LICEO ARTISTICO STATALELeon Battista Alberti - Firenze

POF- PIANO DELL' OFFERTA FORMATIVA E INFORMAZIONI UTILI.

INDICE

Informazioni generali.......................................................... pag. 1

Locali e attrezzature.............................................................pag. 2

Biblioteche............................................................................pag. 2

Sedi della scuola..................................................................pag. 3

Percorsi didattici..................................................................pag. 4

Corso serale quinquennale …............................................pag. 5-11

Corso quinquennale. Nuovo ordinamento............pag. 5

Attività di recupero............................................................. pag. 12

Alunni con D.S.A………………………….………....……..….pag. 13

Visite didattiche / Viaggi di istruzione.............................. pag. 14

Scambi culturali.................................................................. pag. 17

Progetto “Alternanza scuola-lavoro”.................................pag. 17

Progetti didattici e formativi............................................... pag. 17

Rapporti scuola – famiglia.................................................. pag. 18

Informazione e Consulenza............................................... pag. 19

LICEO ARTISTICONel 1563, a Firenze, il Granduca Cosimo I de’ Medici fondò la prima Accademia delle Arti e del Disegno presso la chiesa della Santissima Annunziata.Nella seconda metà del Settecento, il Granduca Pietro Leopoldo d’Asburgo Lorena, nella consapevolezza dell’importante ruolo che Firenze aveva nel settore della arti e dei mestieri, diede vita a un progetto d’istruzione artistica e scelse come sede l’ex-convento di San Matteo, in piazza San Marco, dove attualmente vi è l’Accademia di Belle Arti.Nel 1924, con la Riforma Gentile, e' stato istituito il Liceo Artistico come scuola media superiore quadriennale, con lo scopo di preparare al corso di Architettura dell’Accademia di Belle Arti. Il Liceo era considerato, quindi, propedeutico all’Accademia e, pertanto, anche la sede era la stessa, in piazza San Marco.

1Nel1974 il Liceo si separò dall’Accademia, diventando del tutto autonomo.A partire dall’anno scolastico 1991-1992, il corso quadriennale ordinario è stato prima affiancato e poi gradualmente sostituito dal corso sperimentale quinquennale “ Michelangelo” e successivamente con la riforma dei cicli ha esteso l'impianto orario e didattico anche al corso serale.

LOCALI E ATTREZZATURESede di via San GalloAule di materie generali.Aule speciali di discipline pittoriche Aule speciali di discipline plasticheForno di cottura per materiale ceramicoAule speciali di discipline architettonicheLaboratorio di informaticaBibliotecaPalestraCampo di basket, pallavolo e calcetto all’aperto

LOCALI E ATTREZZATURESuccursale di via MagliabechiAule di materie generaliAule speciali di discipline pittoriche

Aule speciali di discipline plasticheForno di cottura per materiale ceramicoAule speciali di discipline architettonicheLaboratorio di incisioneLaboratorio di informaticaBibliotecaPalestra

BIBLIOTECHELe biblioteche del Liceo Artistico “Leon Battista Alberti” contano un patrimonio librario di 9500 volumi. Le sedi del Liceo hanno uno spazio apposito per la consultazione dei testi e per la lettura e sono dotate di catalogazione informatica e postazioni multimediali per la ricerca web.Nell’ambito delle attività di biblioteca possono essere svolte, inoltre, esperienze di didattica assistita come percorsi di lettura e metodologie di ricerca bibliografica.

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Nella sede di Via S. Gallo si trovano:

•4000 volumi tra cui numerose e pregiate monografie di artisti

•collezioni complete di riviste come Art Dossier, Flash Art, Il giornale dell’arte, Domus, Arca, Interni, Abitare, Ville e Giardini, Airone, National Geographic, Le scienze, Sport e medicina

• sussidi didattici multimediali

Nella succursale di Via Magliabechi si trovano:

•1050 volumi.

• periodici come National Geographic , Airone, Nuova Ecologia, Art Dossier, Domus, Arca, Il Giornale dell’Arte, Flash Art, Tema celeste

• sussidi didattici multimediali

Nella Sede associata di Scandicci (soppressa dall'a.s.2015-2016) si trovavano le seguenti opere, trasferite presso le due sedi di Firenze:

•4500 volumi (catalogo software Winiride)

•periodici come Art Dossier, Ville e Giardini, National Geographic, Airone

• sussidi didattici multimedialiLa consultazione si puo' effettuare, sia sullo schedario cartaceo, sia utilizzando Winiride, programma specifico per le biblioteche scolastiche. Importante è anche sottolineare che il nostro Liceo aderisce al progetto della rete delle Biblioteche Scolastiche Fiorentine (BI.S.FI).

