Relazione finale pof
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IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Dell’Istituto Comprensivo CREMONA TRE
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UNA FUSIONE «A FREDDO»
• SCUOLE DELL’INFANZIA MALAGNINO E SAN FELICE
• SCUOLE PRIMARIE MALAGNINO E «COLOMBO» CREMONA
• SCUOLA SECONDARIA DI I°GRADO «VIDA» CREMONA
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Il lavoro indispensabile della commissione
• Infanzia, Primaria, Secondaria: tre scuole…tre mondi.• un incontro iniziale tutti insieme per un confronto e
per progettare la struttura generale del POF.• due incontri per l’ Infanzia e uno per la Primaria per
fissare i principi comuni, senza rinunciare alle identità di ciascuno.
• un incontro per la Secondaria, per l’aggiornamento del documento in vista del Salone dello Studente.
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Come abbiamo lavoratoper realizzare il POF dell’Istituto Comprensivo
• Gli incontri , gli accordi, i «compiti a casa».• Lo studio delle «Nuove indicazioni..»• La formazione. • La ricerca di un linguaggio condiviso.• La stesura comune del testo introduttivo.• L’ aggiornamento dei documenti specifici.• La ricerca delle immagini.• L’elaborazione dell’Indice.
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Gli obiettivi del lavoro
• Stendere un documento armonico con la storia di ciascuna scuola.
• Che affronti la nuova complessità del comprensivo.• Che tenga conto dei tratti specifici dei tre segmenti.• Che chiarisca i tratti fondativi comuni all’azione di
docenti provenienti da esperienze diverse.• Che dia inizio ad un curricolo verticale organico e
coerente.
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COME E’ ARTICOLATO IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
• Recapiti e dati di tutti i plessi con gli orari di ricevimento della Segreteria.
• Premessa comune con i principi generali condivisi da Infanzia, Primaria, Secondaria.
• Pof scuole dell’infanzia.• Pof scuole primarie.• Pof scuola secondaria di primo grado.
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PREMESSA COMUNE
o Idea condivisa di discontinuità utile.o Costruzione di ambienti di apprendimento.o Principio di inclusività.o Integrazione alunni con disabilità – DSA – BES.o Interculturalità.o Azioni alunni adottati.Con la collaborazione delle varie Funzioni StrumentaliNorme di riferimento: Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012
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Piano dell’Offerta Formativa della Scuola dell’Infanzia
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Piano dell’Offerta Formativa della Scuola Primaria
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Piano dell’Offerta Formativa della Scuola Secondaria di primo grado
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Cosa intendiamo con «discontinuità utile»
•• « Progressione di competenze da realizzare
attraverso una serie di ambienti di apprendimento, differenziati e progressivamente arricchiti, ma con una regia comune degli insegnanti dell’Istituto Comprensivo.»
Giancarlo Cerini
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Cosa intendiamo con «ambiente di apprendimento»
• Valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni• Attuare interventi adeguati nei riguardi della diversità• Favorire l’esplorazione e la scoperta• Incoraggiare l’apprendimento collaborativo• Promuovere la consapevolezza del proprio modo di
apprendere• Favorire l’operatività e la riflessione su quello che si
fa.
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PROSPETTIVE E IMPEGNI PER LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO
• Riflettere sui traguardi per il raggiungimento delle competenze in uscita dalla primaria e in entrata nella secondaria.
• Aggiornare l’area del curricolo alla luce delle Indicazioni Nazionali, con particolare riferimento allo sviluppo ed alla valutazione delle competenze.
• Potenziare l’area progettuale in verticale sul modello del progetto «Una musica per la pace» con docenti di strumento della secondaria che lavorano nella primaria.
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PROBLEMI EMERSI
Per individuare i traguardi di competenza ed elaborare un curricolo verticale coerente con i principi che ci siamo dati• è necessario potenziare il lavoro di una
commissione ampia e rappresentativa, • che possa contare su risorse adeguate alla
complessità del progetto.
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Grazie per l’attenzione.