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Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW
ISTITUTO : ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA “BUCCARI - MARCONI”
CLASSE: IV E A.S. 2018/2019
DISCIPLINA: STORIA
DOCENTE: ANNA MARIA PIRAS
Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-III/1 – STCW 95 Emended Manila 2010
Funzione Competenza Descrizione
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I Mantiene una sicura guardia in macchina
II Usa la lingua inglese in forma scritta e parlata
III Usa i sistemi di comunicazione interna
IV Fa funzionare (operate) il macchinario principale e ausiliario e i sistemi di controllo associati
V Fare funzionare (operate) i sistemi del combustibile, lubrificazione, zavorra e gli altri sistemi di
pompaggio e i sistemi di controllo associati
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VI Fa funzionare (operate) i sistemi elettrici, elettronici e di controllo
VII Manutenzione e riparazione dell’apparato elettrico, elettronico
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VIII Appropriato uso degli utensili manuali, delle macchine utensili e strumenti di misurazione per la
fabbricazione e la riparazione a bordo
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
IX Manutenzione e riparazione del macchinario e dell’attrezzatura di bordo
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X Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell’inquinamento
XI Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave
XII Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo
XIII Fa funzionare i mezzi di salvataggio
XIV Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave
XV Controlla la conformità con i requisiti legislativi
XVI Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working)
XVII Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 28/06/13 Red. RSG App.DS Pag. /
MODULO N. 1 Funzione:
Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LL GG Il Seicento
1) Comprendere i cambiamenti e le diversità dei tempi storici attraverso il confronto tra epoche e aree
geopolitiche.
2) Riconoscere le relazioni della storia con le strutture e le trasformazioni demografiche, economiche e sociali.
3) Correlare la competenza storica generale allo sviluppo scientifico, tecnologico, economico-sociale.
4) Competenze-chiave di cittadinanza: cogliere il valore delle regole basate sul rispetto reciproco, sul
riconoscimento dei diritti e dei doveri garantiti dalla Costituzione per tutelare la persona e la collettività.
Prerequisiti
1) Conoscere le principali tipologie di fonti documentarie.
2) Saper collocare un fatto storico nel tempo e nello spazio e individuare i
principali fattori di un sistema socio-economico-politico.
3)Saper comunicare le conoscenze utilizzando il lessico specifico e presentare in
forma grafica e/o multimediale schematizzazioni di percorsi.
4)Saper utilizzare un lessico storico specifico.
5)Saper lavorare in gruppo.
6) Saper usare strumenti di lavoro diversi (immagini, tabelle, documenti, ecc.).
Discipline coinvolte 1) Lingua e letteratura
2) Cittadinanza e Costituzione
ABILITÀ
Abilità LLGG
1)Leggere, ascoltare, parlare, scrivere.
2) Correlare variabili ambientali, sociali e culturali in contesti di carattere
economico – politico.
3) Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
4)Utilizzare siti web e strumenti multimediali per approfondimenti.
Abilità da formulare
1) Riconoscere e identificare periodi e linee di sviluppo del Seicento.
2) Costruire e utilizzare linee cronologiche.
3) Individuare i caratteri specifici dell’epoca presa in esame.
CONOSCENZE
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Conoscenze LLGG Conoscere l’evoluzione storica, politica e sociale in Italia.
Conoscenze da formulare
1)Conoscere il periodo esaminato.
2)Comprendere il messaggio contenuto nelle fonti esaminate.
3)Conoscere il Seicento.
Contenuti disciplinari minimi
1)Il Seicento: caratteristiche del periodo.
2)La guerra dei Trent’anni.
3)L’egemonia economica dell’Olanda.
4) L’Italia nel Seicento.
5)La Rivoluzione inglese.
Impegno Orario
Durata in ore 40
Periodo (E’ possibile
selezionare più voci)
□ Settembre □Ottobre □ Novembre □ Dicembre
□ Gennaio □ Febbario □ Marzo
□ Aprile □ Maggio □ Giugno
Metodi Formativi E’ possibile selezionare più voci
□ laboratorio □ lezione frontale □ debriefing □esercitazioni □ dialogo formativo □problem solving □ problem
□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….
