1

VALUTAZIONEVALUTAZIONED’ISTITUTOD’ISTITUTOVALUTAZIONEVALUTAZIONED’ISTITUTOD’ISTITUTO

Scuola secondaria di I gradoScuola secondaria di I grado““A. Balzico” A. Balzico”

di Cava de’ Tirrenidi Cava de’ Tirreni

ANNO SCOLASTICO 2011/2012ANNO SCOLASTICO 2011/2012

2

INDICE

Funzione strumentale pag. 3

Materiali prodotti e documentazione realizzata pag. 5

Percorso valutazione e autovalutazione pag. 6

Lettura dati prime classi pag. 7

Questionari aspettative pag. 11

Analisi questionari docenti pag. 12

Analisi questionari alunni pag. 24

Analisi questionari genitori pag. 41

Come ci vedono dall’esterno ? (prof.ssa A.Siano) pag. 55

Piani di sviluppo e Obiettivi d’Istituto pag. 66

3

FUNZIONE STRUMENTALEArea 4Cura e gestione degli strumenti per l’autovalutazione e valutazione dell’Offerta Formativa

Docenti: Federico Anna Infante Annunziata

4

OBIETTIVI e INTERVENTI

Ricerca e formulazione di strumenti per l'autovalutazione e valutazione dell'offerta formativa;Monitoraggio e valorizzazione delle risorse professionali; Progettazione organizzativa, attività di autoanalisi d'istituto, valutazione delle attività del POF;"Progetto Qualità";Accoglienza nuovi docenti, conservazione dei verbali; Conservazione e cura verbali; Coordinamento del piano annuale delle attività

(in collaborazione con le altre FS);Partecipazione ad incontri periodici di sintesi e di verifica del lavoro con il DS e le altre FS;Valutazione d'Istituto;Coordinamento INVALSI.

5

Materiali prodotti e documentazione realizzata

Raccolta e analisi dati in ingresso nuovi iscritti

Schede-monitoraggio alunni, docenti, genitori sulla valutazione del servizio scolastico

Griglie per la tabulazione dei dati INVALSI, simulazioni e Prove di livello

Griglie per la valutazione quadrimestrale

Registro dei verbali riunioni gruppo INVALSI e QUALITA’

Portfolio INVALSI

Manuale per la QUALITA’

6

PERCORSO VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE

Raccolta dati in ingresso (elementi scuola primaria)Raccolta dati aspettative di alunni, docenti e genitori attraverso:

Individuazione degli indicatoriFormulazione delle domandeProgettazione dell’indagineRealizzazione dell’indagine

Lettura, interpretazione e rappresentazione dei dati

7

LETTURA DEI DATI ALUNNI PRIME CLASSI

8DATI ALUNNI SCUOLA PRIMARIA

ANALISI

Lettura e interpretazione dei dati in uscita dalla scuola primaria

Le nuove iscrizioni sono state complessivamente 217 e la provenienza degli alunni è illustrata dai grafici che

seguono.Sono state prese in considerazione anche le

valutazioni medie (dei gruppi rilevanti) al termine della primaria e rappresentate graficamente.

9

Provenienza alunni prime a.s. 2011-12

79%

5%

12%4% Alunni Circoli

Cava

Alunni altricomuni

Alunni scuoleparitarie

AlunniRipetenti

Provenienza alunni Circoli cittadini

59%

36%

3%2%

1° Circolo

2° Circolo

3° Circolo

4° Circolo

10

Medie 1° Circolo

3

10

31

37

20

05

10152025303540

6 7 8 9 10

media

num

alu

nni

Medie 4° Circolo

36

29

22

3

0

5

10

15

20

25

30

35

6 7 8 9 10

media

num

alu

nni

11

LETTURA DEI DATI QUESTIONARI ASPETTATIVE

12

LETTURA DEI DATI QUESTIONARIO DOCENTI

13QUESTIONARIO DOCENTI

ANALISI

Lettura e interpretazione dei dati dei questionari somministrati

ai docenti.

