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1 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME

UDA N°1 LA COLLEZIONE MODA

UNITÀ DIDATTICA DI APPRENDIMENTO PROGETTAZIONE TESSILE-

ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME CLASSE: V A PTS

RIF. COMPETENZA:1 A.S. 2015- 2016

TITOLO: LA COLLEZIONE MODA COD. 01

A – PRESENTAZIONE

Destinatari

Alunne delle classi V Indirizzo: Produzioni Tessili Sartoriali

Periodo

Settembre - Ottobre

Contesto didattico

ASSI COINVOLTI Professionale Moda, Matematico, Scientifico tecnologico, dei linguaggi.

DISCIPLINE COINVOLTE Progettazione Tessile –Abbigliamento, Moda e Costume

ALTRI SOGGETTI COINVOLTI

Prodotto

Elaborati grafici relativi a varie tipologie di capi di moda in base ai temi attribuiti

Competenze di riferimento (indicare quelle relative all’UdA)

COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l’UDA)

X ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE

X AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE

X COLLABORARE E PARTECIPARE

X COMUNICARE

X IMPARARE AD IMPARARE

X INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI

X PROGETTARE X RISOLVERE PROBLEMI

COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti

Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.

Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi


Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi

Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico

Utilizzare e produrre testi multimediali

COMPETENZE ASSE MATEMATICO

Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica

Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni

Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi

Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico.

COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO

Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità

Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza

Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE

Comprendere il cambiamento e la diversita’ dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali

Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell’ambiente

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

COMPETENZE ASSE PROFESSIONALE MODA

X Disegnare e sviluppare graficamente (figurino tecnico). X Sa leggere ed interpretare graficamente un capo di abbigliamento X Saper realizzare graficamente la figura umana con schema essenziale X Utilizzare un segno grafico pulito.

Motivazione della proposta e suo valore formativo

Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto e la necessità di operare con ordine, precisione e proporzione, elementi indispensabili per la realizzazione di un prodotto moda coerente al progetto.


Tempi

Si prevede un periodo di tempo che comprende Settembre- Ottobre

Risorse

Docenti delle discipline coinvolte nelle UDA


B – INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI

Finalità educative:

costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale

Risolvere problemi -Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline


Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Conoscere l’iter operativo della collezione di moda e saperla sviluppare

Standard di riferimento:

Al termine del percorso l’allievo dovrà:

Analizzare ed interpretare una tendenza moda Saper utilizzare differenti tecniche di rappresentazione grafica e pittorica Conoscere l’iter operativo

COMPETENZE: Saper realizzare una collezione di moda

CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI

Le stagioni della moda Mood d’atmosfera: colori,

materiali,volumi e linee

Figurini d’immagine Disegni tecnici Cartella colori

Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali Ricerca ed utilizza immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza le tecniche grafico-pittoriche al fine della presentazione del tema moda

CONOSCENZE: l’alunno/conosce l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare una tendenza moda COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto


I SAPERI ESSENZIALI


Conosce




In modo semplice

Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali in maniera semplice Ricerca ed utilizza alcune immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza semplici tecniche grafico-pittoriche al fine della presentazione del tema moda

CONOSCENZE: l’alunno/conosce in maniera sintetica l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare in modo semplice una tendenza moda COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto in maniera essenziale

POTENZIAMENTO


Conosce




In modo approfondito

Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali in modo completo Ricerca ed utilizza numerose immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza tecniche grafico-pittoriche complesse al fine della presentazione del tema moda

CONOSCENZE: l’alunno/conosce l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare una tendenza moda in maniera esaustiva COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto in modo completo


C – ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ

ASSE PROFESSIONALE MODA

Progettazione Tessile –Abbigliamento, Moda e Costume

Le stagioni della moda Mood d’atmosfera: colori, materiali,volumi e linee Figurini d’immagine Disegni tecnici Cartella colori

ASSE LINGUAGGI

ASSE MATEMATATICO.

ASSE SCIENT. TECNOL.

