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Documento del Consiglio di Classe
15 maggio 2019
CLASSE 5 sez. L
Indirizzo: TURISMO
Anno Scolastico 2018/2019
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INDICE DEL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
pag.3
DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
pag.3
PROFILO DELLA CLASSE
pag.4
VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO
pag.6
PERCORSI INTERDISCIPLINARI
pag.7
PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE pag.7
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO
(ASL) pag.8
ATTIVITÀ CURRICULARI ED EXTRACURRICULARI
pag.11
SIMULAZIONI DELLA PRIMA E DELLA SECONDA PROVA pag.12
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE
pag.13
ALLEGATO 1 – Contenuti disciplinari singole materie e sussidi didattici utilizzati
pag.14
FIRME COMPONENTI IL CONSIGLIO DI CLASSE
pag.31
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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
COORDINATORE: Prof.ssa Piccioli Ilaria
DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
DOCENTE MATERIA INSEGNATA
CONTINUITÀ DIDATTICA
3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
STEARDO LORENZO IRC
SI’ SI’ SI’
MENGHI MARA Italiano
NO NO SI’
MENGHI MARA Storia
NO NO SI’
BERNARDINI MANUELA
MARIA
Discipline turistiche
aziendali NO NO SI’
PICCIOLI ILARIA Lingua straniera: inglese
SI’ SI’ SI’
GHELLER SIRA Lingua straniera: francese
SI’ SI’ SI’
MANNONI CRISTINA
Lingua straniera: spagnolo NO SI’ SI’
PARODI PATRIZIA Matematica
NO NO SI’
ROSATI MAGDA EGLE Diritto e legislazione
turistica
NO NO SI’
NICOLI MONICA Arte e territorio
SI’ SI’ SI’
SCARPONE ANTONIO
Geografia turistica NO NO SI’
MAGGIANI LORENZA
Materie di sostegno NO SI’ SI’
CAVALLI PIERINA Materie di sostegno NO SI’ SI’
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SECCO GIANLUCA Scienze motorie
SI’ SI’ SI’
PROFILO DELLA CLASSE
La classe V L è composta da 21 alunni, 13 femmine e 8 maschi. Tutti gli studenti
provengono da questo istituto e hanno frequentato per la prima volta la classe quinta.
La classe ha dato vita ad un gruppo sostanzialmente collaborativo che ha dimostrato di
aver raggiunto globalmente gli obiettivi dell’area socio-affettiva. Le dinamiche di
interazione all’interno della classe hanno rivelato buone capacità relazionali e il rapporto
tra gli studenti è stato improntato al rispetto delle differenze, al dialogo costruttivo e
all’aiuto reciproco. Sotto il profilo umano, la classe si è infatti dimostrata fin dal primo
anno molto affiatata e sempre aperta ad accogliere ed integrare i nuovi elementi che si
sono inseriti nel corso degli anni.
Costante e generale è stato anche il rispetto delle regole che ha consentito l’instaurarsi
di un clima di serenità all’interno della classe, il che ha favorito sia le relazioni tra pari
che tra studenti e docenti.
Nel corso del triennio buona parte della classe ha dimostrato vivo interesse per molte
delle iniziative extracurricolari proposte dal Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto,
prendendo parte attivamente a vari progetti quali scambi culturali, soggiorni linguistici
all’estero, partecipazione a seminari e conferenze, attività di orientamento, stage e
tirocini formativi.
Anche nel percorso di alternanza scuola-lavoro gli alunni hanno sviluppato competenze
trasversali e di cittadinanza attiva, dimostrando comportamenti responsabili e rispettosi
delle regole della comunità intesa come realtà di apprendimento collaborativo. Va inoltre
segnalato che alcuni di loro hanno maturato un livello buono di competenza
interculturale a seguito di varie esperienze di mobilità all’estero.
L’andamento generale della classe per quanto riguarda il profitto scolastico, può essere
definito globalmente positivo, anche se risulta difficile tracciare un profilo unico in quanto
tra gli alunni si evidenziano marcate differenze in termini di attitudini, impegno,
partecipazione e frequenza scolastica. Accanto ad un limitato numero di studenti che
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hanno partecipato all’attività didattica con profitto soddisfacente, raggiungendo in alcune
discipline risultati eccellenti, ve ne sono altri che si sono impegnati meno, non
sviluppando appieno le loro potenzialità, mentre un gruppo che ha frequentato in modo
discontinuo presenta alcune lacune nella preparazione, soprattutto per quel che
riguarda la rielaborazione e la sistematizzazione delle conoscenze acquisite, in special
modo nelle discipline d’indirizzo. Un atteggiamento poco collaborativo - in alcuni casi
passivo o, comunque, non costante - ha reso il dialogo educativo non sempre proficuo.
In alcuni casi, la frequenza è stata discontinua per motivi di salute e per problematiche
personali, e ciò ha determinato un metodo di studio non sempre efficace ed una
preparazione talvolta superficiale.
Nel corso dell’anno, per colmare eventuali lacune esistenti nelle conoscenze, oltre alle
strategie di recupero curriculare attuate in classe dai diversi docenti, gli alunni, a
seconda delle necessità, sono stati indirizzati a frequentare gli sportelli didattici e le altre
iniziative di recupero proposte dalla scuola. Tuttavia, la scarsa assiduità nella frequenza
e un non sempre adeguato rispetto degli impegni hanno reso oggettivamente
problematico per alcuni studenti ogni sforzo didattico dei docenti teso al recupero delle
loro carenze pregresse e all'approfondimento di alcuni contenuti.
I rapporti con le famiglie, attivati con regolarità, sono sempre stati improntati alla
collaborazione e al confronto.
