UdL3 quarte Montessori 0910 - Direzione Didattica IX Circolo … · 2015-09-11 · Partecipazione...

Insegnanti

Quarta A Leone Iris Pipoli Silvana De Palma Maria Grazia

Quarta B Russolillo Cherubina Caggianiello Cinzia Piscitelli Tiziana

Quarta C De Luca Maria Prospera Mascia Laura Solomita Carmela

3ª Unità di Lavoro classi Quarte Montessori 2

LA COSTITUZIONE, GUIDA DEL NOSTRO VIVER CIVILE…

Obiettivi

formativi

Utilizzare linguaggi e codici diversi per analizzare, comprendere e interpretare la

realtà naturale e sociale

Assumere atteggiamenti di disponibilità ad apprendere, di ricerca e di spirito verso

le diverse forme di conoscenza

Percepire la ricchezza delle differenze personali

Sviluppare la capacità di confronto interpersonale e di cooperazione in contesti di-

versi

Favorire la formazione come cittadini consapevoli e responsabili

Durata 1 febbraio/ 15 aprile


AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA

Italiano

Per ascoltare e parlare

Contenuti

Modalità per prendere appunti

mentre si ascolta

Interazioni tra testo e contesto

Forme più comuni del discorso

parlato: la spiegazione

Pianificazione e organizzazione di

contenuti descrittivi, informativi,

espositivi

Alcune forme comuni di discorso

parlato dialogico: il dibattito

Obiettivi di Apprendimento

Perfezionare strategie di ascolto

attivo finalizzato

Ascoltare diverse situazioni co-

municative ed individuare conte-

sto, emittente, destinatario, sco-

po, registro

Prestare attenzione e compren-

dere un testo narrativo descritti-

vo

Ascoltare e comprendere un testo

narrativo d’avventura

Attività

Attività di ascolto di testi

Attività che richiedono attenzione e con-

centrazione per comprendere e ricordare

Assunzione di ruoli diversi

Verifiche

Riflessioni personali su argomenti di vario

genere

Rielaborazione orale di testi narrativi

Dibattito

Valutazione

La maggior parte degli alunni ha raggiunto sod-

disfacenti abilità nelle attività proposte, altri

necessitano ancora di esercizi di rinforzo e con-

solidamento per mantenere l’attenzione e la con-

centrazione

Per leggere

Contenuti

Caratteristiche strutturali, se

quenze, informazioni principali e

secondarie, personaggi, tempo


Leggere in silenzio e comprendere

l’argomento e le informazioni

principali di testi informativi o

Attività

Attività di potenziamento della ca-

pacità recitativa

Giochi di concentrazione


luogo in testi espositivi

Alcune forme di significato: ono-

matopea, similitudine

espositivi

Leggere e comprendere un testo

narrativo d’avventura e indivi-

duarne le caratteristiche

Leggere, comprendere un testo

descrittivo, individuandone carat-

teristiche strutturali e modalità

linguistiche (onomatopea, simili-

tudine)

