SCUOLA SECONDARIA di 1° gradoSCUOLA SECONDARIA di 1° grado “CENA – CORRADINI” Latina “CENA – CORRADINI” Latina

Anno scolastico 2010-11Anno scolastico 2010-11

 Dirigente Scolastico

Prof.ssa Emilia Carotenuto

 Direttore

amministrativoSig.ra Angela

Leonoro 

La scuola si compone di due sedi

Dal 1 settembre 2009, secondo i progetti di dimensionamento, le scuole “Cena" e

“Corradini " sono state accorpate in un‘ unica scuola denominata: Scuola Secondaria di 1° grado “Cena - Corradini “, con una sola presidenza e

una sola segreteria situate in Via Lepanto n. 2 Latina

• Ogni seme• porta • il suo frutto• anche se tardi • anche se lontano •

Giovanni Cena

La scuola raggiunge i 624 allieviLa scuola raggiunge i 624 allievi

Il sito della scuola è visibile all'indirizzoIl sito della scuola è visibile all'indirizzo:: www.scuolacenalt.euwww.scuolacenalt.eu

SUL SITO SONO PUBBLICATE MOLTE INFORMAZIONI RIGUARDANTI LA VITA DELLA SCUOLA E LA SUA ORGANIZZAZIONEE’ POSSIBILE VISIONARE E SCARICARE NOTIZIE, AGGIORNAMENTI, MATERIALI, AVVISI, CIRCOLARI, MODULISTICA

• La Scuola Secondaria di 1° grado • “Cena-Corradini” ha due sedi ubicate nel centro storico della città di Latina • “G. Cena” via Lepanto n. 2 Tel.0773695393 Fax 0773471618• E mail:ltmm003009@istruzione.it • “PM. Corradini” via Amaseno• Tel. Fax 0773697768• E mail:ltmm003009@istruzione.it • La segreteria è aperta al pubblico dal• Lunedì al venerdì• Dalle ore 10,30 alle 12,00 • Il Dirigente Scolastico riceve per appuntamento

Ragazzi,rompete i lacci che vi tengono

legatie con le ali della vostra

intelligenzae della vostra cultura

libratevi in voloSeguite il vostro aquilone e

guidatelo verso la vostra piena realizzazione

nella società di domani

PRIMA PARTE

Il Piano dell’Offerta Formativa

• La scuola “Cena – Corradini” è sempre stata la scuola media per eccellenza sul territorio di Latina in particolare la S.M.”G.Cena” è l’unica scuola di Latina ad avere un corso ad indirizzo musicale

• Il nostro Istituto si è attivato per favorire l'inserimento di alunni di etnie diverse, con la realizzazione di progetti mirati sia all'accoglienza, sia all'alfabetizzazionePer quanto riguarda gli alunni diversamente abili, la scuola offre una integrazione personalizzata, supportata dalla presenza di insegnanti di sostegno e di educatori provenienti da cooperative specializzate, presenti sul territorio.La flessibilità organizzativa e didattica permette una particolare attenzione nell’affrontare situazioni difficoltose e nel permettere la valorizzazione dei talenti e la promozione delle eccellenzeIl nostro Istituto si propone di formare un alunno in grado di comprendere la realtà sociale in cui vive, di sapersi orientare nella scelta del suo futuro, ben preparato per poter proseguire il corso degli studi con successo e consapevole dei suoi diritti e dei suoi doveri.

Promuovere lo sviluppo equilibrato della persona

Finalità della scuola

• Accompagnare in modo significativo l'alunno nella costruzione di un proprio progetto di vita

Favorire la conoscenza di sé e delle proprie potenzialità al fine di poter effettuare delle scelte consapevoli

Contribuire allo sviluppo di una coscienza civile che favorisca il senso di cittadinanza ed appartenenza

Sviluppare la capacità di autonomia e il senso di Sviluppare la capacità di autonomia e il senso di responsabilitàresponsabilità

