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Scuola Media “A.Vivaldi” - Biblioteca Scolastica Multimediale Verifica del progetto di promozione della lettura “Leggi che ti passa

Scuola Media “Antonio Vivaldi” – Montegrotto TermeBiblioteca Scolastica Multimediale

VERIFICA DEL PROGETTO DI PROMOZIONE DELLA LETTURA “LEGGI CHE TI

PASSA”

A cura di Morena Marsilio

Scuola Media “A.Vivaldi” - Biblioteca Scolastica Multimediale Verifica del progetto di promozione della lettura “Leggi che ti passa”

Il progetto di promozione della lettura attuato dall’Istituto Comprensivo di Montegrotto Terme è molto articolato e prevede una serie di attività diversificate per gli alunni dei vari ordini di scuola.In particolare, per il secondo anno di seguito, presso i vari plessi di Scuola Elementare e presso la Scuola Media sono stati riproposti i Tornei di lettura “Libri pieni di cose” e “Leggi che ti passa”. In particolare, pare opportuno soffermarsi sulle modalità organizzative e sui risultati di quest’ultimo presso la scuola media dove la sottoscritta opera come insegnante di Lettere, responsabile della sezione BSM e del progetto di promozione alla lettura.

Tra ottobre e novembre gli studenti della Scuola Media sono stati invitati dagli insegnanti ad un momento di lettura libera a seguito del quale ogni alunno ha suggerito, tramite l’uso delle cassettine apposte nella bacheca esterna alla Biblioteca, uno o più libri letti per inserirlo nella rosa di quelli proposti per il Torneo. La lista su cui si è svolto il gioco, dunque, è risultata composta da dieci libri stabiliti dalla Commissione e da cinque suggeriti dagli studenti e vagliati dai responsabili della BSM. Come il precedente anno scolastico, i libri proposti per il Torneo erano reperibili sia presso la BSM “Vivaldi” che presso la Biblioteca Civica. Inoltre, gli insegnanti di classe hanno invitato, senza obbligo alcuno, i ragazzi interessati ad acquistare qualcuno dei libri consigliati in sostituzione del libro di narrativa, affinchè il numero fosse sufficiente a consentire una scelta più ampia. Va anche sottolineato che la lista dei libri del Torneo è stata distribuita in concomitanza con la Mostra mercato del libro che si è tenuta a scuola a dicembre e che ha dato modo di acquistare i testi con lo sconto del 10%. Nel corso dell'anno gli insegnanti di classe hanno supportato la lettura discutendo dei libri che i ragazzi leggevano, leggendone ad alta voce gli incipit o qualche brano scelto dai ragazzi, e hanno invitato gli stessi a formulare su piccoli moduli prestampati domande sul libro che leggevano e ad "imbucarle" nelle cassette della “Posta bibliotecaria”.

Ad ogni classe è stato fornito un kit, predisposto in collaborazione con la Biblioteca Civica, fornito di: l'elenco dei libri su cui si sarebbe svolto il torneo; i moduli prestampati su cui formulare le domande, lista delle domande tipo, un fac simile del cartellone per registrare l’”Hit Parade Libri” e per annotare un giudizio di lettura e i nomi dei lettori per ciascun

libro.

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Scuola Media “A.Vivaldi” - Biblioteca Scolastica Multimediale Verifica del progetto di promozione della lettura “Leggi che ti passa” All’inizio di aprile la commissione lettura in collaborazione con la Biblioteca Civica ha raccolto le domande dai contenitori e ha provveduto a elaborare tante batterie di domande quante erano le classi coinvolte (14).Tra aprile e maggio si sono poi svolte le gare del torneo presso i locali della civica, animate da un coppia di animatori: ogni classe è stata impegnata per una mattina .Tutti i partecipanti hanno ricevuto in omaggio un gadget con il simbolo del torneo, mentre il premio per i le classi vincitrici è stato una coppa.