Mezzi, strumenti e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
□ attrezzature di laboratorio ○ …………….. ○ …………….. ○ …………….. ○ ……….. □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual - lab
□ dispense □ libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico
□ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica □ Altro (specificare)………………..
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
In itinere
□ prova strutturata □ prova semistrutturata □ prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche
Per la valutazione verrà preso in
considerazione ogni intervento scaturito
durante la lezione. Per quanto concerne i
criteri di valutazione delle verifiche
orali, si terrà conto di:
• Attenzione e partecipazione alle
attività svolte in classe;
• Impegno nella partecipazione
individuale;
• Progresso rispetto al livello di
Fine modulo
□ prova strutturata □ prova semistrutturata □ prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione
Criteri di Valutazione
Progetto esecutivo
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□ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche
partenza;
• Capacità di organizzare il lavoro
in modo autonomo;
• Capacità di collaborare con
compagni e insegnanti;
• Conoscenza dei contenuti.
Livelli minimi per le verifiche
Azioni di recupero ed approfondimento
Le verifiche avranno lo scopo di fornire informazioni all'allievo riguardo alla
propria riuscita e di suggerire all'insegnante la necessità di effettuare attività di
recupero. La verifica formativa e il recupero, rappresentano le costanti
dell'intero percorso.
MODULO N.2 Funzione:
Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LL GG L’Europa tra assolutismo e liberalismo
1) Comprendere i cambiamenti e le diversità dei tempi storici attraverso il confronto tra epoche e aree
geopolitiche.
2) Riconoscere le relazioni della storia con le strutture e le trasformazioni demografiche, economiche e sociali.
3) Correlare la competenza storica generale allo sviluppo scientifico, tecnologico, economico-sociale.
4) Competenze-chiave di cittadinanza: cogliere il valore delle regole basate sul rispetto reciproco, sul
riconoscimento dei diritti e dei doveri garantiti dalla Costituzione per tutelare la persona e la collettività.
Prerequisiti
1) Conoscere le principali tipologie di fonti documentarie.
2) Saper collocare un fatto storico nel tempo e nello spazio e individuare i
principali fattori di un sistema socio-economico-politico.
3)Saper comunicare le conoscenze utilizzando il lessico specifico e presentare in
forma grafica e/o multimediale schematizzazioni di percorsi.
4)Saper utilizzare un lessico storico specifico.
5)Saper lavorare in gruppo.
6) Saper usare strumenti di lavoro diversi (immagini, tabelle, documenti, ecc.).
Discipline coinvolte 1) Lingua e letteratura
2) Cittadinanza e Costituzione
ABILITÀ
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Abilità LLGG
1) Leggere, ascoltare, parlare, scrivere.
2) Correlare variabili ambientali, sociali e culturali in contesti di carattere
economico – politico.
3) Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
4) Utilizzare siti web e strumenti multimediali per approfondimenti.
Abilità da formulare
1) Riconoscere e identificare periodi e linee di sviluppo del Seicento.
2) Costruire e utilizzare linee cronologiche.
3)Individuare i caratteri specifici dell’epoca presa in esame.
CONOSCENZE
Conoscenze LLGG Conoscere l’evoluzione storica, politica e sociale in Italia.
Conoscenze da formulare
1) Conoscere il periodo esaminato.
2) Comprendere il messaggio contenuto nelle fonti esaminate.
3) Conoscere l’Assolutismo e il Liberalismo.
Contenuti disciplinari minimi
1) Il trionfo dell’Assolutismo in Francia e la politica di Colbert.
2) La “Gloriosa rivoluzione inglese”.
3) Pietro il Grande e la modernizzazione della Russia.
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Impegno Orario
Durata in ore 10
Periodo (E’ possibile
selezionare più voci)
□ Settembre □Ottobre □ Novembre □ Dicembre
□ Gennaio □ Febbario □ Marzo
□ Aprile □ Maggio □ Giugno
Metodi Formativi E’ possibile selezionare più voci
□ laboratorio □ lezione frontale □ debriefing □esercitazioni □ dialogo formativo □problem solving □ problem
□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….
