Imparare ad imparare

Padronanza di strategie consapevoli

Riflessione sulle proprie capacità

Consapevolezza di come si apprende

Assunzione di atteggiamento attivo autonomo e responsabile

Riflessione continua attraverso domande, investigazioni, problemi

ET 2020: programma specifico per la formazione e l’istruzione con nuovi benchmark

Sebastiano Pulvirenti sepulvi@gmail.com

2

Strategia didattiche metacognitive

Scelta e selezione delle informazioni

Capacità organizzative

Competenza elaborativa

Strategia di ripetizione fino alla padronanza

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3

Ruolo dell’insegnante

facilitatore di cambiamenti negli alunni

formatore di capacità per

la crescita futura

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4

Strategie La narrazione come pretesto per

riflettere sul proprio vissuto

La fotografia come riflessione sul reale e su ogni possibile interpretazione

Webquest basata sul problem solving

Consapevolezza dei punti di forza e delle aree di debolezza

Capacità di controllare il proprio apprendimento

Consapevolezza della propria conoscenza

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5

Strategie metacognitive per

apprendere STRATEGIA DI SELEZIONE

STRATEGIA ORGANIZZATIVA

STRATEGIA DI ELABORAZIONE

STRATEGIA DI RIPETIZIONE

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6

Metodi innovativi Piani di studio personalizzati

Apprendimento basato sull’indagine (inquiry-based leaning)

Promozione di un ethos della formazione

Sviluppo di atteggiamenti positivi nei confronti di un apprendimento ulteriore, del pensiero critico e della creatività

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