RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

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1 Ministero dell’Istruzione dell’Università e Ricerca Istituto d’Istruzione Superiore “Grottaminarda” I.T.I.S. - I.T.C. L.A. LICEO LINGUISTICO E LICEO DELLE SCIENZE UMANE AVTF013011 AVTD01301P AVSD013019 AVPM01301X Via Perazzo - Cap 83035 GROTTAMINARDA (AV) e-mail: [email protected] [email protected] www.iisgrottaminarda.gov.it Fondo Sociale Europeo Unione Europea Cod. Fisc. 90012300647 Cod. Min.: AVIS01300C Tel.: 0825/1643544 - Fax: 0825/1643542 Prot. n. 3984/09 Grottaminarda, 30/06/2018 Anno Scolastico 2017/2018 DIREZIONE E COORDINAMENTO DELL'ATTIVITA' FORMATIVA ORGANIZZATIVA ed AMMINISTRATIVA DELLA SCUOLA RELAZIONE FINALE Art. 25 , c.6, D.L.vo 165/2001 Art. 6 D.I. 44/2001 Il Dirigente Scolastico ( Dott.ssa Catia CAPASSO)

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1

Ministero dell’Istruzione

dell’Università e Ricerca

Istituto d’Istruzione Superiore “Grottaminarda”

I.T.I.S. - I.T.C. – L.A. LICEO LINGUISTICO E LICEO DELLE SCIENZE UMANE

AVTF013011 – AVTD01301P – AVSD013019

AVPM01301X

Via Perazzo - Cap 83035 GROTTAMINARDA (AV) e-mail: [email protected] [email protected] www.iisgrottaminarda.gov.it

Fondo Sociale Europeo

Unione Europea

Cod. Fisc. 90012300647 Cod. Min.: AVIS01300C Tel.: 0825/1643544 - Fax: 0825/1643542

Prot. n. 3984/09 Grottaminarda, 30/06/2018

Anno Scolastico 2017/2018

DIREZIONE E COORDINAMENTO

DELL'ATTIVITA'

FORMATIVA

ORGANIZZATIVA ed

AMMINISTRATIVA DELLA SCUOLA

RELAZIONE FINALE

Art. 25 , c.6, D.L.vo 165/2001

Art. 6 D.I. 44/2001

Il Dirigente Scolastico

( Dott.ssa Catia CAPASSO)

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PREMESSA

La presente relazione non rappresenta solo un atto dovuto in quanto

adempimento rispetto alla prescrizione normativa ( art.25 comma 6, D.L.vo 165/01-

art.6 - D. I. 44/2001) ma risponde alla necessità di ripensare all'intera attività svolta

nel corrente anno scolastico, in una struttura complicata e complessa quale risulta

essere l'I.I.S. di Grottaminarda per segnalarne punti di forza e di debolezza, elementi

utili alla riprogettazione per il prossimo anno del Rav e del PdM.

Questo documento di verifica rappresenta, inoltre, una sintesi di quanto già

esaminato e valutato nelle riunioni a livello di staff, gruppi di lavoro, consigli di

classe, Collegio dei Docenti e Consiglio di Istituto, cioè di tutti gli elementi emersi

negli spazi decisionali in essere nella Scuola in cui si adottano le scelte congruenti

con l’esecuzione del Piano dell’Offerta Formativa e del Piano Annuale delle Attività

e con i relativi impegni finanziari, anche al fine di prendere in esame i nuovi progetti

e gli eventuali nuovi assetti organizzativi per il prossimo anno scolastico. La stesura del resoconto delle attività ed iniziative progettate e realizzate,

inserita nel quadro delle innovazioni culturali, giuridiche, strutturali che impongono

un ripensamento e una necessaria conseguente esplicitazione di fasi operative nuove

sul piano organizzativo-gestionale, sì manifesta opportuna in quanto strumento

di memoria storica e

di raccordo tra gli operatori scolastici e i diversi soggetti di questa I.S.

Premesso che l'anno scolastico appena concluso ha visto questa I.S. impegnata

in un processo arduo e complesso, ricco di sollecitazioni, iniziative, attività cui si è

fatto fronte con grande senso di responsabilità e partecipazione entusiastica e

costruttiva da parte di tutto il personale, va evidenziato che il tutto si è svolto in un

clima di viva integrazione e collaborazione tra i docenti delle diverse sezioni

associate.

DATI STRUTTURALI

Classi, sezioni, popolazione scolastica

L'I.I.S. "Grottaminarda ", nel corrente a. s., è stato frequentato da n° 667alunni,

distribuiti su 36 classi così ripartite:

Sede Centrale Grottaminarda

I.T.I. 11 Classi 4 sez. (A-B-C-D)

I.T.E. 8 Classi 3 sez.

LICEO ARTISTICO 4 Classi 2 sez. (A-B)

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Sede Associata Frigento

Liceo Linguistico 6 Classi 2 sez. (A-C)

Liceo delle Scienze Umane 7 classi 2 sez.(B-C)

Organico Personale: Docente e A.T.A.

Il personale docente in servizio, compreso il personale titolare in altre scuole, è

di 113 unità, di cui 81 a tempo indeterminato.

