1° avviso aggiornamento matematica Agenda MONITORAGGIO … documenti... · 2016. 1. 21. · 2°...

1° avviso aggiornamento matematica 2° aggiornamento matematica 3° avviso aggiornamento matematica Agenda MONITORAGGIO completa All 1 Verbale Gruppo PdM 24 09 12 All 2 Portfolio All 5 Organizzazione Corsi R P All 6 Question Corsi R P All 8 Modello oper Matematica All 9 Modello oper Italiano All 10 Check list All 15 Ultimo inc Tutor Argomenti Corso aggiornamento matematica aspetti di competenza di lettura Autovalutazione Cambiare didattica Domande pratiche domande risultate difficili Italiano SNV 11 12 cl 1 C equiestensione puzzle matematici grammatica-valenziale-illustrata griglia di numeri griglia raccolta dati il modello Jigsaw le piramidi ar al Mappa concettuale Presentazione Corso formaz Matematica PRESENTAZIONE VSQ Coll sett 2012 Progettazione e valutazione Programma Corso Ital proposte didattiche II ins QdR_Italiano Rapporti famiglie Stranieri

ISTITUTO COMPRENSIVO DI MONTE S. SAVINO Anno scolastico 2012 / 2013

Corso di formazione di matematica per docenti di scuola primaria e secondaria

1° incontro

“La motivazione, la curiosità, l’attitudine alla collaborazione sono gli aspetti comportamentali che integrano le conoscenze, valorizzano gli stili cognitivi individuali per la piena realizzazione della persona, facilitano la possibilità di conoscere le proprie attitudini e potenzialità anche in funzione orientativa. A riguardo, possono offrire contributi molto importanti –con riferimento a tutti gli assi culturali –metodologie didattiche capaci di valorizzare l’attività di laboratorio e l’apprendimento centrato sull’esperienza.” (DM 22 agosto 2007, Documento tecnico allegato al Regolamento recante norme in materia di adempimento dell’obbligo di istruzione) L’ambiente del laboratorio di matematica è in qualche modo assimilabile a quello della bottega rinascimentale, nella quale gli apprendisti imparavano facendo e vedendo fare, comunicando fra loro e con gli esperti. La costruzione di significati, nel laboratorio di matematica, è strettamente legata, da una parte, all'uso degli strumenti utilizzati nelle varie attività, dall'altra, alle interazioni tra le persone che si sviluppano durante l’esercizio di tali attività (UMI-CIIM 2003) Il corso sarà centrato su questi aspetti pertanto, dopo una breve introduzione,

si proporranno attività direttamente spendibili in classe sotto forma di situazione problematica al fine di ricreare un ambiente di laboratorio. Gli argomenti saranno focalizzati attorno a nodi concettuali da affrontare in modo trasversale (vedi Allegato 1) e con METODO LABORATORIALE

Relatrice prof.sa Antonella Castellini

Venerdì 16 Novembre 2012

alle 16.20 presso la sede dell’Istituto Comprensivo

di Monte S. Savino

ALLEGATO 1 Indicare gli argomenti preferiti o aggiungerne altri. Grazie! Gli argomenti saranno focalizzati attorno a nodi concettuali. Possibili contenuti da affrontare con METODO LABORATORIALE:

� Angolo

� Triangoli dinamici

� Quadrilateri e proprietà

� Isoperimetria ed equiestensione

� Relazioni superfici e volumi

� Visualizzazione spaziale attraverso la costruzione di solidi particolari

� La pre-algebra secondo progetto ArAl

� Aritmogeometria

Oppure indicare altri argomenti da

affrontare……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Cordialmente

Ins. Grazia Pecciarini

Anno scolastico 2012 / 2013

Corso di formazione di matematica / tecnologia per docenti di scuola primaria e secondaria (1°grado)

2° incontro Nel corso si proporranno attività direttamente spendibili in

classe sotto forma di situazione problematica, al fine di

ricreare un ambiente di laboratorio.

Relatrice: prof.ssa Antonella Castellini

Mercoledì 9 gennaio 2013

alle 15.30 presso la sede dell’Istituto Comprensivo

di Monte S. Savino

Indicare eventuali nuove proposte, o osservazioni : ……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

o contattarmi [email protected]

Anno scolastico 2012 / 2013

Corso di formazione di matematica / tecnologia per docenti di scuola primaria e secondaria (1°grado)

3° incontro Concludiamo il corso – laboratorio con la

relatrice: prof.ssa Antonella Castellini

Mercoledì 6 marzo 2013

alle 15.30

presso la sede

dell’Istituto

Comprensivo di

Monte S. Savino

Agenda per il monitoraggio delle attività

Riprendendo lo schema del MANAGEMENT DEL PROGETTO già definito nel piano di miglioramento (PdM) vengono scomposte le azioni previste nei diversi mesi di realizzazione. MANAGEMENT DEL PROGETTO Attività Responsabi

le Data prevista di avvio e conclusione

Tempificazione attività Situazione Rosso= attuazione non in linea con gli obiettivi Giallo= non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi Verde= attuata

S O N D G F M A M G L A Collegio dei Docenti Unitario: presentazione del PdM inviato in luglio e costituzione Gruppo Operativo di Supporto

Dirigente Scolastico

4 settembre ‘12 30 aprile 2013

X Verde

Presentazione PdM al personale ATA: informazioni ai fini di un miglior coinvolgimento nelle azioni di miglioramento


8 settembre 2012

X Verde

Collegio per Dipartimenti: Revisione critica del Piano di Miglioramento a partire da due quesiti standard: 1) Dato il Rapporto di valutazione VSQ, il Gruppo di lavoro quale obiettivo operativo avrebbe formulato per inserire nel PdM? 2) Tra gli obiettivi posti dal

Coordinatori dei Dipartimenti

10-11 settembre 2012

X Verde

gruppo che ha redatto il PdM, per rendere il Piano più operativo, attuabile in tempi brevi (7-8 mesi), e facilmente monitorabile e valutabile, quale eliminerebbe perché non corrispondente ai requisiti sopra descritti? Gruppo PdM: Esposizione dei lavori dei gruppi del Collegio per Dipartimenti: puntualizzazione delle proposte emerse. (All.1)

Dirigente Scolastico - Coordinatori Dipartimenti

24 settembre 2012

X Verde

Gruppo PdM: Revisione del PdM alla luce della valutazione esterna ricevuta (Università Bicocca) e delle proposte di modifica espresse dai Dipartimenti


11 ottobre 2012 X Verde

Gruppo PdM: Nuova stesura del Piano e invio in piattaforma INDIRE


15 ottobre 2012 X Verde

Consigli di Classe: Condivisione dei principi operativi del nuovo PdM, per la definizione e l’attuazione di progetti e attività comuni (vedi Registri Verbali)

Coordinatori dei Consigli delle Classi III

15-17-23 ottobre 2012

X Verde

Assemblee di Sezione e di Classe per l’elezione dei rappresentanti dei Genitori: presentazione del Progetto VSQ e del PdM elaborato

Docenti e coordinatori di sezione / classe

22-23-24 ottobre 2012

X Verde

dalla Scuola. Incontro del Dirigente con i Genitori eletti: presentazione del PdM all’interno dei Progetti del POF. Risultano presenti i genitori eletti di tutti e tre i segmenti dell’Istituto; essi manifestano una significativa partecipazione, attenzione e condivisione rispetto alle iniziative illustrate


12 novembre 2012

X Verde

Gruppo Operativo di Supporto: elaborazione di un Portfolio trasversale a tutte le discipline per le classi III, documento da compilare a cura dell’alunno e dei docenti del Consiglio (All. 2)

Coordinatore Gruppo Operativo di Supporto

14 novembre 2012

X Verde

Corso di Formazione su Matematica e Tecnologia con la Prof.ssa Castellini come relatore (I incontro): la didattica secondo un approccio laboratoriale e operativo (All. 3)

Funzione Strumentale Formazione e Documentazione didattica

16 novembre 2012

X Verde

Consigli di Classe, prima con la sola componente docente, poi anche con i genitori eletti: -Compilazione del documento del Portfolio. -Rendiconto sull’andamento

Coordinatori di Classe

19 – 20 – 22 novembre 2012

X Verde

del PdM (vedi Registri Verbali) Comunicazione e visibilizzazione: Cerimonia (presso il Teatro “Verdi”) di premiazione relativa al Concorso letterario e artistico “Facciamoli scrivere” alla presenza degli alunni delle ex classi III di Sc. Secondaria, delle famiglie, dei docenti e delle autorità scolastiche e istituzionali del Progetto VSQ: -divulgazione delle linee essenziali del PdM elaborato dal nostro Istituto; -informazione circa gli esiti della Prova Nazionale sostenuta dagli alunni delle classi III nell’a.s. 2011/12.