La classe è composta da 21 studenti: n.8 maschi e n. 13 femmine
PROSPETTO EVOLUTIVO
CLASSE Iscritti
(N. studenti)
Promossi
Giugno
(Numero)
Promossi
Settembre
(Numero)
Non
Promossi
(Numero)
Ritirati
(Numero)
3a 25 18 5 2 --
4a 26 18 3 5 --
5a 21
Per gli studenti con un Piano Educativo Individualizzato o con Piano Didattico Personalizzato la
documentazione sarà consegnata alla commissione d’esame contestualmente agli altri
documenti.
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Le seguenti materie hanno subito, nel triennio, un avvicendamento dei docenti incidendo
sulla didattica in modo:
Materia ininfluente significativo determinante
ITALIANO/STORIA X
MATEMATICA X
DISCIPLINE TURISTICHE X
LINGUA SPAGNOLA X
DIRITTO E LEGISLAZIONE
TURISTICA
X
GEOGRAFIA X
OBIETTIVI TRASVERSALI
Descrizione degli obiettivi trasversali previsti dalla programmazione
didattica annuale e coerenti con quelli definiti nel POF
Raggiunti
parzialmente
(% Studenti)
Raggiunti
totalmente
(% Studenti)
Educare alla socialità, alla tolleranza e alla cittadinanza attiva
Educare al rispetto reciproco, dell’ambiente scolastico e di tutti gli operatori
della scuola
Educare all’uso dello spirito critico nel rispetto delle regole e dei ruoli
___ 100%
Motivare allo studio e alla consapevolezza
Incrementare la capacità di concentrazione e di partecipazione attiva alle lezioni e
alle attività scolastiche
Sviluppare la collaborazione nel lavoro di gruppo e nelle attività laboratoriali
35% 65%
Affinare la comunicazione nei linguaggi veicolari e in quelli specifici
Consolidare e ampliare la gestione delle conoscenze e dei metodi di studio
Indurre la capacità di orientamento e di autovalutazione
Stimolare la progettualità e l’uso del problem solving nelle diverse situazioni
60% 40%
VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO
Strumenti di misurazione
e n. di verifiche
per periodo scolastico
Vedi Programmazione Dipartimenti
Strumenti di osservazione del comportamento e
del processo di apprendimento
Si rimanda alla griglia elaborata e
deliberata dal Collegio dei Docenti
Credito scolastico Vedi fascicolo studenti
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Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei
percorsi interdisciplinari riassunti nella seguente tabella.
PERCORSI INTERDISCIPLINARI Titolo del percorso Periodo Discipline coinvolte Materiali
Capitali e città europee: itinerari a
Parigi, Londra, Barcellona e
Madrid
Dicembre 2018-
Gennaio 2019
FRANCESE- INGLESE-
SPAGNOLO
Presentazioni PPT; appunti;
video, libri di testo
Viaggiare è sperimentare: la
nuova frontiera del turismo
esperienziale
Gennaio-Febbraio
2019
FRANCESE- INGLESE Libri di testo; fotocopie,
appunti
SWOT analysis: a planning tool Febbraio 2019 INGLESE- DISCIPLINE
TURISTICHE AZIENDALI
Presentazione PPT; appunti;
libri di testo
Marketing Mix
Gennaio- Febbraio
2019
FRANCESE- INGLESE-
DISCIPLINE TURISTICHE
AZIENDALI
Libri di testo; video;
appunti; fotocopie
La promozione turistica e il
marketing territoriale
Marzo-Aprile 2019 FRANCESE- INGLESE-
DISCIPLINE TURISTICHE
AZIENDALI
Libri di testo; video; appunti
Bonjour/Hi! – Alla scoperta delle
attrazioni turistiche del Canada
francofono ed anglofono
Marzo 2019 FRANCESE- INGLESE Libri di testo; video;
fotocopie
Il turismo sostenibile
Dicembre 2018-
Gennaio2019
FRANCESE- INGLESE-
DISCIPLINE TURISTICHE
AZIENDALI-
GEOGRAFIA-DIRITTO
Libri di testo; video;
appunti; fotocopie
Overtourism/Surtourisme – gli
effetti negativi del turismo di
massa
Febbraio 2019 FRANCESE- INGLESE-
DISCIPLINE TURISTICHE
AZIENDALI
Video; appunti; convegni;
fotocopie
L’”albergo diffuso” – un prodotto
MADE IN ITALY da
esportazione
Febbraio-Marzo
2019
FRANCESE- INGLESE Video; presentazioni PPT;
articoli di giornale
Tourisme noir – Dark tourism Marzo-Aprile 2019 FRANCESE- INGLESE Video; presentazioni PPT;
appunti
Lavorare nel settore del turismo
Aprile-maggio
2019
FRANCESE- INGLESE-
DISCIPLINE TURISTICHE
AZIENDALI- SPAGNOLO
Libri di testo
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei
seguenti percorsi di Cittadinanza e costituzione riassunti nella seguente tabella.
PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Titolo del percorso Discipline coinvolte
Introduzione alla Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo Francese; diritto; storia
Assemblea in Memoria di Dario Capolicchio – organizzata da
Libera
Varie lezioni seminariali a scelta degli
studenti
Cittadini dell’arte Arte e territorio
La nascita dell’Italia repubblicana e la Costituzione Diritto, storia
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Gli studenti, nel corso del triennio, hanno svolto la seguente tipologia relativa ai percorsi per le
competenze trasversali e per l’orientamento (Alternanza scuola lavoro) riassunti nella seguente
tabella
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (ASL)
Titolo del percorso Periodo Durata Discipline
coinvolte
Luogo di
svolgimento NOI VIVIAMO QUI
Il Progetto intende promuovere la
conoscenza e la valorizzazione del
territorio come laboratorio di
educazione al patrimonio culturale e
come archivio di beni culturali e
ambientali. Promuovere inoltre, la
capacità di cogliere il valore etico e
comunitario del bene culturale in un
rapporto attivo e di fruizione dei beni
del proprio territorio.
