Scuola dell’infanzia Ariberto da Intimiano
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A.S. 2014-2015
SCUOLA DELL’INFANZIA ARIBERTO DA INTIMIANO
Piano
dell'Offerta Formativa
- sintesi -
Scuola dell’infanzia Ariberto da Intimiano
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APERTURA SCUOLA martedì 2 settembre 2014
CHIUSURA DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA :
venerdì 26 giugno 2015 CAMPO ESTIVO: da lunedì 29 giugno 2015 a venerdì 17 luglio 2015
VACANZE
Tutti i Santi: 1° novembre 2014
Immacolata Concezione: 8 dicembre 2014
Vacanze Natalizie : dal 22 dicembre 2014 al 6 gennaio 2015
Festa Patronale: 22 gennaio 2015
Vacanze Pasquali: dal 2 al 7 aprile 2015
Anniversario della Liberazione: 25 aprile 2015
Festa del lavoro: 1 maggio 2015
Festa della Repubblica italiana: 2 giugno 2015
ASSEMBLEA DEI GENITORI settembre 2014 - maggio 2015
CONSIGLIO DI INTERSEZIONE ottobre 2014 – febbraio 2015
COLLOQUI INDIVIDUALI Fine ottobre 2014: nuovi iscritti
Fine gennaio/febbraio 2015: mezzani e grandi Fine maggio 2015: per tutti
CALENDARIO SCOLASTICO
Scuola dell’infanzia Ariberto da Intimiano
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PRE SCUOLA → 7:30 – 8:30 ENTRATA → 8:30 – 9:15 PRIMA USCITA → sezioni Viola, Blu e Rossa : 13:00 sezioni Verde, Gialla e Azzurra : 13:30 USCITA → 15:45 – 16:00 POST SCUOLA → 16:00 – 18:00
TUTTE LE ENTRATE E LE USCITE
SI EFFETTUERANNO DALLA RAMPA D’INGRESSO.
Le eventuali USCITE FUORI ORARIO
dovranno essere PREVENTIVAMENTE COMUNICATE
all’insegnante o in segreteria.
ENTRATA – USCITA
L’ ENTRATA giornaliera si effettua dalle ore 8:30 alle 9:15. Si ricorda che il rispetto della puntualità è un valido e necessario contributo al
regolare funzionamento della Scuola dell’Infanzia. Il bambino sarà accompagnato nella classe dove sarà accolto dalle insegnanti. L’ USCITA dalla scuola si effettuerà solo ed esclusivamente in due momenti:
alle ore 13:00 (sezioni Viola, Blu e Rossa) alle ore 13:30 (sezioni Verde, Gialla e Azzurra)
dalle ore 15:45 alle ore 16:00.
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ORARIO SCOLASTICO
con modalità di entrata e uscita
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Qualora per l’uscita del bambino non siano presenti il genitore e/o le persone indicate nel foglio d’iscrizione, è indispensabile consegnare all’insegnante la relativa autorizzazione con l’indicazione della persona maggiorenne incaricata del ritiro del bambino.
ASSENZE Per qualsiasi tipo di assenza i genitori sono tenuti a darne comunicazione alle
insegnanti. ASSICURAZIONE INFORTUNIO Gli alunni, oltre che essere assicurati gratuitamente in base alla Legge Regionale
n° 31 del 20/03/1980 sul “Diritto allo Studio”, godono di un’assicurazione RC infortuni stipulata dalla scuola.
CORREDO
grembiule di qualsiasi colore
bavaglia con elastico e portabavaglia con nome
sacchetto in tessuto contenente un cambio complete
pantofoline
calze anti scivolo per attività motoria
fazzoletti di carta
asciugamano con nome e con asola
Perché il bambino impari ad essere autonomo anche nei momenti di igiene personale è bene che non indossi:
pantaloni con bottoni
bretelle
cintura
SERVIZIO MENSA Il servizio mensa è effettuato nell'intento di assicurare a tutti i frequentanti un pasto completo, sano, bilanciato, con alimenti scelti con cura. Viene seguita una tabella dietetica concordata con l'A.S.L. . Il menù è esposto nella bacheca all’ingresso di ogni sezione. Eventuali variazioni sono ammesse solo nei casi di documentata intolleranza per certi cibi e dopo approvazione dell’A.S.L. provinciale, oppure in via temporanea, a seguito di indisposizioni occasionali. Per esigenze particolari (motivi religiosi o culturali) sono permesse diete concordate con l’A.S.L. provinciale.