Prerequisiti

Conoscere e saper utilizzare gli strumenti e le tecniche di progettazione e sviluppo grafico di un capo di moda Conoscere le forme geometriche; Conoscere e saper visualizzare schematicamente la figura umana. Saper analizzare gli elementi strutturali ed estetici di un capo di abbigliamento.

Fasi di realizzazione

Fase 1:Motivazione Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione, in funzione del consolidamento della scelta. Approfondire gli aspetti caratteristici del settore professionale in funzione del percorso di studi scelto.

Fase 2: Studio e analisi Studio e analisi degli elementi del modello da produrre Studio e analisi del disegno tecnico Analisi e scelta dei materiali idonei in relazione al prodotto da realizzare Studio anatomico del corpo umano e individuazione dei punti di riferimento per la produzione del capo

Fase 3: Produzione Produzione di elaborati grafici e coloristici Produzione di disegni tecnici (plàt) Analisi e produzione di schede tecniche Costruzione grafica e coloristica di capi di moda con temi specifici

Fase 4: attività di recupero e/o potenziamento

Sono previste attività di recupero e/o potenziamento qualora, al termine delle verifiche disciplinari dovessero essere accertate carenze su conoscenze e abilità finalizzate al raggiungimento della competenza dell’UDA di riferimento.


Metodologie

La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche, lavoro individuale e di gruppo Alcune attività laboratoriali saranno effettuate durante le ore di compresenza

Strumenti di lavoro

Testi di disegno, riviste di moda, varie fonti iconografiche, internet, fogli, matite, colori, presentazioni multimediali.

Esperienze

Esercitazioni pratiche Esercitazioni grafiche Uscita sul territorio per visita guidata specifica del settore moda

Verifica

Per la verifica si utilizzeranno: prove grafiche prove scritto-grafiche orali.

Valutazione

Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al

raggiungimento di un apprendimento unitario); nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA.

IL COMPORTAMENTO, cioè: il grado di interesse, le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola, l’impegno, la capacità di relazione con gli altri.

Alla fine delle Uda si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza


UDA N°2 L’ABITO DA SPOSA TRA SOGNO E REALTA’



RIF.COMPETENZE:2 A.S. 2015- 2016

TITOLO: L’ ABITO DA SPOSA TRA SOGNO E REALTA’ COD. 02

A – PRESENTAZIONE

Destinatari


Periodo

Novembre – Dicembre – Gennaio

Contesto didattico

ASSI COINVOLTI Professionale Moda, Matematico, Scientifico tecnologico, dei linguaggi.



Prodotto

Elaborati grafici di abiti da sposa



X ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONI



X COMUNICARE


























X Disegnare e sviluppare graficamente (figurino tecnico). X Sa leggere ed interpretare graficamente un capo di abbigliamento X Saper realizzare graficamente e coloristicamente la figura umana con schema essenziale X Utilizzare un segno grafico pulito.




Tempi

Si prevede un periodo di tempo che comprende Novembre - Dicembre - Gennaio

Risorse




Finalità educative: costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale



Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Riconoscere caratteristiche e linee di abiti da sposa, li sà disegnare e colorare, sviluppare graficamente (figurino tenico), utilizzando brevi note esplicative, proponendo alcune varianti di modelli per sviluppare una mini collezione moda.


Al termine del percorso l’allievo dovrà: Riconoscere varie tipologie di abiti Classificarle per stile Riconoscere ed utilizzare gli elementi stilistici ed i materiali d’uso in base alla linea Interpreta e trasforma i particolari stilistici per creare nuove idee moda

COMPETENZE: Saper realizzare graficamente e coloristicamente tipologie di abiti da sposa

CONOSCENZE ABILITA’/CAPACITA’ DESCRITTORI

Linee

Tessuti

Particolari

Accessori

Mercerie varie

Sa riconoscere le caratteristiche e le linee degli abiti e le sa disegnare.

Sa realizzare graficamente e cromaticamente un abito

Legge ed interpreta graficamente un abito da sposa ed apporta varianti

CONOSCENZE: l’alunno/a sà leggere e rappresentare graficamente un figurino di moda relativo a tipologie di capi di abiti da sposa, individuandone linee e particolari sartoriali e accessori. ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica e coloristica, utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica COMPETENZE: l’ alunno/a sà classificare i tessuti in base alle linee dei capi e per ogni stagione


I SAPERI ESSENZIALI


Conosce semplici

Linee

Tessuti

Particolari

Accessori

Mercerie varie

Sa riconoscere semplici caratteristiche e le linee degli abiti e le sa disegnare.