I percorsi sono stati progettati in
collaborazione con enti territoriali che
hanno collaborato con il nostro
Istituto (Comune di Sarzana, Comune
di Lerici, Museo Diocesano di
Sarzana
Attività:
- Attività didattica curricolare,
stage nelle Biblioteche
(Lerici e Sarzana), incontri
con esperti del territorio;
- Elaborazione itinerari
storico-artistici, naturalistici
letterari (Comune Lerici e
Sarzana);
- Attività di accoglienza, visite
guidate ai luoghi e ai siti di
interesse del territorio
- Accoglienza e visite guidate
a mostre: Francesco
Vaccarone, Claudio
Barontini, Enrico Valenti
(Comune Lerici); Warhol,
Paolo Treni, Paolo Gironda,
(Comune di Sarzana)
- Accoglienza, partecipazione
eventi (Atri Fioriti Sarzana,
Teatro Impavidi Sarzana,
Mytiliade Lerici, Convegno
Turismo Lerici, Eventi estivi
comune di Lerici)
a.s.2016-2017
a.s.2017-2018
a.s.2018-2019
Progetto triennale
Arte e Territorio
Lingue straniere
Geografia
Discipline
Turistiche
Aziendali
I.I.S.S. Parentucelli
Arzelà
Comune di Sarzana
Comune di Lerici
Museo Diocesano
Sarzana
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FAI Allievi Ciceroni
(Giornate di Autunno e Giornate di
Primavera)
“Apprendisti Ciceroni®” è un
progetto di formazione rivolto agli
studenti di ogni ordine e grado,
un’esperienza di cittadinanza attiva
che vuole far nascere nei giovani la
consapevolezza del valore che i beni
artistici e paesaggistici rappresentano
per il sistema territoriale.
Gli Apprendisti Ciceroni® vengono
coinvolti in un percorso didattico di
studio dentro e fuori l’aula,
per studiare un bene d’arte o natura
del loro territorio, poco conosciuto, e
fare da Ciceroni illustrandolo ad altri
studenti o ad un pubblico di adulti.
a.s.2016-2017
a.s.2017-2018
a.s.2018-2019
Ottobre 2016
Feb –marzo 2017
Feb –marzo 2018
Ottobre 2018
Arte e Territorio
Lingue straniere
Tivegna
Forte del Varignano
Isola Palmaria
Bocca di Magra
Progetto PAESTUM
(Stage di volontariato culturale)
Il progetto, portato avanti da oltre
dieci anni dalla Società Friulana di
Archeologia di Udine, si avvale della
collaborazione del Ministero per i
Beni e le Attività Culturali-
Sovrintendenza di Salerno,
Il Progetto è un’esperienza di
volontariato culturale in quanto gli
studenti sono impegnati nel recupero
e nella tutela di alcune aree del Parco
Archeologico di Paestum.
E’ una modalità di apprendimento
attiva supportata da corsi su
argomenti inerenti lo stage e la
programmazione disciplinare di
Storia dell’Arte con opportuni
collegamenti interdisciplinari.
E’ un’opportunità per la conoscenza
del territorio campano con
l’organizzazione di visite guidate nei
principali siti e musei della regione,
un’occasione di integrazione fra
studenti di età e scuole diverse.
a.s.2017-2018
1-6 ottobre 2018
(stage)
Arte e Territorio
I.I.S.S. Parentucelli
Arzelà
Area Archeologica
Paestum
ACCOGLIENZA TURISTICA
IAT SARZANA
Accoglienza e visite guidate ai siti e
aree di interesse storico artistico del
Comune di Sarzana
a.s.2016-2017 annuale Arte e Territorio
Lingue Straniere
Sarzana
(centro storico)
PROGETTO B.E.S.T.
(Bio Economy and Strategic
Training)
a.s.2017-2018
a.s.2018-2019
Estate 2018
Sett.-ott. 2018
Lingue straniere Londra, Valencia
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Progetto Teatro
Obiettivo del progetto è avvicinare i
ragazzi al teatro in maniera creativa,
stimolarli a crescere attraverso
l’impegno, la disciplina e la passione
, incanalando le loro energie creative
in un’attività artistica di natura
complessa che favorisca anche
l’integrazione e lo sviluppo di
capacità relazionali e dialettiche.
a.s.2017-2018 annuale I.I.S.S. Parentucelli
Arzelà in
collaborazione con
Compagnia Ordine
Sparso Sarzana
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ATTIVITÀ CURRICULARI ED EXTRACURRICULARI
Progetti PTOF
Esperienze svolte
Progetto Cineforum: la classe ha assistito alla
proiezione dei seguenti film:
- 29/10/2018 – Ready Player One (2018) di Steven
Spielberg
- 29/01/2019 – Hanna Arendt (2012) di M. von Trotta
- 27/02/2019 – L’isola dei cani (2018) di Wes
Anderson
FAI “Allievi Ciceroni”
ORIENTIAMOCI - work in progress con gli studenti del Parentucelli-Arzelà (Orientamento in entrata)
PROGETTO TEATRO (laboratorio in orario
pomeridiano)
Attività integrative e/o di recupero
Sportello HELP; 10 ore di approfondimento in orario
extracurricolare dedicate alle discipline Inglese, Storia e
DTA.
Viaggi d’istruzione e visite guidate
- 28/01/2019: Visita alla mostra “Da Magritte a
Duchamp” a Palazzo Blu, Pisa
- 10/02/2019: alcuni studenti hanno partecipato alla
visita alla BIT (Borsa Internazionale del Turismo) a
Milano.
Partecipazione a convegni/seminari
- 25 gennaio 2019 – Giornata della Memoria- Conferenza
dal titolo “Pro-Memoria – Raccontare la Shoah”
tenuta dalla Prof.ssa Dora Liscia Bemporad, docente
di Storia dell’Arte Moderna presso l’Università
degli Studi di Firenze e direttrice del Museo Ebraico
di Firenze
- 13 febbraio 2019- Giornata del Ricordo-Conferenza
tenuta da Alessandro Altin: contestualizzazione
storica dell’esodo e delle vicende del confine
orientale. Riferimenti allo spettacolo di Simone
Cristicchi «Magazzino 18» Approfondimento delle
vicende dei singoli, Norma Cossetto, Don Bonifacio
e le foibe
- 23 febbraio 2019 - Seminario dal titolo
“Overtourism e turismo sostenibile” organizzata da
Sigeric/Farfalle in cammino, presso il Teatro della
Rosa di Pontremoli.