Mezzi, strumenti e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
□ attrezzature di laboratorio ○ …………….. ○ …………….. ○ …………….. ○ ……….. □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual - lab
□ dispense □ libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico
□ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica □ Altro (specificare)………………..
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
In itinere
□ prova strutturata □ prova semistrutturata □ prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ saggio breve □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche
Per la valutazione verrà preso in
considerazione ogni intervento scaturito
durante la lezione. Per quanto concerne i
criteri di valutazione delle verifiche
orali, si terrà conto di:
• Attenzione e partecipazione alle
attività svolte in classe;
• Impegno nella partecipazione
individuale;
• Progresso rispetto al livello di
partenza;
• Capacità di organizzare il lavoro
in modo autonomo;
• Capacità di collaborare con
compagni e insegnanti;
• Conoscenza dei contenuti.
Fine modulo
□ prova strutturata □ prova semistrutturata □ prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche
Criteri di Valutazione
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Livelli minimi per le verifiche
Azioni di recupero ed approfondimento
Le verifiche avranno lo scopo di fornire informazioni all'allievo riguardo alla
propria riuscita e di suggerire all'insegnante la necessità di effettuare attività di
recupero. La verifica formativa e il recupero, rappresentano le costanti
dell'intero percorso.
MODULO N.3 Funzione:
Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LL GG Il Settecento
1) Comprendere i cambiamenti e le diversità dei tempi storici attraverso il confronto tra epoche e aree
geopolitiche.
2) Riconoscere le relazioni della storia con le strutture e le trasformazioni demografiche, economiche e sociali.
3) Correlare la competenza storica generale allo sviluppo scientifico, tecnologico, economico-sociale.
4) Competenze-chiave di cittadinanza: cogliere il valore delle regole basate sul rispetto reciproco, sul
riconoscimento dei diritti e dei doveri garantiti dalla Costituzione per tutelare la persona e la collettività.
Prerequisiti
1) Conoscere le principali tipologie di fonti documentarie.
2) Saper collocare un fatto storico nel tempo e nello spazio e individuare i
principali fattori di un sistema socio-economico-politico.
3)Saper comunicare le conoscenze utilizzando il lessico specifico e presentare in
forma grafica e/o multimediale schematizzazioni di percorsi.
4)Saper utilizzare un lessico storico specifico.
5)Saper lavorare in gruppo.
6) Saper usare strumenti di lavoro diversi (immagini, tabelle, documenti, ecc.).
Discipline coinvolte 1) Lingua e letteratura
2) Cittadinanza e Costituzione
ABILITÀ
Abilità LLGG
1) Leggere, ascoltare, parlare, scrivere.
2) Correlare variabili ambientali, sociali e culturali in contesti di carattere
economico – politico.
3) Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
4) Utilizzare siti web e strumenti multimediali per approfondimenti.
Abilità da formulare
1) Riconoscere e identificare periodi e linee di sviluppo del Settecento.
2) Costruire e utilizzare linee cronologiche.
3)Individuare i caratteri specifici dell’epoca presa in esame.
CONOSCENZE
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Conoscenze LLGG Conoscere l’evoluzione storica, politica e sociale in Italia.
Conoscenze da formulare
1) Conoscere il periodo esaminato.
2) Comprendere il messaggio contenuto nelle fonti esaminate.
3) Conoscere l’Assolutismo e il Liberalismo.
Contenuti disciplinari minimi
1) Le guerre della prima metà del Settecento.
2) I caratteri dell’Illuminismo.
3) L’Assolutismo illuminato e le riforme.
MODULO N.4 Funzione:
Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LL GG L’età delle rivoluzioni
1) Comprendere i cambiamenti e le diversità dei tempi storici attraverso il confronto tra epoche e aree
geopolitiche.
2) Riconoscere le relazioni della storia con le strutture e le trasformazioni demografiche, economiche e sociali.