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Insegnante LORIANA GUFFANTI Coordinatrice Didattica
Sezione
Gruppo di età
SORDELLI EMMA
azzurra
5 anni
NICOLI GIORGIA
gialla
4 anni
GALLETTI ELENA
viola
4 anni
MOLTONI LAURA
blu
3 anni
PAGANI ANNA
verde
3 anni
POZZETTI LAURA
rossa
5 anni
RIVA MARIA MINOTTI JESSICA
Insegnanti jolly
FOSSATI FEDERICA
DE BLASI VANESSA
arancio
primavera
Cerminara Marialuisa Responsabile Segreteria e del Personale Maesani Chiara Segretaria
GRUPPO DI LAVORO
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7:30 – 8:30
PRE SCUOLA
8:30 – 9:15
ENTRATA
9:15 – 9:45
ACCOGLIENZA
9:45 – 11:00
ATTIVITA’ / LABORATORI
PRANZO : PRIMO TURNO (sezioni Rossa, Viola e Blu)
PRANZO : SECONDO TURNO (sezioni Azzurra, Gialla e Verde)
11:00-11:30
PREPARAZIONE AL PRANZO
11:00-12:30
GIOCO LIBERO e PREPARAZIONE AL PRANZO
11:30-12:15
PRANZO
12:30-13:15
PRANZO
12:15-13:45
PICCOLI:
GIOCO LIBERO e PREPARAZIONE AL SONNO
13:15-13:45
PICCOLI:
PREPARAZIONE AL SONNO
12:15-14:00
MEZZANI e GRANDI:
GIOCO LIBERO e RELAX
13:15-14:00
MEZZANI e GRANDI:
GIOCO LIBERO e RELAX
13:00
PRIMA USCITA
13:30
PRIMA USCITA
13:45 – 15:15
PICCOLI : SONNO
14:00 – 15:15
MEZZANI e GRANDI : ATTIVITA’ o LABORATORI
15:15 – 15:45
GIOCO LIBERO e PREPARAZIONE ALL’USCITA
15:45 – 16:00
USCITA
16:00 – 18:00
POST SCUOLA
LA GIORNATA SCOLASTICA
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PICCOLI
MEZZANI
GRANDI
LUNEDI’
MATTINO:
Attività in omogeneo
POMERIGGIO:
riposo
MATTINO:
Attività in omogeneo
POMERIGGIO:
Attività in omogeneo
MATTINO:
Attività in omogeneo
POMERIGGIO:
Attività in omogeneo
MARTEDI’
MATTINO: La danza del corpo
POMERIGGIO: riposo
MATTINO: Attività in omogeneo
POMERIGGIO: Attività in omogeneo
MATTINO: Attività in omogeneo
POMERIGGIO: Attività in omogeneo
MERCOLEDI’
MATTINO: Attività in omogeneo
POMERIGGIO:
riposo
MATTINO: Attività in omogeneo
POMERIGGIO: Attività in omogeneo
MATTINO: Attività motoria
POMERIGGIO: Attività in omogeneo
GIOVEDI’
MATTINO:
La danza del corpo
POMERIGGIO: riposo
MATTINO:
Attività in omogeneo
POMERIGGIO:
Attività in omogeneo
MATTINO:
Attività in omogeneo
POMERIGGIO:
Attività in omogeneo
VENERDI’
MATTINO: Attività in omogeneo
POMERIGGIO:
riposo
MATTINO: Attività motoria
POMERIGGIO:
Attività in omogeneo
MATTINO: Attività in omogeneo
POMERIGGIO:
Attività in omogeneo
Attività in omogeneo: Unità di Apprendimento e/o Laboratori.
ORGANIZZAZIONE DELLA SETTIMANA
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“L’ ANNO DELLA TERRA” “I prodotti della Terra …
…energia per la vita”
“La progettualità si esplica nella capacità di dare senso e intenzionalità all’intreccio di spazi, tempi, routine e attività, promuovendo
un coerente contesto educativo, attraverso un’appropriata regia pedagogica ”. (Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia, Sett. 2012)
Dagli argomenti principali che verranno proposti e trattati, estrapolati dalla
struttura organizzativa dell’Expo Milano 2015, si lavorerà sui diversi campi d’esperienza quali il sé e l’altro, il corpo e il movimento, immagini, suoni e colori, i discorsi e le parole, la conoscenza del mondo.