- 11 febbraio 2019 - Conferenza con l’Associazione
AIDO
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- 4 marzo 2019 – Conferenza su “Parco Naturale delle
Cinque Terre e sostenibilità” a cura del Dott. Luca
Natale
- 3 aprile 2019 – Convegno sulle professioni
turistiche organizzato da Associazione Val di Magra
Formazione presso il Comune di Sarzana.
Scambi culturali
Un’alunna ha partecipato allo scambio culturale con la
scuola di Shepparton in Australia, gemellata con il nostro
Istituto. Dal 4 al 23 settembre 2018 ha partecipato al
soggiorno in Australia, prendendo parte alle attività di
approfondimento linguistico e culturale presso la scuola
australiana.
Stage formativi all’estero
Nell’ambito del progetto B.E.S.T. - Bio Economy and
Strategic Training (Progetti Erasmus+ KA1) - tre alunni
hanno partecipato ad una sessione di work experience a
Valencia, in Spagna, dal 24 al 30 settembre 2018, mentre
due alunne hanno preso parte ad analoga esperienza dal 2 al
24 agosto 2018 a Bournemouth, in Inghilterra.
SIMULAZIONI DELLA PRIMA E DELLA SECONDA PROVA
Prova di Simulazione Breve sintesi dei risultati Note
19 febbraio e 26 marzo
Prima Prova
I risultati delle 2 simulazioni effettuate
evidenziano come un gruppo di studenti
(circa il 30%) appaia ancora
incerto nell’affrontare adeguatamente la
tipologia B sia nell’individuazione della tesi
e delle argomentazioni del testo proposto,
sia nella realizzazione di un elaborato
efficace nella struttura e nei contenuti.
Analogamente nello svolgimento della
tipologia C, essi tendono perlopiù a
sviluppare il proprio pensiero sul
piano personale senza elevarsi ad una
riflessione più documentata. Il resto della
classe ha conseguito risultati sufficienti,
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discreti; alcuni allievi affatto apprezzabili.
28 febbraio e 2 aprile
Seconda Prova
Per quanto riguarda la prima simulazione
circa i due terzi degli alunni hanno
conseguito risultati almeno sufficienti
relativamente alla parte in inglese, mentre
per DTA circa la metà ha raggiunto la
sufficienza. La seconda simulazione invece
è stata valutata solo per Inglese in quanto
l’argomento di DTA riguardava una parte
del programma appena affrontata e non
ancora approfondita. I risultati conseguiti in
Inglese sono stati complessivamente buoni e
comunque globalmente migliori rispetto alla
precedente simulazione, anche grazie a una
preparazione più specifica e mirata. Circa il
20% degli alunni ha tuttavia riportato
risultati ancora incerti.
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE
Fascicoli personali degli alunni
Verbali consigli di classe e scrutini
Griglie di valutazione del comportamento e di attribuzione credito scolastico
Materiali utili
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ALLEGATO n. 1
CONTENUTI DISCIPLINARI singole MATERIE
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SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : Religione Cattolica Docente : Lorenzo Steardo N. di ore svolte: 22
(alla data del documento)
Libri di testo utilizzati: L. SOLINAS, Tutti i colori della vita, SEI.
Altri materiali: Schede; visione di riproduzioni di opere d’arte; proiezione di documentari e film;
articoli di giornale.
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente (%) parzialmente (%)
1. Riconoscere i caratteri della dimensione religiosa. 80 20
2. Riconoscere i valori del vivere in una comunità 80 20
3. Discernere la portata di comportamenti individuali
in relazione al bene comune. 90 10
4. Riconoscere ed apprezzare i valori della vita
alla luce del Decalogo. 90 10
5. Comprendere le valutazioni del Magistero Cattolico
su questioni etiche. 70 30
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Fondamenti di antropologia religiosa ed elementi di teologia fondamentale.
2. Etica delle relazioni: matrimonio e vita familiare; giustizia e legalità.
3. Economia e società: la Dottrina Sociale della Chiesa.
4. Ecologia e teologia del creato.
5. Fondamenti di cultura cristiana (la Bibbia; la vita della Chiesa nell’età contemporanea).
6. Confronto con religioni non cristiane e i rischi delle derive fondamentalistiche.
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
1. Lezione frontale.
2. Conversazione guidata.
3. Discussione in gruppo e confronto di opinioni.
4. Visione commentata dei film Sulla mia pelle (A. Cremonini, 2018); Le vite degli altri (F.
Henckel von Donnersmarck, 2006).
5. Lettura di brani da documenti magisteriali, lezione frontale.
6. Consegna schede/testi biblici.
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Indagine in itinere con verifica informale orale.