3) Correlare la competenza storica generale allo sviluppo scientifico, tecnologico, economico-sociale.
4) Competenze-chiave di cittadinanza: cogliere il valore delle regole basate sul rispetto reciproco, sul
riconoscimento dei diritti e dei doveri garantiti dalla Costituzione per tutelare la persona e la collettività.
Prerequisiti
1) Conoscere le principali tipologie di fonti documentarie.
2) Saper collocare un fatto storico nel tempo e nello spazio e individuare i
principali fattori di un sistema socio-economico-politico.
3)Saper comunicare le conoscenze utilizzando il lessico specifico e presentare in
forma grafica e/o multimediale schematizzazioni di percorsi.
4)Saper utilizzare un lessico storico specifico.
5)Saper lavorare in gruppo.
6) Saper usare strumenti di lavoro diversi (immagini, tabelle, documenti, ecc.).
Discipline coinvolte 1) Lingua e letteratura
2) Cittadinanza e Costituzione
ABILITÀ
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Abilità LLGG
1) Leggere, ascoltare, parlare, scrivere.
2) Correlare variabili ambientali, sociali e culturali in contesti di carattere
economico – politico.
3) Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
4)Utilizzare siti web e strumenti multimediali per approfondimenti.
Abilità da formulare
1) Riconoscere e identificare periodi e linee di sviluppo del Settecento.
2) Costruire e utilizzare linee cronologiche.
3)Individuare i caratteri specifici dell’epoca presa in esame.
CONOSCENZE
Conoscenze LLGG Conoscere l’evoluzione storica, politica e sociale in Italia.
Conoscenze da formulare
1)Conoscere il periodo esaminato.
2)Comprendere il messaggio contenuto nelle fonti esaminate.
3)Conoscere la Rivoluzione americana e francese.
Contenuti disciplinari minimi
1)La Rivoluzione americana.
2) La Rivoluzione francese.
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Impegno Orario
Durata in ore 20
Periodo (E’ possibile
selezionare più voci)
□ Settembre □Ottobre □ Novembre □ Dicembre
□ Gennaio □ Febbario □ Marzo
□ Aprile □ Maggio □ Giugno
Metodi Formativi E’ possibile selezionare più voci
□ laboratorio □ lezione frontale □ debriefing □esercitazioni □ dialogo formativo □problem solving □ problem
□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….
Mezzi, strumenti e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
□ attrezzature di laboratorio ○ …………….. ○ …………….. ○ …………….. ○ ……….. □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual - lab
□ dispense □ libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico
□ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica □ Altro (specificare)………………..
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
In itinere
□ prova strutturata □ prova semistrutturata □ prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ saggio breve □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche
Per la valutazione verrà preso in
considerazione ogni intervento scaturito
durante la lezione. Per quanto concerne i
criteri di valutazione delle verifiche
orali, si terrà conto di:
• Attenzione e partecipazione alle
attività svolte in classe;
• Impegno nella partecipazione
individuale;
• Progresso rispetto al livello di
partenza;
• Capacità di organizzare il lavoro
in modo autonomo;
• Capacità di collaborare con
compagni e insegnanti;
• Conoscenza dei contenuti.
Fine modulo
□ prova strutturata □ prova semistrutturata □ prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche
Criteri di Valutazione
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Livelli minimi per le verifiche
Azioni di recupero ed approfondimento
Le verifiche avranno lo scopo di fornire informazioni all'allievo riguardo alla
propria riuscita e di suggerire all'insegnante la necessità di effettuare attività di
recupero. La verifica formativa e il recupero, rappresentano le costanti
dell'intero percorso.
MODULO N.5 Funzione:
Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LL GG L’età napoleonica e la situazione in Europa dopo il congresso di Vienna
1) Comprendere i cambiamenti e le diversità dei tempi storici attraverso il confronto tra epoche e aree
geopolitiche.
2) Riconoscere le relazioni della storia con le strutture e le trasformazioni demografiche, economiche e sociali.
3) Correlare la competenza storica generale allo sviluppo scientifico, tecnologico, economico-sociale.
