18.47.35_Da Saussure a Hjelmslev

5/11/2018 18.47.35_Da Saussure a Hjelmslev - slidepdf.com

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Da Saussure a Hjelmslev

• Louis Hjelmslev,danese

(1899-1965)

Promuove la fondazionedel

Circolo Linguistico diCopenhaghen



• Hjelmslev sistematizza e formalizza i principisaussuriani

• Cfr. le sue opere più conosciute:• I fondamenti della teoria del linguaggio , 1943;

Saggi di linguistica generale , 1959;• La struttura fondamentale del linguaggio , 1968.

• A partire dagli anni 30 elabora una teoria dellinguaggio a cui dà il nome di Glossematica , da“glossa”, in greco lingua.



Premesse teoriche

• Hjelmslev sottolinea la novità di Saussurenel panorama degli studi linguistici eesalta la rottura epistemologica di concetti

come VALORE e SISTEMA

• La linguistica può configurarsi come una

scienza nella misura in cui studierà lalingua come un sistema autonomo didipendenze interne.



• Hjelmslev parte dall‟idea che vi siano delleCOSTANTI nei fatti linguistici:

• “Scopo della teoria linguistica è metterealla prova su quello che appare un oggettoparticolarmente invitante la tesi che un

PROCESSO ha un SISTEMA sottostante,che una fluttuazione ha una costanzasottostante”



Tre punti in continuità conSaussure

1. Riflessioni metodologiche: si può studiare la grammaticacome descrizione delle forme pure, della struttura, delsistema dei valori

2. La lingua è una FORMA (un sistema autonomo didipendenze interne, cioè una STRUTTURA) e NON unaSOSTANZA.

Al tempo stesso, è un‟ISTITUZIONE SOCIALE: le formeastratte della grammatica vivono grazie a norme,abitudini, atti comunicativi inseriti in una cultura(strutturalismo antropologico)



3. La semiologia (oggi semiotica) vasviluppata come una teoria generale deisistemi di segni, verbali e non verbali.

• Il che significa pensare al linguaggio comea una delle possibili manifestazioni della

facoltà generale di produrre segni esimboli, accanto ad altre attività pratiche(tecniche, attività economiche e sociali).



• La struttura formale di un sistema dicomunicazione può servirsi, per realizzarei singoli messaggi, di un supporto qualsiasi

(sonoro, grafico, gestuale ecc.)



Iscrizione in greco dorico contro gli spergiuri



• La ricchezza e la potenza di un sistema dicomunicazione non dipende dal supportomateriale, ma dalle proprietà formali,

prima fra tutte l‟articolazione di UNITA‟MINIME in UNITA‟ PIU‟ GRANDI.



• La linguistica del passato era INDUTTIVA(andava dal particolare al generale: daisingoli suoni ai fonemi, dai fonemi alle

categorie eccetera..) ora deve diventareDEDUTTIVA, partire cioè dai TESTI eanalizzarne i componenti minori, in un

percorso ANALITICO e SPECIFICANTE



L‟oggetto linguistico (una parola, una frase,

un testo) va scomposto in componentiminori:

OGGETTO

COMPONENTI COMPONENTI COMPONENTI

COMPONENTICOMPONENTI COMPONENTI



La glossematica si pone i seguenti

obiettivi:

1. Prediligere l‟analisi deduttiva, cioè

elaborare una teoria linguistica generaleper poi passare all‟applicazione dei

principi generali su testi specifici;

2. Insistere sulla FORMA, spessotrascurata a favore della SOSTANZA



3. Considerare anche la forma linguistica delCONTENUTO, e non solo quelladell‟ESPRESSIONE

4. Considerare il linguaggio come unsistema semiotico particolare, un sistemacostituito da PIANI differenti



I cinque tratti fondamentali deilinguaggi

• Benché il linguaggio sia qualcosa di molto complicato,Hjelmslev pensa che si possa caratterizzarlo sulla basedi alcuni tratti molto generali.