2. Valutazione della partecipazione e della capacità di cooperare nel lavoro di gruppo.
Il docente
Prof. Lorenzo Steardo
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SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : Italiano Docente : Mara Menghi N. di ore svolte: 103
Libri di testo utilizzati : CATALDI, ANGIOLONI, PANICHI, Letteratura, Mondo, Il secondo
Ottocento e il Novecento, Vol.3, Palumbo editore
Altri materiali : Fotocopie fornite dalla docente
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente 70% parzialmente 30%
1. Conoscere le nozioni di base
2. Acquisire adeguate competenze linguistiche sia scritte che orali
3. Comprendere e commentare i testi, collocandoli nel contesto appropriato
4. Sapersi esprimere in modo corretto ed efficace
5. Rielaborare in modo personale le competenze acquisite
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Il Naturalismo in Francia e il Verismo in Italia:
- Le premesse teoriche dei Fratelli de Goncourt e di Zola al Romanzo naturalista
-Incontro con lo scrittore G. Verga
2. Il Decadentismo:
-Il primato della poesia francese
-Incontro con l’autore G. Pascoli
-Incontro con l’autore G. D’Annunzio
3. Il Romanzo nella prima metà del ‘900:
-La rivoluzione nelle conoscenza, l’io multiplo e mutevole, la fragilità del personaggio e le
nuove tecniche espressive
-Incontro con l’autore L. Pirandello
-Incontro con l’autore I. Svevo
4. La nuova poesia in Italia:
-Crepuscolari e Futuristi
-Incontro con l’autore G. Ungaretti
-Incontro con l’autore E. Montale
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Lezione frontale
Lezione interattiva dialogata
Lezioni on-line
Video film/spettacoli teatrali
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Verifiche scritte: tipologia A, B, C
2. Verifiche orali
La docente
Prof.ssa Mara Menghi
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SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : Storia Docente : Mara Menghi N. di ore svolte: 72
Libro di testo utilizzato : DE LUNA, MERIGGI, Il segno della Storia, vol. 3, Paravia editore
Altri materiali : Fotocopie fornite dalla docente
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente 70% parzialmente 30%
1. Conoscere gli argomenti del programma
2. Comprendere ed utilizzare le periodizzazioni, i termini e i concetti specifici
3. Localizzare nel tempo e nello spazio gli eventi
4. Ricostruire la complessità del fatto storico individuando rapporti e collegamenti
5. Consolidare l’attitudine a problematizzare, a formulare domande e a dilatare il campo delle
prospettive
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Dalle speranze del Nuovo secolo alla Grande Guerra
2. La prima guerra mondiale
3. La Rivoluzione d’Ottobre in Russia e la nascita dell’Unione Sovietica
4. Il dopoguerra in Italia e l’avvento del Fascismo
5. Il dopoguerra in Germania e l’avvento del Nazismo
6. La Seconda Guerra mondiale
7. L’Ordine bipolare
8. L’Italia repubblicana
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Lezione frontale
Lezione interattiva dialogata
Lezioni on-line
Video Istituto Luce
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Verifiche scritte (questionario)
2. Verifiche orali
La docente
Prof.ssa Mara Menghi
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SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : Francese Docente : Gheller Sira N. di ore svolte: 80
(alla data del documento)
Libri di testo utilizzati: Aller simple
Altri materiali : visione video, esercizi di ascolto, fotocopie, articoli di giornale, studio materiali
online.
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente (60%) parzialmente (40%)
Conoscenze: grammaticali, lessicali, pragmatiche.
Competenze e capacità:
1. competenze comunicative secondo le abilità scritte/orali, produttive/ricettive e di interazione;
2. capacità di applicare le strutture apprese;
3. capacità di usare la lingua straniera per esprimere contenuti significativi attinenti l’indirizzo di
studi; capacità di comprendere e interagire su tematiche attinenti l’indirizzo;
4. capacità di produrre testi tecnici di carattere turistico quali itinerari, descrizioni di luoghi turistici,
dépliants.
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Surtourisme.
2. Tourisme durable, expérientiel et noir.
3. Marketing mix.
4. Tourisme dans les Pays francophones du Québec et de la Réunion.
5. Circuits culturels à Paris.
6. Déclaration Universelle des Droits de l’Homme.
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Oltre ai libri di testo si sono utilizzati: CD, materiali in rete, articoli di giornale, laboratorio
linguistico, documentari in lingua originale corredati da schede di comprensione/produzione. Si è
fatto ricorso alle seguenti metodologie: didattica laboratoriale, apprendimento cooperativo, Peer
learning, lavori di gruppo, Flipped classroom, insegnamento individualizzato, exposés orali con PP,
approfondimenti e ricerche.
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Esempi di seconda prova con comprensione del testo e produzione
2. Stesura itinerari
3. Verifiche orali
La docente
Prof.ssa Sira Gheller
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SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : DTA Docente : Bernardini Manuela N. di ore svolte: 78
(alla data del documento)
Libri di testo utilizzati : F. Cammisa, P. Matrisciano DTA Panificazione e controllo Ed. Scuola &
Azienda
Altri materiali : appunti, materiale multimediale
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente (60%) parzialmente (40%)
1. gestire servizi e/o prodotti turistici con particolare attenzione alla valorizzazione del
patrimonio paesaggistico, artistico, culturale, artigianale, enogastronomico del territorio;
2. collaborare a definire con soggetti pubblici e privati l’immagine turistica del territorio e i
piani di qualificazione per lo sviluppo dell’offerta integrata,
3. utilizzare i sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e internazionale, per proporre
servizi turistici anche innovativi;
4. promuovere il turismo integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione multimediale;
5. intervenire nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi, contabili e
commerciali.
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Il mercato turistico nel terzo millennio
2. La programmazione aziendale
3. Il business plan
4. Il budget delle imprese turistiche
5. La comunicazione nell’impresa
6. Il piano di marketing
7. L’analisi di bilancio per indici
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
1. Lezione partecipata e frontale
2. Svolgimento di esercitazioni pratiche e soluzioni di casi aziendali
3. Appunti e libro di testo
4. Risorse multimediali
5. Trattazione sintetica di argomenti
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Verifiche scritte in itinere e sommative, prima simulazione ministeriale
2. Verifiche orali
La docente
Prof.ssa Manuela Bernardini
20
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : INGLESE Docente : Ilaria Piccioli N. di ore svolte: 72
(alla data del documento)
Libro di testo utilizzato : I. Piccioli, Destination Tourism, Ediz. San Marco
Altri materiali: fotocopie, video, materiali autentici, presentazioni
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente 70% parzialmente 30%
1. Saper leggere, comprendere e rielaborare un testo che tratta tematiche inerenti all’indirizzo di studio
2.Produrre testi scritti di carattere generale e relativi allo specifico indirizzo di studio.