SEDI DELLA SCUOLAIl Liceo Artistico Statale Leon Battista Alberti dall'a.s. 2015-16 ha due sedi facilmente raggiungibili anche con mezzi di trasporto pubblico.

Sede centrale - Via San Gallo 68, 50129 FIRENZE Tel. 055 484927 Fax 055 486787 fisl01000T@istruzione.itSuccursale -Via Magliabechi,9 - 50122 FIRENZE Tel. 055 2480088 – Fax. 055 2480415 fisl01000T@istruzione.itSito internet: www. liceoartisticoalberti.it

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PERCORSI DIDATTICI CORSO DIURNOSono attivi i seguenti diversi percorsi didattici :

- Corso quinquennale secondo il piano orario della riforma dei licei. Nuovo ordinamentoIl corso è costituito da un primo biennio comune, da un secondo biennio di indirizzo e da un anno conclusivo del ciclo di studi.Attualmente gli indirizzi presenti sono:

Arti figurative (pittura e scultura).Architettura e Ambiente.Scenografia. Audiovisivo e MultimedialeDesign del tessuto della moda e del costume per lo spettacolo.

CORSO SERALE

Il corso serale è costituito da un primo anno, corrispondente al primo e secondo anno del corso diurno, da un terzo e da un quarto anno per l’a.s. 2015-2016 con indirizzo Arti figurative. Dall’anno scolastico 2016-2017 sarà presente anche il quinto anno. Sono presenti tutte le materie del corso diurno ad eccezione di

educazione fisica e religione, con una riduzione del del monte ore.

Orario corso serale: dal lunedì al venerdì dalle ore 16.30 alle ore 23,00

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Corso quinquennale. Nuovo ordinamentoOBIETTIVI FINALI DEI CORSI DI STUDIO

Indirizzo “ Arti figurative”.- Approfondire la conoscenza degli elementi costitutivi della forma grafica, pittorica e/o scultorea nei suoi aspetti espressivi e comunicativi e acquisire la consapevolezza dei relativi fondamenti storici e concettuali, conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva;- Saper individuare le interazioni delle forme pittoriche e/o scultoree con il contesto

architettonico, urbano e paesaggistico;- Conoscere e applicare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato le diverse tecniche della figurazione bidimensionale e/o tridimensionale , anche in funzione della necessaria contaminazione tra le tradizionali specificazioni disciplinari (comprese le nuove tecnologie);- Conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali dell’arte moderna e contemporanea e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica;- Conoscere e saper applicare i principi della comunicazione visiva.

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Indirizzo “Architettura e ambiente”.- Conoscere gli elementi costitutivi dell’architettura a partire dagli aspetti funzionali, estetici e costruttivi fondamentali;- Acquisire una chiara metodologia progettuale applicata alle diverse fasi da sviluppare (dalle ipotesi iniziali al disegno esecutivo) e una appropriata conoscenza dei codici geometrici come metodo di rappresentazione;- Conoscere la storia dell’architettura, con particolare riferimento all’architettura moderna e alle problematiche urbanistiche connesse, come fondamento della progettazione;- Acquisire la consapevolezza della relazione esistente tra il progetto e il contesto storico, sociale, ambientale e la specificità del territorio nel quale si colloca;- Acquisire la conoscenza del rilievo e della restituzione grafica bidimensionalee tridimensionale degli elementi dell’architettura;- Saper usare le tecnologie informatiche in funzione della visualizzazione e della definizione grafico-tridimensionale del progetto;- Conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma architettonica.