Cinque tratti fondamentali dei linguaggi Non solo verbali: anche se il linguaggio verbale ha

maggiori possibilità espressive degli altri (ad esempiopuò parlare di se stesso, e degli altri linguaggi, mentre ilcontrario non sempre è possibile) > carattere diMETALINGUAGGIO

la prospettiva di Hjelmslev è per una semiotica generale



• > distinzione fra i linguaggi non linguistici oristretti, che possono servire solo a datifini,

• e linguaggi linguistici propriamente detti



Linguaggi ristretti e non - Cit. p. 55

• …Tutto ciò che è espresso in danese puòessere tradotto in inglese e viceversa, poichéentrambi sono linguaggi non ristretti.

• Tutto ciò che è espresso in una formulamatematica può essere reso in inglese, manon è vero che ogni espressione inglese può

essere resa in una formula matematica;questo perché il linguaggio delle formulematematiche è ristretto, mentre l’inglese nonlo è.



Cinque tratti fondamentali deilinguaggi – non solo verbali

1.Una lingua (o semiotica) è costituita da un pianodell‟espressione e da un piano del contenuto

2. Una lingua è costituita da due assi: processo e

sistema3. I piani dell‟espressione e del contenuto sonolegati tramite la commutazione

4. Una lingua è caratterizzata da relazioni definite:

reggenze e combinazioni5. Non esiste tra espressione e contenuto una

corrispondenza biunivoca



1. tratto:ESPRESSIONE/CONTENUTO

“Per ragioni puramente logiche sembra ovvio che

ogni linguaggio concepibile implichi due cose:

un‟espressione e qualcosa di espresso. Non puòesserci semplicemente un‟espressione senza

qualcosa di espresso e viceversa. Queste dueproprietà sono fondamentali a tutti i linguaggi.

(cit. p. 56 continua)



Da “significato” a “contenuto”

• Dal momento che non siamo sicuri che unsignificato, sia in senso mentalistico che in

senso behaviouristico, sia implicato, non faròuso del termine “significato” per denotare lacosa che è espressa. Lo definirò “contenuto”,termine scelto perché perfettamente nonimpegnativo, che consente di rinviare ilproblema del significato vero e proprio a una piùtarda discussione.



• La cosa più importante è che, anche seeliminassimo locutore e ascoltatore, e seeliminassimo il significato considerato comecoscienza del locutore e comportamentodell‟ascoltatore, questi espedienti non cipermetterebbero di ridurre il linguaggio a meraespressione. Il contenuto è il complementonecessario dell‟espressione. Il linguaggio resta

doppio, è una struttura a due facce che implicacontenuto e espressione. Io li chiamerò i duepiani del linguaggio ”



I. I piani del linguaggio:espressione e contenuto

> Il linguaggio non è mai una meraespressione (ex significante s.).

> Il contenuto (ex significato s.) è il

complemento necessario dell‟espressione. Il linguaggio resta doppio, è una struttura a

due facce che implica contenuto e

espressione. la relazione di espressione e contenuto è

detta di DENOTAZIONE



La funzione segnica

• Hjelmslev ridefinisce il segnosaussuriano come rapporto distretta connessione (regolatoda codici) fra due piani dellinguaggio:

• il PIANO dell‟ESPRESSIONEe il PIANO del CONTENUTO

• Il significante di Saussurediventa dunque l‟espressione,mentre il significato diventa ilcontenuto, quel che era segnodiventa funzione segnica,sottolineando maggiormente laconnessione fra i due piani.



Il modello della stratificazione dellinguaggio: Materia, Forma, Sostanza

MATERIA(SENSO)

V FORMA => SOSTANZA

ESPRESSIONE FUNZIONESEGNICA

CONTENUTO

FORMA V

MATERIA (SENSO) => SOSTANZA



• Forma e sostanza si presuppongonoreciprocamente.

• La sostanza è scavata, ritagliata, nella materia,dalla forma

• La forma informa la materia semiotizzandola,rendendola cioè sostanza

• La materia è un substrato comune a tutte le

lingue, è ciò che non solo le accomuna, maanche le differenzia perché viene diversamentepertinentizzata



Cit. p. 57

“Ogni lingua traccia le sue particolari suddivisioni

all‟interno della „massa del pensiero‟ amorfa, e

dà rilievo in essa a fattori diversi in disposizioni

diverse, pone i centri di gravità in luoghi diversi edà loro enfasi diverse. E‟ come una stessa

manciata di sabbia che può prendere formediverse, o come la nuvola di Amleto che cambia

aspetto da un momento all‟altro”Questo vale sia per l‟espressione che per il

contenuto.