3. Possedere una conoscenza della cultura e civiltà di alcuni dei paesi di cui si studia la lingua.
4. Organizzare le conoscenze e le competenze acquisite sostenendo una conversazione funzionale al
contesto e alla situazione con un livello accettabile di scioltezza.
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Canada: geography and main tourist attractions.
2.Mass tourism and its negative effects
3. Ecotourism; sustainable tourism; ethical tourism; responsible tourism
4. Experiential tourism
5. National parks
6. Australia: geography and main tourist attractions
7. London and its main attractions
8. Marketing in tourism
9. Overtourism
10. Scattered hotels
11.Jobs in tourism
12. Dark tourism
13.Tour itinerary writing; tourism correspondence; graph description
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
1. Lezioni frontali partecipate.
2.Coinvolgimento attivo, sollecitazione di un continuo feedback.
3. Sviluppo delle abilità di comprensione scritta e orale, di rielaborazione con uso di sinonimi, di produzione
di testi inerenti l’indirizzo di studi.
4.Uso di varie tecniche di lettura (globale, esplorativa, analitica).
5. Riflessione sugli aspetti linguistici e culturali
6. Uso di video e filmati in lingua originale relativi alle principali tematiche esplorate nel corso dell’anno.
7.Flipped classroom
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Prove strutturate
2. Reading comprehensions
3. Riassunti
4. Domande aperte
5. Redazione di itinerari
6. Presentazioni orali
La docente
Prof.ssa Ilaria Piccioli
21
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : Diritto e legislazione turistica Docente : Magda E. Rosati N. di ore
svolte: 75
Libri di testo utilizzati : Paolo Ronchetti, Diritto e legislazione turistica. Fondamenti di diritto
pubblico, Zanichelli
Altri materiali : Costituzione, documentario sulla Costituzione, articoli di giornale, Codice dei
beni culturali e paesaggistici
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente (%) parzialmente (%)
70% 30%
1. Consapevolezza di vivere in uno Stato che assicura la tutela dei diritti civili e politici
2. Riconoscere quali siano le principali garanzie di stabilità politica del nostro Stato
3. Conoscere i principi costituzionali che regolano la Pubblica Amministrazione
4. Consapevolezza del legmae turismo-ambiente
5. Consapevolezza del legame turismo-patrimonio culturale
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Lo Stato e l'ordinamento internazionale
2. Le Istituzioni statali
3. La Pubblica Amministrazione
4. La legislazione turistica e l'ambiente
5. Il patrimonio artistico e culturale italiano
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
1. Lezione partecipata e frontale
2. Risorse multimediali
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Verifiche orali
2. Verifiche scritte con domande aperte
La docente
Prof.ssa Magda E. Rosati
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SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : Spagnolo Docente : Cristina Mannoni N. di ore svolte: 84
(alla data del documento)
Libri di testo utilizzati : ¡Buen Viaje!, Laura Pierozzi, ed. LINGUE ZANICHELLI
¡Acción!, Carla Polettini José Pérez Navarro, ed. LINGUE
ZANICHELLI
Altri materiali : testi in fotocopia, materiali audio e video in lingua originale.
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente (65%) parzialmente (35%)
1. Conoscenze: grammaticali, lessicali e pragmatiche.
2. Competenze e capacità:
• competenza comunicativa secondo le quattro abilità;
• capacità di applicare strutture grammaticali, funzioni e lessico appresi;
• capacità di usare la lingua straniera ed il linguaggio settoriale per esprimere contenuti
significativi attinenti l’indirizzo di studi;
• capacità di comprendere ed interagire su tematiche attinenti l’indirizzo;
• produzione di testi tecnici di carattere turistico quali itinerari, descrizione di luoghi,
monumenti e attrazioni turistiche di una città o regione.
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
• En un hotel: recibir al cliente, asignarle una habitación y despedirse, reaccionar ante las
quejas, justificarse y encontrar soluciones.
• Presentar un hotel: ubicación, habitaciones, instalaciones, servicios, regímenes y precios.
• “Cuándo fue la última vez que...”: Pretérito Indefinido verbos regulares e irregulares. Contar
un hecho pasado con detalles.
• Perífrasis verbales IR A/ VOLVER A/DEJAR DE/ ACABAR DE + Infinitivo.
• El metro de Madrid y de Barcelona.
• En la agencia de viajes: elaborar un paquete vacacional, hablar de viajes, actividades, ofertas
y reservas.
• España: turismo masivo de ocio y de sol y playa, turismo cultural y turismo lingüístico.
• La organización turística: las agencias mayoristas, minoristas y mixtas.
• Los profesionales del turismo:guía turístico y acompañante.
• Andalucía: turismo cultural, folclórico, de sol y playa, gastronómico.
• Este de España: turismo cultural en Barcelona, turismo de sol y playa en la costa catalana,
turismo folclórico en Valencia.
• América andina y Cono Sur: turismo cultural, de naturaleza, de sol y playa.
• Madrid: principales lugares de interés turístico y gatronomía.
23
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Libri di testo, software e materiali in rete, laboratorio linguistico, audio e video in lingua originale,
schede di comprensione/produzione, CD, DVD e LIM. Lezioni frontali tradizionali, didattica
laboratoriale, apprendimento cooperativo, lavori e presentazioni di gruppo.
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
• Prove con domande aperte e/o a risposta multipla.
• Esercizi a completamento e/o ad accoppiamento.
• Comprensione e produzione guidata di testi.
• Verifiche orali ed interazione orale.
• Prove di comprensione orale.