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Indirizzo “Scenografia”.- Saper gestire in maniera autonoma i processi progettuali e operativi inerenti alla scenografia.- Conoscere e impiegare in modo appropriato le principali tecniche e tecnologie grafiche, pittoriche, plastico-scultoree e geometriche necessarie all’ideazione e realizzazione dello spazio scenico.- Comprendere e applicare i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva.-Analizzare la principale produzione scenografica, teatrale (prosa, lirica e di figura) e cinematografica , del passato e della contemporaneità.- Cogliere le interazioni tra scenografia, allestimento espositivo e le altre forme del linguaggio artistico.- Possedere le competenze adeguate nell’uso del disegno a mano libera e geometrico- descrittivo.- Saper individuare e utilizzare le relazioni tra la scenografia e il testo di riferimento e la regia.- Saper gestire l’iter progettuale e operativo di un’opera scenografica, di un elemento scenico o dell’allestimento di spazi destinati all’esposizione.- Saper eseguire schizzi preliminari, bozzetti bidimensionali e modellini tridimensionali.- Saper gestire l’uso dei mezzi multimediali finalizzati ad aspetti formali, all’archiviazione dei propri elaborati, alla ricerca delle fonti, all’elaborazione di immagini.- Potenziare le capacità espositive grafiche (manuale o digitale) o verbali del proprio progetto, per quanto riguarda l’aspetto estetico-comunicativo con l’impiego di “book” cartaceo o digitale, plastici, “slideshow” video etc.

Indirizzo “Audiovisivo e Multimediale”.Sviluppare la conoscenza e l’uso delle tecniche, delle tecnologie e delle strumentazioni tradizionali e contemporanee; approfondire le procedure relative all’elaborazione del prodotto audiovisivo - individuando il concetto, gli elementi espressivi e comunicativi, la funzione , attraverso la gestione dell’inquadratura (campi e piani, angoli di ripresa), del tempo, del movimento, del colore e della luce.- Analizzare e applicare le procedure necessarie alla realizzazione di opere audiovisive ideate su tema assegnato: fotografia, filmati, animazione cinematografica o informatica, etc; sarà pertanto indispensabile proseguire lo studio delle tecniche grafiche, geometriche e descrittive, fotografiche e multimediali, finalizzate all’elaborazione progettuale, individuando la strumentazione, i supporti, i materiali, le applicazioni informatiche, i mezzi multimediali e le modalità di presentazione del progetto più adeguati.- Acquisire la capacità di analizzare, utilizzare o rielaborare la realtà e gli elementi visivi e sonori antichi, moderni e contemporanei. - Approfondire le conoscenze e l’uso dei mezzi e delle tecniche informatiche finalizzati all’elaborazione del prodotto, all’archiviazione dei propri elaborati e alla ricerca di fonti.- Saper utilizzare le diverse metodologie di presentazione: taccuino, script, storyboard, carpetta con tavole, “book” cartaceo e digitale, video e “slideshow”.- Potenziare le capacità espositive - siano esse grafiche (manuale, digitale) o verbali - del proprio progetto, avendo cura dell’aspetto estetico-comunicativo della propria produzione, a tal fine si dovranno contemplare le diverse metodolo- gie di presentazione: taccuino, script, storyboard, carpetta con tavole, “book” cartaceo e digitale, video e “slideshow”.

Indirizzo “Design del tessuto della moda e del costume per lo spettacolo”.

- Conoscere il linguaggio del texile design negli aspetti stilistici, compositivi e cromatici.

- Conoscere e applicare le tecniche di tintura dei filati e di decorazione delle stoffe.

- Acquisire e applicare competenze informatiche per l’elaborazione progettuale e per la presentazione del prodotto, in relazione al rapporto estetica- funzione- destinatario.

9 PIANO ORARIO degli indirizzi: - Arti figurative - Architettura e ambiente - Scenografia – Audiovisivo e Multimediale- Design del tessuto della moda e del costume per lo spettacolo

Attività e insegnamenti obbligatori per tuttigli indirizzi

1°anno

2°anno

3°anno

4°anno

5°anno

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4Lingua straniera-inglese 3 3 3 3 3Storia e geografia 3 3 ----- ------ ------Storia ----- ----- 2 2 2Filosofia ----- ----- 2 2 2Matematica 3 3 2 2 2Fisica ------ ----- 2 2 2Scienze naturali 2 2 ---- ---- -----

Chimica ------ ----- 2 2 -----Storia dell’arte 3 3 3 3 3Discipline grafiche e pittoriche 4 4 ----- ----- -----Discipline geometriche 3 3 ----- ----- -----Discipline plastiche e scultoree 3 3 ----- ----- -----Laboratorio artistico 3 3 ----- ----- -----Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2Religione cattolica 1 1 1 1 1 Totale ore 34 34 23 23 21