24 novembre 2012

X Verde

Gruppo Operativo di Supporto: -rilettura critica degli esiti delle Prove INVALSI (Cl. III a.s. 2011/12); -individuazione aspetti di debolezza e di forza riscontrabili in parallelo tra i vari gruppi, rispetto agli indicatori di specifiche competenze; -rilevazione prospettive di

Coordinatori Classi III

26 novembre 2012

X Verde

intervento di recupero e potenziamento. Incontri docenti - genitori: colloqui individuali con i genitori degli alunni delle classsi III, in occasione dei quali viene presentato il Portfolio personale, debitamente compilato dal Consiglio di Classe (informazione, condivisione, coinvolgimento).

Consigli di Classe

3 – 4 dicembre 2012

X Verde

Incontro tra Gruppo Operativo di Supporto, Team PdM e Tutor Castellini: -Messa a punto di materiali per l’autovalutazione sull’avanzamento del Piano. -Verifica della corrispondenza tra il PdM (fasi da settembre a dicembre) e attuazione dello stesso. -Discussione e confronto per giungere alla scelta di un argomento da affrontare con l’esperto che verrà messo a disposizione da parte dell’INDIRE, come formazione in itinere per i docenti (“Progettazione e didattica: recupero e potenziamento”).


10 dicembre 2012

X Verde

Gruppo Operativo di Insegnanti di 11 dicembre X X X X X Verde

Supporto: a partire dalla individuazione dei punti di criticità emersi dai risultati delle Prove INVALSI delle classi III a.s. 2011/12, vengono definite le priorità da perseguire negli ambiti disciplinari dell’Italiano e della Matematica, intervenendo su un gruppo ristretto di alunni che hanno manifestato particolari difficoltà, e privilegiando metodologie diverse dalla lezione frontale, ma improntate a operatività, scoperta, esperienza, e a momenti di cooperative learning, anche con l’impiego di nuove tecnologie. Corsi di recupero e potenziamento in orario pomeridiano (tot. 30 ore)

Italiano e Matematica

2012 – aprile 2013

Gruppo operativo di Supporto: elaborazione strumenti: -schede operative di misurazione in itinere dei livelli di avanzamento negli apprendimenti e nel superamento delle difficoltà (All. 4); -organizzazione Corsi di Recupero e Potenziamento


9 gennaio 2013 – aprile 2013

X X X X Verde

(All.5); -questionari di gradimento e di efficacia sui corsi di recupero, da somministrare ad alunni e genitori in fase finale (All. 6) Corso di formazione sulla Matematica (II incontro): perfezionamento di strumenti operativi, nell’ambito di una metodologia laboratoriale, basata su fare, manipolare, costruire, ipotizzare, confrontare, confrontarsi nel piccolo gruppo con opportune argomentazioni, per giungere poi a vere e proprie concettualizzazioni. (All7)

Funzione Strumentale Formazione e Documentazione didattica

9 gennaio 2013 X Verde

Consigli di Classe (componente solo docenti): -revisione Portfolio disciplinare elaborato dal Gruppo Operativo; -confronto fra i voti assegnati dagli insegnanti e quelli che gli stessi alunni si attribuiscono, relativamente a specifici indicatori; -riscontro significatività correlazioni; -discussione in classe con gli alunni per evidenziare eventuali incoerenze (vedi


11 – 14 gennaio 2013

X Verde

Registri Verbali) Gruppo Operativo di Supporto: articolazione più dettagliata della progettazione didattica da condurre con i gruppi nei Corsi di Recupero e Potenziamento (All. 8 - 9)

Docenti di Italiano e di Matematica


Incontro Team PdM con Tutor VSQ e esperta INDIRE, dott.ssa Summa (presente anche DS e docenti di Lucignano): -monitoraggio andamento del Progetto; -revisione dell’agenda delle attività VSQ nel periodo settembre – dicembre; -verifica circa la corrispondenza tra quanto programmato e quanto effettivamente svolto; -confronto e condivisione critica nelle esperienze tra il nostro Istituto e quello di Lucignano (anch’esso coinvolto nel Progetto VSQ).

Insegnante Vicaria - Docenti Gruppo PdM


Gruppo Operativo (solo docenti di Italiano): -Selezione di alcune attività simili a quelle delle Prove INVALSI da somministrare agli alunni delle classi III, come verifica in itinere del


20 febbraio 2013

X Verde

lavoro svolto. -Elaborazione di una check list per misurare i livelli di avanzamento negli apprendimento individuali. (All. 10) Gruppo operativo: -Scambio e condivisione dei lavori tra i due sottogruppi disciplinari di Italiano e di Matematica. -Verifica coerenza ed unitarietà metodologica, nella prosecuzione delle attività.


27 febbraio 2013

X Verde

Consigli di Classe (componente docenti e genitori): -compilazione del Portfolio individuale; -condivisione tra docenti delle problematiche; -valutazioni sugli strumenti prodotti dal Gruppo Operativo. (vedi Registri Verbali)


5 – 7 – 8 marzo 2013

X Verde

Corso di Formazione di Matematica (III incontro) per docenti Sc. Primaria e Secondaria: -proposta di percorsi didattici secondo modalità laboratoriali; -proposta di strumenti

Funzione Strumentale Formazione e Documenta zione didattica

6 marzo 2013 X X Verde

didattici da riutilizzare nelle classi; -attenzione alla creazione di un clima relazionale con crescente livello motivazionale verso gli apprendimenti logico-matematici; -metodologie innovative, con contenuti legati maggiormente alle esperienze di vita reale (es. lettura e decodifica di orari, tabelle, bollettini, ecc.) (All. 11) Team PdM (sottocommissione): -raccolta e riordino verbali vari incontri; -raccolta e riordino materiali e strumenti prodotti; -documentazione attività; -compilazione agenda di monitoraggio

Insegnante Vicaria Funzione Strumentale Documenta zione didattica

Marzo – aprile 2013

X X Verde

Corso di Formazione (I incontro) su Italiano per docenti di Sc. Primaria e Secondaria: “Dalla valutazione al percorso didattico formativo”: -Lettura dei risultati della Prova Nazionale classi V Primaria e I Secondaria a.s.


20 marzo 2013 X X Verde

2011/12.

-Elaborazione diagnosi sulla base dell’analisi dei dati della classe

-Progettazione di un piano di miglioramento

-Sperimentazione del piano di miglioramento e integrazione della didattica curricolare con le unità di apprendimento.

-Restituzione dati della Prova Nazionale: modalità di lettura e analisi dei risultati.(All. 12)

Gruppo Operativo (docenti di Italiano): -Perfezionamento di un Questionario di gradimento da somministrare agli alunni al termine dei Corsi di recupero e Potenziamento -Lettura critica dei risultati delle prove effettuate in corso d’anno -Discussione sugli strumenti proposti dall’esperta del Corso di Formazione, per misurare e quantificare i progressi apprenditivi


2 aprile 2013 X Verde

Corso di Formazione (II incontro) di Italiano:

-Illustrazione della metodologia PQM

-Lettura e discussione del QdR di Italiano (struttura della prova di Italiano)

-Proposta di griglie per la raccolta dati (All. 13)



Corso di Formazione (III incontro) di Italiano per docenti della Scuola Primaria e Secondaria:

-approccio innovativo, non frontale- trasmissivo alla grammatica;

-la grammatica “valenziale” di Sabadini, come proposta operativa altamente motivante, tesa ad una significativa semplificazione dei contenuti (All. 14)



Team PdM:

compilazione on line

Dirigente Scolastico – Docenti Gruppo PdM


Questionario VSQ

Gruppo Pd M: incontro conclusivo con Tutor per indicazioni completamento e revisione del PdM



Adeguamento e aggiornamento PdM sulla base delle indicazioni operative fornite dalla Tutor Castellini nell’incontro precedente: valutazione delle misure e degli indicatori utilizzati nelle azioni di miglioramento

Sottocommis sione PdM


Somministrazione agli Alunni e ai Genitori dei Questionari di gradimento sui Corsi di Recupero e Potenziamento; verifiche finali

Docenti di classe

Maggio 2013 X Verde

Somministrazione Prove INVALSI (classi II – V Primaria; classi I Secondaria I g.)