La docente
Prof.ssa Cristina Mannoni
24
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia: ARTE E TERRITORIO Docente: MONICA NICOLI N. di ore svolte: 55
Libri di testo utilizzati:
Cricco G. –Di Teodoro F., Itinerario nell’arte, Dall’età dei Lumi ai giorni nostri, (Versione Verde)
vol. 3, Zanichelli Editore
Altri materiali:
Testi e cataloghi specifici, materiale audiovisivo, lezioni di sintesi e approfondimento in formato
powerpoint e/o pdf realizzate dall’insegnante.
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI
Raggiunti totalmente (80%) Raggiunti parzialmente (20%)
Gli allievi hanno risposto in relazione alle singole potenzialità e capacità individuali, raggiungendo
soglie differenti di padronanza degli obiettivi prefissati nella programmazione di dipartimento.
Conoscenze: gli allievi conoscono gli elementi fondamentali per la lettura di un’opera d’arte;
conoscono le caratteristiche dei periodi artistici studiati, in relazione agli artisti e alle opere,
utilizzano la terminologia specifica della disciplina.
Abilità: gli allievi sanno selezionare e organizzare le informazioni funzionali alla comprensione di
un autore, un’opera, di una corrente o cultura artistica; sanno riconoscere, sulla base delle
informazioni selezionate e apprese, il senso dell’opera, del lavoro di un autore e i principi di una
poetica mettendoli in relazione con il contesto di appartenenza; sanno applicare alle opere, anche in
situazione nuova, i principi fondamentali della percezione visiva e della composizione della forma
per riconoscere stili e i linguaggi condivisi e peculiari; sanno riconoscere le tecniche utilizzate;
utilizzano le informazioni e i documenti in funzione della produzione di testi scritti; individuano
percorsi turistici anche per la valorizzazione dell’ambito territoriale di appartenenza.
Competenze:gli allievi analizzano l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo
patrimonio culturale (anche ai fini della sua tutela e valorizzazione) sia per individuare strategie di
sviluppo turistico; colgono i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche in
relazione al contesto in cui sono nate e/o sono conservate; riconoscono e interpretano i codici dei
linguaggi artistici; utilizzano le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio e ricerca;
progettano prodotti turistici.
I risultati sono nel complesso discreti. Si segnalano alcune buone individualità che si sono distinte
per costanza e motivazione; questi allievi hanno utilizzato un metodo di studio efficace e produttivo
evidenziando conoscenze scolastiche complete e sicure e capacità di rielaborazione personale.
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO
IL COLORE E LA LUCE NELLA PITTURA DELLA SECONDA META’
DELL’OTTOCENTO (Realismo, Macchiaioli, Impressionismo)
IL POST IMPRESSIONISMO
SECESSIONE E MODERNITA’
RIFLESSIONI SULL’ARTE DEL NOVECENTO:I Capolavori dell’arte che sono diventate
icone del nostro tempo; come si diventa un’icona; i casi di Munch e Klimt.
IL NOVECENTO: LE AVANGUARDIE STORICHE (Espressionismo, Cubismo,
Futurismo, Dadaismo, Surrealismo, Fra avanguardia e tradizione: la Metafisica. Oltre la
forma: l’Astrattismo. Il Neoplasticismo. Avanguardie Russe: Suprematismo e
Costruttivismo).
CITTADINANZA E COSTITUZIONE: “Cittadini dell’arte”
Argomenti da svolgere dall’8 maggio alla fine dell’anno scolastico:
25
ARTE E DITTATURE
ARTE DEL SECONDO DOPOGUERRA (Informale, Espressionismo astratto americano,
New Dada e Pop Art)
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Metodologie adottate: Lezioni frontali e partecipate, discussioni guidate, lezioni multimediali
(presentazioni powerpoint, DVD), discussioni individuali e collettive, brainstorming. Strumenti:
libro di testo, testi e/o cataloghi specifici, testi integrativi, materiale audiovisivo, LIM.
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
Le verifiche proposte, collegate ai percorsi tematici, o a Unità di Apprendimento sono state
finalizzate ad accertare il raggiungimento di competenze, abilità, conoscenze.
La valutazione ha quindi verificato:
- l'acquisizione di conoscenze e abilità e/o di obiettivi di apprendimento necessari per lo
sviluppo di competenze;
- lo sviluppo di competenze.
Strumenti di valutazione. Prove scritte: Prove a quesiti aperti, confronto tra opere, testo
argomentativo. Prove orali: individuali (Colloquio lungo, Colloquio breve, esposizioni/relazioni).
Per esprimere la valutazione si è tenuto conto della griglia di valutazione elaborata e condivisa dal
Dipartimento.
e) ATTIVITA’ INTEGRATIVE SVOLTE
- Visita Mostra Da Magritte a Duchamp PISA Palazzo Blu
- Cittadinanza e Costituzione: “Cittadini dell’Arte” (Beni culturali, arte e territorio)
La docente
Prof.ssa Monica Nicoli
26
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE 5°L TURISTICO
Materia : SCIENZE MOTORIE Docente : GIAN LUCA SECCO N. di ore svolte:56
Libri di testo utilizzati : “ PIU' CHE SPORTIVO” - Del Nista-Parker-Tasselli
Casa Editrice D’Anna
Altri materiali : Palestra- Palestrina Fitness- Piscina-Piccoli e grandi attrezzi-
Spazi all’aperto annessi all’Istituto
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente 70 (%) parzialmente 30 (%)
1. Consolidamento capacità’ condizionali, coordinative e senso percettive. Consapevolezza del
proprio sviluppo corporeo e muscolare
2.Mantenere e migliorare l’elasticità’ muscolare e la flessibilità
3. Conoscenza regolamenti e valore degli sport individuali e di squadra. Padronanza dei gesti
tecnici e dei basilari schemi di gioco
4. Conoscenza di base delle modalità di allenamento
5. Conoscenza delle principali norme di comportamento
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
Il corpo e il movimento
Stretching
Giochi sportivi
Teoria dell’allenamento
Prevenzione infortuni
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
1.Lezioni frontali esercizi individuali, a coppie, in gruppo,attività’ in piscina ed all’aperto: palestra,
palestrina, piccoli e grandi attrezzi,piscina, spazi esterni.