Attraverso tale progettazione si intende proporre ai bambini uno spazio e un tempo dedicati alla sensibilizzazione verso temi riguardanti l’alimentazione e la partecipazione/condivisione di culture differenti e diversi modi di stare insieme nell’ottica di una relazione socioculturale tra l’uomo e il cibo.
Gli argomenti così proposti riguarderanno il cibo, il gusto, l’alimentazione e la sostenibilità a partire da esperienze sensoriali concrete: un’esperienza tra gusto e saperi declinati attraverso diverse competenze per stimolare la curiosità dei bambini e la loro voglia di conoscere.
Attraverso la sperimentazione dei prodotti della Terra, i bambini potranno acquisire conoscenze naturali e competenze individuali specifiche per la loro età, a volte guidati dai cinque sensi, a volte con l’osservazione più sistematica delle ricchezze e dell’energie del nostro pianeta.
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
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La stagionalità per tutti gli aspetti che la caratterizzano offre spunti di scoperta e approfondimenti di conoscenza visibili ai bambini e quindi più facilmente verificabili e raggiungibili. La conoscenza dell’ambiente vuole sollecitare i bambini ad essere curiosi, a rispettare l’ambiente e a porsi domande su “cosa è giusto e cosa è sbagliato”. I bambini indagano in modo ludico e coinvolgente le connessioni tra esseri umani, piante, animali e il concetto della sostenibilità del Pianeta
A seconda dell’età e del momento i bambini saranno guidati a scoprirsi osservatori, scienziati, pittori, cittadini che attivamente operano per il benessere ed il futuro del nostro pianeta.
Esperienze dirette, giochi, manipolazioni, attività artistiche, sperimentazioni e riflessioni condivise saranno le attività proposte, la programmazione puntuale e condivisa il metodo di lavoro che guiderà le insegnanti. Le strategie metodologiche e le soluzioni organizzative messe in atto dall’insegnante dovranno essere fondate e guidate non solo dalle molteplici variabili che emergono dal contesto educativo, ma anche daI principi pedagogici che orientano il suo fare e agire.
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La Programmazione educativo-didattica pone al centro il bambino che apprende e vede l’insegnante come facilitatore dell’apprendimento attraverso la strutturazione di situazioni motivanti da cui sviluppare le UNITA’ DI APPRENDIMENTO trasversali rispetto ai diversi CAMPI DI ESPERIENZA ( Indicazioni nazionali ).
Le Unità di Apprendimento, oltre a differenziarsi nei contenuti, negli obiettivi, nella durata e nelle strategie metodologiche/organizzative, verranno approfondite con la proposta di LABORATORI DIDATTICO-EDUCATIVI.
CAMPO DI ESPERIENZA
IL BAMBINO …
Il sé e l’altro
prende coscienza della propria identità
Il corpo e il movimento vive la propria corporeità
e ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo
I discorsi e le parole
sviluppa le proprie capacità espressive
La conoscenza del mondo
esplora la realtà che lo circonda
Immagini, suoni, colori
vive esperienze artistiche, esplora le potenzialità sonoro-espressive
UNITA' DI APPRENDIMENTO
Insegnamento I.R.C.
“A PICCOLI PASSI CONOSCIAMO GESU’ ”
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ATTIVITA’
FASCIA D’ETA’
LA DANZA DEL
CORPO
3 ANNI
ATTIVITA’ MOTORIA
4 e 5 ANNI
INGLESE
3, 4 e 5 ANNI
AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA
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IL FILO CONDUTTORE
Il filo conduttore che ci accompagnerà durante tutto l’anno sarà la conoscenza della natura, con riferimento al tema dell’Expo (Nutrire il pianeta, energia per la vita); daremo molta importanza alla scoperta di materiali e fenomeni naturali, in un viaggio dentro il mondo che ci circonda.
L’ANNO DELLA TERRA
Considerando che ogni campo formativo prevede obiettivi specifici, durante l’anno scolastico verranno proposti UNITA’ DI APPRENDIMENTO e LABORATORI ognuno dei quali approfondirà un campo in particolare. Proporremo il laboratorio biblioteca e il laboratorio musicale ispirato alla teoria di Gordon. Svolgeremo anche alcuni PROGETTI: il progetto continuità e il progetto “la danza del corpo”.