Docenti somministra tori

Maggio 2013 X Verde

Intervento conclusivo di valutazione del team VSQ Arezzo_1

Dott. Sesto Vigiani, Prof.ssa Marina Albanesi, Prof. Alfio Pelli

20 – 21 maggio 2013

X Verde

Invio sulla piattaforma VSQ Dirigente 22 maggio 2013 X Verde

stesura definitiva PdM Scolastico Invio alla Tutor Ferrante della presente Agenda di monitoraggio delle attività

30 maggio 2013 X Verde

Somministrazione Prove INVALSI classi III Sc. Secondaria I g. (Esame di Stato)

Docenti Giugno 2013 X Rosso

Comunicazione e visibilizzazione completamento Progetto VSQ: Festa di fine anno – Concerto “Gli Acchiappanote”

Dirigente Solastico

6 giugno 2013 X Rosso

Verifica finale VSQ nell’ambito dei Progetti del POF

Funzioni Strumentali – Docenti Referenti

Giugno 2013 X Rosso

Allegati

1. Verbale Gruppo PdM del 24 /09/ 2012 2. Portfolio Classi III Scuola Secondaria di I grado 3. Materiali Corso di Matematica I incontro (16 novembre 2012) 4. Schede operative di misurazione 5. Organizzazione Corsi di Recupero e Potenziamento 6. Questionario di gradimento su Corsi di Recupero e Potenziamento 7. Materiali Corso di Matematica II incontro (9 gennaio 2013) 8. Modello operativo Matematica 9. Modello operativo Italiano 10. Check list 11. Materiali Corso di Matematica III incontro (6 marzo 2013) 12. Materiali Corso di Italiano I incontro (20 marzo 2013) 13. Materiali Corso di Italiano II incontro (3 aprile 2013)

14. Materiali Corso di Italiano III incontro (10 aprile 2013) 15. Indicazioni ultimo incontro con Tutor VSQ (22 aprile 2013)

Mese di settembre Chi compila il diario: sottocommissione del gruppo PDM

Ambiti Azioni Quando Come è andata? Rapporto tutor-scuola

Riunioni in presenza

Contatti on-line

Settembre 2012 Tra la Tutor e la scuola si tengono regolari contatti per riavviare il lavoro dopo la pausa estiva e aggiornarsi sui prossimi appuntamenti. La Tutor inserisce nell’ambiente di collaborazione materiali e strumenti da condividere (glossario, Modelli di accompagnamento, Strumenti ispirati ai questionari CEF)

Contatti telefonici

Settembre 2012 Tra la Tutor e la scuola si tengono regolari contatti per riavviare il lavoro dopo la pausa estiva e aggiornarsi sui prossimi appuntamenti.

Altro Rapporto con gli esperti

Incontri in presenza

Contatti on-line Accesso piattaforma INDIRE, esame e download di

Maggio - settembre 2012 I docenti partecipano con interesse a questa opportunità di formazione professionale, di scambio di materiali e di opinioni da parte di esperti e di colleghi.

materiali e interventi forum.

Incontri del Team di Miglioramento


Altro

Azioni specifiche previste dal progetto di miglioramento 1

Collegio Docenti Unitario

04/09/2012 Il DS informa il Collegio che in data 16 luglio 2012 è stato inviato nella piattaforma INDIRE il PdM. In questa fase esso prevede la costituzione di un Gruppo Operativo di Supporto, formato da insegnanti che non abbiano già lavorato alla stesura del Piano. Tale Gruppo è incaricato di elaborare specifici strumenti didattici per l’attuazione di quanto progettato. I componenti del Gruppo vengono designati tenendo conto dei diversi ambiti disciplinari, dei diversi segmenti scolastici e dei Consigli di Classe di appartenenza (con particolare riguardo alle classi III Secondaria).


Azioni

specifiche previste dal progetto di miglioramento 3

Monitoraggio dell’andamento del progetto

Azioni già progettate

Altri interventi

Comunicazione dell’andamento del miglioramento

A figure coinvolte negli interventi – Personale Docente

04/09/2012

Il DS informa il Collegio che in data 16 luglio 2012 è stato inviato nella piattaforma INDIRE il PdM . Nell’ambito del Collegio dei Docenti, per favorire una maggiore conoscenza, condivisione e divulgazione del Piano, viene proposto il suo inserimento in un apposito pulsante all’interno del sito WEB dell’Istituto.

A figure non coinvolte direttamente nei progetti – Personale ATA

08/09/2012

Nell’ambito di un incontro tra il DS, il DSGA e il Personale ATA, viene illustrato nelle sue linee essenziali il PdM e viene sottolineata l’importanza che tutto il personale della scuola, ciascuno con il proprio ruolo, risulti coinvolto nella sua attuazione e collabori per un’azione più efficace. Il Personale si mostra complessivamente interessato e disponibile alla collaborazione.

Revisione del PDM

Cambiamento azioni previste Revisione critica

10-11/09/2012

I Docenti, suddivisi per Dipartimenti, revisionano i Curricoli disciplinari anche alla luce di quanto indicato nel PdM. Successivamente compiono una lettura critica del documento, giungendo a una complessiva approvazione e alla proposta di un incremento delle ore da destinare ai

Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mese di ottobre Chi compila il diario: sottocommissione del gruppo PDM

24/09/2012

Consigli di Classe per il monitoraggio in itinere, e alle attività di recupero e potenziamento con gli alunni. I Docenti di classi parallele concordano prove e attività di verifica da compiere nelle prime settimane di avvio dell’anno scolastico. I coordinatori dei Dipartimenti espongono al Collegio Unitario le conclusioni a cui sono arrivati i vari gruppi, per una riflessione e condivisione delle proposte.

Altro



Contatti on-line

Ottobre 2013 Tra la Tutor e la scuola si tengono regolari contatti per proseguire il lavoro e aggiornarsi sulle prossime scadenze (invio

nuova stesura PdM a metà ottobre). I membri del Team PdM esaminano i Materiali inseriti in piattaforma dalla Tutor, come supporto alla nuova stesura: CAF Linee Guida per pianificare e monitorare il miglioramento, Modello Rete per l’attuazione dell’autonomia, Standard di contenuto. Vengono inseriti in piattaforma i Verbali dei vari incontri che il Team PdM ha svolto dal mese di giugno al mese di ottobre, nonché le varie stesure del PdM, fino alla versione definitiva, da inviare.

Contatti telefonici

Ottobre 2013 Tra la Tutor e la scuola si tengono regolari contatti per proseguire il lavoro e aggiornarsi sulle prossime scadenze (invio nuova stesura PdM a metà ottobre).



Contatti on-line Accesso piattaforma INDIRE, esame e download di materiali e interventi forum.

Ottobre 2012 I Docenti partecipano con interesse a questa opportunità di formazione professionale, di scambio di materiali e di opinioni da parte di esperti e di colleghi.



11/10/2012 15/10/2012

Revisione PdM. Invio in Piattaforma nuova versione PdM.

Altro

Azioni

specifiche previste dal progetto di miglioramento 1


I Docenti di classe

Ottobre 2013 I Docenti assumono il PdM, unitamente alla progettazione curricolare, come quadro di riferimento per impostare le attività didattiche nelle classi, avendo come punto di riferimento il Progetto “Sogni e bisogni: l’errore è proprio una virtù”. Effettuano verifiche di ingresso precedentemente elaborate da docenti di classi parallele.




Altri interventi


A figure coinvolte negli interventi – Consigli di Classe

15-17-23/10/2012 22-23-24/10/2012

I coordinatori e i docenti dei Consigli di Classe, di Interclasse e di Sezione condividono i principi operativi del nuovo PdM e procedono con una didattica aderente ad esso:

Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mese di novembre Chi compila il diario: sottocommissione del gruppo PDM

-creazione di un clima di empatia e di accettazione reciproca -attività motivanti e impostate anche con modalità alternative alla lezione frontale trasmissiva

A figure non coinvolte direttamente nei progetti – Assemblee con i Genitori

15-17-23/10/2012 22-23-24/10/2012

Gli insegnanti illustrano alle Assemblee dei Genitori i principi operativi del nuovo PdM, per una condivisione e partecipazione al Piano stesso. I genitori accolgono con interesse questo progetto di valutazione a cui la Scuola ha aderito, e dimostrano soddisfazione per il riconoscimento ricevuto fin qui.