2.Informazioni teoriche durante esercizi individuali ed a coppie: palestra, piccoli e grandi attrezzi.
3.Fondamentali individuali e di squadra, partite: palestra, spazi esterni, attrezzi specifici
4.Esercizi preparatori per ilriscaldamento: palestra, spazi esterni, attrezzi specifici.
5.Informazioni teoriche:libro di testo.
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
Valutazioni pratiche e teoriche in itinere durante lo svolgimento delle lezioni. Tre prove pratiche.
e) ANNOTAZIONI PARTICOLARI SULLA CLASSE
Quasi tutta la classe ha partecipato attivamente alle lezioni ottenendo buoni risultati, il
comportamento è sempre stato corretto. Tutti gli alunni sono in possesso di buoni prerequisiti.
alcuni di loro hanno acquisito le conoscenze previste ad un ottimo livello.
Il docente
Prof. Gian Luca Secco
27
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : MATEMATICA Docente : Patrizia Parodi N. di ore svolte: 73
Libri di testo utilizzati: Matematica.rosso con tutor Bergamini, Trifone, Barozzi –Vol. 5-
Zanichelli.
Altri materiali : appunti, sintesi e testi messi a disposizione dall’insegnante.
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente (70%) parzialmente 30%)
1. Saper operare a livello di base con le funzioni in due variabili e saper esaminare alcuni
fenomeni dell’economia descrivibili con funzioni di due variabili
2. Saper classificare i problemi di scelta nell'ambito della Ricerca Operativa
3. Saper costruire ed interpretare un diagramma di redditività
4. Saper impostare e risolvere i vari problemi di scelta nel continuo e nel discreto con il
metodo grafico
5. Saper impostare e risolvere problemi di scelta tra più alternative
6. Saper impostare e risolvere problemi delle scorte
7. Saper impostare e risolvere problemi di P.L. con il metodo grafico
8. Essere in grado di argomentare le nozioni apprese
9. Essere in grado di verificare le conclusioni di una procedura di calcolo.
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Disequazioni e sistemi in due incognite
2. Funzioni in due variabili
3. Problemi di programmazione lineare
4. Problemi economici in una variabile
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
1. Lezione partecipata e frontale;
2. Problem solving;
3. esercitazioni individuali e di gruppo;
4. correzione compiti;
5. correzione collettiva delle verifiche scritte;
6. libro di testo;
7. sintesi e appunti;
8. lezioni in PowerPoint.
28
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. VERIFICHE FORMATIVE: interrogazione breve, questionari orali e scritti, esercizi alla
lavagna e prove strutturare, al termine di ogni argomento. 2. VERIFICHE SOMMATIVE SCRITTE E ORALI: interrogazione breve e/o lunga, esercizi alla lavagna, domande ed esercizi scritti, prove strutturate.
La docente
Prof.ssa Patrizia Parodi
29
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia: Geografia turistica Docente: SCARPONE Antonio N. di ore svolte: 54
Libro di testo utilizzato: Nicoletta Salvatori, Corso di geografia turistica. Le tendenze del turismo
nel mondo, vol. 3, Zanichelli, Bologna
Altri materiali: Documenti e File consegnati durante le lezioni
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI
PREFISSATI
Raggiunti
totalmente (%)
Raggiunti
parzialmente (%)
1. Riconoscere e confrontare le forme di turismo
legate agli ambiti regionali dei continentiextra-
europei
80 20
2. Decodificare i caratteri dell'identità e della specificità culturale dei luoghi, individuare ed applicare strategie adeguate per la loro conservazione
80 20
3. Individuare ruolo e funzioni dell'UNESCO
nella tutela del patrimonio culturalemondiale
80 20
4. Analizzare i siti del Patrimonio dell'Umanità
quali fattori di valorizzazione turistica
delterritorio
80 20
5. Confrontare realtà territoriali in relazione al
loro livello di sviluppo socio-economico
80 20
6. Analizzare l'impatto ambientale del
turismo nei continentiextraeuropei
80 20
7. Progettare itinerari turistici di interesse
culturale eambientale
80 20
8. Sviluppare prodotti per la promozione del
turismo sostenibile in aree e luoghi esterni ai
circuititradizionali
80 20
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Le diverse tipologie di turismo
2. I principali Paesi turistici nel mondo
3. I grandi eventi
4. Gli elenchi delle meraviglie (il patrimonio mondiale UNESCO)
5. Cambiamenti climatici e turismo
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Lezioni frontali (partecipate)
Esercitazioni guidate
30
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Verifiche orali
2. Lavori individuali e/o a coppie
Il Docente
Prof. Antonio Scarpone
31
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Sarzana, 8 maggio 2019
IL CONSIGLIO DI CLASSE
N°
MATERIE
DOCENTI
FIRMA
1
Religione
Prof. STEARDO LORENZO
2
Italiano
Prof.ssa MENGHI MARA
3
Storia
Prof.ssa MENGHI MARA
4
Matematica
Prof.ssa PARODI PATRIZIA
5
Discipline turistiche
aziendali
Prof.ssa BERNARDINI
MANUELA MARIA
6
Diritto e legislazione
turistica
Prof.ssa ROSATI MAGDA
EGLE
7
Lingua straniera:
inglese
Prof.ssa PICCIOLI ILARIA
8
Lingua straniera:
francese
Prof.ssa GHELLER SIRA
9
Lingua straniera:
spagnolo
Prof.ssa MANNONI CRISTINA
10
Geografia turistica
Prof. SCARPONE ANTONIO
11
Arte e territorio
Prof.ssa NICOLI MONICA
12
Scienze motorie
Prof. SECCO GIANLUCA
13
Materie di sostegno
Prof.ssa MAGGIANI
LORENZA
14
Materie di sostegno
Prof.ssa CAVALLI PIERINA