SCUOLA DELL INTIMIANO - infanziaariberto.files.wordpress.com · martedì 2 settembre 2014 CHIUSURA...

Scuola dell’infanzia Ariberto da Intimiano

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A.S. 2014-2015

SCUOLA DELL’INFANZIA ARIBERTO DA INTIMIANO

Piano

dell'Offerta Formativa

- sintesi -


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APERTURA SCUOLA martedì 2 settembre 2014

CHIUSURA DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA :

venerdì 26 giugno 2015 CAMPO ESTIVO: da lunedì 29 giugno 2015 a venerdì 17 luglio 2015

VACANZE

Tutti i Santi: 1° novembre 2014

Immacolata Concezione: 8 dicembre 2014

Vacanze Natalizie : dal 22 dicembre 2014 al 6 gennaio 2015

Festa Patronale: 22 gennaio 2015

Vacanze Pasquali: dal 2 al 7 aprile 2015

Anniversario della Liberazione: 25 aprile 2015

Festa del lavoro: 1 maggio 2015

Festa della Repubblica italiana: 2 giugno 2015

ASSEMBLEA DEI GENITORI settembre 2014 - maggio 2015

CONSIGLIO DI INTERSEZIONE ottobre 2014 – febbraio 2015

COLLOQUI INDIVIDUALI Fine ottobre 2014: nuovi iscritti

Fine gennaio/febbraio 2015: mezzani e grandi Fine maggio 2015: per tutti

CALENDARIO SCOLASTICO


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PRE SCUOLA → 7:30 – 8:30 ENTRATA → 8:30 – 9:15 PRIMA USCITA → sezioni Viola, Blu e Rossa : 13:00 sezioni Verde, Gialla e Azzurra : 13:30 USCITA → 15:45 – 16:00 POST SCUOLA → 16:00 – 18:00

TUTTE LE ENTRATE E LE USCITE

SI EFFETTUERANNO DALLA RAMPA D’INGRESSO.

Le eventuali USCITE FUORI ORARIO

dovranno essere PREVENTIVAMENTE COMUNICATE

all’insegnante o in segreteria.

ENTRATA – USCITA

L’ ENTRATA giornaliera si effettua dalle ore 8:30 alle 9:15. Si ricorda che il rispetto della puntualità è un valido e necessario contributo al

regolare funzionamento della Scuola dell’Infanzia. Il bambino sarà accompagnato nella classe dove sarà accolto dalle insegnanti. L’ USCITA dalla scuola si effettuerà solo ed esclusivamente in due momenti:

alle ore 13:00 (sezioni Viola, Blu e Rossa) alle ore 13:30 (sezioni Verde, Gialla e Azzurra)

dalle ore 15:45 alle ore 16:00.

DDAALL RREEGGOOLLAAMMEENNTTOO DDEELLLLAA SSCCUUOOLLAA ......

ORARIO SCOLASTICO

con modalità di entrata e uscita


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Qualora per l’uscita del bambino non siano presenti il genitore e/o le persone indicate nel foglio d’iscrizione, è indispensabile consegnare all’insegnante la relativa autorizzazione con l’indicazione della persona maggiorenne incaricata del ritiro del bambino.

ASSENZE Per qualsiasi tipo di assenza i genitori sono tenuti a darne comunicazione alle

insegnanti. ASSICURAZIONE INFORTUNIO Gli alunni, oltre che essere assicurati gratuitamente in base alla Legge Regionale

n° 31 del 20/03/1980 sul “Diritto allo Studio”, godono di un’assicurazione RC infortuni stipulata dalla scuola.

CORREDO

grembiule di qualsiasi colore

bavaglia con elastico e portabavaglia con nome

sacchetto in tessuto contenente un cambio complete

pantofoline

calze anti scivolo per attività motoria

fazzoletti di carta

asciugamano con nome e con asola

Perché il bambino impari ad essere autonomo anche nei momenti di igiene personale è bene che non indossi:

pantaloni con bottoni

bretelle

cintura

SERVIZIO MENSA Il servizio mensa è effettuato nell'intento di assicurare a tutti i frequentanti un pasto completo, sano, bilanciato, con alimenti scelti con cura. Viene seguita una tabella dietetica concordata con l'A.S.L. . Il menù è esposto nella bacheca all’ingresso di ogni sezione. Eventuali variazioni sono ammesse solo nei casi di documentata intolleranza per certi cibi e dopo approvazione dell’A.S.L. provinciale, oppure in via temporanea, a seguito di indisposizioni occasionali. Per esigenze particolari (motivi religiosi o culturali) sono permesse diete concordate con l’A.S.L. provinciale.