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Scuola Media “A.Vivaldi” - Biblioteca Scolastica Multimediale Verifica del progetto di promozione della lettura “Leggi che ti passa”Nel giorno della gara le classi hanno consegnato anche i cartelloni sui quali gli studenti avevano registrato il gradimento dei libri: i dati presenti nei posters hanno permesso di rilevare essenzialmente i seguenti dati:

A. le classi che hanno letto di più: si può facilmente evincere che, soprattutto nelle classi in cui l’iniziativa è stata maggiormente sostenuta dall’insegnante, essa ha dato picchi di lettura di tutto rilievo. Va notato, in particolare, che invece di registrare una temuta disaffezione alla lettura da parte delle classi 3^ Medie, proprio i ragazzi più grandi, al secondo anno dell’iniziativa, hanno mantenuto, se non incrementato, la loro “fedeltà” al progetto;

B. i libri più letti, dato rilevato contando il numero di smiley per ogni titolo;C. i libri più graditi, dato rilevato facendo la media dei voti epressi dagli smiley per ogni titolo;

D. la tipologia dei lettori presenti nella scuola (forti, medi, deboli), limitatamente ai titoli proposti per il Torneo.

CLASSE

TOT. LIBRI LETTI

I F 102

III C 102

III B 83

III E 78

II E 68

I E 60

III A 56

II C 51

I C 46

II F 29

I A 27

III F 24

II A 16

II B 164

Scuola Media “A.Vivaldi” - Biblioteca Scolastica Multimediale Verifica del progetto di promozione della lettura “Leggi che ti passa”Inoltre dal confronto tra le classi che hanno letto il maggior numero di libri e i prestiti dei libri del Torneo da parte della BSM si possono fare due importanti osservazioni: A. le classi che hanno letto di più non sempre si sono avvalse della dotazione libraria della scuola: quindi ESISTONO ALTRE MODALITA’ DI

REPERIMENTO DEI TESTI, dato molto importante per innescare meccanismi di ricerca nei ragazzi.B. I libri sono circolati in misura maggiore rispetto lo scorso anno: quindi lo scambio dei testi deve avvenire regolarmente in BSM e non

all’interno delle classi.

CLASSE

N° PREST.

I F 62II E 45III A 39I E 32II F 18II C 15III E 12III F 11I A 10III C 9III B 7II B 6I C 5II A 3

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Anche se nel complesso si può ritenere che l’esperienza sia stata valida, uno snodo appare cruciale per un’ottimizzazione dello svolgimento del torneo: si tratta del reperimento di un numero adeguato di libri . Inoltre la scelta deve tenere conto di testi che siano certamente presenti nelle nostre biblioteche, ma che non siano fuori catalogo nelle librerie: a questo proposito verrà fatta una verifica più attenta.

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Rilevazione CLASSI PRIME:

Numero alunni coinvolti: 88Numero libri letti nel complesso: 235

Numero libri letti in media da ciascun alunno: 2.6

Numero lettori forti (11-15 libri): 2Numero lettori Medi (6-10): 15Numero lettori deboli (1-5 libri): 71

I LIBRI PIU’ LETTICLASSE I I A I C I E I F TOTALE

Titolo Autore e casa editrice Harry Potter e la camera dei segreti K. Rowling / Ed. Salani 7 9 8 13 37Il bambino che lavava i vetri Lamarque 1 10 3 12 26Ban_Pong dove si mangiano le cavallette M. Cox / Ed. Piemme 2 6 5 8 21Il richiamo della foresta J. London 4 2 4 10 20Lo stralisco R. Piumini / Ed. Einaudi 0 8 7 4 19La villa ghiacciaossa Horowitz / Ed. Mondadori 4 3 6 5 18L’ultimo lupo mannaro in città G. Quarzo 0 3 2 13 18Chimera K. Lasky, Mondadori 1 1 4 8 14Le streghe R. Dahl / Ed. Salani 1 0 5 6 12Pasta di drago S. Gandolfi / Salani 2 3 4 3 12Ascolta il mio cuore B. Pitzorno / Ed. Mondadori 1 1 2 6 10Asterix e Latraviata Mondadori 3 0 3 4 10Rasmus e il vagabondo A. Lindgren, Salani 1 0 3 5 9Ambra chiara non è un colore Dazinger / Ed. Piemme 0 0 4 1 5La tribù del Falco della Luna Dikinson / Piemme 0 0 0 4 4

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Scuola Media “A.Vivaldi” - Biblioteca Scolastica Multimediale Verifica del progetto di promozione della lettura “Leggi che ti passa”27 46 60 102 235

I LIBRI PIU’ GRADITI LIBRI PROPOSTI – CLASSE I I A I C I E I F

TOTALE. Ambra chiara non è un colore 5 0 20 3 La tribù del Falco della Luna 0 0 7 13 5,0 Asterix e Latraviata 16 0 15 13 4,4 Le streghe 5 0 26 20 4,3 L’ultimo lupo mannaro in città 0 7 14 54 4,2 Lo stralisco 0 33 27 18 4,1 Il richiamo della foresta 18 6 14 39 3,9 Harry Potter e la camera dei segreti 19 25 35 58 3,7 La villa ghiacciaossa 14 15 16 20 3,6 Rasmus e il vagabondo 5 0 13 12 3,3 Il bambino che lavava i vetri 3 23 9 37 2,8 Chimera 4 4 7 23 2,7 Ban_Pong dove si mangiano le cavallette 11 9 8 23 2,4 Pasta di drago 4 6 12 7 2,4 Ascolta il mio cuore 0 2 4 12 1,8