Sa realizzare graficamente e cromaticamente

un abito in modo semplice

Legge ed interpreta graficamente

un abito da sposa ed apporta semplici varianti

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà leggere e rappresentare graficamente un figurino di moda relativo a

tipologie di capi di abiti da sposa, individuandone semplici linee e particolari sartoriali e accessori.

ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, rielabora ed interpreta alcuni

aspetti sia della progettazione grafica e coloristica,

utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica

COMPETENZE: l’ alunno/a sà classificare alcuni tessuti in base

alle linee dei capi e per ogni stagione

POTENZIAMENTO

CONOSCENZE DESCRITTORI

Conosce complesse

Linee

Tessuti

Particolari

Accessori

Mercerie varie

Sa riconoscere complesse caratteristiche e le

linee degli abiti e le sa disegnare.

Sa realizzare graficamente e cromaticamente un abito in modo eccellente

Legge ed interpreta graficamente un abito da sposa ed apporta varianti in modo

eccellente

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà leggere e rappresentare graficamente un figurino di moda relativo a

tipologie di capi di abiti da sposa, individuandone linee e particolari sartoriali e accessori in maniera

eccellente

ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, rielabora ed interpreta i vari

aspetti sia della progettazione grafica e coloristica, utilizzando correttamente la terminologia

professionale specifica

COMPETENZE: l’ alunno/a sà classificare i tessuti in base alle

linee dei capi e per ogni stagione in maniera completa ed esaustiva




Progettazione Tessile-Abbigliamento, Moda e Costume

Canoni proporzionali Particolari del capo Rappresentare varie tipologie di abiti fa sposa Stesura coloristica

ASSE LINGUAGGI

ASSE MATEMATATICO.


Prerequisiti

Conoscere e saper utilizzare gli strumenti e le tecniche di progettazione e sviluppo grafico della Modellistica artigianale relative all’abito Conoscere le forme geometriche; Conoscere e saper visualizzare schematicamente la figura umana. Saper analizzare gli elementi strutturali ed estetici di un capo di abbigliamento.




Fase 3: Produzione Produzione di elaborati grafici e coloristici Produzione di disegni tecnici (plàt) Analisi e produzione di schede tecniche Costruzione grafica e coloristica di capi di moda con note tecniche




Metodologie

La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche, lavoro individuale e di gruppo Alcune attività laboratori ali saranno effettuate durante le ore di compresenza

Strumenti di lavoro


Esperienze


Verifica


Valutazione






UDA N°3 IL PRODOTTO MODA



RIF.COMPETENZA:3 A.S. 2015- 2016

TITOLO: IL PRODOTTO MODA COD. 03

A – PRESENTAZIONE

Destinatari

Alunne delle classi V° Indirizzo: Produzioni Tessili Sartoriali

Periodo

Febbraio - Marzo

Contesto didattico

ASSI COINVOLTI Professionale Moda, dei linguaggi.



Prodotto

Realizzazione di un book moda attuale






X COMUNICARE










Tempi

Si prevede un periodo di tempo che comprende Febbraio - Marzo

Risorse



Competenza mirata: (competenza chiave o di asse)

Conoscere le professioni della moda e distinguerne il ruolo



Riconoscere varie tipologie di capi di moda Distingue le varie professioni della moda all’interno dell’azienda Conosce le declinazioni dello stile

COMPETENZA: Conoscere le professioni della moda e distinguerne il ruolo


Moda e società Le tendenze moda Moda e mercato Categorie stilistiche del prodotto moda Moda e industria Le professione della moda

Conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo Conoscere le modalità operative Sa ricercare, analizzare e interpretare un tema di tendenza

CONOSCENZE: l’alunno/a sà decodificare e interpretare un’immagine moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare un tema di tendenza COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo


I SAPERI ESSENZIALI


Conosce la

Moda e società

Le tendenze moda

Moda e mercato

Categorie stilistiche del prodotto moda

Moda e industria

Le professione della moda in modo essenziale

Conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo in maniera essenziale

Conoscere alcune modalità operative

Sa ricercare, analizzare e interpretare un tema di

tendenza in maniera essenziale

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà decodificare e interpretare un’immagine moda in maniera essenziale

ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare

un tema di tendenza in modo semplice

COMPETENZE:

l’ alunno/a conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo in maniera sintetica

POTENZIAMENTO


Conosce la Moda e società

Le tendenze moda

Moda e mercato

Categorie stilistiche del prodotto moda

Moda e industria

Le professione della moda in modo approfondito

Conosce le professioni della moda,

distinguendone il ruolo in modo approfondito

Conoscere le modalità operative in maniera

eccellente

Sa ricercare, analizzare e interpretare un tema di tendenza in modo completo

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà decodificare e interpretare un’immagine moda in maniera completa

ABILITA’ E CAPACITA’:

l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare

un tema di tendenza in modo esauriente

COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le professioni della moda,

distinguendone il ruolo in modo completo




DISEGNO PROFESSIONALE

Particolari del capo in base a vari stili Rappresentare la figura intera nello spazio

associandola ai vari temi e stili della moda

Stesura coloristica

ASSE LINGUAGGI

ASSE MATEMATATICO.


Prerequisiti

Conoscere e saper utilizzare gli strumenti e le tecniche di progettazione e sviluppo grafico della Modellistica artigianale relative all’abito Conoscere le forme geometriche; Conoscere e saper visualizzare schematicamente la figura umana. Saper analizzare gli elementi strutturali ed estetici di un capo di abbigliamento.




Fase 3: Produzione Produzione di elaborati grafici e coloristici di tendenza Produzione di disegni tecnici (plàt) Analisi e produzione di schede tecniche Costruzione grafica e coloristica di capi di moda con note tecniche




Metodologie


Strumenti di lavoro


Esperienze


Verifica

Per la verifica si utilizzeranno:

prove grafiche prove scritto-grafiche orali.

Valutazione






UDA N°4 GLI STILISTI: CREATORI DELLA MODA


ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME CLASSE: V PTS

RIF.COMPETENZA: 4 A.S. 2015- 2016

TITOLO: GLI STILISTI: CREATORI DELLA MODA COD. 04

A – PRESENTAZIONE

Destinatari


Periodo

Aprile - Maggio - Giugno

Contesto didattico

ASSI COINVOLTI Professionale Moda, Scientifico tecnologico, dei linguaggi.



Prodotto

Realizzazione di un book moda ispirato ad alcuni stilisti






X COMUNICARE







Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi


comunicativi






















Tempi

Si prevede un periodo di tempo che comprende Aprile - Maggio - Giugno

Risorse



Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Eseguire alcuni elaborati grafici ispirati a noti stilisti, riconoscendo le caratteristiche e le linee, disegnando e sviluppando graficamente con brevi note esplicative



Riconoscere vari stili

Classificarli Riconoscere ed utilizzare gli elementi stilistici ed i materiali in base al carattere, alle occasioni d’uso ed alle tendenze del momento Interpreta e trasforma i particolari stilistici per creare nuove idee moda

COMPETENZE: Saper produrre graficamente e coloristicamente idee moda, prendendo spunto da stilisti attuali


Valentino, Cavalli, Chanel, Biagiotti, ecc. Linee Colori Fantasie Tagli e accessori

Saper riprodurre graficamente un figurino di moda ispirato alle varie linee che caratterizzano la personalità di alcuni stilisti Sa riconoscere le linee, le fantasie e le sa disegnare. Analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica che stilistica di mini collezioni

CONOSCENZE: l’alunno/a sà rappresentare graficamente e coloristicamente un capo di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica e coloristica, utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica con relative fantasie COMPETENZE: l’ alunno/a sa ricercare e utilizzare immagini- documento come supporto all’ideazione, dove tagli ed accessori sono i veri protagonisti


I SAPERI ESSENZIALI


Conosce

Valentino, Cavalli, Chanel, Biagiotti, ecc.