La partecipazione complessiva ha raggiunto il 40%, con la compilazione di n. 39 schede

(di cui 19 dalla succursale) su n. 97 docenti.

14

AMBITI D’ESAME

Analisi sugli aspetti organizzativi, gestione delle risorse, clima della scuola e collegialità, gestione della comunicazione.

Questionario docenti

15

Questionari docenti

Credi che

0,00

5,13 5,13 5,13

15,38

46,15

41,03

46,15

41,03 41,03

48,72

51,28

48,72

53,85

41,03

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

1.         andrai volentieri ascuola

2.         Il clima della classesarà sereno

4.         sarà sufficiente iltempo assegnato alle

riunioni del Collegio deidocenti

9.         saranno utili i colloquiindividuali con le famigliecosì come programmati

10.     saranno utili i colloquipomeridiani con le famiglie

così come programmati

poco abbastanza molto

17

19

Quale dei seguenti temi ritieni costituirà prioritariamente una esigenza ai fi ni del tuo aggiornamento

professionale:

0,00

5,13

25,64

20,51

5,13

51,28

48,72

33,33

35,90

28,21

30,77

20,51

23,08

23,08

38,46

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00

2. Stili di insegnamento e di

apprendimento

3. Valutazione delle competenze

4. Multimedialità

5. Orientamento

6. Prevenzione del disagio

molto

abbastanza

poco

22

24 24

LETTURA DEI DATI QUESTIONARIO ALUNNI

25 25

AMBITI D’ESAME

Analisi

- sulla percezione della scuola e degli insegnanti,

- sul rapporto con l’ambiente scolastico, - sulla preferenza per particolari attività da

intraprendere nella scuola, - sulle aspettative relative a insegnanti e clima

generale

Questionario alunni

26QUESTIONARIO ALUNNI 26

ANALISI

Lettura e interpretazione dei dati

del questionario somministrato

agli alunni delle tre classi

La partecipazione complessiva ha raggiunto il 91% con la compilazione di

n. 729 schede su n. 800 alunni.

27QUESTIONARIO ALUNNI 27

ANALISI

Aspettative :

- Pulizia e accoglienza - Spiegazioni chiare- Disponibilità nell’insegnamento- Puntualità nell’assegnare e controllare i compiti- Possibilità di recuperare conoscenze- Possibilità di ricevere aiuto- Possibilità di frequentare corsi extracurriculari- Frequenza regolare- Affiatamento con i compagni.

28

Nella tua scuola ti aspetti che

6,312,88

4,66

35,25

29,22

22,77

58,3

62,8

70,8

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

1.       Gli spazi siano puliti 2.       La scuola sia accogliente 4.       Oltre la tua aula, nella scuola ci siano spazi per le varie

attività

poco

abbastanza

molto

30

32

Ti aspetti

5,76

18,79

15,09

33,33

38,13

38,96

56,51577503

38,68312757

40,74074074

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00

3 che i tuoi insegnanti sisforzeranno di creare un clima di

rispetto e di fiducia reciproca nellaclasse

4.       che chiederai aiuto agliinsegnanti quando avrai un

problema personale

6.       che chiederai aiuto agliinsegnanti quando non raggiungerai

buoni risultati

molto

abbastanza

poco

34

36

37

38

Valuta quanto credi che le seguenti iniziative ed attività ti potranno coinvolgere positivamente e ti potranno aiutare ad affrontare più volentieri lo studio.

39

41

LETTURA DEI DATI QUESTIONARIO GENITORI

42

AMBITI D’ESAME

Analisi

- sulle aspettative relative all’efficacia degli interventi educativi e formativi

- sull’accoglienza e il clima della classe, - sulla qualità della comunicazione- sull’efficienza delle strutture - sulla qualità dell’organizzazione e del servizio

offerto.

QUESTIONARIO GENITORI

43QUESTIONARIO GENITORI

ANALISI

Lettura e interpretazione dei dati

del questionario somministrato ai genitori

La partecipazione complessiva ha raggiunto il 91%, con la compilazione di

n. 727 schede su n. 800 famiglie.