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Insegnante LORIANA GUFFANTI Coordinatrice Didattica

Sezione

Gruppo di età

SORDELLI EMMA

azzurra

5 anni

NICOLI GIORGIA

gialla

4 anni

GALLETTI ELENA

viola

4 anni

MOLTONI LAURA

blu

3 anni

PAGANI ANNA

verde

3 anni

POZZETTI LAURA

rossa

5 anni

RIVA MARIA MINOTTI JESSICA

Insegnanti jolly

FOSSATI FEDERICA

DE BLASI VANESSA

arancio

primavera

Cerminara Marialuisa Responsabile Segreteria e del Personale Maesani Chiara Segretaria

GRUPPO DI LAVORO


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7:30 – 8:30

PRE SCUOLA

8:30 – 9:15

ENTRATA

9:15 – 9:45

ACCOGLIENZA

9:45 – 11:00

ATTIVITA’ / LABORATORI

PRANZO : PRIMO TURNO (sezioni Rossa, Viola e Blu)

PRANZO : SECONDO TURNO (sezioni Azzurra, Gialla e Verde)

11:00-11:30

PREPARAZIONE AL PRANZO

11:00-12:30

GIOCO LIBERO e PREPARAZIONE AL PRANZO

11:30-12:15

PRANZO

12:30-13:15

PRANZO

12:15-13:45

PICCOLI:

GIOCO LIBERO e PREPARAZIONE AL SONNO

13:15-13:45

PICCOLI:

PREPARAZIONE AL SONNO

12:15-14:00

MEZZANI e GRANDI:

GIOCO LIBERO e RELAX

13:15-14:00

MEZZANI e GRANDI:

GIOCO LIBERO e RELAX

13:00

PRIMA USCITA

13:30

PRIMA USCITA

13:45 – 15:15

PICCOLI : SONNO

14:00 – 15:15

MEZZANI e GRANDI : ATTIVITA’ o LABORATORI

15:15 – 15:45

GIOCO LIBERO e PREPARAZIONE ALL’USCITA

15:45 – 16:00

USCITA

16:00 – 18:00

POST SCUOLA

LA GIORNATA SCOLASTICA


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PICCOLI

MEZZANI

GRANDI

LUNEDI’

MATTINO:

Attività in omogeneo

POMERIGGIO:

riposo

MATTINO:


POMERIGGIO:


MATTINO:


POMERIGGIO:


MARTEDI’

MATTINO: La danza del corpo

POMERIGGIO: riposo

MATTINO: Attività in omogeneo

POMERIGGIO: Attività in omogeneo



MERCOLEDI’


POMERIGGIO:

riposo



MATTINO: Attività motoria


GIOVEDI’

MATTINO:

La danza del corpo

POMERIGGIO: riposo

MATTINO:


POMERIGGIO:


MATTINO:


POMERIGGIO:


VENERDI’


POMERIGGIO:

riposo

MATTINO: Attività motoria

POMERIGGIO:



POMERIGGIO:


Attività in omogeneo: Unità di Apprendimento e/o Laboratori.

ORGANIZZAZIONE DELLA SETTIMANA


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“L’ ANNO DELLA TERRA” “I prodotti della Terra …

…energia per la vita”

“La progettualità si esplica nella capacità di dare senso e intenzionalità all’intreccio di spazi, tempi, routine e attività, promuovendo

un coerente contesto educativo, attraverso un’appropriata regia pedagogica ”. (Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia, Sett. 2012)

Dagli argomenti principali che verranno proposti e trattati, estrapolati dalla

struttura organizzativa dell’Expo Milano 2015, si lavorerà sui diversi campi d’esperienza quali il sé e l’altro, il corpo e il movimento, immagini, suoni e colori, i discorsi e le parole, la conoscenza del mondo.