Rilevazione CLASSI SECONDE:

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Numero lettori forti (11-15 libri): 0Numero lettori Medi (6-10): 6 Numero lettori deboli (1-5 libri): 67

I LIBRI PIU’ LETTICLASSE II II A II B II C II E II F TOT

Titolo Autore e casa editrice Danny il campione del mondo R. Dahl / Ed. Salani 0 4 5 8 6 23Harry Potter e il calice di fuoco K. Rowling / Ed. Salani 3 4 8 5 1 21Le lettere del sabato I. Dische, Ed. Feltrinelli 1 1 6 8 1 17Il brigantino Tre Gigli O. Mattson / Ed. Salani 1 0 7 3 5 16L'aggiustasogni U. Orlev/ Feltrinelli 3 1 2 5 2 13Non sono più la tua bambina S. Cullimore / Mondadori 1 1 3 3 4 12Paco e il più forte di tutti E. Brizzi, Ed. EL 0 0 6 3 2 11L’isola del tesoro Stevenson 1 2 1 6 1 11L'autobus del brivido 1 P. Van Loon / Ed. Salani 1 0 5 3 1 10Io da te, tu da me Layton / Ed. Salani 1 0 3 5 1 10Diamanti al cioccolato Horowitz Ed. Mondadori 1 1 0 6 1 9Tostissimo Domenica Luciani/ Feltrinelli Kids 1 0 4 2 2 9Stargirl J. Spinelli / 1 1 1 4 0 7L’oro del Canoteque R. Piumini / Ed. Einaudi 0 1 0 5 1 7Il fantasma della porta accanto R. L. Stine / Ed. Mondadori 1 0 0 2 1 4

16 16 51 68 29 180

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I LIBRI PIU’ GRADITILIBRI PROPOSTI – CLASSE II II A II B II C II E II F TOT.

Tostissimo 0 0 17 10 9 4,0Danny il campione del mondo 0 14 21 27 28 3,9Harry Potter e il calice di fuoco 0 18 39 20 5 3,9L’isola del tesoro 0 10 1 25 5 3,7L’oro del Canoteque 0 3 4 16 3 3,7Diamanti al cioccolato 0 5 0 23 4 3,6L'autobus del brivido 1 0 0 14 15 4 3,3Il brigantino Tre Gigli 0 0 23 12 17 3,3Non sono più la tua bambina 0 4 10 7 18 3,3Stargirl 0 4 5 13 0 3,1Paco e il più forte di tutti 0 0 12 11 9 2,9Le lettere del sabato 0 5 16 25 3 2,9L'aggiustasogni 0 4 4 18 9 2,7Il fantasma della porta accanto 0 0 0 7 3 2,5Io da te, tu da me 0 0 8 10 3 2,1

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Scuola Media “A.Vivaldi” - Biblioteca Scolastica Multimediale Verifica del progetto di promozione della lettura “Leggi che ti passa”Rilevazione CLASSI TERZE:



Numero lettori forti (11-15 libri): 3Numero lettori Medi (6-10): 13Numero lettori deboli (1-5 libri): 74

I LIBRI PIU’ LETTI III A III B III C III E III F TOT.

Titolo Autore e casa editrice Nikita C. Lucarelli, Ed. EL 7 17 9 12 4 49Il segreto di Mont Brulant S. Schrun / Ed. Mondadori 0 17 16 10 3 46L'amico ritrovato F. Ulhman 6 9 9 15 3 42Il visconte dimezzato I.Calvino, Mondadori 8 6 9 8 2 33L'arduo apprendistato di Alice lo Scarafaggio

K. Cushman, Ed. Piemme5 0 11 4 2 22

Due settimane a maggio C. Nostlinger, Ed. Mondadori 2 7 6 5 1 21La casa delle vacanze C. Barker, Fabbri 6 2 6 5 2 21L'estate del soldato tedesco B. Greene, Mondadori 6 5 5 2 2 20Storia di Iqbal F. D'Adamo / ed. EL 5 1 6 6 1 19Artemis Fowl E. Colfer, Mondadori 2 6 5 4 0 17Un fratello da nascondere E. Laird, Eelle 5 7 0 2 0 14Agata e pietra nera U. K. Le Guin / Ed. Salani 0 2 7 2 0 11Giù la zip B. Masini / Ed. Fabbri 0 0 6 1 4 11Week end C.Pike, Mondadori 4 1 3 1 0 9Gli occhi del re S.Hite, Mondadori 0 3 4 1 0 8 56 83 102 78 24 343