Forma e sostanza dell‟espressione

• La sostanza dell’espressione può essere: nella linguanaturale la voce articolata; in pittura le pennellate su unatela; in musica l‟esecuzione di una nota; in un giornale icontrasti di bianco e nero.

• La forma dell’espressione può essere: nella linguanaturale il sistema fonologico (organizzazione dei suoni)

• o il sistema morfologico (insieme regole che reggono lastruttura delle parole nella loro formazione e nella loroflessione)

• o il sistema sintattico (regole della formazione delle frasi)



Ogni lingua traccia le sue suddivisioni all‟interno di

una massa non organizzata



• Dal punto di vista strettamente fisico,l‟ESPRESSIONE fonico-acustica delle lingueverbali è costituita da tutta la gamma di suoniche l‟apparato fonatorio umano è in grado di

produrre e che l‟apparato auditivo è capace dipercepire.

• Questi suoni sono dotati di varie caratteristichefisicamente descrivibili (frequenza, ampiezza,timbro ecc.)



• Questo materiale fonico, nella sua fisicitàamorfo, costituisce la SOSTANZADELL‟ESPRESSIONE delle lingue verbali.

• Le lingue non lo utilizzano in modo amorfo, malo articolano in modo specifico.

•In italiano, ad esempio, la porzione tra /a/ e /e/ viene divisa in segmenti distinti, differentementedall‟arabo.



a e a,e

• Lo schema senza la sostanza fonica (a,e,nell‟esempio) rappresenta la FORMA

dell‟ESPRESSIONE • In italiano e arabo, abbiamo due diverse forme

per un‟unica sostanza



Il triangolo vocalico

• Le vocali sono prodotte da un flusso diaria che esce dal tubo fonatorio senzaincontrare chiusure o costrizioni notevoli

in nessun punto• Le vocali si classificano perciò in base a

tre dimensioni:

1. APERTURA/CHIUSURA2. ANTERIORITA‟/POSTERIORITA‟

3. ARROTONDAMENTO



Lo stesso vale per ilPIANO DEL CONTENUTO

• La MATERIA del contenuto è costituita dallatotalità dei significati pensabili

• La FORMA del CONTENUTO è il modo in cuiquesta MATERIA viene formata – ad esempio loschema lessicale

• La sostanza del contenuto è il nostro modo dipercepire il mondo in base allo schemaproiettato dalla FORMA sulla materia



• In latino, ad esempio, esisteva nelladenominazione dei colori BIANCO e NERO,un‟importante distinzione fra la versione „lucida‟

e quella „opaca‟:

opaco lucido

“NERO” ater niger

“BIANCO” albus candidus



Confronto fra italiano e latino:

opaco lucido

latino ater niger

italiano nero

latino albus candidus

italiano bianco



• Quindi: la stessa porzione di contenuto (disostanza del contenuto) che il latino divide (oforma) in due parti, è in italiano coperta da unasola casella.

La FORMA dell‟italiano, per quanto riguardaquesti termini di colore, è diversa da quella dellatino.

Sono gli apprezzamenti collettivi , cioèl‟insieme delle valutazioni collettive di unasocietà, a spiegare la diversità delle forme edelle segmentazioni

L i è



La materia è sempre sostanza pernuove forme



Le figure del contenuto

ovino suino bovino equino ape umano

Maschio

montone

porco

toro stallone

fuco uomo

Femmina

pecora

scrofa

vacca giumenta

pecchia

donna

Il tt f ti d ll



Il carattere formativo dellasemiotica

• I linguaggi non sono solo gli strumenti percomunicare un pensiero, ma sonodispositivi per formarlo e produrlo

• Le lingue sono dispositivi che segmentanoe formano il materiale fonico e il materialeconcettuale

• Tale formazione è arbitraria, nel senso chedipende da ragioni storico-culturali



L‟ipotesi del relativismo linguistico

• Si tratta di una versione estrema del principio diformatività, in base alla quale il linguaggioproietterebbe le sue segmentazioni sulla materiasenza subire alcun condizionamento naturale e

fisico

• Oggi comunemente si sostiene una posizioneintermedia e cioè si pensa che l‟attivitàschematizzante del linguaggio abbia dei vincolinaturali e fisici.

