Scuola dell’infanzia –Montegrappa-

7° CIRCOLO DI MODENAPROGETTO DIDATTICO

-

PERCORSO DI AUTOIDENTIFICAZIONE-

Ins. Forina Loredana Piccinini Angela

a.s. 2006/2007

TRACCIA PER LA PROGRAMMAZIONE DI UNITA’

DI APPRENDIMENTO SCUOLA

DELL’INFANZIA: MONTEGRAPPA

SEZIONE/I:

3 ANNI ANNO SCOL:

2006/2008

TITOLO/ ARGOMENTO TITOLO/ ARGOMENTO DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO:DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO:

……..LA TUA FACCIA..LA TUA FACCIA

SITUAZIONE MOTIVANTE:

Per motivare la curiosità del bambino verso il progetto, l’ins. di musica drammatizza la canzone –

La tua faccia -

• CAMPI DI CAMPI DI ESPERIENZA ESPERIENZA COINVOLTI:COINVOLTI:

• IL SE’ E L’ALTROIL SE’ E L’ALTRO

• CORPO, MOVIMENTO CORPO, MOVIMENTO E SALUTEE SALUTE

• FRUIZIONE FRUIZIONE EPRODUZIONE DI EPRODUZIONE DI MESSAGGIMESSAGGI

( ambito linguistico)( ambito linguistico)

• FRUIZIONE E FRUIZIONE E PRODUZIONE DI PRODUZIONE DI MESSAGGIMESSAGGI

( ambito artistico) ( ambito artistico)

• OBIETTIVI FORMATIVI:

• Rafforzare una positiva immagine di sé

• Conoscere i particolari del viso attraverso l’osservazione e la rappresentazione.Ricomporre le parti del viso rispettando la posizione ed il giusto orientamento.Scoprire e giocare con i cinque sensi.Prendere coscienza delle principali parti del corpo e delle loro specifiche potenzialità.Sviluppare la motricità dei diversi segmenti corporei

• Formulare ipotesi corrette sulla funzione delle principali parti prese in considerazione. Descrivere il corpo con appropriati termini di riferimento.Memorizzare filastrocche.Ascoltare, comprendere e riesprimere un testo narrativo

• Saper rappresentare il viso in maniera riconoscibile con la molteplicità di tecniche proposte.Primo approccio all’arte con particolare riferimento ai ritratti.

FASI DEL PERCORSO

(i contenuti, le attività dei bambini, ecc.):

Lettura individuale del proprio “ primo piano “

Verifica della rappresentazione dell’autoritratto

Drammatizzazione della canzone–La mia faccia- con le verdure reali e impariamo la canzone

Componiamo – la faccia – prima con le verdure poi con le immagini ritagliate

Disegno del proprio viso seguendo l’immagine riflessa alla specchio

Ricalco del primo piano con lucido e uniposca

Puzzle dei primi piani ritagliati dai giornali

Colloco gli elementi del viso al posto giusto

Completo i visi con i particolari mancanti

Presentazione dei ritratti nell’arte e loro rappresentazione con materiali vari : Arcimboldo, Ricasso, Modiglioni.

Osservazione e analisi dei particolari del viso e rappresentazione

Giochi per rafforzare la rappresentazione del viso con gli elementi corretti

Giochi in palestra

GLI SPAZI E I MATERIALI:Sezione

Palestra

Atelier

Materiali di recupero

Materiali in dotazione in atelier

I RAGGRUPPAMENTI:Piccolo gruppo

Grande gruppo

Individuale

TEMPI PREVISTI PER L’ATTUAZIONE:

Gennaio/ Maggio

MODALITA’ DI VERIFICA

(in relazione alle competenze attivate):

Osservazione degli elaborati e delle competenze motorie

VALUTAZIONE FINALE DEL PERCORSO RELATIVO ALL’UNITA’ DI

APPRENDIMENTO (con eventuale ipotesi di riprogettazione,

approfondimento, sviluppo, ecc.):

Si riprenderà l’anno prossimo con particolare riferimento al ritratto nell’arte

EVENTUALE UTILIZZO DI RISORSE ED AGENZIE DEL TERRITORIO:

RESPONSABILI DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO:

Le insegnanti della sezione

- LA TUA FACCIA -

Rit - VADO IN GIRO PER LA PIAZZAVADO IN GIRO GIROLIN

VADO IN GIRO PER LA PIAZZA VADO IN CERCA DI UN FACCIN

Al mercato ho comprato Al mercato ho compratodue uova fresche e tonde due gustosi pomodorini

sembravano due occhi fatti sembravano due orecchie fatte così così

Rit. Rit.Al mercato ho comprato Al mercato ho comprato

un formaggio piccolino venti foglie di lattugasembrava un nasino fatto sembravano i capelli fatti

così così

Rit. Rit.Al mercato ho comprato Al mercato son tornata

Una banana gialla e dolce con le uova e il formagginsembrava una boccuccia fatta pomodori,lattuga,banana

così così

FACCIO IL GIRO DELLA PIAZZAFACCIO UN GIRO GIROLIN

FACCIO IL GIRO DELLA PIAZZA….. E QUESTA E’ LA TUA FACCIA!!!

