Post on 01-May-2015
TIC e visioni del TIC e visioni del saperesapere
Un’esplorazione Un’esplorazione guidata di ipertesti, per guidata di ipertesti, per
la valutazione di la valutazione di competenzecompetenze
Visioni del Visioni del saperesapere
Gradi di libertà Personalizzazione
Visione costruttivistaVisione costruttivista
Scelte
Numero Tipo
Etereogeneità fonti
Molteplicità punti di vista
IIPPEERRTTEESSTTOO
IIPPEERRTTEESSTTOO
Sono stati presi in considerazione 3 ipertesti, prodotti da alunni di una stessa scuola (liceo scientifico).
I tre ipertesti sono incentrati su discipline differenti
I tre ipertesti propongono I tre ipertesti propongono strutture, e, quindi, visioni strutture, e, quindi, visioni
del sapere diversedel sapere diverse
Letteratura latina
Storia
Educazione alla salute
L’unione europeaL’unione europea
Gradi di libertà
Personalizzazione
Visioni del Visioni del saperesapere
…
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……
L’unione europeaL’unione europea
Gradi di libertà
Personalizzazione
Visioni del Visioni del saperesapere
Struttura lineare e unidirezionale
Scelte obbligate
Molteplicità argomenti
Unicità del punto di vista (quiz)
Quale scopo?Memorizzazione conoscenze precise
Lineare, connessionista
De Amore et muliereDe Amore et muliere
Gradi di libertà
Personalizzazione
Visioni del Visioni del saperesapere
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De Amore et muliereDe Amore et muliere
Gradi di libertà
Personalizzazione
Visioni del Visioni del saperesapere
Numerosi
La navigazione prevista è reticolare
Fonti storiche, critiche, hyperlink
Visione (in parte)scolasticaVisione strutturata
L’alcool: non farlo diventare un L’alcool: non farlo diventare un problemaproblema
Gradi di libertà
Personalizzazione
Visioni del Visioni del saperesapere
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L’alcool: non farlo diventare un L’alcool: non farlo diventare un problemaproblema
Gradi di libertà
Personalizzazione
Visioni del Visioni del saperesapere
Numerosi
La navigazione prevista è reticolare
Molteplici punti di vista
Eterogeneità delle fonti
Punto di vista fisso(Prevenzione/salute)
Visione strutturata