Post on 18-Jun-2020
ISTITUTO AUTONOMO COMPRENSIVO
SCUOLA DELL’ INFANZIA - PRIMARIA – SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“G. PITRÈ - A. MANZONI”
ad Indirizzo Musicale
Via Kennedy, 37 - Tel.0924/31948 Fax 0924/35892
91014 CASTELLAMMARE DEL GOLFO SEDE STACCATA Via Palermo, n. 34 – 91012 BUSETO PALIZZOLO (TP)
Tel. 0923/852239 FAX 0923/852239
C.F.80005050812 - C.U. UFC9O4 e mail: tpic814007@istruzione.it - tpic814007@pec.istruzione.it
Sito Web:www.pitremanzoni.gov.it
RELAZIONE FINALE
Attività di monitoraggio e valutazione
FSE - PON SI-476
Inclusione Sociale e Lotta al Disagio
“LA SCUOLA CHE TUTTI VORREMMO”
2017/20182017/2018
A cura della Referente per la Valutazione
Insegnante Costantino Roberta
Anno Scolastico 2017/2018
Questionari
gradimento – soddisfazione
monitoraggio corsi PONmonitoraggio corsi PON
iniziali, in itinere e finali
CORSI ANALIZZATI 7
Questionari per corso 3
o Costruiamo un blog n 21 alunni
o English … my future! n 23 alunni
o Genitori on line n 23 corsistio Genitori on line n 23 corsisti
o La logica degli scacchi n 21 alunni
o La scuola che si organizza n 23 alunni
o Matti per la matematica n 25 alunni
o Rappresentiamo lanciando
diverse forme geometriche n 31 alunni
o Scopri il tuo territorio n 23 alunni
PREMESSA
Ogni anno, il nostro Istituto, mira ad offrire, ai suoi alunni, occasioni di
arricchimento formativo, di miglioramento degli apprendimenti
scolastici, stimoli per favorire la curiosità degli allievi, diverse forme di
espressione, quali sport, giochi logici, arte, uso del pc, …
Il progetto FSE PON – Inclusione sociale e lotta al disagio «La scuola che
tutti vorremmo» stilato dai docenti allo scopo di tutelare gli apprendimenti
di quegli alunni che mostrano difficoltà, con le consuete metodologie di
insegnamento, e mettere in atto percorsi differenti di crescita che li portinoinsegnamento, e mettere in atto percorsi differenti di crescita che li portino
ad apprendere giocando e a far emergere quelle competenze dei discenti di
cui spesso i docenti sconoscono.
La messa in atto, di tale progetto, con relativi moduli, hanno coinvolto
docenti interni ed esterni come esperti e docenti interni alla scuola nel
ruolo di tutor.
Esperti, esterni o interni, e tutor sono stati scelti dal GOP sulla base delle
domande presentate e secondo i criteri stabiliti dalle tabelle di valutazione
allegate al Bando
La partecipazione da parte degli allievi è stata elevata.
Per la scuola primaria sono stati messi in atto quattro moduli con
settantanove adesioni ; per la scuola secondaria di primo grado i moduli
effettuati sono stati tre con una partecipazione di sessantasei allievi, e un
modulo genitori con ventitré corsisti.
I progetti hanno suscitato interesse e curiosità. Da parte degli alunni che
hanno partecipato con assiduità, entusiasti delle diverse attività proposte
con innovative metodologie e didattica laboratoriale (giochi
logici, scacchi, cruciverba, visione di film, uscite in biblioteca,…), senza chelogici, scacchi, cruciverba, visione di film, uscite in biblioteca,…), senza che
sia mancato qualche momento per la lezione frontale.
Tutors ed esperti sono riusciti a creare un ambiente di apprendimento
sereno, favorendo l’instaurarsi di un clima di collaborazione e
condivisione per raggiungere la finalità di far sentire gli allievi protagonisti
del proprio percorso formativo e dell’iniziativa progettata e realizzata per
loro.
Tutti i progetti sono stati svolti in orario pomeridiano, tranne «Scopri il tuo
territorio», che al termine dalla scuola, gli incontri sono stati effettuati in
Orario antimeridiano o per tutto l’intero giorno.
MONITORAGGIO E VALUTAZIONE
L’azione di monitoraggio e valutazione dell’intero progetto è avvenuta
secondo le seguenti modalità:
· osservazione diretta delle attività;
· somministrazione agli alunni di tre questionari:
1. Uno, iniziale, sulle aspettative e motivazioni del corso che si1. Uno, iniziale, sulle aspettative e motivazioni del corso che si
accingevano a frequentare.