Armonizzare apprendimento e benessere complessivo, Armonizzare apprendimento e benessere complessivo, secondo i diversi ritmi dell'alunno in crescitasecondo i diversi ritmi dell'alunno in crescita

• Garantire una solida preparazione di base per poter affrontare in modo positivo le esperienze successive

• Far acquisire un valido metodo di studio e la capacità di lettura della realtà

• Sensibilizzare alle problematiche ambientali e sociali

• Promuovere la sensibilità verso le problematiche di una società multiculturale e complessa, sviluppando il senso di solidarietà nei confronti degli altri

STRATEGIE PER IL CONSEGUIMENTO DEL STRATEGIE PER IL CONSEGUIMENTO DEL SUCCESSO FORMATIVOSUCCESSO FORMATIVO

• La nostra scuola considera fondamentale l’attivazione di strategie per il conseguimento del successo formativo, dal momento che è consapevole del fatto che oggi un reale apprendimento da parte del ragazzo è possibile solo a condizione che l’alunno sia il protagonista del suo percorso di crescita e di formazione. Per questo motivo si ritiene indispensabile l’uso di più metodologie, da quelle dell’insegnamento tradizionale a quelle innovative delle nuove tecnologie. Da questi presupposti si elencano di seguito le strategie comunemente usate:

Insegnamento impartito alla classe nel suo insieme, per piccoli Insegnamento impartito alla classe nel suo insieme, per piccoli gruppi, con interventi individualizzati e personalizzatigruppi, con interventi individualizzati e personalizzati

• Utilizzo dei laboratori ed esperienze didattiche a classi aperte • Attività opzionali / extracurricolari ( teatro, cineforum,, attività

sportive, ecc)• Integrazione effettiva degli alunni diversamente abili o di recente

immigrazione• Recupero, sviluppo e potenziamento delle abilità

SECONDA PARTE

• TEMPI SCUOLA• ORARIO SETTIMANALE

TEMPI SCUOLASulla base delle opportunità educative che possono essere offerte dalla

scuola, in base a quanto previsto dalla legge 28 marzo 2003 n°53 e dal D.P.R 275/99, in continuità con le esperienze positive degli anni precedenti, la scuola ha elaborato le seguenti proposte, contenute nel POF d’Istituto, per l’a.s. 2010/11

Tempo Scuola Settimana Corta Tempo Scuola Settimana Corta FlessibilitàFlessibilità  Orario scolastico:Orario scolastico:dalle 8,15 alle 13,39 dal Lunedì al dalle 8,15 alle 13,39 dal Lunedì al VenerdìVenerdì  FlessibilitàFlessibilitàUnità oraria:Unità oraria:54 min54 min..Lezioni curriculari; Lezioni curriculari; 6 unità/giorno6 unità/giornoIntervalli: 1Intervalli: 1 intervallo e pausa galateo intervallo e pausa galateo  Oltre alle materie curriculari è previsto un Oltre alle materie curriculari è previsto un rientro settimanalerientro settimanale per frequentare per frequentare attività di recupero, di sviluppo, di attività di recupero, di sviluppo, di approfondimento degli apprendimentiapprofondimento degli apprendimentiI Laboratori iniziano al termine delle attività I Laboratori iniziano al termine delle attività antimeridiane e terminano alle ore 15,54antimeridiane e terminano alle ore 15,54Lunedì: classi primeLunedì: classi primeMartedì: classi secondeMartedì: classi secondeMercoledì: classi terzeMercoledì: classi terze

  

RisorseRisorse

• Aule di informatica dotate di postazione per docente e pc per alunni, collegate in rete didattica ed internet

• Laboratorio di ceramica con forno per la cottura di manufatti e strumentazione varie• Laboratorio di scienze, dotato di materiale utile per l’osservazione concreta di

fenomeni scientifici• Laboratorio di arte ed immagine• Aula magna munita di palco e poltrone• Biblioteca fornita di computer, di testi di didattica e di narrativa• Laboratorio di cucina• Palestre fornite di strumentazioni per praticare le attività sportive• Sala-video, televisori con video-lettore• Classi dotate di LIM 

Offerta formativaOfferta formativa• Esistono all’interno della scuola dei PROGETTI che ricadono su tutte le classi, in quanto sono

progetti di Istituto e nascono dalla programmazione del Collegio Docenti che vuole in questo modo allargare l’OFFERTA FORMATIVA.