Realizzazioni di schemi per favorire la

memorizzazione

Verifiche

Lettura ad alta voce di poesie

Lettura individuale e analisi del testo

Schede strutturate

Valutazione

Buoni le competenze raggiunte dalla quasi totali-

tà della classe, alcuni necessitano di attività in-

dividualizzate

Per scrivere

Contenuti

Testi multimediali

Pianificazione primaria di un te-

sto scritto


Cogliere le differenze essenziali

tra comunicazione orale e scritta

Produrre descrizioni di oggetti, di

animali, persone, partendo

dall’analisi di testi autore

Pianificare e scrivere un testo

rendendolo coeso e coerente

Scrivere simpatiche poesie gio-

cando con suoni che si incorrono

Scrittura di testi multimediali

Attività

Attività di raccolta di idee per pianificare

un testo

Attività di manipolazione di testi

Creazione di personificazioni, similitudini

e semplici metafore

Creazione di semplici powerpoint

Verifiche

Riassunti scritti

Schede strutturate e semi strutturate

Semplici testi al computer

Valutazione

Una buona parte degli alunni ha raggiunto risul-

tati positivi, alcuni stanno migliorando le loro a-

bilità, altri necessitano ancora di attività di re-

cupero e / o consolidamento


Riflessione linguistica

Contenuti

Modo congiuntivo e condizionale

del verbo

L’espansione della frase


Discriminare e conoscere la co-

niugazione e le persone dei verbi

Conoscere, usare e coniugare i

tempi del modo congiuntivo e con-

dizionale

Conoscere, usare e discriminare le

coniugazioni

Conoscere e distinguere comple-

menti indiretti

Attività

Analisi di brevi brani per individuare ca-

tegorie di parole e la loro funzione

Analisi dei verbi

Analisi logica

Verifiche

Esercizi di analisi e completamento

Interrogazione sui modi e tempi dei verbi

Valutazione

Soddisfacenti i risultati raggiunti dalla quasi to-

talità degli alunni, alcuni hanno bisogno di lavori

individualizzati


Inglese Contenuti

Ambiti lessicali relativi alle ca-

ratteristiche fisiche di una per-

sona

Identificazione delle parti del

corpo

Ambiti lessicali relativi agli ali-

menti e ai pasti


Comprendere e rispondere alla

domanda: Has he /she got…?

Ascoltare e identificare caratte-

ristiche fisiche

Ascoltare una storia

Ascoltare e identificare cibi

Esprimere i propri gusti e prefe-

renze in relazione a cibi

Attività

Attività di ascolto: listen and circe /

number / put a tick

Attività di lettura

Canzoni

Storytime

Verifiche

Lettura individuale

Esercizi di completamento

Schede di verifica

Valutazione

Positivi i risultati raggiunti


Musica Contenuti

Parametri ritmici, melodici e di-

namici di facili composizioni

Gli strumenti musicali dell’orche-

stra


Gestire diverse possibilità e-

spressive della voce, di oggetti

sonori e strumenti musicali

Imparare ad ascoltare se stessi e

gli altri

Riconoscere e classificare gli e-

lementi costitutivi del linguaggio

musicale all’interno di brani este-

ticamente rilevanti e di vario ge-

nere

Attività

Eseguire canti individualmente o in coro

Eseguire semplici ritmi con il flauto o lo

strumentario didattico

Classificare gli strumenti musicali

Verifiche

Prove di verifica individuali e di gruppo

Uso dello strumento musicale

Valutazione

Buone le competenze acquisite dalla maggior

parte degli alunni


Arte e Immagine Contenuti

L’arte nelle civiltà dell’Indo e

della Cina

La superficie


Conoscere la storia, i tratti ca-

ratteristici, i protagonisti degli

stili pittorici delle civiltà conside-

rate

Individuare la funzione dell’arte

nelle civiltà del mare

Riprodurre alcune opere conside-

rate

Conoscere le differenti caratte-

ristiche di una superficie

Distinguere le textures naturali e

artificiali

Conoscere la definizione del ter-

mine campitura e le sue possibilità

espressive

Attività

Ricerca di immagini relative a manufatti

ed opere d’arte, in forma cartacea e

multimediale

Lettura delle opere considerate

Riproduzioni grafiche con tecniche varie

Osservazione nell’ambiente di superfici

diverse

Individuazione delle caratteristiche del-

le superfici considerate

Riproduzione grafica di superfici natu-

rali e artificiali (Frottage)