44QUESTIONARIO GENITORI

ANALISI

Aspettative- Accoglienza- Piacere nel frequentare la scuola- Rapporti con i docenti- Comunicazione dei risultati delle verifiche- Clima della classe- Ore di insegnamento- Validità del percorso formativo ed educativo- Carico di compiti a casa- Interesse verso le materie studiate- Efficienza dei servizi di: riscaldamento, igiene, arredamento- Disponibilità del D.S., della DSGA, dei Collaboratori scolastici- Validità delle uscite didattiche e delle attività proposte

45

48

Quali iniziative didattiche crede possano aiutare suo/a figlio/a ad affrontare più volentieri lo studio.

12,65

13,34

14,86

15,54

52,54

64,92

52,82

0 10 20 30 40 50 60 70

1.    Attività di informazione ededucazione stradale

4.    Visione di operecinematografiche, teatrali

5.    Concerti per ragazzi

10.              Partecipazione aconcorsi proposti da Enti ed

Associazioni esterni

6.    Attività di orientamentoscolastico

7.    Uso della biblioteca e deilaboratori

8.    Corsi di recupero (Italiano,Matematica)

poco molto

50

52

Aspettative eventuali alunni

Giocare a calcio con partecipazione a campionati di calcio e/o di giochi della gioventù,

Più attività fisica

La sesta ora e il sabato libero, Uscita anticipata il sabato

più tempo per la ricreazione, vacanze 1-2 mesi.

Cambiare le tende. Aggiustare banchi e sedie rotte

bagni e aule più puliti. Spazzare per bene e pulire i banchi.

Non si va mai nell'aula informaticaPiù progetti pomeridiani

Abolire il Latino. Lezioni di pianoforte

Corsi linguistici oltre l'inglese e il francese, come per esempio lo spagnolo

Studiare di più in classe e di meno a casa

53

Attenzione alla puntualità dei ragazziControllare di più i ragazzi perché esistono fenomeni di

bullismo all'interno della scuolatra alunni e insegnanti ci deve essere un bel dialogo come se

fossero figli loro e molta dolcezzaPiù disciplina durante lo studio

non cambiare gli insegnanti tutti gli anniinsegnanti severi al punto giusto,ma che facciano

appassionare i ragazzi alla propria materia facendo emergere in loro l'amore per la cultura.

regole più severe per i ragazzi maleducatiLimitare le assenze di alcuni insegnanti

premiare gli alunni più meritevoli anche praticando corsi di potenziamento non a pagamento

Più tempo per la lingua inglesePiù laboratori

Aspettative eventuali genitori

Pulizia nell'ambito scolasticoPrestare più attenzione alla pulizia Maggiore igiene

scuola chiusa il sabato settimana corta con la chiusura il sabato

più tempo per la ricreazione uscita anticipata il sabato

Studiare le regioni italianeMeno pagine da imparare

Meno compiti per casa, più studio a scuola, più disponibilità e più spazi per i ragazzi

Più sport fisicoAttività di informazione sull'Unione Europea, le politiche e le

strategie. Focus sul significato di cittadinanza europea.

seminari guidati dai docenti sui temi della quotidianità, sulla relazionalità e sull'affettivitàUn corso di arte e disegno

54

Aspettative eventuali docenti

La comunicazione non può essere solo tramite pc.

Maggiore collegialità.

Maggiore disponibilità dei dirigenti all'ascolto.

Più rispetto, sempre da parte dei dirigenti, per il lavoro e per la dedizione degli

insegnanti

55

A cura

della prof.ssa Angela Siano

56

E’ stata effettuata un’indagine su un campione

di famiglie di potenziali alunni che hanno visitato la nostra scuola

in occasione dell’Open Day.

I grafici seguenti ne rappresentano i risultati

57

Tra i genitori che hanno compilato il questionario solo il 29% ha già un figlio frequentante nella nostra scuola.

Tutti hanno considerato di grande importanza l’Open Day per decidere in quale

scuola iscrivere i propri figli.

58

1.Suo figlio/a quale scuola primaria frequenta?