Attività e insegnamenti obbligatoriIndirizzo: ARTI FIGURATIVELaboratorio della figurazione ----- ----- 6 6 8Discipline pittoriche e/o Discipline plastiche e scultoree ----- ----- 6 6 6 Totale ore 12 12 14 Totale complessivo ore 34 34 35 35 35Indirizzo: ARCHITETTURA E AMBIENTELaboratorio di architettura ----- ----- 6 6 8Discipline progettuali Architettura e Ambiente ----- ----- 6 6 6 Totale ore ----- ----- 12 12 14

Totale complessivo ore 34 34 35 35 35Indirizzo: SCENOGRAFIALaboratorio di scenografia ----- ----- 5 5 7

Discipline geometriche e scenotecniche ----- ----- 2 2 2

Discipline progettuali scenografiche ----- ----- 5 5 5

Totale ore 12 12 14 Totale complessivo ore 34 34 35 35 35Indirizzo: AUDIOVISIVO E MULTIMEDIALELaboratorio audiovisivo e multimediale ----- ----- 6 6 8

Discipline audiovisive e multimediali ----- ----- 6 6 6

Totale ore 12 12 14 Totale complessivo ore 34 34 35 35 35

CORSO SERALE (quadriennale) .

Il corso serale del Liceo Artistico, istituito nel 1978, e' riservato a studenti maggiorenni o che abbiano assolto l’obbligo scolastico secondo la normativa vigente. Il percorso didattico e' funzionale all’esigenza di studenti adulti che possono anche avere conseguito un altro tipo di

Indirizzo: DESIGN DEL TESSUTO E DELLA MODA PER LO SPETTACOLOLaboratorio del design ----- ----- 6 6 8

Discipline progettuali design ----- ----- 6 6 6

Totale ore 12 12 14

Totale complessivo ore 34 34 35 35 35

diploma superiore. Su richiesta dell’interessato è possibile attenere l’esonero della frequenza e valutazione di discipline affrontate in altri percorsi scolastici anche non conclusi. Gli studi pregressi e le eventuali conoscenze professionali attinenti al corso di studi, acquisite anche in ambito lavorativo, vengono riconosciuti come crediti formativi previa valutazione della Commissione preposta. Il corso e' aderente ai nuovi programmi della riforma dei licei e consente dopo l’esame di stato del quinto anno di accedere a tutte le facoltà universitarie.

Se perverranno un numero sufficiente di iscrizioni potrà essere attivato anche l’indirizzo di architettura e ambiente con una classe terza.

QUADRO ORARIO Attività e insegnamenti obbligatori per tuttigli indirizzi

1°-2°anno

3°anno

4°anno

5°anno

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4Lingua straniera-inglese 3 3 3 3Storia e geografia 3 ----- ------ ------Storia ----- 2 2 2Filosofia ----- 2 2 2Matematica 3 2 2 2Fisica ------ 2 2 2Scienze naturali 2 ---- ---- -----Chimica ------ 2 2 -----Storia dell’arte 3 3 3 3Discipline grafiche e pittoriche 4 ----- ----- -----Discipline geometriche 3 ----- ----- -----Discipline plastiche e scultoree 3 ----- ----- -----Laboratorio artistico 3 ----- ----- ----- Totale ore 31 20 20 18

Attività e insegnamenti obbligatoriIndirizzo: ARTI FIGURATIVELaboratorio della figurazione ----- 6 6 8Discipline pittoriche e/o Discipline plastiche e scultoree ----- 6 6 6 Totale ore 12 12 14 Totale ore complessive 31 32 32

ATTIVITÀ DI RECUPEROLe attività di recupero, come deliberato dal Collegio dei docenti, sono parte integrante della didattica e possono essere o consulenze didattiche pomeridiane o corsi di recupero.

Consulenze didattiche pomeridiane (sportello)Si tratta di un’opportunità messa a disposizione di tutti gli studenti che ne facciano richiesta per recuperare le proprie carenze in determinate discipline o per chiarire dubbi, incertezze, difficoltà anche episodiche.Gli incontri con gli insegnanti sono strutturati per piccolissimi gruppi o anche a livello individuale e limitati nel tempo. La frequenza e la durata sono comunque concordate tra gli insegnanti e gli studenti. Le consulenze didattiche non possono però diventare “corsi” di lunga durata, paralleli a quelli del mattino. Gli sportelli pomeridiani sono attivati compatibilmente con le risorse finanziarie a disposizione.