Revisione del PDM

Cambiamento azioni previste

11/10/2012 Il Gruppo PdM, preso atto della valutazione esterna espressa dall’Università Bicocca, procede a una revisione del Piano nei termini di uno snellimento degli obiettivi prefissati e di una maggiore puntualizzazione dei risultati attesi (misurabilità).

Altro

Ambiti Azioni Quando Come è andata?

Rapporto tutor-scuola


Contatti on-line

Novembre 2012 Tra la Tutor e la Scuola intercorrono regolari contatti per concordare gli incontri di formazione e per monitorare l’andamento del piano. I docenti visionano ed esaminano vari materiali che la Tutor seleziona dai Forum tematici e inserisce nell’ambiente di collaborazione, relativamente ad aspetti didattici e metodologici: Progettare e Valutare, Famiglie, Recupero: fare e documentare, Stranieri, Autovalutazione, Dettagli pratici, cambiare Didattica.

Contatti telefonici

Novembre 2012 Tra la Tutor e la Scuola intercorrono regolari contatti per concordare gli incontri di formazione e per monitorare l’andamento del piano.


Incontri in presenza – I incontro di formazione di Matematica e Tecnologia

16/11/2012 I Docenti partecipano numerosi; esprimono, dopo un iniziale disorientamento, apprezzamento della proposta di una didattica laboratoriale, improntata sull’operatività degli alunni, sul lavoro cooperativo e su una funzione di stimolo e organizzazione da parte del docente. Vengono acquisiti materiali didattici che successivamente sono riproposti nelle classi durante il lavoro con gli alunni, nell’ambito della Geometria e dei Problemi (vedi Archivio didattico); soprattutto si assiste a una disseminazione delle indicazioni

metodologico-didattiche innovative. Contatti on-line Accesso piattaforma INDIRE, esame e download di materiali e interventi forum.

Novembre 2012 I docenti partecipano con interesse a questa opportunità di formazione professionale, di scambio di materiali e di opinioni da parte di esperti e di colleghi.


Riunioni in presenza – Gruppo Operativo di Supporto Sottocommissione Gruppo PdM

26/11/2012 Novembre 2012

I docenti procedono a una meticolosa lettura degli esiti delle Prove INVALSI (classi III – anno scolastico 2011/2012), individuano in parallelo le criticità e concordano interventi mirati. Si tratta di una operazione estremamente lunga e impegnativa, che tuttavia risulta efficace nella presa di consapevolezza più approfondita della evoluzione del quadro apprenditivo degli alunni. I Docenti procedono nella compilazione e aggiornamento della presenteAgenda di monitoraggio delle attività del PdM.

Altro


Azioni specifiche previste dal progetto di

Riunione in presenza del Gruppo Operativo di Supporto

14/11/2012 I Docenti, dopo essersi in precedenza documentati su modelli e strumenti di valutazione già esistenti, elaborano un Portfolio per le classi III Secondaria, che

miglioramento 2 sarà via via compilato e aggiornato a cura degli alunni e degli insegnanti. Si procede con attività didattiche impostate anche in modalità laboratoriale (si veda Archivio Didattico).



Azioni già progettate – Compilazione Portfolio, rendiconto andamento PdM

19-20-22/11/2012 I Docenti dei Consigli di Classe procedono alla compilazione e successivamente illustrano ai genitori eletti l’andamento delle classi circa l’attuazione del PdM.

Altri interventi


A figure coinvolte negli interventi

A figure non coinvolte direttamente nei progetti Incontro DS e genitori rappresentanti eletti – Cerimonia

12/11/2012 24/11/2012

I genitori partecipano numerosi all’incontro ed esprimono soddisfazione per il riconoscimento tributato al nostro Istituto. Sottolineano che si tratta di un’importante occasione per migliorare ulteriormente la qualità della Scuola. Il DS divulga le linee essenziali del PdM

Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mese di dicembre Chi compila il diario: sottocommissione del gruppo PDM

pubblica – premiazione Concorso Letterario

e informa circa i positivi esiti delle Prove INVALSI dell’anno scolastico precedente, restituiti di recente, esprimendo viva soddisfazione.

Revisione del PDM


Altro



10/12/2012 Alla presenza e con la collaborazione della Tutor, il Gruppo PdM e il Gruppo di Supporto verificano la corrispondenza tra il Piano e la sua effettiva attuazione, evidenziando che le azioni svolte, sotto l’aspetto didattico e anche organizzativo, risultano in linea con quelle programmate (secondo tempi e modalità). Viene richiesto l’intervento di un esperto INDIRE relativamente alle tematiche del recupero e del potenziamento, che al momento appaiono prioritarie sul piano didattico.

Contatti on-line Dicembre 2012 Tra la Tutor e la scuola intercorrono

comunicazioni e-mail per concordare l’incontro in presenza e per definirne l’ordine del giorno. I membri del team PdM inseriscono nell’ambiente di collaborazione l’Agenda di Monitoraggio (da settembre a dicembre).

Contatti telefonici

Dicembre 2012 Tra la Tutor e la scuola intercorrono comunicazioni e-mail per concordare l’incontro in presenza e per definirne l’ordine del giorno.




Dicembre 2012 I docenti del Gruppo PdM e del Gruppo Operativo di Supporto accedono alla Piattaforma INDIRE, visionano interventi in vari ambiti tematici del forum, esaminano alcuni materiali e contributi pubblicati, partecipano alla discussione.


Riunioni in presenza – Gruppo Operativo di Supporto

11/12/2012 Il Gruppo definisce gli interventi di recupero e potenziamento da attuare con gruppi ristretti di alunni, nell’ambito dell’Italiano e della Matematica, anche alla luce delle indicazioni metodologico – didattiche proposte durante il Corso di formazione di Matematica.

Altro


miglioramento 1


I Docenti procedono con proposte didattiche in modalità laboratoriale: -lavorano con gli alunni suddivisi per piccoli gruppi, -privilegiano l’operatività e l’interazione, -propongono attività diversificate anche per livelli di difficoltà, -valorizzano la collaborazione e il tutoraggio tra pari, -incoraggiano una partecipazione attiva -gratificano un atteggiamento critico e propositivo -stimolano il pensiero divergente, -predispongono le condizioni per un clima di apertura e accettazione.




Dicembre 2012 Vengono effettuate osservazioni sull’atteggiamento degli alunni di fronte all’errore stimolandoli alla autovalutazione: -dove ho sbagliato? -a che cosa è dovuto l’errore? -avevo letto e compreso bene la consegna? -qualche elemento mi ha distratto o

Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

fuorviato? -mi sento incerto in una abilità specifica? -come posso affrontare l’errore? -un compagno può aiutarmi ad affrontarlo e a superarlo? con quali attività? Vengono effettuate ferquenti verifiche in itinere relative a specifici progressi apprenditivi.

Altri interventi



A figure non coinvolte direttamente nei progetti – colloqui individuali con i genitori

3-4/12/2012 I Coordinatori di classe illustrano il portfolio personale degli alunni delle classi III ai genitori per una maggiore presa di coscienza della valenza valutativa trasversale dello strumento che viene ad accompagnare e integrare il “pagellino”. I genitori in generale mostrano comprensione e condivisione.

Revisione del PDM


Altro

Mese di gennaio Chi compila il diario: sottocommissione del gruppo PDM



Contatti on-line

L’ambiente di collaborazione viene allargato anche ai Docenti del Gruppo Operativo che possono così accedere alla piattaforma per scaricare contributi, visionare documenti e interagire; vengono inseriti, in una apposita cartellina, alcuni strumenti operativi elaborati. Alcuni docenti intervengono nel Forum del Gruppo.