Linee

Colori

Fantasie

Tagli e accessori

in maniera essenziale

Sa riprodurre graficamente un figurino di moda in modo semplice di ispirazione ad alcune linee

che caratterizzano la personalità di alcuni stilisti

Sa riconoscere e disegnare semplici linee e

fantasie

Analizza, rielabora ed interpreta in modo essenziale i vari aspetti di mini collezioni

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà rappresentare graficamente e coloristicamente un capo di moda in modo

semplice

ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, semplicemente alcuni aspetti

della progettazione grafica e coloristica, utilizzando una essenziale terminologia professionale specifica

con relative fantasie

COMPETENZE: l’ alunno/a ricerca e utilizzare semplici immagini-

documento come supporto all’ideazione, dove tagli ed accessori sono i veri protagonisti

POTENZIAMENTO


Conosce


Linee

Colori

Fantasie

Tagli e accessori in modo approfondito

Saper riprodurre graficamente un figurino di

moda in modo complesso di ispirazione ad alcune linee che caratterizzano la personalità di

alcuni stilisti

Sa riconoscere e disegnare complesse ed

originali linee e fantasie

Analizza, rielabora ed interpreta in modo completo i vari aspetti di mini collezioni

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà rappresentare graficamente e

coloristicamente un capo di moda in modo completo ed originale

ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o analizza, semplicemente alcuni aspetti

della progettazione grafica e coloristica, utilizzando

una completa ed esaustiva terminologia professionale specifica con relative fantasie

COMPETENZE: l’ alunno/a ricerca e utilizzare complesse ed

originali immagini- documento come supporto all’ideazione, dove tagli ed accessori sono i veri

protagonisti




Progettazione Tessile –

Abbigliamento, Moda e Costume

Stili Caratteristiche Particolari decorativi Stesura coloristica

ASSE LINGUAGGI

ASSE MATEMATATICO.


Prerequisiti

Conoscere la caratteristica stilistica degli stilisti Conoscere e saper utilizzare gli strumenti e le tecniche di progettazione e sviluppo grafico di un capo di moda Conoscere e saper visualizzare schematicamente la figura umana. Saper analizzare gli elementi strutturali ed estetici di un capo di abbigliamento.




Fase 3: Produzione Produzione di elaborati grafici e coloristici ispirati a stilisti Produzione di disegni tecnici (plàt) Analisi e produzione di schede tecniche Costruzione grafica e coloristica di capi di moda ispirati a stilisti con note tecniche




Metodologie


Strumenti di lavoro


Esperienze


Verifica


Valutazione






RIEPILOGO UDA PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME

CLASSE: V A

A.S. 2015-2016

UDA N°1 LA COLLEZIONE MODA

Periodo: Settembre – Ottobre - Novembre

Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Conoscere l’iter operativo della collezione di moda e saperla sviluppare



Analizzare ed interpretare una tendenza moda Saper utilizzare differenti tecniche di rappresentazione grafica e pittorica Conoscere l’iter operativo

COMPETENZE: Saper realizzare graficamente capi di moda riconoscendo stili e temi



materiali,volumi e linee Figurini d’immagine

Disegni tecnici Cartella colori

Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali Ricerca ed utilizza immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza le tecniche grafico-pittoriche al fine della presentazione del tema moda

CONOSCENZE: l’alunno/conosce l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare una tendenza moda COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto


I SAPERI ESSENZIALI


Conosce


materiali,volumi e linee Figurini d’immagine

Disegni tecnici Cartella colori

In modo semplice

Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali in maniera semplice Ricerca ed utilizza alcune immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza semplici tecniche grafico-pittoriche al fine della presentazione del tema moda

CONOSCENZE: l’alunno/conosce in maniera sintetica l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare in modo semplice una tendenza moda COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto in maniera essenziale

POTENZIAMENTO


Conosce




In modo approfondito

Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali in modo completo Ricerca ed utilizza numerose immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza tecniche grafico-pittoriche complesse al fine della presentazione del tema moda

CONOSCENZE: l’alunno/conosce l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare una tendenza moda in maniera esaustiva COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto in modo completo


UDA N°2 L’ABITO DA SPOSA: TRA SOGNO E REALTA’

Periodo: Dicembre - Gennaio

Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Riconoscere caratteristiche e linee di abiti da sposa, li sà disegnare e colorare, sviluppare graficamente (figurino tecnico), utilizzando brevi note esplicative, proponendo alcune varianti di modelli per sviluppare una mini collezione moda.