2. Uno, in itinere, di gradimento intermedio sulla figura e sulle attività
dell’esperto, del tutor, sul clima relazionale instauratosi all’interno del
gruppo classe, sulla chiarezza degli obiettivi di intervento e sul
gradimento dei contenuti.
3. Uno, di gradimento finale, sulla metodologia di insegnamento, sulla
qualità delle azioni didattiche, sui risultati attesi.
Modalità operative per la preparazione e somministrazione dei
questionari
FASE INIZIALE
1- Elaborazione del questionario iniziale in base alle aspettative e alle
motivazioni dei corsisti.
2- Somministrazione dei modelli predisposti durante le attività dei corsi.
FASE INTERMEDIAFASE INTERMEDIA
1- Elaborazione dei questionari di gradimento intermedio sulla figura e
sulle attività dell’esperto, del tutor, sul clima relazionale instauratosi
all’interno del gruppo classe, sulla chiarezza degli obiettivi di intervento e
sul gradimento dei contenuti.
2- Somministrazione dei modelli predisposti nei tempi
opportuni, concordati con gli altri operatori, all’incirca a metà dello
svolgimento di ciascun corso.
FASE FINALE
1- Elaborazione dei questionari di monitoraggio finale in base ai contenuti del
corso, al contesto di apprendimento, alla didattica, al clima relazionale con i
compagni, con il tutor e con l’esperto, rivolti ai destinatari dei corsi.
2- Somministrazione dei modelli predisposti, al termine dei corsi. La
sottoscritta, nella qualità di referente per la valutazione ha tabulato, per ogni
progetto, le risposte date dagli alunni alle singole domande.
Successivamente, per ogni questionario, sono stati creati dei grafici riassuntivi.Successivamente, per ogni questionario, sono stati creati dei grafici riassuntivi.
I grafici di sintesi dei test di valutazione iniziale, intermedia e finale di tutti i
moduli sono di seguito riportati.
Questionario di gradimento in ingresso non pervenuti (compilati)
N.P.01234
12
4
0 0 0
3
1
N.P.
N.P.0
N.P.
Questionario in ingresso su ASPETTATIVE E MOTIVAZIONE1. La tua partecipazione al corso è stata
5
10
15
20
25
0
consigliata dagli
insegnanti
consigliata dai genitori
spontanea
decisa insieme ai
compagni
2. La scelta di frequentare questo corso è stata determinata da:
2
4
6
8
10
12
14
0
2
trascorrere delle ore in
compagnia
consiglio dei genitori
desiderio/voglia di fare nuove
esperienze
interesse e curiosità per le
tematiche del corso
3. Frequentando questo corso mi aspetto di :
0
2
4
6
8
10
12
14
16
0
arricchire le mie conoscenze e
acquisire nuove competenze
migliorare la mia capacità di
dialogare e lavorare in gruppo
divertirmi con i compagni
3. Frequentando questo corso mi aspetto di :
6
8
10
12
arricchire le mie conoscenze e
0
2
4
6
English… my future!
arricchire le mie conoscenze e
acquisire nuove competenze in
lingua inglese
migliorare la mia capacità di
dialogare in lingua inglese e
lavorare in gruppo
divertirmi con i compagni
4. Cosa ti piacerebbe di più fare durante le attività
6
8
10
conoscere nuovi
compagni
conoscere e
navigare con
maggiore sicurezza
0
2
4
Costruiamo un blog
maggiore sicurezza
in internet
utilizzare meglio il
pc
4. Cosa ti piacerebbe di più fare durante le attività
8
10
12
14
16
0
2
4
6
8
La logica degli
scacchi
Matti per la
matematica
conoscere nuovi compagni
imparare a risolvere problemi
4. Cosa ti piacerebbe di più fare durante le attività
12
14
16
18
0
2
4
6
8
10
English … my future!
