STORIE DI PAURA A. S. 2011-2012 CLASSE 2D PROF. SSA CATERINA ELIFANI CANALE 121 ISTITUTO COMPRENSIVO...

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STORIE DI PAURA A. S. 2011-2012 CLASSE 2D PROF. SSA CATERINA ELIFANI CANALE 121 ISTITUTO COMPRENSIVO PIETROCOLA MAZZINI MINERVINO M.

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STORIE DI PAURA

A. S. 2011-2012

CLASSE 2DPROF. SSA CATERINA ELIFANI

CANALE 121

ISTITUTO COMPRENSIVO PIETROCOLA MAZZINI MINERVINO M.

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Questo percorso si pone in continuità con il lavoro proposto per la classe prima durante lo scorso anno scolastico, rispetto al quale costituisce un’ evoluzione per un aspetto sostanziale: l’ideazione e la produzione di un preciso genere narrativo: il racconto di paura di tipo fantastico. Il percorso oltre ad incrementare la capacità di lettura e scrittura, oltre a provocare divertimento, è importante perché insegna a esorcizzare le proprie paure, per conoscerle più concretamente e trovare strategie per superarle. Insegnare a scrivere racconti di questo genere letterario risulta importante sia dal punto di vista pedagogico che per la messa in atto di strategie cognitive

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Finalità e obiettivi formativi•ideare situazioni, personaggi, vicende e organizzarli in trame narrative;•produrre un testo coerente con la sua progettazione; utilizzare un modello, riflettere sul testo e revisionarlo.

Metodologialavoro individuale, a coppie e di piccolo gruppo per favorire sia l’ideazione e la riflessione sul testo da produrreApprendimento collaborativo con l’utilizzo della Lim Didattica laboratoriale per la costruzione del Power point

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Verifica e Valutazione

La verifica è stata condotta in relazione all’attività svolta ed ha accertato sia le abilità e le competenze acquisite dagli alunni sia l’efficacia dell’intervento metodologico e didattico. Sono state utilizzate oltre al materiale che è inserito in piattaforma anche schede strutturate, test a scelta multipla, giochi linguistici.La valutazione è stata condotta tenendo conto dei seguenti criteri:- livello raggiunto rispetto al livello di partenza- reali capacità e competenze raggiunte dagli alunni- evoluzione del processo di apprendimento- metodo di lavoro- impegno e partecipazione;- frequenza;- autocontrollo e disponibilità;- autonomia e responsabilità.

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Ero seduto davanti alla TV. Ero solo in casa, i miei erano andati a cena dagli zii.

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Fuori era buio, la luna era coperta dalle nuvole, nessuno girava per la strada. Si sentiva solo ululare il vento.

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Annoiato cominciai a fare zapping per i canali . Fui attratto da immagini di creature mostruose, spaventose. Mi piacevano i film horror, mi sarei divertito nell’attesa dei miei. I mostri sembravano quasi reali.

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Giravano per una fitta foresta , la lunga coda percuoteva il terreno facendo rumori terrificanti. La paura cominciò ad attanagliarmi le budella. Volevo fuggire di lì ,ma una forza soprannaturale mi teneva fermo sulla poltrona.

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Una creatura mostruosa con le zampe pelose, gli occhi infuocati ,ad un tratto uscì dallo schermo. Mi avvolse nelle sue spire e mi strinse quasi stritolandomi. Io urlai , ero terrorizzato. Nessuno mi poteva aiutare, mi avrebbe ucciso .

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Le luci si accesero, vidi i miei genitori che spaventati mi chiesero cosa fosse successo. Spiegai loro quello che mi era capitato. I mostri però non c’erano più, erano spariti, erano ritornati nel canale 121. Era stata la mia immaginazione a crearli.

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FineVito Abruzzese

Gianmaria Paglialonga

Pierluigi Terzulli