gli ultimi compiti a casa (homework)!

Scaletta: svolgere la Lezione 5

Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

Lezione 5 - Raccontare: la pagina

Nella pagina “Raccontare”

sono presenti istruzioni e

materiali necessari per lo

sviluppo della lezione.

VAI ALLA LEZIONE 5

5. Protagonisti LEZIONE 5: EDIC e ASSOCIAZIONI

Lezione 5 - Raccontare: cosa fanno i docenti

● Fissano la data della quinta e ultima lezione

● Chiedono aiuto a Europe Directe associazioni Amici di ASOCper concludere le ultime fasi e raccogliere contenuti e informazioni

aggiuntive (se necessario)

Lezione 5 - Raccontare: cosa fanno i docenti

● Al termine della lezione, assegnano gli homework● Svolgerli è fondamentale per partecipare alla

selezione della scuola vincitrice

LEZIONE HOMEWORK PROJECT WORK

1 2 34 5

LEZIONE 5 - EDIC e ASSOCIAZIONI: gli eventi

● EDIC e Associazioni collaborano con le scuole nella organizzazione degli eventi territoriali del 9 maggio

Ulteriori dettagli sugli eventi saranno forniti successivamente, anche attraverso la predisposizione di un ulteriore webinar appositamente dedicato

LEZIONE 5: KLOUT SCORE

Un ulteriore oggetto di valutazione del Report 5 sarà l’indicazione del KLOUT SCORE

(a cura del CODER del team classe)

KLOUT: CHE COS’E’

Klout (https://klout.com) è un servizio di social networking che offre analisi statistiche personalizzate sui social media.

In particolare, stima l'influenza degli utenti attraverso il Klout score (da 0 a 100) ottenuto dal grado di interazione nei profili utente di siti popolari di social networking, tra cui Twitter, Facebook, instagram.

Questa influenza è ottenuta a partire dall'ampiezza del network dell'utente, il contenuto generato, e il livello di feedback ottenuto.

KLOUT SCORE: COME RICEVERLO

Per ricevere il Klout Score (https://klout.com/corp/score) è necessario iscriversi a Klout e inserire i social network su cui si è attivi

(Twitter, Facebook, Instagram).

IMPORTANTE: Per calcolare il Klout Score sono necessarie almeno 72 ore.

Consigliamo comunque di effettuare la registrazione fin da subito.

Le tre attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 5 “Raccontare”.

Lezione 5 - Homework: schema

HOMEWORK1. Format

2. Contenuti

3. Elaborato

● Pubblicazione Report Lezione 5 (con l’elaborato creativo finale)

RISULTATIULTIMA DEADLINE(IMPROROGABILE):

20 APRILE 2017

6. Forum, Webinar, Strumenti di comunicazione

Il Forum online

Ogni pagina lezione include un Forum. Poni qui i tuoi dubbi sulla didattica, fai domande, chiedi info e spiegazioni● Per raggiungere il Forum, segui il link sul menù principale in

alto a destra● Usalo: è il modo migliore e più rapido per avere supporto

Rivedere i Webinar

Le registrazioni dei Webinar e le slide dimostrative sono disponibili online su www.ascuoladiopencoesione.it/webinar

● Comunicare con il team ASOC via mail:asoc@opencoesione.gov.it

● Novità sulle attività del progetto su Facebookwww.facebook.com/ascuoladioc

● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/

● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc● Consultare il vademecum della comunicazione● Partecipare attivamente al forum online

Gli strumenti per la comunicazione

Gli strumenti di comunicazione

EDIC E ASSOCIAZIONI - LEZIONI 4 / 5:Come sviluppare il percorso didattico