Contatti telefonici


Incontri in presenza: II incontro di formazione di Matematica e Tecnologia –

09/01/2013

Prosegue la buona partecipazione dei Docenti in termini di numerosità, di interesse e di operatività (con l’impiego concreto di materiali, strumenti…). Si conferma l’efficacia degli incontri, strutturati non come lezioni frontali di un esperto che si pone in cattedra a relazionare, ma come attività gestita in piccoli gruppi, dove si sperimenta il fare, il provare per tentativi ed errori, si

Incontro esperta INDIRE

30/01/2013

lanciano intuizioni, si superano inibizioni nell’avanzare proposte… così come gli insegnanti metteranno in pratica con gli alunni. Il Team PdM partecipa attivamente e con interesse al lavoro di verifica in itinere e apprezza la presenza dei rappresentanti di un altro Istituto del territorio coinvolto nel Progetto VSQ, per un proficuo confronto tra esperienze.


Gennaio 2013 I Docenti proseguono nell’attività di autoformazione on line attraverso la Piattaforma INDIRE.



Altro



Riunioni in presenza del Gruppo Operativo di Supporto

09/01/2013

I Docenti, stimolati dalla prospettiva insita nel PdM, avvertono la necessità di effettuare una valutazione più oggettiva, quindi predispongono strumenti operativi di misurazione sui progressi apprenditivi, nonché questionari di valutazione e

21/01/2013

autovalutazione da somministrare agli alunni al termine dei corsi di recupero e potenziamento. Questa operazione risulta complessa e impegnativa in quanto richiede un nuovo e più efficace approccio alla funzione valutativa, propria della Scuola. Al termine, nel Gruppo viene chiaramente percepito un buon grado di soddisfazione per il lavoro svolto e una certa coesione di intenti. I Docenti redigono una progettazione didattica dettagliata da attuare all’interno dei corsi di recupero e potenziamento, stabilendo precise modalità organizzative, alternative alla lezione frontale.


Monitoraggio dell’andamento del progetto – Consigli di Classe, componente solo Docenti


11-14/01/2013 I Docenti, dopo aver effettuato le verifiche di fine quadrimestre, confrontano i voti assegnati nelle varie discipline con le valutazioni indicate nel Portfolio da loro stessi e dagli alunni, ed evidenziano in alcuni casi delle discrepanze di sopra- o sottovalutazione. Queste vengono sottoposte all’attenzione dei singoli

Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

soggetti per una riflessione sull’errore, tesa non a mortificare, ma a incoraggiare.

Altri interventi



Gennaio 2013 All’interno delle classi III Secondaria gli insegnanti dedicano uno spazio alla lettura ragionata del Portfolio di ciascun alunno. Incoraggiano una visione propositiva che trova nell’errore uno stimolo alla metacognizione, un punto di partenza per andare avanti e superarlo, evitando che nella classe si sviluppino atteggiamenti di critica/inibizione, ma anzi promuovendo la collaborazione tra pari.

A figure non coinvolte direttamente nei progetti

Revisione del PDM


Altro

Mese di febbraio Chi compila il diario: sottocommissione del gruppo PDM



Contatti on-line

La Tutor inserisce tra i Materiali condivisi slides sulla Comunicazione Efficace, di cui gli insegnanti possono fruire. I Docenti accedono alla piattaforma anche per esaminare interventi di esperti nei Forum tematici.

Contatti telefonici



Contatti on-line Accesso piattaforma INDIRE, esame e download di materiali e interventi forum

Febbraio 2013 I Docenti proseguono nell’attività di autoformazione on line attraverso la Piattaforma INDIRE.


Riunioni in presenza – Sottocommissione Gruppo PdM

Febbraio 2013 I Docenti aggiornano la presente Agenda di Monitoraggio delle attività.

Altro

Azioni specifiche

previste dal progetto di miglioramento 1


Riunioni in presenza del Gruppo Operativo di Supporto (separatamente) Docenti Italiano Secondaria / Docenti Matematica Secondaria Gruppo Operativo di Supporto al completo

20/02/2013 27/02/2013

I Docenti elaborano strumenti didattici per la verifica in itinere del lavoro svolto e una check list per la misurazione dei progressi apprenditivi nelle discipline di Italiano e Matematica. Inizia un graduale impiego degli strumenti su menzionati. I Docenti dei due sottogruppi sentono e manifestano l’esigenza di confrontarsi sugli strumenti elaborati nei due ambiti disciplinari, anche al fine di procedere con coerenza e unitarietà metodologica. Questa operazione non appare scontata, anzi risulta importante trovare un momento di riflessione comune, pur con le specificità proprie degli operatori e delle materie di studio.


Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mese di marzo Chi compila il diario: sottocommissione del gruppo PDM

miglioramento 3 Monitoraggio dell’andamento del progetto

Azioni già progettate – Consigli di Classe

4-5-6/02/2013 I Docenti, nell’ambito degli scrutini di fine quadrimestre, effettuano una comparazione tra i voti relativi al profitto nelle varie discipline e le valutazioni inserite nel portfolio individuale.

Altri interventi




Revisione del PDM


Altro



Contatti on-line

Contatti telefonici


Incontri in presenza III incontro di formazione di Matematica e Tecnologia – I incontro di formazione sull’insegnamento dell’Italiano

06/03/2013 20/03/2013

Il lavoro di formazione prosegue raccogliendo apprezzamenti da parte dei Docenti partecipanti, sia relativamente alle modalità di conduzione del corso stesso, sia rispetto agli strumenti che vengono suggeriti e che possono essere sperimentati in classe. Viene richiesto che tali materiali didattici siano quanto prima divulgati nei vari plessi di Scuola Primaria e Secondaria, perché divengano patrimonio comune. Si tratta inoltre di una stimolante occasione di scambio e di confronto tra esperienze di Docenti del nostro Istituto e anche di un altro limitrofo (che partecipano alla formazione). I Docenti partecipano numerosi e mostrano interesse verso la proposta di lettura critica degli esiti delle Prove INVALSI che non si limita a descrivere i risultati, ma, evidenziando i punti di debolezza, orienta il lavoro di insegnamento in maniera più mirata.

Contatti on-line Accesso piattaforma INDIRE, esame e download di

Marzo 2013 I Docenti proseguono nell’attività di autoformazione on line attraverso la Piattaforma INDIRE.

materiali e interventi forum

Incontri del Team di Miglioramento- Sottocommissione ristretta


Marzo 2013 I Docenti procedono in un lavoro di riordino dei verbali delle riunioni e della documentazione che è stata via via prodotta. Viene compilata parte della presente Agenda di Monitoraggio: questo consente una prima valutazione della pluralità delle azioni che vengono compiute come intervento didattico nelle classi e come management del Progetto VSQ.

Altro



Riunioni in presenza – Consigli di Classe (prima componente Docente, poi anche genitori)

5-7-8/03/2103 I Docenti procedono nell’aggiornamento del Portfolio individuale, evidenziando le situazioni particolari di alcuni alunni e confrontandosi nelle rispettive valutazioni. Viene posta particolare attenzione alla valorizzazione di apprendimenti non esclusivamente curriculari in Italiano e Matematica, ma che investono “intelligenze altre”. Per esempio si evidenziano aspetti come: -il grado di partecipazione ad attività progettuali in ambito artistico, musicale, sportivo… anche in orario

Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

extrascolastico, - l’assiduità nella frequenza ai corsi di recupero e potenziamento.




Marzo 2013 I Docenti procedono nelle attività con sistematiche osservazioni e verifiche in itinere, anche concordate tra classi parallele.

Altri interventi




Revisione del PDM


Altro

Mese di aprile Chi compila il diario: sottocommissione del gruppo PDM



22/04/2013 I Docenti insieme alla Tutor visionano il Piano nella sua scansione temporale (vedi tabella management del Progetto) e rilevano che complessivamente le tappe previste sono state rispettate. Mostrano anche materiali e strumenti prodotti dal Gruppo Operativo (oltre a quelli già inseriti nell’ambiente di collaborazione). L’aspetto da prendere in esame in questo momento è l’individuazione di precisi e misurabili indicatori come paradigmi di riferimento dei risultati ottenuti.

Contatti on-line

Aprile 2013 Viene concordata la data dell’ultimo incontro in presenza e definito uno schema di lavoro. A supporto del Team, in questa importante fase operativa (definizione dei risultati), la Tutor invia successivamente un articolo della Prof. Barile su Indicatori e target.

Contatti telefonici

Aprile 2013 Viene concordata la data dell’ultimo incontro in presenza e definito uno schema di lavoro.