Scopriamo la natura attraverso
...
Gioco strutturato
Gioco euristico
Laboratorio biblioteca
Attività manipolative
Attività artistiche
Attività musicali
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La programmazione annuale mantiene la strutturazione del Progetto Educativo : i bambini saranno protagonisti di un percorso formativo finalizzato alla crescita ed allo sviluppo armonico e integrale del bambino stesso, sviluppando e approfondendo i 6 campi formativi.
Identità e socialità Sccoprire la propria identità all’interno del nuovo contesto: accettare il distacco dai familiari, accettare la sezione come ambiente nel quale vivere parte della giornata, accettare il contatto fisicoe la cura da parte delle educatrici
Percezione e movimento Sperimentare ed esplorare il proprio corpo ed il mondo circostante con sempre maggior consapevolezza e intenzione
Gesto, immagine e parola Apprendere l’uso corretto del linguaggio e dei sistemi di comunicazione quali strumenti indispensabili per stabilire relazioni positive all’interno del gruppo di pari e con gli adulti.
L’ambiente e la società Riconoscere e distinguere l’ambiente della sezione da quello domestico, riconoscere ritmi e routine della giornata; esplorare l’ambiente interno ed esterno;orientarsi negli spazi interni e esterni;riconoscere ambienti dell’ambiente esterno ;distinguere alcuni materiali in base alle loro caratteristiche; riconoscere fenomeni legati al succedersi delle stagioni;consolidare sensaziono tattili, uditive,olfattive, visive e gustative.
Ragionare, sperimentare Sviluppare la capacità di compiere azioni in maniera consapevole e finalizzata
attraverso la manipolazione e l’esplorazione.
L’espressione creativa e simbolica
Sviluppare il movimento ritmico, la coordinazione, l’espressività , ma memoria, la creatività e il dominio dello spazio come linguaggi di comunicazione che motivino i bambini ad esprimere le loro emozioni, giocare con le parole esplorando le caratteristiche sonore e musicali che queste possiedono come condizione per sollecitare la fantasia e la creatività
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La classe verrà divisa in angoli specifici per il gioco e le diverse attività; tali angoli verranno identificati strutturati e modificati insieme ai bambini. Lo spazio scuola, sarà inteso infatti per i bambini come CONTENITORE ESISTENZIALE, ricco di significati e di stimoli, luogo dove il bambino sperimenta se stesso.
Angolo morbido
Dove entrare in contatto più profondo col proprio corpo
Angolo del disegno libero
Per sperimentare liberamente diversi materiali artistici ed i loro segni grafici
Angolo delle costruzioni Per stimolare la ricerca di soluzioni, l’inventiva e la fantasia
Angolo del gioco simbolico
Per tutti i giochi e le attività del “far finta che”
Angolo del gioco euristico
Pe esplorare liberamenti i diversi materiali
Angolo del libro
Dove toccare, guardare e sfogliare i libri
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Cari genitori, siamo felici di iniziare insieme a voi questo lungo viaggio, e di
accompagnare i vostri bambini in questa importante parte della loro vita.
“Una sedia per me, la dovrò usare per adeguarmi
alla statura dei bambini.”
Vanessa e Federica
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E ancora, per tutti …
Festa di fine anno
Uscite didattiche
Festa di Natale
Campo estivo
Festa di carnevale
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Lo scienziato dei grandi consultò i suoi libri e il Buon Dio degli
adulti e disse al bambino:
- Ti ci vuole tanto tempo ad imparare, per questo così a
lungo piccolo devi restare.–
Ma il bambino che aveva la scienza di un Buon Dio che è di
tutti, così gli sorrise:
- Certo, hai ragione a metà. Noi piccoli a lungo si resta
perché vi ci vuole del tempo per imparare da noi a cambiare il
cuore e la testa.-
Cit. da “I’m sorry baby” di Mario Bolognese
ORARI SEGRETERIA
dal LUNEDI’ al VENERDI’ 8:30 – 16:00
IL PRIMO MERCOLEDI’ e VENERDI’ DI OGNI MESE
dalle 7:30 alle 16.00
IL PRIMO MARTEDI’ e GIOVEDI’ DI OGNI MESE dalle 8:30 alle 18.00
Tel. 031.4630370
e- mail [email protected]
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