4) Competenze-chiave di cittadinanza: cogliere il valore delle regole basate sul rispetto reciproco, sul
riconoscimento dei diritti e dei doveri garantiti dalla Costituzione per tutelare la persona e la collettività.
Prerequisiti
1) Conoscere le principali tipologie di fonti documentarie.
2) Saper collocare un fatto storico nel tempo e nello spazio e individuare i
principali fattori di un sistema socio-economico-politico.
3)Saper comunicare le conoscenze utilizzando il lessico specifico e presentare in
forma grafica e/o multimediale schematizzazioni di percorsi.
4)Saper utilizzare un lessico storico specifico.
5)Saper lavorare in gruppo.
6) Saper usare strumenti di lavoro diversi (immagini, tabelle, documenti, ecc.).
Discipline coinvolte 1) Lingua e letteratura
2) Cittadinanza e Costituzione
ABILITÀ
Abilità LLGG
1) Leggere, ascoltare, parlare, scrivere.
2) Correlare variabili ambientali, sociali e culturali in contesti di carattere
economico – politico.
3) Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
4)Utilizzare siti web e strumenti multimediali per approfondimenti.
Abilità da formulare
1)Riconoscere e identificare periodi e linee di sviluppo del Settecento e
dell’Ottocento.
2) Costruire e utilizzare linee cronologiche.
3)Individuare i caratteri specifici dell’epoca presa in esame.
CONOSCENZE
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Conoscenze LLGG Conoscere l’evoluzione storica, politica e sociale in Italia.
Conoscenze da formulare
1)Conoscere il periodo esaminato.
2)Comprendere il messaggio contenuto nelle fonti esaminate.
3)Conoscere l’età napoleonica e il periodo successivo al congresso di Vienna.
Contenuti disciplinari minimi
1)Napoleone.
2) La restaurazione e le rivoluzioni del 1820.
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Impegno Orario
Durata in ore 20
Periodo (E’ possibile
selezionare più voci)
□ Settembre □Ottobre □ Novembre □ Dicembre
□ Gennaio □ Febbario □ Marzo
□ Aprile □ Maggio □ Giugno
Metodi Formativi E’ possibile selezionare più voci
□ laboratorio □ lezione frontale □ debriefing □esercitazioni □ dialogo formativo □problem solving □ problem
□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….
Mezzi, strumenti e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
□ attrezzature di laboratorio ○ …………….. ○ …………….. ○ …………….. ○ ……….. □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual - lab
□ dispense □ libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico
□ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica □ Altro (specificare)………………..
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
In itinere
□ prova strutturata □ prova semistrutturata □ prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ saggio breve □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche
Per la valutazione verrà preso in
considerazione ogni intervento scaturito
durante la lezione. Per quanto concerne i
criteri di valutazione delle verifiche
orali, si terrà conto di:
• Attenzione e partecipazione alle
attività svolte in classe;
• Impegno nella partecipazione
individuale;
• Progresso rispetto al livello di
partenza;
• Capacità di organizzare il lavoro
in modo autonomo;
• Capacità di collaborare con
compagni e insegnanti;
• Conoscenza dei contenuti.
Fine modulo
□ prova strutturata □ prova semistrutturata □ prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche
Criteri di Valutazione
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Livelli minimi per le verifiche
Azioni di recupero ed approfondimento
Le verifiche avranno lo scopo di fornire informazioni all'allievo riguardo alla
propria riuscita e di suggerire all'insegnante la necessità di effettuare attività di
recupero. La verifica formativa e il recupero, rappresentano le costanti
dell'intero percorso.
MODULO N.6 Funzione:
Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LL GG Il Risorgimento in Italia
1) Comprendere i cambiamenti e le diversità dei tempi storici attraverso il confronto tra epoche e aree
geopolitiche.
2) Riconoscere le relazioni della storia con le strutture e le trasformazioni demografiche, economiche e sociali.
3) Correlare la competenza storica generale allo sviluppo scientifico, tecnologico, economico-sociale.