03/04/2013

I Docenti presenti continuano ad essere numerosi. Si dimostrano interessati alla

II incontro di formazione sull’insegnamento dell’Italiano III incontro di formazione sull’insegnamento dell’Italiano

10/04/2013

metodologia del PQM, ai relativi strumenti (si veda Archivio Didattico) e partecipano attivamente alla discussione. Viene presentato un approccio innovativo alla riflessione sulla lingua (Grammatica Valenziale), che suscita nei Docenti un certo “fermento”: da un lato perplessità, dall’altro apprezzamento per un metodo che si pone in alternativa alla lezione tradizionale. Molti si dichiarano interessati ad approfondire personalmente la conoscenza di questo Metodo; pertanto viene richiesta una specifica bibliografia da consultare.

Contatti on-line Accesso piattaforma INDIRE, esame e download di materiali e interventi forum

Aprile 2013 I Docenti proseguono nell’attività di autoformazione on line attraverso la Piattaforma INDIRE.

Incontri del Team di Miglioramento -Sottocommis- sione ristretta -Gruppo Operativo di Supporto


Aprile 2013 02/04/2013

I Docenti proseguono nella compilazione della presente Agenda di Monitoraggio, anche raccogliendo contributi di insegnanti che non fanno parte del Team PdM, per una maggiore divulgazione e condivisione del Piano stesso. I Docenti perfezionano un Questionario di valutazione sui corsi di recupero e potenziamento (in attuazione), da

somministrare, al termine, agli alunni e ai genitori.

Altro



Sottocommissione Gruppo PdM

24/04/2013 I Docenti si confrontano sulle proposte avanzate dalla Tutor nell’incontro precedente e individuano Indicatori più dettagliati e misurabili relativamente ai risultati da conseguire con il Piano.




02/04/2013 I Docenti del Gruppo Operativo di Supporto, anche utilizzando gli strumenti proposti durante i Corsi di Formazione, effettuano misurazioni dei progressi apprenditivi specificamente nell’ambito dell’Italiano e della Matematica.

Altri interventi

10/04/2013 I Docenti del Gruppo PdM compilano e inviano il questionario on line, proposto sulla piattaforma INDIRE.

Comunicazione A figure coinvolte

Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

dell’andamento del miglioramento

negli interventi A figure non coinvolte direttamente nei progetti – Consigli di Classe anche con componente genitori

16-17-18/04/2013 I Docenti illustrano ai Rappresentanti eletti dei Genitori l’andamento dell’attuazione del PdM, relativamente ai progressi apprenditivi nelle classi e ai miglioramenti sul piano relazionale e della partecipazione alle attività.

Revisione del PDM

Cambiamento azioni previste Sottocommissione PdM

24/04/2013 I Docenti aggiornano il PdM nel settore degli Indicatori, tenendo presenti i suggerimenti della Tutor e alla luce delle attività didattiche che vengono portate avanti con gli alunni, sia in orario curricolare che nei Corsi di Recupero e Potenziamento.

Altro

Mese di maggio Chi compila il diario: sottocommissione del gruppo PDM



Contatti on-line

Maggio 2013 Tra la Tutor e la Scuola intercorrono comunicazioni relative alle ultime fasi: proroga del termine per l’invio in Piattaforma della versione definitiva del PdM. Gli Insegnanti ricevono specifiche indicazioni per ultimare il PdM, soprattutto nel settore dei risultati ottenuti, in modo da puntualizzarli meglio, definirli sul piano della misurabilità, quindi migliorarne la comprensione ed effettuare operazioni di raffronto.

Contatti telefonici

Maggio 2013 Tra la Tutor e la Scuola intercorrono comunicazioni relative alla proroga del termine per l’invio in Piattaforma della versione definitiva del PdM.



Contatti on-line


Riunioni in presenza Sottocommissione Gruppo PdM

9 - 22 -27 -28 -29 – 31 maggio

Gli Insegnanti si ritrovano per compilare e aggiornare la presente Agenda di monitoraggio, raccogliendo i Verbali e la documentazione prodotta dal Gruppo Operativo e dai Coordinatori delle classi.

Funzione Maggio 2013 L’insegnante F. S. “Archivio didattico”

Strumentale “Archivio didattico”

provvede a raccogliere e riorganizzare materiali cartacei e digitali che documentano le varie attività realizzate nei tre segmenti scolastici. Si tratta di un arricchimento quantitativamente molto rilevante, che costituirà anche per il futuro, per i Docenti, un bagaglio didattico al quale poter attingere largamente. Risulta anche come un valido strumento di condivisione, valorizzazione e comunicazione fra i docenti e verso l’esterno.



Docenti di Italiano e Matematica Sc. Primaria e Secondaria

Maggio 2013 I Docenti, a conclusione dei Corsi di Recupero e Potenziamento, effettuano un’azione di monitoraggio sugli stessi: -revisionano i registri delle presenze degli alunni e tabulano i dati -somministrano prove di verifica finali, tabulano ed esaminano i risultati (anche in raffronto con le situazioni iniziali) -somministrano questionari di gradimento sui Corsi stessi e tabulano le risposte. I Docenti nelle classi interessate: -somministrano le Prove INVALSI -tabulano i risultati (non ufficiali) -revisionano le Prove insieme agli alunni

per evidenziare e comprendere gli errori più ricorrenti e gli ambiti in cui questi errori si collocano (anche a seguito delle indicazioni suggerite durante i Corsi di Formazione) -stimolano alla riflessione e alla discussione per una maggiore consapevolezza.


Docenti Sc. Primaria e Secondaria Gruppo PdM Gruppo PdM

20 – 21 maggio 2013 22 maggio 2013 31 maggio 2013

Il Team di valutazione esterna VSQ interviene con interviste mirate su specifiche tematiche didattiche e organizzative, coinvolgendo il DS, insegnanti, alunni e genitori, secondo un calendario programmato e precise indicazioni di selezione. Il Gruppo invia la versione definitiva del Piano di Miglioramento, anche con la revisione della DSGA sul piano contabile. Risultando impossibile inviare in allegato una serie di importanti documenti, strumenti operativi…, il Gruppo decide di raccoglierli comunque in una cartella digitale da poter consultare all’occorrenza. Il Gruppo aggiorna e completa la presente Agenda di monitoraggio e la invia alla

Tutor designata per questa ultima fase.


Azioni già progettate Insegnanti Sc. Primaria e Secondaria

Maggio 2013 Viene effettuata la somministrazione delle Prove INVALSI nelle classi II – V Sc. Primaria e classi I Sc. Secondaria; segue una revisione collettiva al fine di individuare i quesiti che hanno creato più difficoltà e comprendere gli errori più ricorrenti nelle classi. Gli esiti vengono quindi registrati singolarmente dagli alunni e da parte degli insegnanti, in un’apposita tabella. Su tali dati viene stimolata una riflessione.

Altri interventi


A figure coinvolte negli interventi Funzione Strumentale “Supporto tecnologico al lavoro dei docenti”

Gli Insegnanti F.S. “Supporto tecnologico ai docenti” inseriscono e pubblicano la documentazione didattica di eventi e attività sul sito WEB dell’Istituto al fine di potenziare la valenza comunicativa e di visibilizzazione interna e verso l’esterno.

A figure non coinvolte direttamente nei progetti Funzione Strumentale “Supporto tecnologico al

Maggio 2013 Nel corso dei Consigli di Interclasse e di Classe gli Insegnanti sollecitano i Genitori a visionare di frequente il sito WEB del nostro Istituto, come aggiornata fonte di informazione su quanto viene svolto nelle classi.

Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mese di giugno Chi compila il diario:

lavoro dei docenti”

Revisione del PDM


Maggio 2013 I Docenti di una sottocommissione del Gruppo PdM provvedono a effettuare un’ultima revisione del Piano e a condividerla con gli altri membri del gruppo, per eventuali integrazioni e/variazioni.