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Corsi di recupero

Nel caso lo ritengano necessario, gli insegnanti possono attivare corsi di recupero per gli studenti che presentino carenze, previa approvazione del Consiglio di classe. Le finalità didattiche e le modalità organizzative sono proposte dagli insegnanti.Nell’orario riservato agli interventi di sportello e recupero non saranno svolte attività didattiche di pertinenza dell’orario curricolare. La durata dei corsi di recupero e il numero delle materie coinvolte potrà subire delle modifiche in base alle disponibilità finanziarie messe a disposizione, per questa particolare voce di spesa, dal Ministero.

ALUNNI CON D.S.A. (Disturbi specifici dell’apprendimento).

In conformità a quanto stabilito dalla legge 170/2010, si è costituita e attivata una struttura interna formata da docenti di discipline diverse, volta ad affrontare le complesse problematiche inerenti i disturbi specifici dell’apprendimento con le seguenti finalità: - garantire il diritto all’istruzione- favorire il successo scolastico tramite strategie didattiche e strumenti appropriati- favorire una formazione adeguata e promuovere lo sviluppo delle potenzialità

- ridurre i disagi relazionali- coinvolgere i docenti nell’adozione di forme di verifica e di valutazione adeguate alle necessità formative degli studenti- preparare gli insegnanti e sensibilizzare i genitori nei confronti delle problematiche legate ai DSA- favorire la diagnosi precoce e percorsi didattici riabilitativi- favorire la collaborazione tra famiglia, scuola e servizi sanitari durante il percorso scolastico e assicurare eguali opportunità di sviluppo delle potenzialità dell’alunno in ambito sociale e professionale.

Il Dirigente verifica che la segnalazione e diagnosi sia conforme alle disposizioni vigenti, ed eventualmente richiede aggiornamenti e contatti chiarificatori con gli specialisti che hanno eseguito la diagnosi stessa, dando poi comunicazione al coordinatore che procede alla stesura definitiva del PDP (Piano Didattico Personalizzato) unitamente ai docenti della classe. Le finalità e gli strumenti operativi contenuti in esso vengono elaborati e condivisi con la famiglia e, se possibile, con lo studente stesso. Il coinvolgimento dello studente con DSA nella elaborazione ed accettazione del 13

proprio PDP è auspicabile al fine di fargli comprendere sia che può fronteggiare non una “malattia” o una colpevole “mancanza”, ma uno stato psico-fisico che lo caratterizza dalla nascita, con la collaborazione del corpo docente e della famiglia, sia per allenarlo ad utilizzare strumenti compensativi e strategie che potrà gestire nel corso della propria vita senza sensi di colpa.

VISITE DIDATTICHE / VIAGGI DI ISTRUZIONELe visite didatticheSono soprattutto effettuate nell’ambito cittadino o nelle immediate vicinanze, all’interno dell’orario di lezione: riguardano musei, complessi monumentali, mostre.I viaggi di istruzioneSono programmati in luoghi di interesse culturale ed artistico, in Italia o all’estero. I singoli Consigli di Classe deliberano, all’inizio dell’anno scolastico nell’ambito della programmazione didattica, i viaggi di durata superiore a una giornata.

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16SCAMBI CULTURALIVengono organizzati in collaborazione con Istituti scolastici di altri paesi, a volte con un’ offerta reciproca di ospitalità da parte delle famiglie degli studenti. In questo ambito, è stato svolto il Progetto Comenius con paesi dell’Unione Europea che ha permesso di fornire agli studenti una importante esperienza formativa, umana e linguistica. PROGETTI DIDATTICI E FORMATIVINell’ambito dell’autonomia didattica e organizzativa il Collegio dei Docenti delibera all’inizio di ogni anno scolastico progetti integrativi dell’attivita' didattica curricolare. Le proposte e gli interventi di ampliamento dell’offerta culturale e formativa sono rivolti alle studentesse e agli studenti e riguardano discipline o tematiche non comprese nel curriculum scolastico. I progetti che la scuola ha proposto anche in passato abbracciano diverse attività:

- Partecipazione a concorsi, anche nazionali, relativi ad ambiti disciplinari, d’indirizzo o generali, a livello personale o di classe.