Attraverso tale progettazione si intende proporre ai bambini uno spazio e un tempo dedicati alla sensibilizzazione verso temi riguardanti l’alimentazione e la partecipazione/condivisione di culture differenti e diversi modi di stare insieme nell’ottica di una relazione socioculturale tra l’uomo e il cibo.

Gli argomenti così proposti riguarderanno il cibo, il gusto, l’alimentazione e la sostenibilità a partire da esperienze sensoriali concrete: un’esperienza tra gusto e saperi declinati attraverso diverse competenze per stimolare la curiosità dei bambini e la loro voglia di conoscere.

Attraverso la sperimentazione dei prodotti della Terra, i bambini potranno acquisire conoscenze naturali e competenze individuali specifiche per la loro età, a volte guidati dai cinque sensi, a volte con l’osservazione più sistematica delle ricchezze e dell’energie del nostro pianeta.

PROGRAMMAZIONE ANNUALE


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La stagionalità per tutti gli aspetti che la caratterizzano offre spunti di scoperta e approfondimenti di conoscenza visibili ai bambini e quindi più facilmente verificabili e raggiungibili. La conoscenza dell’ambiente vuole sollecitare i bambini ad essere curiosi, a rispettare l’ambiente e a porsi domande su “cosa è giusto e cosa è sbagliato”. I bambini indagano in modo ludico e coinvolgente le connessioni tra esseri umani, piante, animali e il concetto della sostenibilità del Pianeta

A seconda dell’età e del momento i bambini saranno guidati a scoprirsi osservatori, scienziati, pittori, cittadini che attivamente operano per il benessere ed il futuro del nostro pianeta.

Esperienze dirette, giochi, manipolazioni, attività artistiche, sperimentazioni e riflessioni condivise saranno le attività proposte, la programmazione puntuale e condivisa il metodo di lavoro che guiderà le insegnanti. Le strategie metodologiche e le soluzioni organizzative messe in atto dall’insegnante dovranno essere fondate e guidate non solo dalle molteplici variabili che emergono dal contesto educativo, ma anche daI principi pedagogici che orientano il suo fare e agire.


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La Programmazione educativo-didattica pone al centro il bambino che apprende e vede l’insegnante come facilitatore dell’apprendimento attraverso la strutturazione di situazioni motivanti da cui sviluppare le UNITA’ DI APPRENDIMENTO trasversali rispetto ai diversi CAMPI DI ESPERIENZA ( Indicazioni nazionali ).

Le Unità di Apprendimento, oltre a differenziarsi nei contenuti, negli obiettivi, nella durata e nelle strategie metodologiche/organizzative, verranno approfondite con la proposta di LABORATORI DIDATTICO-EDUCATIVI.

CAMPO DI ESPERIENZA

IL BAMBINO …

Il sé e l’altro

prende coscienza della propria identità

Il corpo e il movimento vive la propria corporeità

e ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo

I discorsi e le parole

sviluppa le proprie capacità espressive

La conoscenza del mondo

esplora la realtà che lo circonda

Immagini, suoni, colori

vive esperienze artistiche, esplora le potenzialità sonoro-espressive

UNITA' DI APPRENDIMENTO

Insegnamento I.R.C.

“A PICCOLI PASSI CONOSCIAMO GESU’ ”


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ATTIVITA’

FASCIA D’ETA’

LA DANZA DEL

CORPO

3 ANNI

ATTIVITA’ MOTORIA

4 e 5 ANNI

INGLESE

3, 4 e 5 ANNI

AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA


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UN ANNO INSIEME la sezione primavera


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IL FILO CONDUTTORE

Il filo conduttore che ci accompagnerà durante tutto l’anno sarà la conoscenza della natura, con riferimento al tema dell’Expo (Nutrire il pianeta, energia per la vita); daremo molta importanza alla scoperta di materiali e fenomeni naturali, in un viaggio dentro il mondo che ci circonda.

L’ANNO DELLA TERRA

Considerando che ogni campo formativo prevede obiettivi specifici, durante l’anno scolastico verranno proposti UNITA’ DI APPRENDIMENTO e LABORATORI ognuno dei quali approfondirà un campo in particolare. Proporremo il laboratorio biblioteca e il laboratorio musicale ispirato alla teoria di Gordon. Svolgeremo anche alcuni PROGETTI: il progetto continuità e il progetto “la danza del corpo”.