4) Competenze-chiave di cittadinanza: cogliere il valore delle regole basate sul rispetto reciproco, sul
riconoscimento dei diritti e dei doveri garantiti dalla Costituzione per tutelare la persona e la collettività.
Prerequisiti
1) Conoscere le principali tipologie di fonti documentarie.
2) Saper collocare un fatto storico nel tempo e nello spazio e individuare i
principali fattori di un sistema socio-economico-politico.
3)Saper comunicare le conoscenze utilizzando il lessico specifico e presentare in
forma grafica e/o multimediale schematizzazioni di percorsi.
4)Saper utilizzare un lessico storico specifico.
5)Saper lavorare in gruppo.
6) Saper usare strumenti di lavoro diversi (immagini, tabelle, documenti, ecc.).
Discipline coinvolte 1) Lingua e letteratura
2) Cittadinanza e Costituzione
ABILITÀ
Abilità LLGG
1)Leggere, ascoltare, parlare, scrivere.
2) Correlare variabili ambientali, sociali e culturali in contesti di carattere
economico – politico.
3) Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
4)Utilizzare siti web e strumenti multimediali per approfondimenti.
Abilità da formulare
1)Riconoscere e identificare periodi e linee di sviluppo del Risorgimento.
2) Costruire e utilizzare linee cronologiche.
3)Individuare i caratteri specifici dell’epoca presa in esame.
CONOSCENZE
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Conoscenze LLGG Conoscere l’evoluzione storica, politica e sociale in Italia.
Conoscenze da formulare
1)Conoscere il periodo esaminato.
2)Comprendere il messaggio contenuto nelle fonti esaminate.
3)Conoscere il periodo del Risorgimento italiano.
Contenuti disciplinari minimi
1)La Restaurazione e il Congresso di Vienna.
2) Le rivoluzioni del 1820 – 21.
3)Il Quarantotto in Italia.
MODULO N.7 Funzione:
Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LL GG L’Unificazione in Italia
1) Comprendere i cambiamenti e le diversità dei tempi storici attraverso il confronto tra epoche e aree
geopolitiche.
2) Riconoscere le relazioni della storia con le strutture e le trasformazioni demografiche, economiche e sociali.
3) Correlare la competenza storica generale allo sviluppo scientifico, tecnologico, economico-sociale.
4) Competenze-chiave di cittadinanza: cogliere il valore delle regole basate sul rispetto reciproco, sul
riconoscimento dei diritti e dei doveri garantiti dalla Costituzione per tutelare la persona e la collettività.
Prerequisiti
1) Conoscere le principali tipologie di fonti documentarie.
2) Saper collocare un fatto storico nel tempo e nello spazio e individuare i
principali fattori di un sistema socio-economico-politico.
3)Saper comunicare le conoscenze utilizzando il lessico specifico e presentare in
forma grafica e/o multimediale schematizzazioni di percorsi.
4)Saper utilizzare un lessico storico specifico.
5)Saper lavorare in gruppo.
6) Saper usare strumenti di lavoro diversi (immagini, tabelle, documenti, ecc.).
Discipline coinvolte 1)Lingua e letteratura
2) Cittadinanza e Costituzione
ABILITÀ
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Abilità LLGG
1)Leggere, ascoltare, parlare, scrivere.
2) Correlare variabili ambientali, sociali e culturali in contesti di carattere
economico – politico.
3) Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
4)Utilizzare siti web e strumenti multimediali per approfondimenti.
Abilità da formulare
1)Riconoscere e identificare periodi e linee di sviluppo negli anni 1850 - 1870 in
Europa e Italia.
2) Costruire e utilizzare linee cronologiche.
3)Individuare i caratteri specifici dell’epoca presa in esame.
CONOSCENZE
Conoscenze LLGG Conoscere l’evoluzione storica, politica e sociale in Italia.
Conoscenze da formulare
1)Conoscere il periodo esaminato.
2)Comprendere il messaggio contenuto nelle fonti esaminate.
3)Conoscere il processo sociale e politico che ha portato all’unificazione italiana.
Contenuti disciplinari minimi
1)L’Europa dal 1850 al 1870.