conoscere nuovi compagni
migliorare la conoscenza e la
padronanza della lingua inglese
acquisire maggiore
autocontrollo, autonomia e senso
di responsabilità
4. Cosa ti piacerebbe di più fare durante le attività
8
10
12
14
0
2
4
6
8
La scuola che si organizza
conoscere nuovi compagni
imparare a risolvere problemi
consolidare le regole della lingua
italiana
4. Cosa ti piacerebbe di più fare durante le attività
10
12
14
16
0
2
4
6
8
Rappresentiamo lanciando figure
geometriche
conoscere nuovi compagni
imparare acollaborare e
coopereare con gli altri
acquisire maggiore
autocontrollo, autonomia e senso
di responsabilità
4. Cosa ti piacerebbe di più fare durante le attività
8
10
12
14
conoscere nuovi compagni
0
2
4
6
8
Conosci il tuo territorio
conoscere nuovi compagni
conoscere meglio le tradizioni
del luogo dove vivo
conoscere meglio la mia città
acquisire maggior
autocontrollo, autonomia e
senso di responsabilità
5. Pensi che le conoscenze apprese, durante il corso, potranno modificare il
tuo modo di apprendere i contenuti disciplinari:
5
10
15
20
0
5
sì, molto
sì, abbastanza
non del tutto
6. All’inizio del corso le informazioni riguardanti il progetto sono state:
5
10
15
20
25
0
molto chiare
abbastanza chiare
poco chiare
7. Nella fase di accoglienza, l’esperto ha mostrato piena disponibilità
5
10
15
20
25
0
5
molto chiare
abbastanza
chiarepoco chiare
8. Nella fase di accoglienza, il tutor ti ha aiutato a superare gli eventuali
problemi
5
10
15
20
0
5
sì, molto
sì, abbastanza
non del tutto
9. Alla fine del corso desideri avere la certificazione con esami?
15
20
0
5
10
English… my future!
sì no
Questionario gradimento genitori – fase iniziale
1. La tua partecipazione al corso è stata
7consigliata dagli
13
3
7consigliata dagli
insegnanti
consigliata da altri
genitori
spontanea
Questionario gradimento genitori – fase iniziale
2. La scelta di frequentare questo corso è stata determinata da:
2trascorrere delle ore
in compagnia
7
14
in compagnia
desiderio/voglia di
fare nuove
esperienze
interesse e curiosità
per le tematiche del
corso
Questionario gradimento genitori – fase iniziale
3. Frequentando questo corso mi aspetto di:
4
2
arricchire le mie
conoscenze e
acquisire nuove
competenze in campo
informatico
migliorare le capacità
17
migliorare le capacità
di confrontarmi e
lavorare in gruppo
diverirmi
Questionario gradimento genitori – fase iniziale
4. Cosa ti piacerebbe, di più, fare durante le attività:
3
creare relazioni con nuovi
genitori
9
11 imparare a
collaborare, cooperare e
condividere con gli altri
conoscere la realtà
digitale
Questionario gradimento genitori – fase iniziale
5. Pensi che le conoscenze apprese, durante il corso, potranno servirti a
comprendere meglio il mondo di tuo figlio:
7
5
7
11
sì, molto
sì, abbastanza
non del tutto
Questionario gradimento genitori – fase iniziale
6. All’inizio del corso le informazioni riguardanti il progetto sono state:
0
11
12
molto chiare
abbastanza chiare
poco chiare
Questionario gradimento genitori – fase iniziale
7. Nella fase di accoglienza, l’esperto ha mostrato piena disponibilità:
3
0
20
sì, molto
sì, abbastanza
non del tutto
Questionario gradimento genitori – fase iniziale
7. Nella fase di accoglienza, il tutor ti ha aiutato a superare gli eventuali problemi:
0
12
11 sì, molto
sì, abbastanza
non del tutto
Questionario di gradimento in itinere non pervenuti (compilati)
1
2
3
4
5
6
N.P.
0
1
N.P.
Questionario INTERMEDIO di gradimento delle attività1. Il corso sta rispondendo alle aspettative?
10
15
20
25
0
5
molto
abbastanza
poco
per nulla
2. Ti è piaciuta l’attività svolta finora?
10
15
20
25
0
5
molto
abbastanza
poco
per nulla
3. Ritieni che i contenuti proposti siano
10
15
20
25
0
5
esaurienti
perinenti
utili
4. Il docente esperto ti è sembrato disponibile al dialogo e alla collaborazione?
10
15
20
25
0
5
molto
abbastanza
poco
per nulla
5. Il tutor ti è sembrato disponibile al dialogo e alla collaborazione?
10
15
20
25
0
5
molto
abbastanza
poco
per nulla
6. Si sono stabiliti rapporti di collaborazione all’interno del gruppo lavoro?
10
15
20
25
0
5
molto
abbastanza
poco
per nulla
7. La metodologia finora utilizzata è stata (esposizione argomenti, lavori di
gruppo, discussioni, ecc…)
10
15
20
25
0
5
soddisfacente
insoddisfacente
noiosa
coinvolgente
8. L’esperto ha mostrato una buona conoscenza degli argomenti trattati
10
15
20
25
0
5
molto
abbastanza
poco
per nulla
9. L’esperienza che stai facendo ritieni ti possa tornare utile in un contesto non
scolastico?