GALLERIA DEI RITRATTI

……ED IO……

OSSERVIAMOANALIZZIAMO

..……E………GIOCHIAMO CON

GLIELEMENTI DEL

- I CINQUE SENSI-

….UNA FILASTROCCA

OCCHI IN MOVIMENTO….

PER ESPLORARE TUTTO IL MONDOAPRI GLI OCCHI E GUARDA GIU’ IN FONDO

GUARDA A DESTRA C’E’ UNA FINESTRACERCA A SINISTRA DOV’E’ LA MAESTRA,

FINO AL SOFFITTO ALZA LO SGUARDOABBASSA LO SGUARDO, SEI QUASI AL TRAGUARDO

RICHIUDI GLI OCCHI E PROVA A SOGNAREIL MONDO ORA SAI COME PUOI ESPLORARE

GLI OCCHI DEI MIEI AMICI

NICOLA HA GLI OCCHI NOCCIOLALUIGI HA GLI OCCHI GRIGIMARY HA GLI OCCHI NERIORESTE LI HA CELESTE.

DEGLI OCCHI PERO’NON IMPORTA IL COLORE,PERCHE’ OGNI SGUARDOPUO’ ESPRIMERE AMORE

…. UNA FILASTROCCA …

- IL NASO -

C’E’ UNA COSA PROPRIO BUFFA.MESSA LI’ QUASI PER CASO

COME SI CHIAMA? NON RICORDO…ECCO, ASPETTA….FORSE E’ IL NASO !

HO PENSATO A COSA SERVEMA NON ME LO SO SPIEGARE

PERO’, FORSE….ASPETTA UN PO’….SERVIRA’ PER ANNUSARE ?CHE AROMA QUEL DOLCINO,

NON E’ MALE IL PROSCIUTTINOANCHE IL PANE HA UN BUON PROFUMO

MA IO SCAPPO SE C’E’ FUMO !

( C. Binelli )

IL NASO CHE SCAPPA DI G. Rodari

C’era una volta un signore che si chiamava Gogol. Si guarda allo specchio e non vede più il naso…e grida per il naso, la moglie gli dice perché non ha più il naso…Gogol vieni qua che ti ho preparato un buono pesce...no è dopo il pesce…un pollo arrosto…non si vuole alzare da letto…la moglie dice – ora vado al mercato a prendere il pesce che gli piace tanto…apre la porta…esce e vede il nasone grande sulla vasca dei pesci…quanto costava? Non me lo ricordo!!! Non lo so! Costa 14 euro…poi gli dà tutti i soldini e anche gli orecchini, poi lo prende il naso..il pescatore lo incarta, fa un pacchettin o e lo dà alla moglie di Gogol che va a casa e va in cucina e chiama Gogol…vieni che ti ho portato una sorpresa…no sono troppo triste…vieni vieni…si alza da letto e prende il naso e dice perché sei scappato? Non mi metterò più le dita su per il naso…poi lo prende e se lo riattacca…felice e contento.

GIUSEPPE

……VI RACCONTO LA STORIA……

- CON LE MANI-

Rit- Con le mani nelle mani noi faremo un girotondo; Con le mani nelle mani abbracceremo tutto il

mondo, tutto il mondo.

Mano nella mano su formiamo una catena,Mano nella mano su formiamo una catena,

Con le mani che si cercano,con le mani che si stringono,

quante mani tutte unite,quante mani tutte unite strette più che mai.

RIT.-…………………………………………Mano nella mano su formiamo una catena,mano nella mano su formiamo una catena,

con le mani che si toccano,con le mani che si stringono,

ma che grande girotondo,ma che grande girotondo…vieni anche tu!

RIT……………………………………………Mano nella mano su formiamo una catena,mano nella mano su formiamo una catena,

con le mani che si cercano,con le mani che si stringono,

quante mani tutte unite,ma che grande girotondo vieni anche tu!!