• Ci sono inoltre delle ATTIVITA’ organizzate dai Consigli di classe, che possono variare di anno in anno e affrontano tematiche relative all’Intercultura, alla Legalità, all’Ambiente, alla Salute, ai Mass Media e ad altro ancora, a seconda delle linee di Programmazione adottate per quella classe.

• Inoltre i Consigli di classe aderiscono alle ATTIVITA’ proposte dal Comune di Latina.

Attività didattico formative Attività didattico formative DI ARRICCHIMENTO DI ARRICCHIMENTO

• Lingue: Certificazioni europee • Progetto Comenius - Scambi Culturali con Partner Europei• ECDL ( European Computer Driving Licence Patente Europea del Computer) • Attività Musicali Orchestra della scuola studio di: Pianoforte, clarinetto, tromba, violoncello, violino,

flauto traverso, percussioni, chitarra. • Corsi di informatica • Corsi di potenziamento: Latino, greco, matematica, • Corsi di recupero delle attività di base• Progetto lettura• Attività teatrali• Laboratorio di Ceramica e artigianato• Sport (Scherma Calcetto Basket, Rugby)• Visite guidate, campi scuola, settimana bianca.• Prevenzione del disagio (in collaborazione con ASL Centro Minori - Associazioni)• Educazione alla legalità• Astronomia• Educazione ambientale• Educazione stradale (patentino)• Educazione alla salute• Educazione alimentare• Alfabetizzazione per alunni provenienti da altre nazioni• Mentoring (attività di tutoraggio) 

I laboratori

• Laboratori classi prime:• Francese,Linguistico, Spagnolo, Informatica, Inglese, Tennis tavolo,Canto

corale,Piscina,Boxe,Giochi sportivi,Ricamo, Matematica creativa • Laboratori classi seconde:• Arte, Inglese, Salute ed alimentazione,Teatrale, Informatica, Boxe,

Pianoforte, • Matematica alternativa • Laboratorio classi terze:• Giornalismo, Inglese, Linguistico-teatrale, Riciclaggio,Cineforum, Latino• Coreografia, Latino,giochi sportivi

Una scuola ad indirizzo musicaleUna scuola ad indirizzo musicale

• La Scuola Secondaria “G.Cena” è l’unica scuola di Latina ad avere un corso ad indirizzo musicale.• Dalla sua formazione il corso annovera l’insegnamento di cinque strumenti: clarinetto, pianoforte, tromba,

violino, violoncello, ai quali vengono affiancati altre classi: chitarra, flauto traverso e percussioni

• L’insegnamento dello strumento musicale si svolge durante le ore del pomeriggio e si articola in due lezioni individuali di ascolto-partecipativo settimanali e di due ore di laboratorio per la pratica orchestrale e di musica d’insieme a settimana

• L’orario di lezione è suddiviso in due momenti di ascolto, momenti di produzione musicale e lezione di teoria e solfeggio

• Dall’anno scolastico 2009/2010 l’offerta “musicale” è stata estesa anche agli alunni frequentanti il plesso “Corradini”

• Le lezioni di strumento teoria e solfeggio e musica d’insieme vengono svolte presso la sede centrale “G.Cena”

• Per l’accesso al corso di strumento è prevista una apposita prova orientativo-attitudinale all’atto dell’iscrizione

• Gli alunni dopo un breve periodo di esplorazione vengono ripartiti in gruppi per l’insegnamento dei diversi

strumenti musicali; gli strumenti presenti come materia di studio sono: violino, violoncello, pianoforte, clarinetto, tromba, chitarra, flauto traverso e percussioni

• Tutti i ragazzi che scelgono questa attività fanno esperienza di musica di insieme come componenti di vari gruppi musicali e formano l'Orchestra della scuola.