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I LIBRI PIU’ GRADITI

LIBRI PROPOSTI – CLASSE III III A III B III C III E III F TOT. Week-end 18 5 15 5 0 4,8Nikita 20 66 30 77 14 4,2Artemis Fowl 8 23 24 13 0 4,0La casa delle vacanze 20 9 27 17 9 3,9Gli occhi del re 0 12 17 2 0 3,9Storia di Iqbal 17 3 25 23 3 3,7Agata e pietra nera 0 6 30 5 0 3,7Un fratello da nascondere 20 22 0 10 0 3,7L'estate del soldato tedesco 19 18 20 7 10 3,7Il segreto di Mont Brulant 0 51 70 38 11 3,7L'amico ritrovato 13 28 40 58 9 3,5Due settimane a maggio 7 27 25 9 3 3,4L'arduo apprendistato di Alice lo scarafaggio 14 0 40 14 6 3,4Il visconte dimezzato 21 18 20 25 5 2,7Giù la zip 0 0 10 5 7 2,0

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A fine anno scolastico è stato possibile vagliare il gradimento delle attività svolte anche grazie ai questionari di autovalutazione affidati alla compilazione rispettivamente dei genitori e degli insegnanti coinvolti nell’attuazione del progetto. Il questionario di valutazione che i genitori hanno compilato sui vari aspetti dell’Istituto ha permesso di rilevare che le attività di promozione della lettura sono state tra le più gradite. Anche quello che gli stessi insegnanti sono stati invitati a compilare alla fine dello scorso anno scolastico ha messo in evidenza un buon gradimento dell’iniziativa da parte dei docenti, che hanno trovato spunti di lavoro nuovi e stimolanti. In particolare nei suddetti questionari i docenti hanno rilevato complessivamente un alto gradimento della fase finale delle attività da parte degli alunni. Tale momento ha visto la Biblioteca Civica protagonista, offrendo spazi ben vivibili e risorse umane preparate a rendere godibile la gara finale a riconferma del fatto che Biblioteca Scolastica Multimediale e Biblioteca Civica, lungi dal “rubarsi” le competenze e i “clienti”, hanno trovato un modo di lavorare sinergico e costruttivo.

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Progetto di promozione della lettura “Leggi che ti passa” – Scuola MediaQuestionario di verifica sul progetto per gli insegnanti

Il presente questionario è rivolto ai colleghi di Italiano, è finalizzato a verificare l'efficacia del progetto 2002/2003, a sondare l'opinione degli insegnanti nonché ad individuare eventuali migliorie da apportare per il prossimo anno scolastico.Il questionario è anonimo, mentre ci sarà utile l'indicazione della classe.Basterà barrare la casella scelta. Saremo grati di ogni ulteriore indicazione.Grazie per la collaborazione. (N.B. Gli insegnanti che hanno riconsegnato il questionario sono stati 11 su 13)

Classe Prima Seconda Terza1. Ritieni che il progetto abbia fornito un ulteriore stimolo alla lettura autonoma? poco Abbastanza 4 Molto 62. Il progetto ha fornito all'insegnante un ulteriore incentivo alla lettura ad alta

voce?Si 8 No 1 No perché lo

faceva già 23. I momenti dedicati al progetto sono stati formalizzati? (con ore fisse dedicategli) No 3 Si 5 Si è tentato ma non

sempre è stato possibile 3

4. Quali attività sono state privilegiate?

Lettura ad alta voce dell'insegnante 4

Lettura autonoma dei bambini/ragazzi 7

Conversazioni sui libri letti 3

Compilazione delle schede 5

Altre attività: (giochi sui libri, drammatizzazioni ecc.) ______________________________________________________________________________________________________

5. Quanti libri sono stati presentati alla classe dall'insegnante nel corso dell'anno? 1-5 7 6-10 2 11-156. Quanti libri sono stati letti mediamente da ogni bambino/ragazzo?7. I libri erano Troppo difficili Troppo facili 2 Ben tarati 98. La formulazione delle domande da parte dei bambini/ragazzi è stata (max. 2

caselle)difficile Divertente

4Noiosa 1

Facile 4

Ben tarata 1

Utile 6

9. Il momento conclusivo è stato apprezzato dai bambini/ragazzi Poco 2 Abbastanza 4 Molto 510.E da te? Poco 2 Abbastanza 5 Molto 4