- Attività sportive- Corsi di educazione alla salute e alla legalità- Laboratorio teatrale- Laboratorio di scenografia - Laboratorio di multimediale- Laboratorio di fotografia analogica e digitale- Orientamento scolastico post- diploma- Corsi su tematiche deliberate annualmente

I progetti approvati sono affissi all’albo studenti e anche pubblicati sulla pagina web perché gli allievi interessati possano consultarli per ricevere tutte le informazioni inerenti ai contenuti, alle modalità di partecipazione e all’impegno orario. PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO.Da alcuni anni il liceo ha promosso percorsi di alternanza scuola-lavoro, sia a livello di intere classi che di singoli alunni, su base volontaria. Nel presente anno scolastico sono stati stabiliti convenzioni con Enti e Ditte private che hanno portato i nostri alunni, sia in periodo scolastico che non, all'interno di realtà istituzionali e lavorative private nei seguenti settori: - Presentazione di percorsi museali.

− Laboratori specializzati in stampa digitale.− Laboratori artigianali di arte applicata, settore oreficeria.− Laboratori di elementi di arredo decorati artigianalmente.

17RAPPORTI SCUOLA / FAMIGLIA

Colloqui con i genitori Per i colloqui con i genitori, gli insegnanti sono disponibili un’ora a settimana durante la mattina. Due volte l’anno, generalmente a dicembre e ad aprile, vengono programmati ricevimenti pomeridiani con la presenza dei docenti di tutte le discipline.

Attivit à collegiali con la presenza dei genitori I genitori partecipano alle attività del Consiglio di Istituto con la presenza di quattro eletti, tra cui uno con funzione di Presidente, e ai Consigli di Classe tramite l’elezione di due propri rappresentanti.

Assenze e giustificazioni Ad ogni studente viene assegnato un libretto scolastico con le proprie

generalita' che deve essere considerato come un documento personale da avere sempre con sé a scuola. In questo libretto verranno annotati:• le giustificazioni delle assenze firmate dai genitori (nel caso in cui i giorni di assenza siano superiori a cinque, compresi i giorni festivi, è obbligatorio presentare certificato medico in caso di malattia o autocertificazione del genitore nel caso di assenza per motivi familiari)• i ritardi e le uscite anticipate• l’eventuale autorizzazione permanente all’ingresso in ritardo o all’uscita anticipata rilasciata per gli alunni pendolari in caso di comprovata necessità legata agli orari dei mezzi di trasporto pubblico• le autorizzazioni dei genitori per i viaggi d’istruzione.

Si fa presente che gli studenti minorenni potranno uscire dalla scuola solo se accompagnati da un genitore o da un maggiorenne a cui viene affidato con delega autografa del genitore o dall’esercente patria potesta’. Per maggiori e più approfondite informazioni sugli aspetti normativi relativi alle regole attivate che organizzano la vita scolastica nel Liceo L.b.Alberti, si fa riferimento al Regolamento d’Istituto e agli allegati ad esso collegati.

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Centro di consulenza psicologica.

Presso il Liceo Artistico L. B. Alberti funziona un punto di ascolto, consulenza e supporto psicologico, strumento istituzionale e organizzativo per le attività rivolte a promuovere il benessere delle studentesse e degli studenti a scuola. L’attivita' di supporto della scuola si realizza in più direzioni: tramite le attivita' ed iniziative collegate all’educazione alla salute, in collaborazione con operatori del Ser.T, della A.S.L. e di associazioni come, ad esempio, la L.I.L.A. (Lega italiana per la lotta all’A.I.D.S.), l’altra, piu' autonoma, ma altrettanto importante, è rivolta all’ascolto degli studenti (singoli, a gruppi o a classi) che abbiano necessita' di esporre i loro problemi a personale esperto. Gli alunni che intendano avvalersi dell’intervento gratuito dello psicologo della scuola possono fissare un appuntamento all’interno dell'orario scolastico mattutino. I colloqui, per i quali e' approntato un apposito spazio nella sede centrale e nella succursale di via Magliabechi, sono, ovviamente,assolutamen-te riservati. Gli incontri possono essere estesi anche a quei genitori che ne facciano

richiesta, sempre nell’ottica di migliorare la qualità della vita, scolastica e non, delle studentesse e degli studenti.

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Qualche informazione utile Sulle pagine web del Liceo Artistico si possono trovare le informazioni sul funzionamento del nostro istituto, il calendario relativo al ricevimento genitori da parte degli insegnanti ,i libri di testo, l’orario delle eventuali attività di “Sportello” e di recupero, i progetti deliberati annualmente dal Collegio Docenti, una galleria che propone le opere realizzate dagli allievi.

Sito web : WWW.liceoartisticoalberti.it