0% 5%

54%

5%

21%

5%5% 5%

1.Suo figlio/a quale scuolaprimaria frequenta?Epitaffio

don bosco

E.V. Di Mauro

nostra signora del ss rosario

s. giuseppe al pozzo

vietri sul mare

san vito

59

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3.Nella scelta della scuola quali aspetti ritiene più importanti?

È vicina a casa

Un altro figlio (figlia) l'ha giàfrequentata (o la sta frequentando)Ho seguito un consiglio

Alcuni compagni delle elementaril'hanno scelta Mi ha convinto un incontro con iprofessori e il DirigenteSi lavora con serietà

Mi sono piaciuti i laboratori

Ho letto il piano delle attività

Se ne parla bene nel quartiere

Il personale è gentile

Mi sono informato sugli obiettivi esui metodi Altro

60

5. Fra i diversi compiti della scuola, elencati di seguito, indichi quello che ritiene prioritario:

37%

25%

38% Apprendimento delle specifichematerie

Contribuire nello sviluppo dellapersonalità e di atteggiamenti critici

Educare al valore della convivenzademocratica

61

0 5 10 15 20

6.Secondo Lei da cosa dipende il rendimento scolastico di un alunno?(Indicarne due)

Ambiente sereno

Cura da parte della famiglia

Efficacia della comunicazioneinsegnante-allievo Gestione della didatti ca daparte degli insegnanti

62

0

2

4

6

8

10

12

7.Dopo aver visitato la scuola cosa l'ha colpita maggiormente? Scelga almeno 3 voci

Aule

Presentazione POF

Organizzazione

Laboratori

Di rigente scolastico

Palestra

Lim

Personale scolastico

63

8.Quali attività proporrebbe di inserire all'interno dell'orario scolastico per migliorare la formazione di

Suo/a figlio/a?

34%

33%

33%progetti di logica

recitazione teatrale

informatica

64

9.Ha mai visitato il sito della scuola?

40%60%

SI

NO

65

0 1 2 3 4 5

10. Se sì, quali parti ha ritenuto più interessanti?

Altro

Area Alunni

Link

Didattica

Area Docenti

News

66

PIANI DI SVILUPPO eOBIETTIVI D’ISTITUTO

67

PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO

Dall’esame dei questionari somministrati ai docenti, agli alunni e ai genitori si riscontrano diverse criticità che riguardano gli aspetti di seguito elencati: personale scolastico, studenti, rapporti della scuola con le famiglie e il territorio, strutture e infrastrutture.

68

PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO

Studenti:

- Migliorare le competenze di base e potenziare le competenze chiave (lingue straniere, competenze digitali, consapevolezza ed espressione culturale)

- Migliorare la motivazione all’apprendimento delle lingue straniere

- Potenziare gli interventi per la promozione delle eccellenze

69

PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO

Rapporti della scuola con le famiglie e il territorio:

- Istituire un servizio di consulernza psico-pedagogica e uno sportello di ascolto

- avviare iniziative sulla “genitorialità consapevole”- incrementare le attività di informazione e di

confronto e partecipazione delle famiglie ai processi educativi e formativi

- Incrementare le attività di collaborazione con Enti e Associazioni di ricerca e formazione

- Potenziare le attività per la continuità e l’orientamento

70

PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO

Strutture e infrastrutture

- Migliorare la pulizia dei locali- Maggiore utilizzo dei laboratori- Messa a norma del Laboratorio artistico- potenziare i laboratori multimediali soprattutto in

succursale- Creare una sala apposita per le proiezioni- Riqualificare gli spazi verdi esterni

71

L’autovalutazione d’Istituto, la L’autovalutazione d’Istituto, la verifica e la valutazione del Piano verifica e la valutazione del Piano

dell’Offerta Formativa sono dell’Offerta Formativa sono strumenti indispensabili per strumenti indispensabili per

predisporre un’analisi degli esiti predisporre un’analisi degli esiti formativi ottenuti e per progettare formativi ottenuti e per progettare

futuri interventi mirati e calibrati alle futuri interventi mirati e calibrati alle reali esigenze della scuola.reali esigenze della scuola.