5 maggio 2003Gruppo teta - UD 11 Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti.
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5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 1
Piano Nazionale di Piano Nazionale di Formazione degli Formazione degli
InsegnantiInsegnanti
5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 2
Piano Nazionale di Piano Nazionale di Formazione degli Formazione degli
InsegnantiInsegnantisulle sulle TTecnologie ecnologie
dell’ dell’ IInformazionenformazione
e della e della CComunicazioneomunicazione
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Antonietti B2Antonietti B2
Enrico Monici
Mauro Moraschinelli
Nora Nava
Luisa Neri
Vincenzina Neroni
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Siamo tutti geometri
OVVEROOVVERO
ESAGONIZZIAMOESAGONIZZIAMO per riassumere
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Premessa all’uso delle TIC nella didattica
Dare senso a un’attività didattica significa sapere cosa si fa e si vuole fare e perché lo si vuole fare
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A questo punto emerge una novità!
L’ESAGONO DELLE SETTE VOCI…….
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Perché?
Chi?
Quanto?
Come? Quando?
Cosa?
Dove?
Le sette voci dell’esagono
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Perché?
Superare lo scollamento realtà/rappresentazione
tipico della D.T.
Evitare fraintendimenti nel linguaggio
verbale o simbolico
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CHI ?
Insegnante facilitatoreInsegnante mediatore
Alunno costruttore del proprio apprendimento
cxx
dx ||ln
5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 10
Nella fase di progettazione della programmazione
Nella costruzione di percorsi d’apprendimento
Nelle fasi di valutazione
QUANDO ?
5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 11
Le fasi di costruzione del processo di apprendimento:
• IL SAPERE: fase centrata sul prodotto = possesso di informazioni inteso come acquisizione di conoscenze
• IL SAPER FARE: fase centrata sul processo = utilizzo di atteggiamenti, metodo,tecniche inteso come costruzione di competenze
• IL SAPER ESSERE: fase centrata sul soggetto = codifica vissuto personale inteso come creazione di percorsi originali
COSA ?
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Laboratorio mentale inteso come luogo di comunicazione,unificazione di linguaggi, condivisione
Laboratorio fisico, inteso come luogo di ricerca, costruzione, valutazione
DOVE?
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• Creare rappresentazioni tridimensionali
• operare sulla rappresentazione
• compiere operazioni impossibili
• presentare simultaneamente immagini,suoni, simboli
COME ?
L’uso delle TIC conserva aspetti quali:
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Ricerca come strumento (per non subire il sapere imposto)
Ricerca/azione come processo di consolidamento
COME ?
Documentazione
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Tempi stabiliti nella struttura di ogni progetto e/o ricerca
QUANTO ?
Mediare opportunamente tra uso TIC e altre metodologie
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No !, la “caccia” “ai TIC” deve continuare….
THE END ? Che bel TIC