2)Il processo di unificazione in Italia.
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Impegno Orario
Durata in ore 20
Periodo (E’ possibile
selezionare più voci)
□ Settembre □Ottobre □ Novembre □ Dicembre
□ Gennaio □ Febbario □ Marzo
□ Aprile □ Maggio □ Giugno
Metodi Formativi E’ possibile selezionare più voci
□ laboratorio □ lezione frontale □ debriefing □esercitazioni □ dialogo formativo □problem solving □ problem
□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….
Mezzi, strumenti e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
□ attrezzature di laboratorio ○ …………….. ○ …………….. ○ …………….. ○ ……….. □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual - lab
□ dispense □ libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico
□ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica □ Altro (specificare)………………..
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
In itinere
□ prova strutturata □ prova semistrutturata □ prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ saggio breve □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche
Per la valutazione verrà preso in
considerazione ogni intervento scaturito
durante la lezione. Per quanto concerne i
criteri di valutazione delle verifiche
orali, si terrà conto di:
• Attenzione e partecipazione alle
attività svolte in classe;
• Impegno nella partecipazione
individuale;
• Progresso rispetto al livello di
partenza;
• Capacità di organizzare il lavoro
in modo autonomo;
• Capacità di collaborare con
compagni e insegnanti;
• Conoscenza dei contenuti.
Fine modulo
□ prova strutturata □ prova semistrutturata □ prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche
Criteri di Valutazione
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Livelli minimi per le verifiche
Azioni di recupero ed approfondimento
Le verifiche avranno lo scopo di fornire informazioni all'allievo riguardo alla
propria riuscita e di suggerire all'insegnante la necessità di effettuare attività di
recupero. La verifica formativa e il recupero, rappresentano le costanti
dell'intero percorso.
MODULO N.8 Funzione:
Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LL GG L’ Italia dal 1871 al 1900
1) Comprendere i cambiamenti e le diversità dei tempi storici attraverso il confronto tra epoche e aree
geopolitiche.
2) Riconoscere le relazioni della storia con le strutture e le trasformazioni demografiche, economiche e sociali.
3) Correlare la competenza storica generale allo sviluppo scientifico, tecnologico, economico-sociale.
4) Competenze-chiave di cittadinanza: cogliere il valore delle regole basate sul rispetto reciproco, sul
riconoscimento dei diritti e dei doveri garantiti dalla Costituzione per tutelare la persona e la collettività.
Prerequisiti
1) Conoscere le principali tipologie di fonti documentarie.
2) Saper collocare un fatto storico nel tempo e nello spazio e individuare i
principali fattori di un sistema socio-economico-politico.
3)Saper comunicare le conoscenze utilizzando il lessico specifico e presentare in
forma grafica e/o multimediale schematizzazioni di percorsi.
4)Saper utilizzare un lessico storico specifico.
5)Saper lavorare in gruppo.
6) Saper usare strumenti di lavoro diversi (immagini, tabelle, documenti, ecc.).
Discipline coinvolte 1) Lingua e letteratura
2) Cittadinanza e Costituzione
ABILITÀ
Abilità LLGG
1) Leggere, ascoltare, parlare, scrivere.
2) Correlare variabili ambientali, sociali e culturali in contesti di carattere
economico – politico.
3) Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
4)Utilizzare siti web e strumenti multimediali per approfondimenti.
Abilità da formulare
1)Riconoscere e identificare periodi e linee di sviluppo del periodo preso in
esame.
2) Costruire e utilizzare linee cronologiche.
3)Individuare i caratteri specifici dell’epoca presa in esame.
CONOSCENZE
Progetto esecutivo
MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Pag. /
Conoscenze LLGG Conoscere l’evoluzione storica, politica e sociale in Italia.
Conoscenze da formulare
1)Conoscere il periodo esaminato.
2)Comprendere il messaggio contenuto nelle fonti esaminate.
3)Conoscere la belle époque e il Positivismo.
Contenuti disciplinari minimi
1)La belle époque e la celebrazione del progresso.
2) L’Italia dal 1871 al 1900.