DOCENTI – LEZIONE 3: ANALIZZARECome sviluppare il percorso didattico

Indice

Organizzazione TestimonianzeCalendario e deadlineStrumenti per la comunicazione

DidatticaObiettivi e ContenutiScaletta e uso piattaforma ASOC in classeCome prepararsi

- LAZIO: L’ONDA LUNGA DEL MONITORAGGIO CIVICO DEL TEAM DREAM WARRIORS (LICEO “LEONARDO DA VINCI” DI SORA)

Testimonianze dai territori

1. Organizzazione

Schema degli step

1

Progettare

2 3 4 5 6

Approfondire

AnalizzareEsplora, analizza, visualizza i dati che hai raccolto e dai contesto

Monitorare

Raccontare

Coinvolgere

Analizzare: terzo step del percorso didattico

AVANZAMENTOI docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli studenti compilano in tempo il report di lezione

Calendario e deadline

1 WEBINARI contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.

3

2 LEZIONI IN CLASSEI docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)

Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo

Calendario e deadline

Lezione o Step Webinar Deadline

FASE 1 RICERCA IMPACT 7 NOVEMBRE 18 NOVEMBRE

LEZIONE 1 22 NOVEMBRE 14 DICEMBRE

LEZIONE 2 20 DICEMBRE 23 GENNAIO

LEZIONE 3 25 GENNAIO 24 FEBBRAIO (1)10 MARZO (2)

LEZIONE 4 6 MARZO 24 MARZO

LEZIONE 5 28 MARZO 20 APRILE

EVENTO FINALE (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO

PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO

2. Didattica

1. Analizzare: gli obiettivi

Esplora e raffina i dati raccolti

Visualizza i dati raccolti in grafici e infografiche

Raccogli dati primari con metodi di ricerca sul campo

Analizza i dati

Parti dal dossier di ricerca e dalle informazioni codificate nel research design, per raffinare, analizzare, visualizzare e raccontare i dati raccolti

Punto di partenza: il dossier di ricerca

2. Analizzare: lavora sui dati!

Alla fine della lezione avrai costruito il tuo dossier di ricerca per raccogliere tutte le informazioni trovate.

Il foglio di calcoloSul progetto hai trovato

Dati scaricati da OpenCoesione

Dati (Opendata?) da altre PA

Altri dati

3. Analizzare: nuovi dati

Dare contesto ai dati e alla ricerca (pillola 3.3)

Consulta gli indicatori OpenCoesione

Consulta i datidi BES (Istat) in base al tuo tema

Consulta i datidi Noi Italia (Istat) in base al tuo tema

Cerca altri report e scarica i dati per dare contesto alla ricerca

4. Analizzare: come usare i dati

VISUALIZZATIVisualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nella pillole 3.6 e 3.7,utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta)

1 RAFFINATISecondo le indicazioni della pillola 3.2, organizzare, ripulire e raffinare i dati raccolti

3

2 ANALIZZATIAdottare le varie metologie previste dalla pillola 3.4, per filtrare, raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati.

I dati trovati durante le ricerche vanno:

Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 3.4

Scaletta: svolgere la lezione – PRIMA PARTE

3

2

● Guardare l’intervista all’esperto su Istat, indici e indicatori● Approfondire i contenuti dell’intervista con le slide della pillola 3.3

Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 3.2

Guardare l’intervista all’esperto su: normativa dati aperti, riuso, trasparenza amministrativa.

1 Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato e dal Research Design. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione

5

4

Presentazione dei risultati: vengono presentati i risultati delle attività svolte in classe e assegnati i compiti a casa (Homework)

Scaletta: svolgere la lezione – SECONDA PARTE

8

7

Esercitazione in classe: con i dati a disposizione, progettare e realizzare l’elaborazione di dati più indicata per la propria ricerca.

Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di data journalism, seguendo le informazioni della pillola 3.8 (prima e seconda parte)

6 Attivare una ricerca sul campo per raccogliere dati primari, scegliendo un metodo tra quelli descritti nella pillola 3.5

10

9

Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni della pillola 3.6 (tipi di visualizzazioni) e 3.7 (strumenti online)

Scaletta: svolgere la lezione

Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

Analizzare: la pagina “Lezione”

Nella pagina “Analizzare” sono

presenti istruzioni e materiali

necessari per lo sviluppo della

lezione.

