ANALISIS DE CASO Y MODELO DINAMICO

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ANALISIS DE CASO Y MODELO DINAMICO. DOCUMENTOS DE VALORIZACION BARCELONA 18 – 10 - 2006. PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI” PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”. PARTNERS. - PowerPoint PPT Presentation

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  • ANALISIS DE CASO Y MODELO DINAMICODOCUMENTOS DE VALORIZACIONBARCELONA 18 10 - 2006

  • PARTNERSPROGRAMMA LEONARDO DA VINCI PROGETTO DI.SCOL.A Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 Dispersione Scolastica Addio-La professionalit docente per garantire il successo scolastico

  • FASE I: CREACIN DEL PORTAL DI.SCOL.APORTAL DE DISCOLAFASE II: ANLISIS CASOS DE XITODEFINICIN BUENA PRCTICAOBJETIVOS ESPECFICOSCRITERIOS PARA SELECCIONAR LOS CASOSCRITERIOS PARA ANALIZAR LOS CASOSCUESTIONARIORESULTADOS OBTENIDOSFASE III: DEFINICIN DE MACROINDICADORESQU ES EL MODELO EFQM?CONCEPTO DE EXCELENCIALA AUTOEVALUACINESTRUCTURA Y CRITERIOSEL MODELO EFQMINDICADORES PARA LA EVALUACIN DE PROCESOFASE IV: DESARROLLO DE UN MODELO DINMICOEL MODELO DINMICOREAS DEL MODELO DINMICOFASE V: ELABORACIN DE PLANES DE FORMACINFASE VI: VALIDACIN DEL MODELONDICE GENERALPROGRAMMA LEONARDO DA VINCI PROGETTO DI.SCOL.A Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 Dispersione Scolastica Addio-La professionalit docente per garantire il successo scolastico

  • FASE I

    CREACIN del PORTAL DI.SCOL.A

    www.discola.net

  • FASE IEL PORTAL DI.SCOL.APROGRAMMA LEONARDO DA VINCI PROGETTO DI.SCOL.A Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 Dispersione Scolastica Addio-La professionalit docente per garantire il successo scolastico

    www.discola.netSe ha elaborado y construido un Portal especfico para el proyecto DI.SCOL.A, disponible a todos los partners (Blgica, Espaa, Rumana, Grecia, Italia, Irlanda y Bulgaria)

    Cada pas partner ha construido una Sala de Direccin formada por una red de representantes institucionales que utilizarn el Portal DI.SCOL.A.

    Ms de 500 enseantes participarn en el proyecto, durante las fases V y VI (experimentacin y validacin del modelo) por eso el Portal debera ser muy amigable.

    El Portal est disponible en lengua italiana, francesa inglesa y tambin espaola.

    Para ingresar al portal de DI.SCOL.A haga click en la direccin del portal, o bien haga click en el botn de accin.

  • FASE II

    ANLISIS de CASOS DE XITO en FORMACIN del PROFESORADO

  • FASE IIANLISIS DE CASOS DE XITO BSQUEDA, SELECCIN E IMPLEMENTACINDE CASOS DE XITO EN EL REA DE LOS PROCESOS DE FORMACIN DOCENTEObjetIvos especficos:

    Analizar la situacin de la formacin en los pases partner y su consecuencia sobre la profesionalidad docente definiendo indicadores para la bsqueda de casos de xito.

    Buscar casos de xito en los procesos de formacin de los docentes en todos los pases partner respondientes a los indicadores fijados.

    Seleccionar los casos de xito en base a los indicadores fijados.

    Implementar en el portal DI.SCOL.A los casos de xito individuales

  • FASE IIANLISIS DE CASOS DE XITO BSQUEDA, SELECCIN E IMPLEMENTACINDE CASOS DE XITO EN EL REA DE LOS PROCESOS DE FORMACIN DOCENTE

    A travs del estudio de casos de xito se podrn identificar los indicadores para la costruccin de un modelo de formacin dinmico y concreto.

    Es fundamental el empleo de una aproximacin basada no sobre la identificacin de caractersticas abstractas ideales de la profesionalidad docente sino sobre la especificacin de parmetros de prcticas de enseanza concretos.

  • PROGRAMMA LEONARDO DA VINCI PROGETTO DI.SCOL.A Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 Dispersione Scolastica Addio-La professionalit docente per garantire il successo scolasticoFASE IIEl caso debe resguardar:

    La formacin docente desarrollada en los ltimos cinco aos (2000-2006).

    Los docentes deben pertencen a la escuela secundaria de segundo grado y ensear o haber enseado a estudiantes de edades comprendidas entre 14 y 16 aos.

    La formacin ha ocurrido en servicio o en subordinacin si se ha tratado de formacin continua

    El tema de la formacin ha resguardado la metodologa de enseanza y/o la modalidad organizativa y en general debe tender al desarrollo de la profesionalidad docente y no a aspectos de la disciplina enseada.