II t tt Gli i d l li i



II tratto - Gli assi del linguaggio:sistema e processo

• Asse del processo: vi si dispiegano i SINTAGMI cioè gli elementilinguistici minimi che si congiungono e danno luogo a sequenzecomplesse

• Es: c-a-n-e; Il – cane – è- arrabbiato ecc.

• Ciò che conta nel processo è l’ordine posizionale, che è rigido(esempio: i colori di un semaforo)

• In questo senso la linea continua da sinistra a destra èingannevole: pensiamo piuttosto al menabò di un giornale eall’organizzazione interna che stabilisce

• Dunque rientra nella forma e non nella sostanza



• Asse del sistema (verticale), asse delprocesso (orizzontale)



• La “gabbia” di un

giornale: ancorprima che siinseriscano itesti, si

stabiliscono dellegerarchie e deglispazi testuali



• Asse del sistema: è più astratta perché siverifica in absentia

• Vi si dispiegano gli elementi che

potrebbero stare al posto di un‟entitàcomunicativa

• Gli elementi della comunicazione hanno

fra loro in questo caso un rapporto di sostituzione : O…O



III tratto: La prova di commutazione

• Questo tratto lega i due pianidell‟espressione e del contenuto:

• Esempio:

• “il giocatore dà un calcio al pallone”

• possiamo sostituire elementi nella frasemodificandone al contempo il contenuto



III tratto: La prova di commutazione

• Serve a stabilire l‟inventario dei suoni che

appartengono al sistema fonologico di unalingua.

• Serve a distinguere le unità minimepertinenti sul piano dell‟espressione

• Queste unità in sé sono prive di

significato.

• Sono figure e non sono segni



• La fonetica si occupa dei suoni linguisticiconsiderandone esclusivamente gli aspettiFISICI, senza domandarsi cioè qual è la

loro FUNZIONE nella lingua di cui si tratta.• La fonologia si occupa invece della

FUNZIONE DISTINTIVA dei suoni, cheprocede anzitutto all‟inventario dei fonemi

attraverso la PROVA diCOMMUTAZIONE.



La prova di commutazione

• Si mettono a confronto coppie di suoniall‟interno di coppie di parole.

• Quando il significato di una parola cambia,

allora si è identificato un diverso fonema

• Esempio:

Ship (nave) vs sheep (pecora)

Commutazione Sull‟asse



Commutazione - Sull asse

paradigmatico o del sistema:

• Se i cambiamenti introdotti in un piano dellinguaggio provocano trasformazioni sull‟altropiano, siamo in presenza di una MUTAZIONE ediremo che l‟elemento in questione è una

INVARIANTE

• Se i cambiamenti introdotti su un piano nonprovocano trasformazioni sull‟altro piano, allorasiamo in presenza di una SOSTITUZIONE ediremo che l‟elemento sostituito è unaVARIANTE del sistema (cfr. rotacismo padano)

Sull‟asse sintagmatico o del



Sull asse sintagmatico o del

processo:

• Quando la mutazione riguarda l‟asse del

processo si parla di PERMUTAZIONE.

• Nella frase : “Il dirigente dà un calcio al

calciatore” possiamo mutare gli elementisintagmatici e ottenere: “Il calciatore dà un

calcio al dirigente”: il significato cambia!

L‟analisi dei due piani del



L analisi dei due piani del

linguaggio verbale

• L‟analisi fonologica ha messo in luce la nozionedi tratti distintivi (o figure), elementi minimali delpiano dell‟espressione, la cui combinatoria, inbase a leggi specifiche, dà luogo ai fonemi.

• Doppia articolazione nel linguaggio (livello dei

fonemi, privi di significato (II articolazione), edelle parole o morfemi, dotate di significato (Iarticolazione))



• Ciò che accade sul piano dell‟espressione

serve da modello per analizzare anche ilpiano del contenuto. Un termine o

lessema si distingue da altri lessemi inquanto fascio di elementi differenziali dettiSEMI, e prima ancora FIGURE, sprovviste

di contenuto



(cfr. Traini p. 65)

ovino suino bovino equino ape umano

Maschio

montone

Femmina

pecora



Non conformità dei piani

• Per quanto il metodo di analisi e scomposizionesia lo stesso, in un sistema semiotico in sensostretto piano dell‟espressione e piano delcontenuto non sono isomorfi.

