Rete EUROPE DIRECT - LEZIONE 1: PROGETTARE Supporto alle scuole nello sviluppo del percorso didattico

Indice

● Organizzazione ○ Calendario e deadline○ Entrare in contatto con gli altri soggetti coinvolti nel

percorso

● Didattica○ Obiettivi e Contenuti○ Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe○ Come prepararsi

1. Organizzazione

Schema degli step

1

ProgettareSchema della ricerca, scelta del progetto e definizione step di approfondimento

2 3 4 5 6

Approfondire

Analizzare

Monitorare

Raccontare

Coinvolgere

Progettare: primo step del percorso didattico

PUBBLICAZIONE REPORT DI LEZIONE (TEAM STUDENTI)

La classe pubblica il report di lezione utilizzando l’apposito form sulla

pagina lezione (accessibile con l’account classe)

Lezioni: come sono organizzate?

1 WEBINAR

I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la

condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.

3

2 LEZIONI IN CLASSE

I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando

gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)

Ogni step è costituito da 4 momenti di sviluppo

COMPILAZIONE REPORT DI FEEDBACK (DOCENTE)

I docenti compilano un report sull’avanzamento del progetto e di feedback

su contenuti e metodo (accessibile con l’account docente già inviato)

4

Deadline Lezione 1- Progettare

Lezione o Step Webinar Deadline

LEZIONE 1 18 NOVEMBRE 18 DICEMBRE

LEZIONE 2 8 GENNAIO 2 FEBBRAIO

LEZIONE 3 5 FEBBRAIO 2 MARZO

LEZIONE 4 4 MARZO 4 APRILE

LEZIONE 5 21 MARZO 20 APRILE

EVENTO FINALE (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO

PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO

2. Didattica

Partiamo immaginando la fine. Qual è la storia che vogliamo raccontare? Decidiamo gli obiettivi!

1. Progettare: gli obiettivi

Punto di partenza

Raccontare

Quali ricerche approfondire?

Quali strumenti per diffondere i risultati?

Quali metodi per creare un progetto da queste informazioni?

Quali dati ti saranno utili?

Quale progetto analizzare su www.opencoesione.gov.it

1. Progettare: la ricerca

Hai individuato i primi dati utili

Hai scelto con quali strumenti diffondere i risultati delle ricerche

Hai capito le metodologie necessarie da applicare

Hai deciso le ricercheda approfondire

Hai trovato uno o più progetti su www.opencoesione.gov.it

Alla fine della lezione ecco il canvas compilato, base di partenza per la ricerca di tutto il percorso didattico ASOC

Punto di arrivo

Breve descrizione della vostra ricerca di monitoraggio civico (riassumere la ricerca in 140 caratteri e scegliere 5 Parole chiave per descriverla)

Dati di contesto: quali dati hai trovato sul tuo tema di riferimento? (vedi slide “trovare dati e informazioni di contesto”)

Progetto e tema scelti su OpenCoesione

(nome, breve descrizione, tema)

Persone esperte sul tema da coinvolgere sul territorio (PA, associazioni, esperti, giornalisti)

Format di Comunicazione e strategia di coinvolgimento (Quale format scegliete per comunicare la vostra ricerca e quali strategie mettete in campo per coinvolgere la comunità locale. vedi slide “scegli il format adatto”)

Ricerche aggiuntive: scegli 3 tra i metodi di ricerca aggiuntivi (vedi slide “scegli una tecnica di ricerca”)

Valore per la comunità: in quale modo la vostra ricerca potrà avere impatto sul vostro territorio? quali effetti e approfondimenti ulteriori la vostra ricerca potrebbe innescare? a quali categorie di persone potrebbe interessare?

Fare una Data Expedition (dividersi in gruppi e sviluppare almeno 2 proposte

di ricerca relative al proprio territorio partendo dai dati OpenCoesione)

Scaletta: svolgere la lezione

3

2

Scoprire cos’è il monitoraggio civico, in cosa consiste, quali strumenti

abbiamo per esercitarlo

Capire cos’è OpenCoesione e quali sono le sue attività e i suoi obiettivi

Capire in cosa consistono le politiche di coesione e le politiche pubbliche in

generale: Politiche di Coesione in Italia e Politiche di Coesione in Europa

1Conoscere il percorso ASOC, le “regole del gioco” e gli obiettivi.

Webserie: Cos’è A Scuola di OpenCoesione, il racconto dell’edizione ‘14-’15

5

4

6 Decidere insieme al docente la proposta da portare avanti

7 Dividersi in ruoli e assegnare le attività da svolgere a casa

Scaletta: svolgere la lezione

Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

Progettare: la pagina “Lezione”

Nella pagina “Progettare”

istruzioni e materiale

necessario per la lezione.

● la scaletta

● materiali da stampare e

distribuire

● esercizi per singoli step

● compiti per casa

(homework)

Le video-pillole

Per sviluppare il percorso

didattico nella pagina lezioni

sono presenti video-pillole,

ordinate in base agli step

della scaletta.

● Guarda le video-pillole

didattiche quando la

scaletta lo prevede.

● Invita gli alunni a rivederle

anche a casa

3. Ruolo degli operatori Europe Direct

Ruolo della rete Europe Direct prima della lezione

Contattano le scuole

e costruiscono una

comunicazione

costante per seguire

lo sviluppo del

percorso didattico

SCUOLA 1

SCUOLA 2

SCUOLA 3

Ruolo della rete Europe Direct prima della lezione

Partecipano alle interazioni

tra le scuole e le

associazioni territoriali

Scuola

Europe Direct

Associazione

● Si assicurano che le scuole definiscano una

data per la prima lezione

● per la Lezione 1 sono di supporto al docente

nella forma concordata

● dopo la Lezione 1 verificano con il docente la

comprensione dei contenuti da parte degli

studenti

● cercano istituzioni in relazione

ai temi scelti dalle scuole

Progettare: la pagina “Lezione”

● Attivazione di buone pratiche:

○ incontri iniziali di coordinamento

○ conferenze online

○ altre proposte e iniziative…

… sempre da condividere con il Team ASOC

Progettare: la pagina “Lezione”

● Comunicare con il team ASOC via mail:

ascuoladiopencoesione@dps.gov.it

● Novità sulle attività del progetto su Facebook

www.facebook.com/ascuoladioc

● Iscriversi al gruppo “Community Asoc” www.

facebook.com/groups/388083824689648/

● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc

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