Scopriamo la natura attraverso

...

Gioco strutturato

Gioco euristico

Laboratorio biblioteca

Attività manipolative

Attività artistiche

Attività musicali


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La programmazione annuale mantiene la strutturazione del Progetto Educativo : i bambini saranno protagonisti di un percorso formativo finalizzato alla crescita ed allo sviluppo armonico e integrale del bambino stesso, sviluppando e approfondendo i 6 campi formativi.

Identità e socialità Sccoprire la propria identità all’interno del nuovo contesto: accettare il distacco dai familiari, accettare la sezione come ambiente nel quale vivere parte della giornata, accettare il contatto fisicoe la cura da parte delle educatrici

Percezione e movimento Sperimentare ed esplorare il proprio corpo ed il mondo circostante con sempre maggior consapevolezza e intenzione

Gesto, immagine e parola Apprendere l’uso corretto del linguaggio e dei sistemi di comunicazione quali strumenti indispensabili per stabilire relazioni positive all’interno del gruppo di pari e con gli adulti.

L’ambiente e la società Riconoscere e distinguere l’ambiente della sezione da quello domestico, riconoscere ritmi e routine della giornata; esplorare l’ambiente interno ed esterno;orientarsi negli spazi interni e esterni;riconoscere ambienti dell’ambiente esterno ;distinguere alcuni materiali in base alle loro caratteristiche; riconoscere fenomeni legati al succedersi delle stagioni;consolidare sensaziono tattili, uditive,olfattive, visive e gustative.

Ragionare, sperimentare Sviluppare la capacità di compiere azioni in maniera consapevole e finalizzata

attraverso la manipolazione e l’esplorazione.

L’espressione creativa e simbolica

Sviluppare il movimento ritmico, la coordinazione, l’espressività , ma memoria, la creatività e il dominio dello spazio come linguaggi di comunicazione che motivino i bambini ad esprimere le loro emozioni, giocare con le parole esplorando le caratteristiche sonore e musicali che queste possiedono come condizione per sollecitare la fantasia e la creatività


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La classe verrà divisa in angoli specifici per il gioco e le diverse attività; tali angoli verranno identificati strutturati e modificati insieme ai bambini. Lo spazio scuola, sarà inteso infatti per i bambini come CONTENITORE ESISTENZIALE, ricco di significati e di stimoli, luogo dove il bambino sperimenta se stesso.

Angolo morbido

Dove entrare in contatto più profondo col proprio corpo

Angolo del disegno libero

Per sperimentare liberamente diversi materiali artistici ed i loro segni grafici

Angolo delle costruzioni Per stimolare la ricerca di soluzioni, l’inventiva e la fantasia

Angolo del gioco simbolico

Per tutti i giochi e le attività del “far finta che”

Angolo del gioco euristico

Pe esplorare liberamenti i diversi materiali

Angolo del libro

Dove toccare, guardare e sfogliare i libri


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Cari genitori, siamo felici di iniziare insieme a voi questo lungo viaggio, e di

accompagnare i vostri bambini in questa importante parte della loro vita.

“Una sedia per me, la dovrò usare per adeguarmi

alla statura dei bambini.”

Vanessa e Federica


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E ancora, per tutti …

Festa di fine anno

Uscite didattiche

Festa di Natale

Campo estivo

Festa di carnevale


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Lo scienziato dei grandi consultò i suoi libri e il Buon Dio degli

adulti e disse al bambino:

- Ti ci vuole tanto tempo ad imparare, per questo così a

lungo piccolo devi restare.–

Ma il bambino che aveva la scienza di un Buon Dio che è di

tutti, così gli sorrise:

- Certo, hai ragione a metà. Noi piccoli a lungo si resta

perché vi ci vuole del tempo per imparare da noi a cambiare il

cuore e la testa.-

Cit. da “I’m sorry baby” di Mario Bolognese

ORARI SEGRETERIA

dal LUNEDI’ al VENERDI’ 8:30 – 16:00

IL PRIMO MERCOLEDI’ e VENERDI’ DI OGNI MESE

dalle 7:30 alle 16.00

IL PRIMO MARTEDI’ e GIOVEDI’ DI OGNI MESE dalle 8:30 alle 18.00

Tel. 031.4630370

e- mail [email protected]

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