• Cioè, le unità dei due piani non sonoequidimensionali

• Si possono così distinguere sistemimonoplanari, sistemi conformi o simbolici

IV tratto: La reggenza e la



IV tratto: La reggenza e lacombinazione

• Esistono relazioni ben definite fra le unitàlinguistiche

• Esse sono: la reggenza e la combinazione

• C‟è reggenza quando un‟unità ne implicanecessariamente un‟altra: esempio, in latino,

sine + ablativo, sine presuppone l’uso

dell’ablativo

> in italiano il grafema Q + U (quadro)

> Nei semafori, verde + giallo che lo segue, ecc.



• C‟è REGGENZA e COMBINAZIONE

anche sul piano del contenuto.

• La frase “Il pallone dà un calcio al

giocatore “ è un caso di incompatibilità cheriguarda la combinazione semantica

• Il pallone è un oggetto inanimato che non

può reggere un verbo di azione con il tratto di animato



• C‟è combinazione quando la relazione fra

gli elementi è possibile ma non necessaria

• Es. “Il pallone dà un calcio al calciatore”

Il V tratto: La non conformità dei



Il V tratto: La non conformità deipiani

• Il piano dell‟espressione e quello del contenutonon corrispondono fra loro termine a termine

• Si distingue tra linguaggi (o sistemi) linguistici obiplanari – appunto non conformi e linguaggi (o

sistemi) non linguistici o monoplanari:• Es. semafori: verde rosso giallo corrispondono

uno a uno a “passa” “alt” “attenzione”

• Per essere una semiotica, un linguaggio deveessere non conforme e dunque biplanare



Non isomorfismo dei due piani

La commutazione delle due figure /p/ e /c/ nellacatena espressiva /…ane/ provoca unacommutazione sul piano del contenuto tra isegni “pane” e “cane”, ma non nell‟ordine dello

stesso rango poiché da un lato si commutanodelle figure (/p/ e /c/) e dall‟altro dei segni(“pane” e “cane”).

Attraverso la commutazione si dimostra quindi che

i segni linguistici sono composti da figure (unitàminime prive di significato) non commutabili conelementi dello stesso rango.



Tipologia dei sistemi semiotici

• I cinque tratti servono a costruire inoltreuna TIPOLOGIA dei sistemi e dei lororapporti, ad esempio di sopraelevazione

(denotazione/connotazione)• Se i piani e gli assi caratterizzano tutti i

linguaggi, la non-confromità e la

commutazione permettono di diversificarei linguaggi.



• Giochi degli scacchi, logica, linguaggio matematico:sono sistemi monoplanari o simbolici

• I sistemi di segni (non conformità tra i piani e

commutabilità dei derivati) sono ad es. le lingue naturali

• I sistemi semi-simbolici sono infine sistemi i cui pianisono conformi ma i cui elementi sono commutabili: sitratta di microsistemi che stabiliscono una relazione nontra elementi isolati dei due piani ma tra categorie, cioèalmeno una coppia di contrari (movimento verticale/sì= movimento orizzontale/no; basso/profano= alto/sacro)



S i i h i i h



Semiotiche sincretiche:

• Sono le semiotiche che si basano su sistemi diversi:scritti, visivi, sonori, gestuali, ecc.

• Semiotiche multiplanari sono quelle che presentano

sincretismo e/o multilinearità (sono multilineari si sistemiche aprono diverse possibilità sull‟asse del processo,come avviene nella scrittura ipertestuale.

• In una semiotica sincretica si stabilisce una relazione diMONTAGGIO che porta alla fusione di sistemi diversi:ad es. una semiotica audiovisiva, una semiotica delfumetto ecc.

Il di i i



Il testo audiovisivo

• Un testo audiovisivo è una semioticasincretica che mette in relazione segnivisivi che sono in relazione fra loro, e

segni sonori che sono in relazione fra loro.

• Si tratta cioè di relazioni di relazioni fra

segni del sistema visivo e segni delsistema audio



L‟ipertesto o semiotica multilineare

• Si stabilisce una relazione di montaggioche apre delle alternative possibili obiforcazioni

• Siamo di fronte a una relazione dicorrelazioni

• Il montaggio sincretico o il montaggio

multilineare danno luogo a semiotichemultiplanari

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