VAI ALLA LEZIONE 3

Analizzare: il Forum

Ogni pagina lezione include un Forum. Poni qui i tuoi dubbi sulla didattica, fai domande, chiedi info e spiegazioni● Per raggiungere il Forum, segui il link sul menù principale in

alto a destra● Usalo: è il modo migliore e più rapido per avere supporto

Analizzare: rivedere i Webinar

Le registrazioni dei Webinar e le slide dimostrative sono disponibili online su www.ascuoladiopencoesione.it/webinar

3. Protagonisti: i Docenti

Analizzare: prima della lezione

● Fissare la data della terza lezione● Studiare i contenuti in anticipo e stampare

eventuali materiali da distribuire● Organizzare la lezione (in 2 step)

che si deve condurre e al termine della quale assegnare i compiti a casa

● Fissare la data per organizzare l’Open Data Day

Open Data Day – 4 marzo 2017!

http://opendataday.org/

OPEN DATA DAY: tipologie di evento

Scegliere la tipologia di evento ODD:

● Presentazione interna alla classe● Presentazione a gruppo ristretto non pubblico● Presentazione pubblica organizzata anche con altre

scuole ASOC del territorio● Altro…

Analizzare: prima della lezione

Sentire l'esperto invitato spiegandogli cosa si farà in classe, illustrando la ricerca dei ragazzi e inviandogli i dati trovati su cui si farà l'esercitazione.

L’esperto può essere un docente interno alla scuola, un esperto esterno di dati, un esperto del tema OpenCoesione scelto, un docente universitario, un esperto delle associazioni Amici di ASOC...

● Gestire l'esercitazione in classe, in modo che l'esperto in classe aiuti gli studenti nella scelta dei dati su cui effettuare un'elaborazione che sarà poi pubblicata sul blog post come homework.

● Coordinare in classe i contributi di operatori Europe Direct e associazioni (se presenti)

● Al termine della lezione, assegnare i compiti a casa

Analizzare: durante la lezione

Nella didattica ordinaria, usare contenuti ASOC in base alle proprie esigenze formative

Organizzare momenti di confronto a scuola sull'avanzamento dei lavori

Controllare il testo finale dei report realizzati dagli studenti, che vengono poi pubblicati sul sito

Dopo la lezione: gli Homework

1

3

2 Prevedere eventuali momenti di lavoro in gruppo in classe durante le ore di lezione

4

Dopo la lezione “Analizzare” e prima della successiva “Esplorare”, gli studenti dovranno svolgere i compiti

Gli Homework: schema

HOMEWORK

1. Studiare2. Organizzare

3. Descrivere

Gli Homework: 1. Studiare

Navigare sul sito di ASOC e studiare in dettaglio tutti i contenuti della pagina lezione (testi, schede, video-pillole)

1. Studiare

Gli Homework: 2. Organizzare

Organizzare, anche con l’aiuto di EDIC e Associazioni e con il supporto dell’animatore digitale (cfr. Piano Nazionale Scuola Digitale, Decreto 435/2015, art. 31), l’evento Open Data Day, seguendo le indicazioni presenti negli Homework

ENTRO IL 24 FEBBRAIO

Organizzazione Open Data Day

Raccogliere nel dossier i nuovi dati e realizzare le attività di analisi e visualizzazione previste negli Homework, attraverso la redazione di un articolo di Data Journalism

ENTRO IL 24 FEBBRAIO

Articolo di Data Journalism

Gli Homework: 3. Descrivere

● Report - Articolo Data Journalism (ENTRO IL 24 FEBBRAIO)

● Report - Scheda evento Open Data Day (entro il 24 FEBBRAIO)

● Report - Resoconto Open Data Day (ENTRO IL 10 MARZO)

I report di lezione sono accessibili dalla pagina Lezione, accedendo con l’account TEAM. Le istruzioni su come scrivere i report di lezione si trovano negli homework!

Le tre attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 3 “Analizzare”.

Gli Homework: schema

HOMEWORK1. Studiare

2. Organizzare

3. Descrivere

● Consegna dei lavori● Pubblicazione del post● Report di attività

RISULTATIDUE DEADLINE:24 FEBBRAIO10 MARZO

RISPETTA LE SCADENZE!

Prossimi webinar di supporto

Webinar aperto a tutti (docenti, EDIC, Associazioni) per approfondire l’organizzazione dell’Open Data Day

7 FEBBRAIOore 15-16.30

15 FEBBRAIOore 15-16.30

CHAT DAY rivolto alle scuole e ai team classe per fare il punto sull’andamento della Lezione 3

● Comunicare con il team ASOC via mail:asoc@opencoesione.gov.it

● Novità sulle attività del progetto su Facebookwww.facebook.com/ascuoladioc

● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/

● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc● Consultare il vademecum della comunicazione● Partecipare attivamente al forum online

Gli strumenti per la comunicazione

DOCENTI – LEZIONE 3: ANALIZZARECome sviluppare il percorso didattico