Sassello (SV) – 5/7 luglio 2017€¦ · “A scenario engages and challenges schools to rethink...
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Toolkit metodologico Ambiente di apprendimento allargato Sassello (SV) – 5/7 luglio 2017
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Toolkit metodologico Ambiente di apprendimento allargato
Sassello (SV) – 5/7 luglio 2017
Raccontare e raccontarsi storie è “il nostro modo più naturale e più precoce di organizzare l’esperienza e la conoscenza”.
Jerome Bruner, La ricerca del significato, Torino, Bollati Boringhieri, 1992
Il modello
3 parole chiave
iTEC in cifre
Innova
Uno dei più importanti progetti paneuropei mai realizzati nel settore educativo
Innovative Technologies for an Engaging Classroom
Decisoripoli+ci,ricercatori,aziendeITedocen+hannoindividuatoscenaridiproge-azionedia/vitàdida/chetrasferibili.
Iltes+ngelavalutazionedegliscenarieduca+vièstatofa<oinoltre2.000classiperverificareinchemisural’innovazionepossaesseretrasferitaeimplementasulargascala.
Banca dati degli scenari
SCENARIO =
un particolare contesto di insegnamento e apprendimento
LEARNING ACTIVITIES = attività didattiche date
LEARNING STORY = la storia didattica che ciascun docente scrive quando applica le learning activities al
proprio contesto classe. Nello scrivere la sua personale Learning Story – e nello sperimentarla in classe – il
docente cala nella propria realtà (disciplinare, ma anche territoriale) le attività, contribuendo a valutare, raffinare, migliorare un particolare scenario educativo.
3 parole chiave
“A scenario engages and challenges schools to rethink their current practice (…) and allow them to develop pedagogically advanced Learning Activities that enable a school to upscale its use of ICT and adapt to changing socio-economic conditions”. “(…) It is a process that allows schools to rethink how they are currently using ICT; (…) provides concrete guidance and tools to help them close what is being called the “mainstreaming gap”, where technology is not yet fully harnessed as a systemic part of everyday classroom practice that integrates learning both in and out of school”. Ellis W.J.R., Blamire R., Van Assche F. (2015) Innovative Technologies for an Engaging Classroom
(iTEC). In: Van Assche F., Anido L., Griffiths D., Lewin C., McNicol S. (eds) Re-engineering the Uptake of ICT in Schools. Springer, Cham.
Scenario
50 scuole 80 docenti
circa 100 classi
iTEC in Italia
Che ne pensano i docenti
Che ne pensano gli studenti
Learning Story e Learning Activities
Learning Activities
Scenario
Learning Story
.
Learning Stories are examples of how a package of learning activities may work together (http://itec.aalto.fi/)
Scenarios are short narrative descriptions of preferable learning contexts in a model learning environment (http://itec.aalto.fi/)
Learning activities are descriptions of how parts of scenarios can be performed in the classroom (http://itec.aalto.fi/)
Come collocare le Learning Activities nel tempo
Learning Story
Learning Activities
La Learning Story…
….pianificazione ex ante
…documentazione ex post sperimentazione
Learning Story
Learning Activities
Un esempio
https://www.youtube.com/watch?v=xr29iUKjZMw&feature=youtu.be&list=PLIHHPpBKmpSnxfF7R2BqVN0PAbREYm2Ur
Da iTEC all’Ambiente di apprendimento allargato
“Piccole Scuole Crescono”: i possibili SCENARI
SCENARIO: Ambiente di apprendimento allargato
La struttura di ogni Learning Activity
L’esempio di Learning Story del Kit Metodologico
Discutere R
Chiedere
Riflettere R
Collaborare R
Valutare R
Presentare
La Learning Story del toolkit con le Learning activities scelte
Collaborare Discutere Valutare Riflettere
Progettare
Chiedere
Presentare
Le Learning Activities nel tempo della Learning Story
Un esempio ispirato al kit metodologico
Stefania Chipa [email protected]
Istituto Nazionale per l’Innovazione e la Ricerca Educativa, Firenze Stefania Chipa [email protected]
Istituto Nazionale per l’Innovazione e la Ricerca Educativa, Firenze
Stefania Chipa [email protected]
Istituto Nazionale per l’Innovazione e la Ricerca Educativa Sede di Firenze
