Sebastiano Pulvirenti, Aiutare ad apprendere: didattica e metodologia
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Sebastiano Pulvirenti [email protected] 1 Lo sguardo onnivoro … Seminario di produzione Cefalù 20 ottobre 2011
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Lo sguardo onnivoro …
Seminario di produzioneCefalù 20 ottobre 2011
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… L’obiettivo non è di accompagnare passo dopo passo lo studente nella quotidianità di tuttele sue esperienze, bensì di proporre un’educazione chelo spinga a fare scelte autonome e feconde,quale risultato di un confronto continuo della suaprogettualità con i valori che orientano la societàin cui vive.
Indicazioni per il curricoloCultura, scuola, persona
Per una nuova cittadinanza 3° cpv.
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Ode al pane
Del mare e della terra faremo pane,coltiveremo a grano la terra e i pianeti,il pane di ogni bocca, di ogni uomo,ogni giorno arriverà perché andammo a seminarloe a produrlo non per un uomo ma per tutti,il pane, il pane per tutti i popoli e con esso ciò che haforma e sapore di pane divideremo:la terra,la bellezza,l’amore,tutto questo ha sapore di pane.
Pablo Neruda
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Ora prendi l'aglio, accarezza prima questo avorio prezioso, odora la sua fragranza irabonda, quindi mischiane le fettine alla cipolla ed al pomodoro finché il colore della cipolla è uguale a quello dell'oro.Intanto cuoci al vapore i gamberi dell'oceano e, quando sono teneri, uniscine il sapore alla salsa, combinando l'essenza d'oceano con l'acqua chiara che fuoriesce dalle cipolle.Ora resta solo da lasciar cadere un fiocco di panna nella mistura, una rosa pesante, e quindi porta il tesoro lentamente sulla fiamma, a bollire: le essenze del Cile. Ed alla tavola vengono, appena sposati, gli aromi di terra e di mare, tali che in questo piatto si riconosce il paradiso..." (Pablo Neruda)
Metodologia dei percorsi didattici
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Didattica di laboratorio Stili di apprendimento induttivi Orientamento progressivo Analisi e soluzione dei problemi Lavoro cooperativo per i progetti Personalizzazione dei prodotti e dei servizi attraverso l’uso delle tecnologie e del pensiero creativo Gestione dei processi in contesti organizzati
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MODULO FORMATIVO
progettuale risponde a un bisogno comporta uso di conoscenze, abilità e competenze produce un “evento” è strutturato in fasi il tempo è predefinito produce l’apprendimento di conoscenzenonché abilità e competenze trasferibili
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ELEMENTI COSTITUTIVI
DEL MODULO FORMATIVO
Consapevolezza dei bisogni socioculturali degli alunni
Conoscenza degli elementi di contesto
Conoscenze, abilità e competenze in uscita (output)
Le discipline come strumento per comprendere la realtà
Strutturazione dei compiti di apprendimento
Il gruppo come strumento di lavoro
Il docente come facilitatore di processi
L’organizzazione come condizione operativa
Prodotti correlati al compito
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Schema-guida progettuale
Bisogno educativo individuato come prioritario
Traguardo per lo sviluppo delle competenze
Obiettivo/i di apprendimento
Contenuti e sviluppo didattico
Prodotto
Evento
Modulo formativo
(Titolo) ….
(Disciplina/e ……………………..
Area disciplinare …………….. (N°ore) …………
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Competenze chiave da attivare
Competenze chiave di cittadinanza
Verifica del modulo formativo(Annotazioni, eventuali modifiche da apportare ecc)
Aspetti organizzativi(Modalità e spazi da utilizzare , articolazione dei gruppi, attività complementari (uscite sul territorio, visite, interviste … )
QUADRO PROGETTUALE
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Lo sguardo onnivoro …
Seminario di produzioneCefalù 20 ottobre 2011