Altro



Contatti on-line

Contatti telefonici



Contatti on-line

Incontri del Team di


Miglioramento Altro




Collegio Docenti



Altri interventi

Giugno 2013 Nel Corso di un Collegio Docenti Unitario, le Funzioni Strumentali e i Referenti espongono relazioni finali relative ai singoli progetti educativi, illustrando nello specifico i risultati ottenuti con il PdM



Giugno 2013 Nel Corso di un Collegio Docenti Unitario, le Funzioni Strumentali e i Referenti espongono relazioni finali relative ai singoli progetti educativi, illustrando nello specifico i risultati ottenuti con il PdM. Viene presentata la versione definitiva del

Note:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PdM, inviata a INDIRE. A figure non coinvolte direttamente nei progetti

6 giugno 2013 Nel corso della festa di fine anno scolastico, nella cornice di un concerto tenuto dalla Band della Scuola “Gli Acchiappanote” presso il Teatro Comunale, alla presenza di una folta rappresentanza delle famiglie, della comunità e delle autorità, il DS rende noto, in forma sintetica, il completamento del Progetto VSQ. In particolare coglie l’occasione per rendere nota (e tributare un doveroso riconoscimento) una nutrita serie di collaborazioni con esperti esterni, Istituzioni, Associazioni Culturali e del Volontariato locale, Gruppo Bandistico, genitori, giovani studenti… Essi hanno offerto nel corso dell’anno scolastico la loro disponibilità, il loro impegno e supporto per consentire, assieme al personale dell’Istituto, la realizzazione di numerose attività. Ciò dimostra concretamente una significativa apertura e coesione tra le varie agenzie educative del territorio, una sostanziale sinergia per una proficua integrazione progettuale e operativa.

Revisione del PDM


Altro

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mese di luglio Chi compila il diario:



Contatti on-line

Contatti telefonici



Contatti on-line



Altro



Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Criticità e Punti di Forza emersi Durante lo svolgimento delle azioni di miglioramento possono emergere delle criticità e possono invece evidenziarsi dei punti di forza innescati dalle azioni intraprese. Anche in questo caso è importante riportare e sintetizzare quanto emerso. Mese Criticità Progetto di riferimento Modalità di risoluzione Settembre

miglioramento 2




Altri interventi




Revisione del PDM


Altro

Ottobre

Novembre I Docenti, anche stimolati dagli incontri di formazione, accolgono favorevolmente la proposta di una scuola “del fare”. La pratica laboratoriale risulta di attuazione un po’ faticosa, vista l’eliminazione di compresenze tra docenti, la numerosità degli alunni nelle classi, l’orario scolastico che negli ultimi anni è stato ridotto.

Sogni e bisogni: l’errore è proprio una virtù

I Docenti non vogliono rinunciare alla pratica laboratoriale, ma anzi la ritengono una efficace metodologia didattica. Si adoperano per realizzare semplici unità di apprendimento, che non richiedano particolari spazi, tempi, o sconvolgimenti radicali sul piano organizzativo, ma che comunque risultino il più possibile motivanti ed efficaci.

Dicembre

Gennaio I Docenti rilevano che le modalità di valutazione utilizzate fino all’inizio dell’anno scolastico in corso (anche a seguito di numerosi Corsi di Formazione realizzati all’interno dell’Istituto) puntavano principalmente


I Docenti hanno costruito e utilizzano strumenti di valutazione più puntuali ed oggettivi (vedi check list e indicatori), non perdendo però di vista l’importanza di una valutazione il più possibile personalizzata.

all’aspetto formativo (vedi POF – Parte Valutazione). Si basavano su verifiche oggettive, ma soprattutto sull’osservazione e sull’attenzione alle situazioni di partenza dei singoli alunni e ai progressi che potevano caratterizzare il percorso formativo di ognuno. La prospettiva del PdM invece sposta l’attenzione su risultati oggettivi, misurabili, standardizzati. Questa appare come una evidente discrepanza.

Si comprende che in una valutazione pienamente formativa si può coniugare la correttezza degli strumenti e delle modalità (misurazione), con l’attenzione alle diverse dimensioni, alla globalità dell’alunno e a un valido clima relazionale affettivo nel gruppo classe (vedi portfolio).

Febbraio

Marzo

Aprile Gli insegnanti sentono sempre più viva l’esigenza di raccogliere e documentare le attività didattiche, sia per incrementare il livello di consapevolezza del


Per il corrente anno scolastico è stato possibile inserire nel badget del Progetto VSQ ore da dedicare alla documentazione didattica.

proprio agire, sia per valorizzare certe esperienze ed anche per renderle visibili all’esterno. Si tratta di un lavoro che nel corso di questo anno scolastico si è incrementato in maniera molto significativa e che sta dando risultati più che soddisfacenti, ma che ha impegnato notevoli energie e tempi aggiuntivi, molto oltre quanto era stato previsto.

Resta l’incognita del futuro, ma non vorremmo che l’esperienza maturata andasse perduta.

Maggio

Giugno

Luglio

Note:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mese Punti di forza

evidenziati Progetto di riferimento Modalità di diffusione

delle buone pratiche Settembre

Ottobre Numerosi Docenti, coinvolti direttamente e non nell’iniziale Gruppo PdM accolgono con interesse l’opportunità di far parte di una comunità on line nella quale interagire e da cui attingere in termini di riflessione e aggiornamento professionale.


Si intende continuare a utilizzare la rete WEB come fonte di arricchimento personale e professionale (videoconferenze, corsi di formazione on line). L’impiego sistematico della posta elettronica (creazione di una mailing list di docenti, personale ATA, genitori) facilita e velocizza sicuramente la comunicazione tra gli operatori della scuola e rende più efficace la condivisione delle esperienze.

Novembre La maggior parte dei Esperienze di

Docenti impiega regolarmente apparecchiature tecnologiche, compresa la LIM (presente in tutte le classi della Scuola Secondaria e in alcune della Scuola Primaria): -per aggiornare il Registro elettronico - per ricercare documenti e materiali -per impostare attività didattiche con gli alunni -per effettuare Videoconferenze (vedi Progetto “Face to Faith”) -per effettuare lezioni a distanza in caso di assenze molto prolungate di alunni in particolari condizioni di salute

autoformazione e di disseminazione di competenze tra colleghi (nello specifico le Funzioni Strumentali per il supporto Tecnologico ai Docenti) stanno dando positivi risultati, favorendo l’acquisizione di una sempre maggiore dimestichezza con tali strumenti innovativi, nonché la motivazione a scoprire ulteriori potenzialità degli stessi nell’ambito dell’insegnamento-apprendimento.

Dicembre

Gennaio Aumenta il numero dei Docenti che, superando l’unicità di approccio tramite la lezione trasmissiva, sperimentano attività di


Si intende potenziare l’impiego di questa impostazione metodologica sia attraverso momenti di riflessione e di scambio

tipo laboratoriale: essi sempre più di frequente riescono, nonostante la numerosità degli alunni, a gestire le classi anche sul piano dell’organizzazione, ed ottengono risultati incoraggianti sul piano di una partecipazione più attiva degli studenti .

in presenza tra Docenti di classi parallele, sia consultando con maggiore assiduità l’Archivio Didattico del sito WEB dell’Istituto e le altre risorse che la rete offre, in particolare il ricco materiale messo a disposizione dalla piattaforma INDIRE.

Febbraio

Marzo

Aprile

Maggio È diventata prassi più frequente la documentazione delle attività didattiche in forma cartacea e digitale, producendo risultati concreti sul piano della valorizzazione delle esperienze e anche della loro pubblicizzazione all’esterno. A seguito di ciò l’Archivio Didattico


Si intende proseguire e incentivare la pratica della documentazione dell’Archivio Didattico, mantenendo attiva la relativa Funzione Strumentale e supportandola con una apposita Commissione. Si tratterà quindi conferirle una veste di maggiore organicità e

dell’Istituto è divenuto davvero molto ricco e, a nostro avviso, interessante.

sistematicità, alla luce di criteri e principi definiti dal Collegio dei Docenti.

Giugno Feste di plesso, manifestazioni teatrali, sportive, interculturali e di altro genere, mostre, esposizioni di lavori artistici e tecnologici, concerti, concorsi letterari, iniziative di solidarietà risultano appuntamenti che la Scuola vive come: - conclusione di varie attività progettuali, -occasione di gratificazione per gli alunni, i docenti e i vari operatori coinvolti, -momenti di promozione, visibilizzazione e rendicontazione dell’Offerta Formativa, interna e verso l’esterno.

Il nostro Istituto si fa promotore di eventi che da un lato esprimono la propria piena vitalità ed efficacia formativa, dall’altro fungono da collante con la realtà sociale, culturale, associativa del territorio, in una più ampia valorizzazione delle risorse umane e materiali.

