Ufficio Scolastico Territoriale di Padova Ufficio Integrazione Scolastica H

c/o CTS - Centro D. A.R.I. di PD

Referente Sportello Autismo _ Donatella Gaban

UTISMO A

Nel 2004 inizia una collaborazione tra

la responsabile dell’ufficio Integrazione H dell’UST di PD la Presidente dell’Associazione AUTISMO PADOVA la referente del Progetto Autismo - IX Istituto di Pd la referente del Centro DARI di PD che dà vita al Progetto

“ ACCOMPAGNAMENTO ALL’ACCOGLIENZA ”

… di 5 bambini autistici che entreranno alla scuola primaria nell’anno successivo - il 2005

Da febbraio 2005 viene attivato un consistente ciclo di incontri fino all’Ottobre 2005 [periodo precedente l’entrata alla scuola primaria di 5 bambini con diagnosi di autismo in 5

scuole diverse della città] per

informare e formare i docenti dei teams individuati dai Dirigenti Scolastici

coordinare e organizzare le procedure di continuità tra le scuole dell’infanzia e quelle della primaria

Organizzare visite alle scuole per la reciproca conoscenza di alunni e insegnanti

Individuare gli spazi e le risorse

Nei successivi cinque anni [2005 - 2010] il lavoro viene strutturato in incontri di gruppo

[5 – 9 incontri ogni anno preordinati e su richiesta ]

tra tutti i docenti dei cinque alunni e lo staff di formazione con l’obiettivo di:

A. seguire il Progetto Integrazione degli alunni raccogliendo dubbi, perplessità, difficoltà, gioie …

B. offrire sostegno ad Insegnanti ed Operatori nell’osservazione e nella programmazione degli interventi didattici

C. offrire uno spazio di ascolto rispetto alle problematiche emergenti

D. offrire momenti di formazione in itinere

E. offrire momenti di formazione /interlocuzione con esperti anche di fama internazionale

F. dialogare con gli specialisti di riferimento

L’efficacia e il gradimento del Progetto

spinge il Gruppo di Lavoro a tenere aperta una collaborazione con

Insegnanti e le Scuole per azioni di consulenza e di formazione.

2010/2011

Corso di Formazione INSEGNANTI TUTOR

PER L’AUTISMO (L.440/977) a cura dell’UST di Verona

direttore Dr. M. Brighenti.

[dal Corso escono una decina di insegnanti della provincia di PD che l’Ufficio Integrazione Disabili dell’UST incontra e invita ad aprire Sportelli presso i

CTI della Provincia]

Novembre 2011

L’Ufficio H dell’UST

promuove l’apertura di

Sportelli presso i CTI di Padova

Settembre 2012 sono attivi solo 2 Sportelli: 1 c/o il CTS Centro DARI di PD

1 c/o CTI di Galliera Veneta

Nel Febbraio 2012 apre ufficialmente

• Ha sede presso il CTS centro DARI di PD

• È attivo, su richiesta, il giovedì dalle h. 15.30 alle ore 17.30

• Offre:

Consulenza didattica e indicazioni operative sull’organizzazione scolastica

Indicazioni per strategie, strumenti e materiali didattici

Informazione e aggiornamento al personale scolastico

Incontri di informazione – sensibilizzazione per costruire nella scuola progetti di accoglienza e integrazione

Il Servizio è offerto a Insegnanti, ad Operatori, a Consigli di Classe / Scuole e a genitori

Una trentina di incontri di Consulenza :. Alcuni team mantengono rapporti di continuità con lo Sportello

Di questi: 3 con Dirigenti Scolastici 4 con Neuropsichiatri e Terapisti Riabilitatori 4 con genitori di alunni autistici frequentanti scuole della

provincia Inoltre: 2 corsi di aggiornamento a carattere provinciale per

Insegnanti non Specializzati su posti di Sostegno (Corso Help)

1 corso di aggiornamento per tutti docenti di un CTI della provincia (su richiesta )

Vari incontri di aggiornamento/sensibilizzazione a Consigli di classe _ Incontro con alunni di una scuola secondaria di 1°

In questi 2 anni di apertura ha effettuato:

Insegnanti ed Operatori OSS

Comprensione dei comportamenti dell’alunno autistico: relazionali – didattici – comunicativi …

Richiesta di indicazioni didattiche: strategie, materiali, strumenti …

Soluzioni a comportamenti problema

Indicazioni per l’organizzazione scolastica: spazi, tempi …

Sostegno personale

Indicazioni per soluzione di relazioni critiche con colleghi, specialisti, dirigenti e genitori

Specialisti “Traduzione” della Diagnosi Funzionale (o delle

indicazioni espresse negli incontri d’équipe) in azioni educative e didattiche presso gli insegnanti

Interventi di mediazione con l’Istituzione Scolastica in situazioni critiche

Genitori Spiegazioni rispetto agli interventi didattici attivati dagli

insegnanti

Spiegazioni e richieste di aiuto rispetto a comportamenti difficili del figlio

Riflettendo sulle tipologie di richiesta che arrivano allo Sportello e sulle azioni che sono risultate più efficaci

è emersa in noi la convinzione

che il modello di intervento attuato nel Progetto Sperimentale del 2004 sia quello più efficace per

una vera azione di consulenza e aiuto all’inclusione dell’alunno autistico nella Scuola

MA …

• Gli operatori dello Sportello sono Insegnanti in servizio

• Il numero degli Operatori dello Sportello è troppo esiguo

• Esigua disponibilità oraria per l’apertura dello sportello

• Difficoltà ad offrire un servizio di Consulenza mirato presso le Scuole che coinvolga l’intera organizzazione scolastica

Lo Sportello offre un servizio di consulenza a chi ha necessità di conoscere

la peculiarità dell’alunno autistico … della persona autistica

con il valore aggiunto

di poter parlare di SCUOLA con persone della SCUOLA che conoscono e affrontano ogni giorno le medesime

problematiche