EDUCARE ALLA CITTADINANZAEDUCARE AL TERRITORIO

(Necessità e urgenza della campagna nazionale Paesaggi sensibili e dei concorsi nelle scuole)

Aldo RiggioResponsabile nazionale Educazione Formazione

SALERNO 15 gennaio 2009

<< << Abbiamo fatto l’Italia, Abbiamo fatto l’Italia, ora dobbiamo fare gli italiani ora dobbiamo fare gli italiani >>>>

A livello locale il neonato Stato era: - Il maresciallo dei Carabinieri- Il postino- La leva obbligatoria- Il maestro

Il compito della scuola obbligatoria allora era quello di fornire gli strumenti indispensabili per “imparare ad essere italiani”.

Allo stesso tempo la scuola costituiva spesso la prima occasione di socializzazione (come la leva).

Le“pedagogie” del tempo, coerenti con quelle familiari, concorrevano alla formazione del carattere sulla base di valori ampiamente condivisi.

La scuola, oggi, sembra aver perso di vista l’obiettivo primario e i tempi di riferimento

LE PLURIENNALI IPOTESI DI RIFORMA SONO SOLTANTO “AGGIUSTAMENTI” (tra gruppi di potere e interessi consolidati)

OBIETTIVI DI LISBONA 2000 – DIMENSIONE EUROPEAREPUBBLICA FEDERALE CAMBIAMENTI CLIMATICI E DEMOGRAFICIRECUPERO, RESTAURO, CONSERVAZIONEGLOBALE / LOCALE

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZAEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

NONNON

EDUCAZIONE DEL CITTADINOEDUCAZIONE DEL CITTADINO

E-DUCERE: condurre fuori, far venire alla luce, estrarre, generare(filosofia platonico - socratica)

E-DUCARE: far crescere, coltivare, allevare, alimentare, curare

(pratiche agricole e pastorali)

CITTADINANZACITTADINANZA = INSIEME ORGANIZZATO DI INDIVIDUI CHE CONDIVIDONO UN TERRITORIO NEL TEMPO

CITTADINANZA E TERRITORIO SONO SISTEMI CITTADINANZA E TERRITORIO SONO SISTEMI COMPLESSI E DINAMICICOMPLESSI E DINAMICI

PASSATOPASSATO = MEMORIA/CULTURA/IDENTITA’

ADESSO

FUTUROFUTURO = OBIETTIVI/PIANI/RICERCA

NON ESISTE UNA CITTADINANZANON ESISTE UNA CITTADINANZA SENZA TERRITORIOSENZA TERRITORIO

NON ESISTE UN TERRITORIO NON ESISTE UN TERRITORIO SENZA CITTADINISENZA CITTADINI

EDUCARE AL TERRITORIO DI CITTADINANZA

EDUCARE AL TERRITORIO BELLO, SOSTENIBILE, EDUCARE AL TERRITORIO BELLO, SOSTENIBILE, EQUO EQUO PARTECIPAZIONE RESPONSABILE PARTECIPAZIONE RESPONSABILE

EDUCARE ALLA CITTADINANZA NEL TERRITORIO

CONOSCENZECOMPETENZECAPACITA’

CONFRONTODIALOGO

COMPROMESSO/CONDIVISIONE

INDIVIDUALI&DI GRUPPO

La quantità e il contenuto dei diritti-doveri al territoriosono espressione dinamica, cioè fluttuante e sempre transitoria, dei rapporti di forza tra i soggetti sociali, economici e culturali che in quel territorio si confrontano, agiscono ed interagiscono.

Promuovere la conoscenza del nostro territorio è ancora oggi azione indispensabile perché l’Italia va ancora difesa. Colline vallate e pianure, coste e vette alpine, laghi e fiumi, pinete e aree agricole, parchi archeologici ville storiche e borghi antichi sono gli elementi costitutivi di un patrimonio di indiscutibile valore sempre più a rischio perché consumato dall’incuria e dalla speculazione.

Italia NostraItalia Nostra ha lanciato nel settembre 2008 la campagna nazionale “paesaggi sensibili” per riaffermare, nel 60° anniversario della Costituzione, il proprio impegno in difesa del paesaggio e del patrimonio storico e artistico della nazione che l’articolo 9l’articolo 9 riconosce tra i fondamenti dell’identità del Paese.

Concorsi del Settore EF per le scuole all’interno della campagna nazionale:

-Un anno per l’articolo 9-Paesaggi da raccontare-I solidi rifiuti urbani-Da rifiuto a risorsa

Obiettivi della partecipazione ai concorsi:1) EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA- Partecipazione al territorio- Collaborazione con le istituzioni- Conoscenza del quadro istituzionale e

normativo- Bene comune

2) COSTRUZIONE DELLA PERSONALITA’- Individuo / gruppo- Contrattazione e condivisione- La strada verso il successo (autostima)

3) ISTRUZIONE / FORMAZIONE- Provando e riprovando- La conoscenza/competenza progressiva- Le eccellenze nel gruppo- La rete delle conoscenze

Strumenti di supporto:

Quelli che … l’articolo 9http://www.italianostra.org/come_lavoriamo/educazione_formazione/images/Quelli_che%20l_articolo_9.pdf

Deposito materialihttp://www.italianostra.org/come_lavoriamo/educazione_formazione/educazione_formazione_paesaggi_sensibili.html

Newsletter INformazionehttp://www.italianostra.org/come_lavoriamo/educazione_formazione.html

Campagna giovani e Classe IN

Adesioni ad oggi:

36 scuole / 50 classi / 1400 alunni

- Un anno per l’articolo 9 (9 scuole)- Paesaggi da raccontare (22 scuole)- I solidi rifiuti urbani (5 scuole)- Da rifiuto a risorsa (10 scuole)

Tra maggio e giugno:- Analisi dei contributi e selezione (di gruppo /

individuale)- Premiazioni (MIUR, MiBAC, UNESCO)- Tre giorni in uno dei LEA di IN (per le

eccellenze)