Scuola dell’InfanziaSAN LAZZARO

CIRCOLO DIDATTICO

RISORSE UMANE

RISORSE UMANE

SEZIONISEZIONI

14 INSEGNANTI ( 2 PER OGNI

SEZIONE)

14 INSEGNANTI ( 2 PER OGNI

SEZIONE)

DATI DELLA SCUOLA

INSEGNANTE DI SOSTEGNO

INSEGNANTE DI SOSTEGNO

2 INSEGNANTI DI RELIGIONE

2 INSEGNANTI DI RELIGIONE

4 OPERATORI SCOLASTICI

4 OPERATORI SCOLASTICI

7 SEZIONI OMOGENEE ( 167 ALUNNI )

7 SEZIONI OMOGENEE ( 167 ALUNNI )

3 DI TRE ANNI 3 DI TRE ANNI

2 DI QUATTRO ANNI

2 DI QUATTRO ANNI

2 DI CINQUE ANNI 2 DI CINQUE ANNI

ORARIO DI FUNZIONAMENTO

ORARIO DI FUNZIONAMENTO

DAL LUNEDI AL VENERDI

8.00 – 16.00

DAL LUNEDI AL VENERDI

8.00 – 16.00

SABATO 8.00 – 13.30

SABATO 8.00 – 13.30

LE 2 INSEGNANTI SI ALTERNANO CON TURNI 8.00 – 13.00 11.00 – 16.00

LE 2 INSEGNANTI SI ALTERNANO CON TURNI 8.00 – 13.00 11.00 – 16.00

SCANSIONE GIORNATA SCOLASTICA

SCANSIONE GIORNATA SCOLASTICA

8.00 / 9.30 ACCOGLIENZA8.00 / 9.30 ACCOGLIENZA

9.30 / 11.30 ATTIVITA’ DIDATTICHE / LABORATORIALI9.30 / 11.30 ATTIVITA’ DIDATTICHE / LABORATORIALI

14.00 / 15.15 ATTIVITA’ DIDATTICHE / LABORATORIALI14.00 / 15.15 ATTIVITA’ DIDATTICHE / LABORATORIALI

15.30 / 16.00 USCITA15.30 / 16.00 USCITA

15.15 / 15.30 RIORDINO SEZIONE 15.15 / 15.30 RIORDINO SEZIONE

11.30 / 11.45 RIORDINO SEZIONE11.30 / 11.45 RIORDINO SEZIONE

12.00 / 13.00 PRANZO12.00 / 13.00 PRANZO

11.45 / 12.00 PREPARAZIONE PRANZO11.45 / 12.00 PREPARAZIONE PRANZO

13.00 / 14.00 GIOCHIAMO INSIEME13.00 / 14.00 GIOCHIAMO INSIEME

SPAZI

SPAZI

SCELTE EDUCATIVO - DIDATTICHESCELTE EDUCATIVO - DIDATTICHE

LA METODOLOGIA DI QUESTA SCUOLA NASCE DALL’ATTENZIONE ALLA RELAZIONE BAMBINO -

ADULTO

LA METODOLOGIA DI QUESTA SCUOLA NASCE DALL’ATTENZIONE ALLA RELAZIONE BAMBINO -

ADULTO

TRE ANNIDurante il primo anno di frequenza, i bambini vivono l’esperienza dell’inserimento e del distacco. Sperimentano “globalmente” con il proprio corpo attraverso il “ fare e l’agire”

TRE ANNIDurante il primo anno di frequenza, i bambini vivono l’esperienza dell’inserimento e del distacco. Sperimentano “globalmente” con il proprio corpo attraverso il “ fare e l’agire”

QUATTRO ANNII bambini considerano “ l’altro” come “ amico”. Iniziano ad interiorizzare le regole e a “ fare da se’ “

QUATTRO ANNII bambini considerano “ l’altro” come “ amico”. Iniziano ad interiorizzare le regole e a “ fare da se’ “

CINQUE ANNII bambini che hanno vissuto in modo armonico le tappe precedenti sono “ SICURI “ nell’ambiente e “ AUTONOMI “. Hanno un forte “ BISOGNO di CONOSCENZE “

CINQUE ANNII bambini che hanno vissuto in modo armonico le tappe precedenti sono “ SICURI “ nell’ambiente e “ AUTONOMI “. Hanno un forte “ BISOGNO di CONOSCENZE “

“ Una prova della correttezza della procedura educativa è la felicità del bambino " (Maria

Montessori) 

“ Una prova della correttezza della procedura educativa è la felicità del bambino " (Maria

Montessori) 

L’ INSEGNANTE . . . L’ INSEGNANTE . . .

Interviene con modalità specifiche per i bisogni e gli obiettivi di ogni fascia di età

Interviene con modalità specifiche per i bisogni e gli obiettivi di ogni fascia di età

Si pone in ascoltoSi pone in ascolto

Valorizza il bambino in tutte le sue espressioniValorizza il bambino in tutte le sue espressioni

Vive le proposte con il bambino Vive le proposte con il bambino

Ha un atteggiamento positivo, rassicurante e sereno Ha un atteggiamento positivo, rassicurante e sereno

. . . . l’ingresso alla Scuola dell’Infanzia è per ogni bambino nuovo iscritto un momento delicato per la carica

affettiva che vi è in gioco

. . . . l’ingresso alla Scuola dell’Infanzia è per ogni bambino nuovo iscritto un momento delicato per la carica

affettiva che vi è in gioco

LA SCUOLALA SCUOLA LA FAMIGLIA

LA FAMIGLIA

I BAMBINII BAMBINI

La finalità di tale progetto è quella di facilitare nel bambino un progressivo

adattamento alla nuova realtà scolastica, favorendo un sereno distacco dalla

famiglia

La finalità di tale progetto è quella di facilitare nel bambino un progressivo

adattamento alla nuova realtà scolastica, favorendo un sereno distacco dalla

famigliaPROTAGONISTI PROTAGONISTI

. . . . L’ADULTO CHE HA FIDUCIA

NELLE POSSIBILITA’ DEL BAMBINO GLI

PERMETTE DI CRESCERE

. . . . L’ADULTO CHE HA FIDUCIA

NELLE POSSIBILITA’ DEL BAMBINO GLI

PERMETTE DI CRESCERE

GRAZIE PER LA VOSTRA

ATTENZIONE ! ! ! !