Luglio

Note:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Annotazioni rilevanti durante il percorso di miglioramento: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

Allegato n.1 Il giorno 24 settembre alle ore 15,30, nei locali della Scuola Secondaria di I grado, si è tenuto un incontro del Gruppo P.d.M. Sono presenti i docenti membri del Gruppo PdM (si veda elenco firme allegato al cartaceo); presiede la riunione il Dirigente Scolastico Iacopo Maccioni; funge da segretaria l’ins. Antonella Mariottini. Il Gruppo è stato convocato per esaminare le proposte e le riflessioni avanzate nel corso del Collegio dei Docenti per Dipartimentii, riunitosi nei giorni 10 e 11 settembre scorsi, relativamente alle seguenti consegne:

- Dato il Rapporto di valutazione VSQ, il gruppo di lavoro quale obiettivo operativo avrebbe formulato per inserire nel Piano di Miglioramento?

- Tra gli obiettivi posti dal gruppo che ha redatto il Piano di Miglioramento, per rendere il Piano più operativo, attuabile in tempi brevi (7 / 8 mesi), e facilmente monitorabile e valutabile, quale eliminerebbe perché non corrispondente ai requisiti sopra descritti?

I coordinatori dei sei gruppi espongono quanto è emerso all’interno di ciascuna commissione (si vedano i relativi verbali). Segue un confronto tra i presenti. Il DS sottolinea il fatto che il Progetto VSQ va affrontato nell’ottica del miglioramento e dell’innovazione dell’approccio didattico: l’incremento delle ore da destinare in orario pomeridiano ai corsi di recupero e potenziamento non si risolvano solo in un aumento quantitativo, ma si arricchiscano di metodologie laboratoriali, improntate all’operatività degli alunni, ad un loro maggiore coinvolgimento partecipativo e motivazionale, a momenti di cooperative learning, ad un uso significativo delle nuove tecnologie di cui sono dotate le nostre aule. Tali metodologie se pervaderanno il nostro “fare scuola”, risulteranno sicuramente efficaci sia con gli alunni che necessitano di azioni di recupero negli apprendimenti, sia con gli alunni che richiedono un intervento di potenziamento. La verbalizzante Antonella Mariottini .

Obiettivi Nomi

Uso e significato

della punteggiatura LIVELLI 1 2 3

Comprensione di una parola

a partire dal contesto LIVELLI 1 2 3

Idea centrale

del testo LIVELLI 1 2 3

Comprensione dei contenuti impliciti LIVELLI 1 2 3

Grado di utilizzo dei nuovi vocaboli in altri contesti LIVELLI 1 2 3

Indicazioni operative ultimo incontro con Tutor Castellini L’ultimo incontro del 22 aprile 2013 ha l’obiettivo di rivedere quanto fatto Importante è valutare le misure o gli indicatori utilizzati per valutare se l’azione di miglioramento è stata attuata e diffusa entro i tempi stabiliti (risultati relativi agli indicatori di progetto) e nel suo pieno potenziale (risultati degli obiettivi del progetto).

Rispetto agli indicatori previsti dal progetto l’azione di miglioramento è stata efficace?

Confronto tra gli indicatori previsti dal progetto e l’effettiva fase di attività di miglioramento

Che tipo di difficoltà e criticità sono state riscontrato?

La frequenza prevista delle revisioni in atto è stata rispettata?

I risultati attesi previsti dal progetto sono stati effettivamente raggiunti?

Considerare: Ø lezioni apprese e questioni da risolvere;

Ø revisioni dell’approccio descritto e ragioni che le determinano;

Ø revisioni del piano descritto e ragioni che le determinano ecc.

Ø verifica dei risultati della valutazione ex-post degli interventi.

PORTFOLIO DELLA CLASSE III DISCUSSO E CONDIVISO DA TUTTI I COMPONENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Data Voto in decimi Consiglio di Classe Voto in decimi dell’alunno COGNOME NOME Atten

-zione 0rganizza- zione del lavoro

Parte- cipazione

Impegno a casa e scuola

Atten-zione

0rganizza- zione del lavoro

Parte- cipazione

Impegno a casa e a scuola

Indicazioni per la realizzazione di Corsi di Recupero e Potenziamento

-Per stabilire che alcuni studenti necessitano di recupero, la scuola definisce degli standard minimi di competenze all’interno dei Curricoli. -Prima di iniziare il percorso di recupero, somministriamo al gruppo di studenti prove che definiscano i livelli di partenza rispetto a conoscenze/abilità/competenze. -Il percorso di recupero individua e ricorre a metodologie didattiche alternative a quelle utilizzate nell'attività ordinaria -Al termine del percorso di recupero, una prova analoga potrà evidenziare i risultati del percorso fatto: gli eventuali progressi o gli eventuali rimarcati insuccessi -Gli eventuali residuali risultati insufficienti, dovranno essere oggetto di un'analisi approfondita per elaborare un percorso personalizzato

Modalità organizzative A) Classi aperte in parallelo

Gli alunni di due classi in parallelo vengono divisi in due gruppi per livello. Un docente, con

il gruppo di potenziamento delle due classi parallele, attiva percorsi di approfondimento

che non fanno avanzare il "programma", ma che contribuiscono ad arricchire il curricolo

dei ragazzi che non mostrano difficoltà.

L’altro docente procede col gruppo di recupero, dopo aver concordato col collega della

classe parallela forme di esercitazioni e di spiegazioni alternative rispetto a quelle

utilizzate e che non hanno dato risultati soddisfacenti.

B) Scambio di docenti della stessa materia

A volte alcuni temi vengono veicolati meglio se procediamo al cambio del docente che

spiega, sia perchè la curiosità dell'operazione provoca una attenzione maggiore, sia

perchè il collega può avere una strategia, in quel caso, più efficace.

C) Divisione in gruppi

All’interno di ciascun gruppo sono assegnati e svolti compiti ed esercizi diversi; i ragazzi

capaci attivano il cooperative learning.

Tutte le modalità organizzative presuppongono un lavoro di progettazione e monitoraggio

in itinere da parte dei docenti:

ü programmazione

ü elaborazione condivisa di prove e percorsi

ü collaborazione tra colleghi

Al termine vengono proposte prove di verifica, con relativa documentazione in tabelle per

l'andamento dei progressi.

Seguono riflessioni anche con gli alunni circa l’individuazione e la comprensione degli

errori più ricorrenti, sia nel singolo alunno che nel gruppo.

QUESTIONARIO DI GRADIMENTO SUL CORSO DI RECUPERO Al termine del corso di recupero vorremmo porre qualche domanda agli alunni e ai genitori, al fine di migliorarne l’organizzazione in futuro. PER L’ALUNNO/A

1) Le ore settimanali di lezione pomeridiana ti sono sembrate: □ POCHE □ SUFFICIENTI □ TROPPE 2) Come definiresti il corso? PIACEVOLE □ SI □ ABBASTANZA □ NO FATICOSO □ SI □ ABBASTANZA □ NO NOIOSO □ SI □ ABBASTANZA □ NO STRESSANTE □ SI □ ABBASTANZA □ NO INTERESSANTE □ SI □ ABBASTANZA □ NO SIGNIFICATIVO □ SI □ ABBASTANZA □ NO IMPEGNATIVO □ SI □ ABBASTANZA □ NO ………………… □ SI □ ABBASTANZA □ NO 3) Ti è piaciuto lavorare in un piccolo gruppo? □ SI □ ABBASTANZA □ NO 3) Ripassare certi argomenti è servito per fare chiarezza?

ITALIANO □ SI □ ABBASTANZA □ NO MATEMATICA □ SI □ ABBASTANZA □ NO 5) Svolgere i compiti insieme è stato utile?

□ SI □ ABBASTANZA □ NO

6) All’inizio sei venuto/a volentieri? □ SI □ ABBASTANZA □ NO 8) Proseguendo le lezioni è cambiato il tuo atteggiamento? □ SI, SONO VENUTO/A PIÙ VOLENTIERI PERCHÉ __________________________________________________________ __________________________________________________________________ □ SI, SONO VENUTO/A MENO VOLENTIERI PERCHÉ __________________________________________________________ __________________________________________________________________

1° avviso aggiornamento matematica Agenda MONITORAGGIO … documenti... · 2016. 1. 21. · 2°...

Documents

Transcript of 1° avviso aggiornamento matematica Agenda MONITORAGGIO … documenti... · 2016. 1. 21. · 2°...