    La formacin ha utilizado las tecnologas de la informacin y de la comunicacin y/o la red como instrumentos tecnolgicos ms que como objeto de la formacin.CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LOS CASOS DE XITO EN EL REA DE LOS PROCESOS DE FORMACIN DOCENTE

  • PROGRAMMA LEONARDO DA VINCI PROGETTO DI.SCOL.A Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 Dispersione Scolastica Addio-La professionalit docente per garantire il successo scolastico

    Estos macroindicadores guan el anlisis de los Casos de xito de la Formacin docente: Lgica de sistema Aprendizaje colaborativo y cooperativo Evaluacin Resultados concretos Significatividad y relevancia Innovacin producidaFASE IICRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LOS CASOS DE XITO EN EL REA DE LOS PROCESOS DE FORMACIN DOCENTE

  • PROGRAMMA LEONARDO DA VINCI PROGETTO DI.SCOL.A Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 Dispersione Scolastica Addio-La professionalit docente per garantire il successo scolasticoFASE IICRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LOS CASOS DE XITO EN EL REA DE LOS PROCESOS DE FORMACIN DOCENTE

    INDICADORES PARA EL ANLISIS ELEMENTOS DESCRIPTIVOS PRESENTES EN EL CUESTIONARIOAPRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO Estrategia didctica (elemento n.12) y Modalidad de distribucin (elemento n. 13) Rol de la tecnologa (elemento n.21).RESULTADOS CONCRETOS:Resultados alcanzados (elemento n.16) Impacto (elemento n.22-23-24).EVALUACIN Procedimiento y mtodos para la evaluacin y la certificacin (elemento n.17) Modalidad y tipologa de evaluacin de la satisfaccin/agrado (elemento n.18).LGICA DE SISTEMAContexto de referencia (elemento n.3) Actores comprometidos (elemento n. 4), Tipologa de la iniciativa (elemento n.6), Financiamento (elemento n.7).SIGNIFICATIVIDAD Y RELEVANCIAElementos de la buena prctica (elemento n.26), Elementos/principales razones de xito de este caso (elemento n.27).INNOVACIN Elementos de innovacin (elemento n. 25).

  • FASE II

    CUESTIONARIOPARA LA PRESENTACIN DE LOS CASOS DE XITO DE FORMACIN DOCENTE

    Nombre del caso, pas. Tipo de iniciativa. Actores comprometidos. Razones que han dado origen a la experiencia.Financiamiento.Finalidad y objtivosDestinatarios.Contenidos y cmo se transmite el conocimiento.Estrategias didcticas utilizadas.Modalidad de distribucin, roles y participacin. Rol de los recursos didcticos.Resultados alcanzados.Modalidad evaluacin y certificacin de resultados.Modalidad de evaluacin de la satisfaccinTecnologa Cules se ocupan y que rol tienenImpacto A nivel macro, micro y cmo es evaluadoInnovacin Elementos de buena prctica. Razones Por qu es un ejemplo de caso de xito.

    Descripcin de la experiencia

    Lugar y fechaNombre y firma del compiladorEntidad del compilador

  • FASE II

    1. LGICA DE SISTEMA

    En todos los casos seleccionados:

    - intervienen en una dimensin europea, nacional o regional con fuerte impacto y consecuencias sobre el sistema escolar.

    - compromete a sujetos relevantes del sector educativo (Ministerio, Direccin Escolar, Institutos de Investigacin, Entes acreditados para la formacin de enseantes, Inspectoriado Escolar, etc).

    en algunos casos: han previsto inversin considerable en un alto nmero de participantes.

    se trata de experiencia piloto significativa por la innovacin producida y por la validacin de modelos replicables a vasta escala en el sistema educativo.CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LOS CASOS DE XITO EN EL REA DE LOS PROCESOS DE FORMACIN DOCENTERESULTADOS OBTENIDOS

  • FASE II

    2. APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO

    En la casi totalidad de los casos: - la metodologa es la participativa en la que la formacin lleva al crecimiento profesional.

    En algunos casos se ha desarrollado: la metodologa investigacin-accin o modalidad compuesta de formacin presencial y on line en una dimensin colaborativa.

    modelos de aprendizaje activo basado en el constructivismo social.

    las nuevas tecnologas de la informacin como apoyo del aprendizaje colaborativo y de la constitucin de una comunidad de prctica educativa.CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LOS CASOS DE XITO EN EL REA DE LOS PROCESOS DE FORMACIN DOCENTERESULTADOS OBTENIDOS

  • FASE II

    3. EVALUACIN En muchos casos:

    - est presente una evaluacin de resultados o del proceso, para permitir una dinamicidad de proyectacin y retroalimentacin para adoptar decisiones.

    prevn una evaluacin formativa para el mejoramiento continuo de la calidad de la oferta.

    se utilizan mtodos e instrumentos diversificados (diseo de un programa, indagacin, prueba de objetivos, autoevaluacin, entrevista, focus group, cuestionarios, simulaciones, construccin de portafolios, trabajo sobre proyectos y realizacin de productos).

    - en algunos casos es prevista una certificacin de las competencias adquiridas.

    CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LOS CASOS DE XITO EN EL REA DE LOS PROCESOS DE FORMACIN DOCENTERESULTADOS OBTENIDOS

  • FASE II

    4. RESULTADOS CONCRETOS

    Los casos muestran que el desarrollo de competencias para apoyar la didctica y la gestin de las intevenciones formativas es un objetivo transversal comn.

    En la mayor parte de los casos se desarrolla: la capacidad de trabajar en redes a nivel colaborativo.

    - La creacin y el compartir nuevos conocimientos y nuevos productos.

    En casi todos los casos se releva: la concrecin de resultados, basado sobre el propio hacer en la modificacin real de la actividad docente.

    numerosas repercusiones en la organizacin global.CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LOS CASOS DE XITO EN EL REA DE LOS PROCESOS DE FORMACIN DOCENTERESULTADOS OBTENIDOS

  • FASE II

    5. SIGNIFICATIVIDAD Y RELEVANCIA

    Casi todos los casos:

    han habido repercusiones positivas sobre la actividade de las escuelas implicadas, contribuyendo a:

    innovar en los procesos de