Riconoscere varie tipologie di abiti Classificarle per stile Riconoscere ed utilizzare gli elementi stilistici ed i materiali in base al carattere, alle occasioni

d’uso ed alle tendenze del momento

Interpreta e trasforma i particolari stilistici per creare nuove idee moda

COMPETENZE: Saper realizzare graficamente e coloristicamente tipologie di abiti da sposa


Linee

Tessuti

Particolari

Accessori

Mercerie varie

Sa riconoscere le caratteristiche e le linee degli abiti e le sa disegnare.

Sa realizzare graficamente e cromaticamente un abito

Legge ed interpreta graficamente un abito da sposa ed apporta varianti

CONOSCENZE: l’alunno/a sà leggere e rappresentare graficamente un figurino di moda relativo a tipologie di capi di abiti da sposa, individuandone linee e particolari sartoriali e accessori. ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica e coloristica, utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica COMPETENZE: l’ alunno/a sà classificare i tessuti in base alle linee dei capi e per ogni stagione


I SAPERI ESSENZIALI


Conosce semplici

Linee

Tessuti

Particolari

Accessori

Mercerie varie

Sa riconoscere semplici

caratteristiche e le linee degli abiti e le sa disegnare.

Sa realizzare graficamente e

cromaticamente un abito in modo

semplice

Legge ed interpreta graficamente un abito da sposa ed apporta

semplici varianti

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà leggere e rappresentare graficamente un

figurino di moda relativo a tipologie di capi di abiti da sposa,

individuandone semplici linee e

particolari sartoriali e accessori. ABILITA’ E CAPACITA’:

l’alunna/a analizza, rielabora ed interpreta alcuni aspetti sia della

progettazione grafica e coloristica,


COMPETENZE: l’ alunno/a sà classificare alcuni

tessuti in base alle linee dei capi e per ogni stagione

POTENZIAMENTO

CONOSCENZE DESCRITTORI

Conosce complesse

Linee

Tessuti

Particolari

Accessori

Mercerie varie

Sa riconoscere complesse

caratteristiche e le linee degli abiti e le sa disegnare.

Sa realizzare graficamente e cromaticamente un abito in modo

eccellente

Legge ed interpreta graficamente

un abito da sposa ed apporta varianti in modo eccellente

CONOSCENZE: l’alunno/a sà leggere e

rappresentare graficamente un

figurino di moda relativo a tipologie di capi di abiti da sposa,

individuandone linee e particolari sartoriali e accessori in maniera

eccellente

ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, rielabora ed

interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica e coloristica,


COMPETENZE:

l’ alunno/a sà classificare i tessuti in base alle linee dei capi e per ogni

stagione in maniera completa ed esaustiva


UDA N°3 IL PRODOTTO MODA

Periodo: Febbraio - Marzo

Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Conoscere le professioni della moda e distinguerne il ruolo


Al termine del percorso l’allievo dovrà: Riconoscere varie tipologie di capi di moda Distingue le varie professioni della moda all’interno dell’azienda Conosce le declinazioni dello stile

COMPETENZE: Conoscere le professioni della moda e distinguerne il ruolo


Moda e società Le tendenze moda Moda e mercato Categorie stilistiche del prodotto moda Moda e industria Le professione della moda

Conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo Conoscere le modalità operative Sa ricercare, analizzare e interpretare un tema di tendenza

CONOSCENZE: l’alunno/a sà decodificare e interpretare un’immagine moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare un tema di tendenza COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo


I SAPERI ESSENZIALI


Conosce la

Moda e società

Le tendenze moda

Moda e mercato

Categorie stilistiche del prodotto

moda

Moda e industria

Le professione della moda in modo

essenziale


distinguendone il ruolo in maniera

essenziale

Conoscere alcune modalità operative

Sa ricercare, analizzare e interpretare un tema di tendenza in maniera

essenziale

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà decodificare e

interpretare un’immagine moda in maniera essenziale


l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare un tema di tendenza

in modo semplice

COMPETENZE:

l’ alunno/a conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo

in maniera sintetica

POTENZIAMENTO


Conosce la

Moda e società

Le tendenze moda

Moda e mercato

Categorie stilistiche del prodotto

moda

Moda e industria

Le professione della moda in modo

approfondito


distinguendone il ruolo in modo approfondito

Conoscere le modalità operative in

maniera eccellente

Sa ricercare, analizzare e interpretare

un tema di tendenza in modo completo

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà decodificare e interpretare un’immagine moda in

maniera completa


l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare un tema di tendenza

in modo esauriente

COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le professioni

della moda, distinguendone il ruolo

in modo completo


UDA N°4 GLI STILISTI: CREATORI DELLA MODA

Periodo: Aprile - Maggio - Giugno

Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Eseguire alcuni elaborati grafici ispirati a noti stilisti, riconoscendo le caratteristiche e le linee, disegnando e sviluppando graficamente con brevi note esplicative



Riconoscere vari stili Classificarli Riconoscere ed utilizzare gli elementi stilistici ed i materiali in base al carattere, alle occasioni

d’uso ed alle tendenze del momento

Interpreta e trasforma i particolari stilistici per creare nuove idee moda

COMPETENZE: Saper produrre graficamente e coloristicamente idee moda, prendendo spunto da stilisti attuali


Valentino, Cavalli, Chanel, Biagiotti, ecc. Linee Colori Fantasie Tagli e accessori

Saper riprodurre graficamente un figurino di moda ispirato alle varie linee che caratterizzano la personalità di alcuni stilisti Sa riconoscere le linee, le fantasie e le sa disegnare. Analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica che stilistica di mini collezioni

CONOSCENZE: l’alunno/a sà rappresentare graficamente e coloristicamente un capo di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica e coloristica, utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica con relative fantasie COMPETENZE: l’ alunno/a sa ricercare e utilizzare immagini- documento come supporto all’ideazione, dove tagli ed accessori sono i veri protagonisti


I SAPERI ESSENZIALI


Conosce


Linee

Colori

Fantasie

Tagli e accessori

in maniera essenziale

Sa riprodurre graficamente un figurino di moda in modo semplice di

ispirazione ad alcune linee che caratterizzano la personalità di alcuni

stilisti

Sa riconoscere e disegnare semplici linee e fantasie

Analizza, rielabora ed interpreta in

modo essenziale i vari aspetti di mini collezioni

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà rappresentare graficamente e coloristicamente un

capo di moda in modo semplice ABILITA’ E CAPACITA’:

l’alunna/a analizza, semplicemente

alcuni aspetti della progettazione grafica e coloristica, utilizzando una

essenziale terminologia professionale specifica con relative

fantasie

COMPETENZE: l’ alunno/a ricerca e utilizzare

semplici immagini- documento come supporto all’ideazione, dove

tagli ed accessori sono i veri protagonisti

POTENZIAMENTO


Conosce


Linee

Colori

Fantasie

Tagli e accessori in modo approfondito

Saper riprodurre graficamente un figurino di moda in modo complesso

di ispirazione ad alcune linee che caratterizzano la personalità di alcuni

stilisti

Sa riconoscere e disegnare complesse ed originali linee e fantasie

Analizza, rielabora ed interpreta in

modo completo i vari aspetti di mini collezioni

CONOSCENZE:

l’alunno/a sà rappresentare graficamente e coloristicamente un

capo di moda in modo completo ed originale

ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o analizza, semplicemente

alcuni aspetti della progettazione

grafica e coloristica, utilizzando una completa ed esaustiva

terminologia professionale specifica con relative fantasie

COMPETENZE:

l’ alunno/a ricerca e utilizzare complesse ed originali immagini-

documento come supporto all’ideazione, dove tagli ed

accessori sono i veri protagonisti

Prof.ssa Petracca Laura

UDA N°1 LA COLLEZIONE MODA · 4 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE...

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