UNIVERSITÀ DELLA CALABRIA

Corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria(abbreviazione corso- Indirizzo infanzia )

Elementi di psicometria applicati alla didattica

Studentessa: Serpi Anna LisaMatricola 167291

a.a. 2013/2014

Il seguente lavoro di ricerca si propone di ottenere un quadro ben chiaro delle conoscenze logico-matematiche possedute da un gruppo di 21 bambini (di età compresa tra i 3 e i 5 anni) frequentanti la scuola dell’infanzia «S. Maria» di Vigevano

La lettura dei dati e l’interpretazione esplicita dei profili di risultato permettono sia di individuare quei bambini che hanno ottenuto prestazioni al di sotto della media dei coetanei, sia di progettare piani di intervento individualizzati, attuabili all’interno delle normali attività della classe.

VALUTAZIONE DELLE ABILITÀ LOGICO-MATEMATICHE IN BAMBINI FREQUENTANTI UNA SCUOLA DELL’INFANZIA DI VIGEVANO

Indice1. Introduzione2. Materiali e metodi 3. Risultati4. Discussione5. Conclusioni6. Bibliografia

1. INTRODUZIONE

I test psicometrici assumono una particolare valenza in ambito didattico, in quanto permettono di ottenere una visione approfondita delle conoscenze possedute dai soggetti valutati.

Vantaggi relativi all’impiego dei test psicometrici:-oggettività;-item ricchi di immagini e quindi rappresentazione visiva delle richieste;-procedura di somministrazione e di valutazione dei risultati estremamente semplice;-possibilità di comparare i dati ottenuti con quelli di altre ricerche.

2. MATERIALI E METODI

I materiali utilizzati sono stati:- Test psicometrici in formato cartaceo;- Quaderno e penna utili per riportare le

risposte date dai bambini;- computer.

3.RISULTATI Di seguito verrà riportata l’analisi dei

risultati suddivisa per fascia d’età.

Bambini di 3 anni

I bambini di tre anni hanno ottenuto una media di 76,82.

Le prestazioni dei bambini di tre anni risultano : SODDISFACENTI.

Bambini di 4 anniLe conoscenze in ambito logico- matematico dei bimbi di 4 anni (con una media di 86,15) risultano BUONE.

Bambini di 5 anni

I bambini di 5 anni hanno ottenuto una media totale di 94,46. Il livello delle loro conoscenze logico- matematiche risulta ECCELLENTE.

MEDIA COMPLESSIVA DELLA SEZIONE

La competenza della sezione con una media di 85,21 risulta BUONA.

4.DISCUSSIONE Bambini partecipi e volenterosi; I bambini di 5 anni hanno ottenuto una percentuale di

risposte corrette superiore al 90%; La percentuale più alta dell’intera sezione è stata

ottenuta dal bambino 7 con un punteggio di 97,7967; mentre la media più bassa della sezione valutata è da attribuire al bambino 20 che ha ottenuto una media del 66,7071.

Le conoscenze matematiche aumentano con il variare dell’età.

Fra le diverse fasce d’età si sono riscontrati risultati piuttosto omogenei.

5.CONCLUSIONI

La ricerca ha confermato ancora una volta l’utilità dell’impiego dei test psicometrici in ambito didattico e la presenza di abilità logico- matematiche presenti nel bambino già a partire dalla scuola dell’infanzia.

6.BIBLIOGRAFIA Carolyn R. Kilday , Mable B. Kinzie. (2009). An Analysis of Instruments that Measure the

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