La questione del

METODONella catechesi per l’iniziazione cristiana

Corso base di introduzione al fare catechesiCorso base di introduzione al fare catechesi20 Novembre 200720 Novembre 2007IV IncontroIV Incontro

E’ una QUESTIONE E’ una QUESTIONE inevitabileinevitabile

Come è inevitabile Come è inevitabile

scegliere una STRADA (òdos)scegliere una STRADA (òdos)

Per arrivare ad Per arrivare ad

una meta (obiettivi)una meta (obiettivi)

Quali sono i METODIQuali sono i METODIle modalità pratichele modalità pratiche

• Modello più comune (Metodo scolastico)Modello più comune (Metodo scolastico)::

Catechesi come vera scuolaCatechesi come vera scuola. . Si paragona la catechesi alla scuola, luogo di Si paragona la catechesi alla scuola, luogo di apprendimento apprendimento di contenuti, passando attraverso di contenuti, passando attraverso la loro spiegazione e la loro comprensione.la loro spiegazione e la loro comprensione.

• Mezzi più adatti per raggiungere lo scopo:Mezzi più adatti per raggiungere lo scopo:

Capacità comunicativa, chiarezza Capacità comunicativa, chiarezza espositiva, mezzi audiovisivi, espositiva, mezzi audiovisivi, cartellonistica, dimostrazione, ecc. …cartellonistica, dimostrazione, ecc. …

Necessità di Necessità di ALTRI METODI ALTRI METODI

Le nuove finalità che il RdC ha affidato alla Le nuove finalità che il RdC ha affidato alla catechesicatechesi::

• Educazione alla vita cristiana.Educazione alla vita cristiana.• Educazione all’esperienza religiosa.Educazione all’esperienza religiosa.• Educazione all’atto di fede.Educazione all’atto di fede.• Educazione appartenenza ecclesiale.Educazione appartenenza ecclesiale.• Educazione alla partecipazioneEducazione alla partecipazione

liturgica e alla vita di carità.liturgica e alla vita di carità.

Necessità di Necessità di ALTRI METODIALTRI METODI• Hanno evidenziato che il Hanno evidenziato che il METODO METODO

SCOLASTICOSCOLASTICO (comprensione (comprensione razionale), non è più sufficiente.razionale), non è più sufficiente.

• Aiutare i ragazzi a Aiutare i ragazzi a sperimentaresperimentare il senso della loro adesione a il senso della loro adesione a Cristo, alla chiesa.Cristo, alla chiesa.

• EducareEducare agli agli atteggiamentiatteggiamenti cristianicristiani..

Altre MODALITA’ di Altre MODALITA’ di catechesicatechesi

Altre MODALITA’ di Altre MODALITA’ di catechesicatechesi

Parola chiave di questa modalità Parola chiave di questa modalità educativa è quindieducativa è quindi

Quali sono i METODIQuali sono i METODIle modalità pratichele modalità pratiche

• Apprendimento attraverso Apprendimento attraverso l’l’ATTIVITA’ATTIVITA’. (Metodo attivo). (Metodo attivo)

• Fare,agireFare,agire piuttosto che solo piuttosto che solo riflettere.riflettere.Non sempre adeguato se si tratta di educare ad Non sempre adeguato se si tratta di educare ad atteggiamenti o scelte di vita che non possono atteggiamenti o scelte di vita che non possono essere frutto di semplice “addestramento”.essere frutto di semplice “addestramento”.

• I metodi attivi suppongono la I metodi attivi suppongono la centralità centralità del soggettodel soggetto, la sua capacità di , la sua capacità di autoeducarsi. Il ruolo dell’educatore è autoeducarsi. Il ruolo dell’educatore è quello di facilitatore.quello di facilitatore.

• I mezzi più adatti per raggiungere lo scopo:I mezzi più adatti per raggiungere lo scopo:

testimonianza, annuncio, incontro personale e testimonianza, annuncio, incontro personale e comunitario con Gesù Cristo.comunitario con Gesù Cristo.

Quali sono i METODIQuali sono i METODIle modalità pratichele modalità pratiche

Il metodo della Il metodo della CATECHESI CRISTIANACATECHESI CRISTIANA

Deve adeguarsi alla finalità Deve adeguarsi alla finalità dell’dell’accompagnamentoaccompagnamento personale e personale e comunitario, comunitario,

verso l’incontro con Cristo che è l’unico che verso l’incontro con Cristo che è l’unico che “forma” davvero l’uomo cristiano.“forma” davvero l’uomo cristiano.

METODO ATTIVO E METODO ATTIVO E SCOLASTICOSCOLASTICO

• I due metodi vanno I due metodi vanno saggiamente contemperati saggiamente contemperati perché la persona è davvero perché la persona è davvero soggetto.soggetto.

• La persona è anche La persona è anche interlocutore di un Dio che interlocutore di un Dio che chiama e parla, per invitare chiama e parla, per invitare ad un incontro.ad un incontro.

• Perciò si valorizzeranno i Perciò si valorizzeranno i METODI (mezzi) METODI (mezzi) ESPOSITIVI.ESPOSITIVI.

Per quanto riguarda la Per quanto riguarda la parte dell’annuncio e parte dell’annuncio e

della propostadella proposta

• I I METODI METODI che che favoriscano favoriscano l’l’ESPRESSIONE ESPRESSIONE del del soggetto.soggetto.

Quando si tratta di Quando si tratta di interiorizzare e far interiorizzare e far

emergere i vissuti del emergere i vissuti del soggetto intorno a certi soggetto intorno a certi valori e temi educativi.valori e temi educativi.

L’educazione avviene quando si L’educazione avviene quando si favorisce l’incontro reale tra i valori favorisce l’incontro reale tra i valori oggettivi del Vangelo e la reale oggettivi del Vangelo e la reale soggettività della persona, soggettività della persona, mettendoli davvero in dialogo tra mettendoli davvero in dialogo tra loro.loro.

Educativo tra DIO che parla Educativo tra DIO che parla

e l’uomo che risponde.e l’uomo che risponde.

QUESTA E’ LA QUESTA E’ LA DINAMICA DELLA DINAMICA DELLA

RIVELAZIONE DI DIORIVELAZIONE DI DIO

QUESTO E’ IL QUESTO E’ IL METODO DELLA METODO DELLA

CATECHESICATECHESI