Jean-Jacques Rousseau

Ascoltate come vivono questi momenti i nostri bambini e i nostri ragazzi. L’apprendimento si nutre di vicinanza.

#1CURATE LA RELAZIONE ANCHE UNO A UNO

Maria Montessori

Chiaritevi l’obiettivo, il percorso e usate il timetable che aiuta gli alunni a svolgere il compito in autonomia.Usate i video per stimolarli.

#2PREPARATE BENE L’ATTIVITÀ DA PROPORRE

Jonathan Bergmann

Soprattutto per incoraggiare e seguire le loro attività, piuttosto che per fare lezioni.

#3USATE LE VIDEOCONFERENZE CON GLI ALUNNI(Meet, Jitsi o altro)

Alberto Manzi

Un video, un testo scritto, una mappa concettuale, un lap-book, un'infografica, un fumetto. Se fate scegliere la forma, la motivazione aumenta.

#4PROPONETE FORME ESPRESSIVE DIVERSE

Carl Rogers

Utilizzate le istruzioni per l’uso (IpU), procedure scritte che descrivono passi logici e cronologici in sequenza, per la realizzazione dell’attività.

#5FORNITE INDICAZIONI PRECISE E CHIARE Celestine Freinet

In questa situazione, la grande sfida da lanciare è fidarci.Funziona il feedback sul lavoro, non il giudizio sulla persona.

#6PUNTATE SULLA RESPONSABILITÀ E TERMINATE LE ATTIVITÀ CON L’AUTOVALUTAZIONE John Hattie

Collaborate e dividetevi il lavoro di creazione delle attività. Risparmierete tempo e consoliderete la comunità professionale.

#7SCAMBIATE LE PRATICHE CON I COLLEGHI David & Roger Johnson

Mettete a disposizione per tutti strumenti compensativi e dispensativi. Fate andare avanti ciascuno al suo ritmo: attenti a chi è più lento, ma anche a chi è più veloce.

#8SIATE INCLUSIVI CON TUTTI Lorenzo Milani

Stimolate il lavoro tra compagni, utilizzando lo smartphone e le piattaforme di condivisione per il lavoro in coppia e organizzando meeting per piccoli gruppi in videoconferenza.Proponete un progetto in cui ognuno abbia la sua parte.

#9CREATE UN CLIMA DI CONDIVISIONE E DI AIUTO ANCHE NELLA DISTANZA

Marshal Rosenber

Non possiamo farci trovare di nuovo impreparati ai prossimi eventi.

#10LE TRASFORMAZIONI EPOCALI CHE STANNO AVVENENDO CI IMPONGONO DI AGGIORNARE CONTINUAMENTE METODI E SAPERI

Daniel Goleman

L’ora di lezione onlineNon è• Io parlo e tu ascolti• Trasmissione di informazioni• Interrogazioni• Verifiche sommative on line

E’ • Spazio di domande e dialogo• Tempo di attività e feedback• Luogo di autovalutazione

Da preparare prima:• Istruzione di lavoro•Videolezione

registrata oppure Video dal web

•Criteri di valutazione o autovalutazione

Proposta di lavoroDettaglio contenuti

Timesheet

Video scelti

Testi scelti

App

Creazione del foglio di lavoro

Creazione della checklist

Come condividere

Proposta di Istruzione di lavoro DAD

Lo scopo di questa scaletta è quello di guidarci quando andiamo “in scena”.

Proposta di lavoro - Laboratorio 2Dettaglio contenuti

Timesheet 15:00 Presentazione caso di studio (coppie)15,20 Inizio lavori16,20 Consegna e feedback17,00 Termine

Video scelti nessunoTesti scelti http://www.indire.it/2020/04/03/la-scuola-fuori-dalle-mura-una-riflessione-sulla-didattica-a-distanza/

App nessunaCreazione del foglio di lavoro

Piano operativo per migliorare l'efficacia della DAD nel vostro istituto in caso di nuovo lockdown in autunno

Creazione della checklist

Scaletta di 10 punti da prendere in considerazioneAutovalutazione in base al numero di punti trattati

Come condividere Google document

Maggio 2020 - Il mese

dell’autovalutazione