10
15
20
25
0
5
molto
abbastanza
poco
per nulla
10. Il linguaggio utilizzato dal docente esperto è
10
15
20
25
0
5
troppo
tecnico/difficile
chiaro e
comprensibile
altro/semplice
1
2
3
4
5
6
COSTRUIAMO UN BLOG
11. Scrivi sinteticamente, un punto di forza e un aspetto da migliorare nel
corso che stai facendo
0
1
punti di
forza
punti critici
1
1,5
2
2,5
3
ENGLISH… MY FUTURE!
11. Scrivi sinteticamente, un punto di forza e un aspetto da migliorare nel
corso che stai facendo
0
0,5
1
OK insegnante
madrelingua
tutto perfetto e preciso
punti di
forza
punti critici
3
4
5
6 punti di
forza
punti critici
GENITORI ON LINE
11. Scrivi sinteticamente, un punto di forza e un aspetto da migliorare nel
corso che stai facendo
0
1
2
3
argomenti
interessanti
confronto
ed
esperienze
condivise
no orario conoscere
meglio i
social
aiuto per i
figli
4
6
8
10
12
14
LA SCUOLA CHE SI ORGANIZZA
11. Scrivi sinteticamente, un punto di forza e un aspetto da migliorare nel
corso che stai facendo
0
2
4
tutto ok piaciuta
biblioteca e
guardare film
uso della lim
punti di
forza
punti critici
10
15
20
25
MATTI PER LA MATEMATICA
11. Scrivi sinteticamente, un punto di forza e un aspetto da migliorare nel
corso che stai facendo
0
5
tutto ok piaciuti
esperimenti e
giochi
uso della lim esercizi di
logica
punti di
forza
punti critici
2
3
4
5
6
7
RAPPRESENTIAMO LANCIANDO DIVERSE FORME GEOMETRICHE
11. Scrivi sinteticamente, un punto di forza e un aspetto da migliorare nel
corso che stai facendo
0
1
2
punti di
forza
punti
critici
2
3
4
5
SCOPRI IL TUO TERRITORIO
11. Scrivi sinteticamente, un punto di forza e un aspetto da migliorare nel
corso che stai facendo
0
1
tutto ok collaborazione
e compattezza
del gruppo
puntualità giocare di più
punti di
forza
punti
critici
Questionari di gradimento finale non pervenuti (non compilati)
12345678
N.P.
01
N.P.
Questionario finale di gradimento delle attività1. Ti è piaciuto partecipare al progetto
10
20
30
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
2. Hai seguito le attività con piacere
5
10
15
20
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
3. Credi che il corso ti sia stato utile per migliorare le tue conoscenze?
10
20
30
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
4. Le attività PON sono state diverse da quelle che normalmente fai a scuola
5
10
15
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
4. Credi che il corso ti sia stato utile per comprendere meglio il mondo
digitale?
5
10
15
0
Genitori on line
molto
abbastanza
poco
per nulla
5. Ti è piaciuto lavorare in gruppo
10
20
30
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
6. Il luogo si è rilevato adatto per lo svolgimento dei contenuti del corso?
10
20
30
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
7. Il periodo (mese/giorno/ora) di svolgimento è stato adatto?
5
10
15
20
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
8. Hai instaurato un buon rapporto con i compagni/ altri corsisti?
5
10
15
20
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
9. Tutor ed esperto si sono dimostrati disponibili quando eri in difficoltà
10
20
30
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
10. Ti è piaciuto il modo con cui tutor ed esperto ti hanno coinvolto
5
10
15
20
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
11. Hai parlato di questa esperienza con genitori e amici?
5
10
15
20
0
molto
abbastanza
poco
per nulla
11. Tutor ed esperti si sono mostrati competenti e preparati
5
10
15
0
Genitori on line
molto
abbastanza
poco
per nulla
12. In futuro rifaresti un’esperienza simile
10
20
30
0
sì no