Su e giù dal palcoscenico

• Il laboratorio di teatro è una delle attività di particolare rilievo nelle nostre scuole Il teatro è l’unica forma espressiva della storia dell’umanità che permette ai gruppi di rappresentarsi e, mentre si rappresentano, di capirsi. Aiuta il pieno sviluppo della persona e concorre alla qualificazione del sistema scolastico. Favorisce i rapporti interpersonali. Favorisce l’integrazione dello svantaggiato sia sociale che psichico. Favorisce la creatività. Concorre ad eliminare i fenomeni dell’evasione, dell’abbandono precoce, dell’analfabetismo di ritorno.

Io adolescente …..cittadino del mondo

• Il Progetto offre ai ragazzi l’opportunità di riflettere e approfondire tematiche attuali e coinvolgenti per la loro crescita

Valutazione

• I voti relativi alle singole discipline sono espressi in decimi ( i voti inferiori al 6 sono di insufficienza).

• La valutazione del comportamento è espressa in decimi ( i voti inferiori al 6 sono di insufficienza

Gli indirizzi

• Per l’anno scolastico 2010/2011 nella scuola verranno inserite sezioni ad Indirizzi: pertanto, indipendentemente dall’offerta formativa di base, che viene proposta a tutti gli alunni, ogni Indirizzo presenterà un’ulteriore offerta, che lo caratterizza nella scelta dei contenuti e della metodologia.

• Finalità prioritaria della scuola è quella di aiutare gli alunni a costruire un personale metodo di studio e di lavoro, che li renda autonomi nella rielaborazione personale delle conoscenze acquisite e capaci di affrontare con consapevole auto-sufficienza il futuro corso di studi.

Attività aggiuntive a seconda degli indirizziAttività aggiuntive a seconda degli indirizzi

o Potenziamento lingua inglese

o Potenziamento matematica

o Potenziamento spagnolo

o Potenziamento Musica “Scopri la musica”

o Recupero lingua inglese

o Alfabetizzazione in greco antico (facoltativa in 3ª)

o Conseguimento certificazioni europee delle lingue

o Progetto Comenius

ISCRIZIONE ALLA CLASSE PRIMAISCRIZIONE ALLA CLASSE PRIMA• Per l’anno scolastico 2010/2011 le iscrizioni avverranno nel

mese di febbraio, tramite segreterie delle scuole, • Alla fine di giugno si deve perfezionare l’iscrizione con la seguente

documentazione:

DICHIARAZIONE DEI DATI ANAGRAFICI DEI GENITORI

SCHEDA DI VALUTAZIONE FINALE RILASCIATA DALLA SCUOLA ELEMENTARE

PATTO DI CORRESPONSABILITA’

TRATTAMENTO DEI DATI PERSONALI (TUTELA DELLE PERSONE E DI ALTRI SOGGETTI RISPETTO AL TRATTAMENTO DEI DATI PERSONALI)

BOLLETTINO DI VERSAMENTO

Rapporti scuola - famigliaRapporti scuola - famiglia

• I genitori conoscono l’andamento didattico e disciplinare dei propri figli attraverso:

• I consigli di classe e i colloqui con i singoli docenti; i colloqui generali che si svolgono 2 volte all’anno; la consegna delle schede di valutazione quadrimestrali e altre eventuali comunicazioni scritte o telefoniche.

• Le famiglie saranno informate tramite comunicazione scritta su:

• Uscite anticipate -Modifiche orari –Colloqui –Visite guidate e viaggi d’istruzione – Riunioni dei Consigli di classe – Rappresentazioni e manifestazioni culturali scolastiche – Provvedimenti disciplinari.

• Per le questioni disciplinari di una certa gravità e assenze ingiustificate si chiederà l’intervento dei genitori in modo da risolvere, con reciproca collaborazione, qualsiasi problema.

• Nella prima parte dell’anno Scuola e Famiglia sottoscrivono il patto formativo