11.Hai suggerimenti per migliorare il progetto?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________________________________________

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SCHEDA DI PROGETTO: "LEGGI CHE TI PASSA "REFERENTE DI PROGETTO: INSEGNANTE ………………………………………………………………+ COMMISSIONE LETTURA

COLLABORAZIONI ISTITUZIONALI: ( BIBLIOTECA CIVICA, COMUNE DI …- ASSESSORATO ALL'ISTRUZIONE ECC., TIROCINANTI)………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………AMBITO/I DI COLLABORAZIONE …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………COLLABORAZIONI NON ISTITUZIONALI: (ANIMATORI, GENITORI, )……………………………………………………………………………………………………………………………………….AMBITI DI COLLABORAZIONE…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………OBIETTIVI EDUCATIVI PROMOZIONE DELLA LETTURA

SVILUPPO DI COMPORTAMENTI DI LETTURA AUTONOMI E CONTINUATIEDUCAZIONE AL CONFRONTO CON GLI ALTRI

OBIETTIVI DIDATTICI EDUCAZIONE ALL'ASCOLTOCOMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTOSVILUPPO DELLE CAPACITA' DI INDIVIDUARE INFORMAZIONI SIGNIFICATIVE E FINALIZZATE

PERSONALE COINVOLTO DOCENTI DI ITALIANO DELLE CLASSI ……COMMISSIONE LETTURAPERSONALE ATA NUMERO DI PERSONE E NOME

RIUNIONI NECESSARIE N. RIUN. TEMPI PERSONALE COINVOLTO O.d.G.2 DI 3 ORE

SETTEMBRE COMMISSIONE LETTURAEVENTUALI ANIMATORI ESTERNI

PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA' DI PROMOZIONE LETTURA:• COMPILAZIONE BIBLIOGRAFIE PER CLASSI DIVERSE• PREDISPOSIZIONE DEI MATERIALI ( FOTOCOPIE DI SCHEDE

PER DOMANDE E PREDISPOSIZIONE DELLE CARTELLINE PER INSEGNANTI DI ITALIANO ECC. PER TUTTE LE CLASSI)

1 DI 2 ORE

OTTOBRE COMMISSIONE LETTURA+ INSEGNANTI DI ITALIANO

• ILLUSTRAZIONE DELL'ATTIVITA' DA PARTE DEL REFERENTE DI PROGETTO A TUTTI GLI INSEGNANTI DI ITALIANO

• DISTRIBUZIONE DEI MATERIALI

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Scuola Media “A.Vivaldi” - Biblioteca Scolastica Multimediale Verifica del progetto di promozione della lettura “Leggi che ti passa”2 DI 3 ORE

FINE MARZO COMMISSIONE LETTURA(+ INSEGNANTI DI ITALIANO ) +ANIMATORI

VERIFICA IN ITINERE E PREDISPOSIZIONE MOMENTO CONCLUSIVO• ESAME DELLE SCHEDE COMPILATE DAI BAMBINI/RAGAZZI• SELEZIONE DELLE DOMANDE SU UN CRITERIO DI NON

EQUIVOCITA' DELLA DOMANDA E PRECISIONE DELLA RISPOSTA, DI INTELLIGENZA E DI SPIRITO

• DEFINIZIONE DELLE MODALITA' ORGANIZZATIVE DELLA GIORNATA CONCLUSIVA (SPAZI, TEMPI, TURNI DELLE CLASSI, EVENTUALE TRASPORTO, SOSTITUZIONI DEGLI INSEGNANTI ACCOMPAGNATORI ECC.)

• PREDISPOSIZIONE DEI MATERIALI NECESSARI1 DI 2 ORE

MAGGIO COMMISSIONE LETTURA VERIFICA DELLE ATTIVITA'

TOTALE ORE X N. PERSONE COINVOLTE …………

………A CARICO DELL'ISTITUTO INCENTIVAZIONE PER RIUNIONI DEI DOCENTI

COINVOLTI + EVENTUALI SOSTITUZIONI ORARIE IN OCCASIONE DELLE GIORNATE CONCLUSIVE N. ORE TOTALI:……………………………………………….

EURO……………………………………………………………………………………………………………………(DA CALCOLARSI NEL FONDO DI ISTITUTO IN SEDE DI DEFINIZIONE DEL POF)

TOTALE …………………………………………………..

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