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Ausili e software per la inclusione didattica e sociale

Luca Ferrariluca.ferrari15@unibo.it

Statistiche studenti disabili e con DSA UNIBO

DSA: 148 (quasi tutti con diagnosi) - DISABILI: 483

Interrogativi

• Introduzione ICT vs Impatto ICT • Progetti vs Cultura istituzionale

delle ICT• Obsolescenza delle ICT vs

Sostenibilità dei modelli didattici

Occorre costruire un ambiente educativo capace di attivare contemporaneamente le dimensioni dell’uguaglianza (riuscendo a garantire a tutti il massimo di apprendimenti comuni) e quella della diversità (valorizzando le risorse e le motivazione di ciascuno).

Luigi Guerra

______ __________ _________Logiche intervento inclusive

Didattica: lavorare parallelamente sui diversi aspetti della inclusione;

Tecnologia: adozione di una prospettiva “ecologica”;

Competenza: conoscenza e valutazione “problematica” riferita al come e quando utilizzare le strumentazioni info-telematiche;

Collaborazione: tra scuola, famiglia, agenzie extrascolastiche del territorio nel supportare/facilitare i processi di inclusione didattica e sociale.

Gli ausili tecnologici

Definizione = soluzioni hardware e software che permettono l’accesso agli strumenti dell’informatica e della telematica anche alle persone con disabilità.

Tipologie di ausili tecnologici

Ausili per la disabilità motoria

Ausili per la disabilità visiva

Ausili per la disabilità uditiva

Ausili creativi

RiabilitazioneCompensazione

Interviene sulla funzione deficitaria

Sfrutta le funzioni integre, ignora quelle deficitarie

Fonte: http://disabilita.istruzioneveneto.it/wp/wp-content/uploads/2010/06/Mestre_CTS_maggio_2010_FF.pdf

RiabilitazioneCompensazione

Benefici futuri Benefici possibilmente immediati

Fonte: http://disabilita.istruzioneveneto.it/wp/wp-content/uploads/2010/06/Mestre_CTS_maggio_2010_FF.pdf

Compensare Dispensare

Misure dispensative Strumenti compensativi

Le misure dispensative rappresentano una presa d'atto della situazione e hanno lo scopo di evitare, con un'adeguata azione di tutela, che il disturbo possa comportare un generale insuccesso scolastico con ricadute personali, anche gravi.

La compensazione, nei sui vari aspetti, rappresenta un'azione che mira a ridurre gli effetti negativi del disturbo per raggiungere comunque prestazioni funzionalmente adeguate.

Fonte: http://disabilita.istruzioneveneto.it/wp/wp-content/uploads/2010/06/Mestre_CTS_maggio_2010_FF.pdf

1. la sintesi vocale, che trasforma un compito di lettura in un compito di ascolto;

2. il registratore, che consente all’alunno o allo studente di non scrivere gli appunti della lezione;

3. i programmi di video scrittura con correttore ortografico, che permettono la produzione di testi sufficientemente corretti senza l’affaticamento della rilettura e della contestuale correzione degli errori;

4. la calcolatrice, che facilita le operazioni di calcolo;

5. altri strumenti tecnologicamente meno evoluti quali tabelle, formulari, mappe concettuali ecc.

Possibili strumenti a supporto delle didattiche inclusive universitarie

Per le didattiche universitarie(esempi)

• Mappe (Vue)• Text to speach (Leggi per me,

Balabolka, Jaws ecc.) • Speach to text (Google,

AlphaReader, Dragon Naturally Speaking)

• Videoscrittura (Facilitoffice)• Smart pen registra l'audio

collegandolo al testo che si scrive.

Vue: http://vue.tufts.edu/ Leggi per me: https://sites.google.com/site/leggixme/homeFacilitoffice: http://www.facilitoffice.org/jm/ Speach to text: es. google …

Focus dovrebbe essere sulla progettazione di

ambienti inclusivi

Strumenti

Culture inclusive

Ambienti

Dagli strumenti alle prassi progettare modelli didattici sostenibili

(1) Ambiente di repository / ambiente LCMS

es. Dropbox, Google Drive es. Moodle

(2) Disponibilità/Impegno docente/i rispetto

(3) Disponibilità/Impegno studente/i (es. tutor alla pari, team leader: gruppi di studenti: condivisione materiali, rielaborazione)

Condivisione materiali

Pubblicazione materiali

ACCESSO

Servizi di supporto: Servizio Studenti Disabili, Laboratorio Inclusione e Tecnologie, MELA, Enti territoriali esterni ecc.

Culture istituzionali inclusive - Ambient Intelligence

Revisione e sintesi

APP: Catch, HI-Q MP3…

Possibile sceneggiatura didattica inclusiva

Speach to textRegistratore digitale

VideocameraSmartphone

Upload risorse: Condivisione

Rielaborazione Sintesi

Pubblicazione: Discussione

Creazione

pratiche

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pratiche

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modelli

Raccomandazioni