Creazione di campionature con materiali

diversi

Verifiche

Conversazioni

Elaborazione di schede di sintesi

Schematizzazioni di immagini e uso cre-

ativo del colore nelle riproduzioni

Elaborati grafici rispondenti a comandi

dati

Disegni a sbalzo o con ritaglio di super-

fici

Valutazione

Gli alunni rispondono in modo molto positivo alle

attività proposte


Corpo movimento sport Contenuti

Variazioni fisiologiche indotte

dall’esercizio e tecniche di modu-

lazione / recupero dello sforzo

Modalità espressive che utilizza-

no il linguaggio corporeo


Avere consapevolezza del proprio

modo di correre, fare scatti,

muoversi sul posto, fare finta, a-

vere mira

Orientarsi nello spazio

Eseguire movimenti precisi e co-

ordinati a coppie e in gruppo

Muoversi armonicamente seguen-

do il ritmo della musica

Attività

Esercizi, percorsi

Giochi con diverse difficoltà di esecu-

zione

Danze

Verifiche

Verificare con esercizi individuali la

comprensione delle tecniche svolte

Valutazione

Vivace la partecipazione alle attività proposte,

buono l’autocontrollo e il rispetto delle regole

nella maggior parte degli alunni


AREA STORICO-GEOGRAFICA

Storia Contenuti

Le civiltà fluviali: Egizi

Le civiltà dell’Indo e della Cina


Cogliere la relazione tra lo svilup-

po delle civiltà e l’ambiente fluvia-

le

Conoscere le caratteristiche pe-

culiari delle antiche civiltà svilup-

patesi in ambienti lontani e con-

frontarle con le civiltà più vicine a

noi per coglierne differenze e a-

nalogie

Individuare gli elementi di con-

temporaneità, gli elementi diacro-

nici e gli elementi di durata nelle

diverse civiltà

Attività

Esercizi di lettura e di interpretazione

di fonti storiche

Attività di gruppo tese a fare semplici

ipotesi utilizzando le informazioni rica-

vate dalle fonti

Elaborazione di schemi esplicativi

Verifiche

Verbalizzazioni orali e scritte

Completamento di schede

Completamento di schemi

Valutazione

La quasi totalità degli alunni si impegna nello

studio e negli approfondimenti, secondo le pro-

prie attitudini e capacità


Geografia Contenuti

Il clima in Italia

La formazione dell’Italia

I paesaggi dell’Italia: Alpi –

Appennini

Le attività economiche


Conoscere le regioni climatiche

d’Italia e le loro caratteristiche

Osservare, descrivere e confron-

tare paesaggi geografici

Analizzare interazioni tra gli uo-

mini e l’ambiente

Individuare gli elementi fisici e

antropici del territorio mettendo-

li in relazione tra loro

Individuare le relazioni tra le ri-

sorse del territorio e le attività

economiche

Orientarsi sulla carta fisica uti-

lizzando i principali elementi

Attività

Partecipazione attiva alle grandi lezioni

Ricerca di notizie su testi e internet

Lettura e confronto tra carte geografi-

che

Verifiche

Descrizione orale o scritta degli argo-

menti studiati

Compilazione di schemi e mappe

Valutazione

Quasi tutti gli alunni hanno mostrato interesse

e partecipazione


Cittadinanza e Costituzione

Contenuti

La tutela delle zone di montagna

(Costituzione art. 44)


Conoscere l’art.44 della Costitu-

zione

Comprendere l’importanza

dell’intervento dell’uomo sull’am-

biente

Saper individuare un problema

ambientale, analizzarlo e conosce-

re alcune proposte per la sua so-

luzione

Attività

Studio delle conseguenze dell’effetto

serra

Ricerca di atteggiamenti di tutela delle

zone di montagna

Ascolto e raccolta di notizie riguardanti

frane e smottamenti

Formulazione di ipotesi di evacuazione

delle zone vulcaniche

Verifiche

Ricerche su giornali e su internet

Verbalizzazioni

Completamento di schede

Valutazione

Tutti gli alunni si sono mostrati interessati


AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA

Matematica Il Numero

Contenuti

Moltiplicazioni e divisioni con i

numeri decimali


Conoscere il significato della mol-

tiplicazione e della divisione per

10 – 100 – 1000 con i numeri deci-

mali e saperle svolgere

Eseguire moltiplicazioni e divisioni

con i numeri decimali

Risolvere espressioni

Attività

Le quattro operazioni con i numeri de-

cimali

Le prove delle operazioni

Problemi con i numeri interi e decimali

Numerazioni

Espressioni

Verifiche

Esercizi vari

Operazioni

Problemi

Valutazione

In gran parte gli alunni hanno dimostrato una

buona abilità nell’eseguire le attività, altri ne-

cessitano ancora di consolidamento

Spazio e Figure

Contenuti

Determinazione di triangoli e qua-

drangoli con riferimento alle sim-

metrie presenti nelle figure, alla

lunghezza dei lati e all’ampiezza de-

gli angoli

Le misure quadrate


Partendo da osservazioni mate-

riali, riconoscere significative

proprietà di alcune figure geo-

metriche

Descrivere e classificare i

triangoli, i parallelogrammi,

Attività

Materiale Montessori:

Scatola delle asticine

Materiale delle frazioni

Scatola gialla delle aree

Materiale delle piastrine in ferro

Equivalenze con le misure quadrate


La superficie

il trapezio e i poligoni

Utilizzare le misure dei lati

e calcolare il perimetro

Conoscere e operare con le mi-

sure di superficie

Usare in contesti concreti il

concetto di area

Acquisire il concetto di aree

basato sulle equivalenze

Trasformare una figura in

un’altra

Ricercare delle relazioni tra le

misure delle figure uguali

Verifiche

Uso del materiale montessoriano

Schede strutturate e non

Disegnare le principali figure piane

Uso del goniometro, righello, squadre

Valutazione

Le attività proposte sono state seguite con in-

teresse, buona la partecipazione e le compe-

tenze acquisite dalla maggior parte degli alun-

ni, alcuni necessitano di potenziamento

Relazioni, misure, dati e previsioni

Contenuti

Lessico ed espressioni matemati-

che relative a numeri, figure, da-

ti, relazioni, simboli…

La compravendita

Ricerca di informazioni desunte

da statistiche ufficiali


Risolvere espressioni

Conoscere e operare con la mone-

ta corrente

Comprendere il concetto di

spesa – guadagno – ricavo

Leggere, interpretare statistiche

ufficiali per ricavarne informa-

zioni

Attività

Espressioni

Problemi

Analisi di rappresentazioni grafiche

Ricerca di dati da statistiche

Verifiche

Schede strutturate e semi strutturate

Esercizi, problemi

Valutazione

Le competenze raggiunte in queste attività so-

no soddisfacenti; con alcuni si sta procedendo

con attività di rinforzo e consolidamento


Scienze Contenuti

Il mondo animale


Conoscere le caratteristiche

principali e le differenze degli

animali e saperli classificare

Attività

Lezione grande gruppo

Esercitazioni individuali

Attività di laboratorio

Verifiche

Schede

Approfondimenti

Valutazione

Soddisfacente l’impegno nello studio e negli ap-

profondimenti


Tecnologia Contenuti

La tecnologie e le scienze


Conoscere le invenzioni e i cam-

biamenti portati dallo sviluppo di

tecnologie in vari campi

Conoscere alcune semplice rego-

le che sono alla base della tec-

nologia di uso quotidiano

Rappresentare con disegni e

schemi elementi del mondo arti-

ficiale

Attività

Conversazioni e indagini su scoperte in di-

versi ambiti

Individuazione di supporti tecnologici usa-

ti nel quotidiano: forno – cellulare – carte

di credito…

Realizzazione di semplici esperimenti

Rappresentazioni grafiche di oggetti

Verifiche

Conversazioni ed esecuzione di elaborati

scritto - grafici

Valutazione

Notevole l’attenzione alle attività proposte

Religione Cattolica Contenuti

La preghiera, espressione di reli-

giosità

La festa della Pasqua


Rilevare la continuità e la novità

della Pasqua Cristiana rispetto al-

la Pasqua Ebraica

Attività

Lezioni grande gruppo

Conversazioni

Verifiche

Schede

Approfondimenti

Valutazione

Gli alunni partecipano con vivacità alle attività

proposte


ATTIVITA’ TRASVERSALI

Informatica Contenuti

FrontPage

PowerPoint

Internet


Conoscere i programmi di presen-

tazioni

Utilizzare frontpage e powerpoint

Utilizzare internet per ricerche

Attività

Lezione al grande gruppo

Esercitazioni individuali o piccoli gruppi

Digitazione di testi e inserimento di di-

segni o immagini

Verifiche

Realizzare lavori con frontpage e

powerpoint con l’aiuto dell’insegnante

Valutazione

La maggior parte degli alunni ha acquisito buo-

ne competenze, altri necessitano di attività di

rinforzo e/o consolidamento

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