Il personale Ata in servizio nell'Istituto è costituito da unità, così suddiviso:

D.S.G.A 1

Assistenti Amm.vi 8 (di cui 1 in servizio presso la sede ass.ta Frigento)

Assistenti Tecnici 6 (di cui 1 in servizio presso la sede ass.ta Frigento)

Coll.ri ScoLci 13(di cui 4 in servizio presso la sede ass.ta Frigento).

Situazione edilizia e contesto sociale

L'Istituto superiore comprende diversi indirizzi di studio: ITI -LA - ITE - LL e

LSU, localizzati in due diversi plessi: Grottaminarda e Frigento. La sede principale è

costituita da un plesso di recente costruzione (1984), di proprietà

dell'Amministrazione provinciale, realizzato con strutture in cemento armato. La sede

è ubicata sul perimetro del centro urbano ed è raggiungibile a piedi in 15 minuti dalla

fermata dei pullman. La sede di Frigento è situata nel centro storico a breve distanza

dalla fermata dei pullman. Gli Istituti rispettano gli standard sulla sicurezza. La

qualità degli strumenti informatici è buona. Grazie ai progetti europei i laboratori

della scuola sono dotati di PC e Lim di ultima generazione; le Lim e i Pc sono

presenti in quasi tutte le aule. La scuola gode della fiducia dei propri utenti che

versano un contributo volontario pari allo 0,8%, mostrando disponibilità alle richieste

della scuola.

Entrambe le sedi dell’Istituto dispongono di moderni laboratori, molti dei quali

realizzati con i finanziamenti del Fondo Europeo per lo Sviluppo Regionale

(F.E.S.R.), afferente al PON “Ambienti per l’Apprendimento”, dei FSE e cresciute

nel tempo secondo gli standard attuali delle scuole più attrezzate e tecnologicamente

più avanzate.

LABORATORI - SEDE GROTTAMINARDA

Laboratorio di Chimica

Laboratorio di Informatica (biennio)

Laboratorio di Informatica e Reti (triennio)

Laboratorio di Ceramica

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Laboratorio di Grafica

Laboratorio di Design

Laboratorio Tecnologia e Progettazione

Laboratorio Disegno

Laboratorio Disegno Geometrico

Laboratorio di Elettronica ed Elettrotecnica

Laboratorio Sistemi e Telecomunicazioni

Laboratorio di Fisica

Laboratorio Linguistico

Aula Multimediale

LABORATORI- SEDE DI FRIGENTO

Laboratori di Informatica

Laboratorio di Fisica

Laboratorio Linguistico

Aula Multimediale

ALUNNI

Gli alunni frequentanti questa I.S. provengono da un territorio molto vasto che

comprende 32 Comuni:

ANZANO DI PUGLIA APICE ARIANO IRPINO BONITO

CARIFE CASTEL BARONIA CASTELFRANCI FLUMERI

FONTANAROSA FRIGENTO GESUALDO GROTTAMINARDA

GUARDIA DEI

LOMBARDI

LUOGOSANO MELITO IRPINO MIRABELLA

ECLANO

MORRA DE SANCTIS PATERNOPOLI PIETRADEFUSI SAN NICOLA

BARONIA

SANT’ANGELO

ALL’ESCA

SCAMPITELLA STURNO TAURASI

TORELLA DEI

LOMBARDI

TREVICO TORRE LE NOCELLE VALLATA

VALLESACCARDA VENTICANO VILLAMAINA VILLANOVA DEL

BATTISTA

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L’80% degli alunni risiede fuori del Comune sede della scuola frequentata;

pertanto, si è dovuto, da parte degli stessi, ricorrere al servizio pubblico.

Gli alunni hanno vissuto un anno scolastico sereno, partecipando, unitamente

ad altri Istituti della Provincia, a manifestazioni studentesche, finalizzate a richiamare

l'attenzione delle Istituzioni sui problemi del pianeta scuola e su problematiche

sociali.

Si sono distinti per correttezza, serietà, maturità e preparazione nel corso di

dibattiti, tavole rotonde, convegni, organizzati nel corso di quest'anno, con

riconoscimento ed appezzamento pubblico da parte di Autorità politiche, civili,

religiose e scolastiche che hanno preso parte alle iniziative realizzate.

La frequenza è stata regolare; i casi di assenze "sospette" e/o reiterate sono stati

segnalati, di volta in volta, alle famiglie interessate.

I problemi connessi al debito formativo sono stati affrontati con l'attivazione di

corsi di recupero in orario curriculare ed extracurriculari da parte di docenti interni

delle discipline in cui gli allievi hanno fatto registrare carenze e dei docenti impegnati

sull’organico di potenziamento. Si sono avvalsi anche di corsi di approfondimento

che hanno consentito loro di conseguire positivi risultati in sede di scrutini finali.

Sono stati adottati alcuni provvedimenti sanzionatori nei confronti di studenti

che hanno violato il Regolamento.

Si ritiene necessario, per il prossimo anno scolastico, la necessità di

incrementare e sollecitare ulteriormente il rapporto Scuola/Famiglia.

I RISULTATI DEGLI ALUNNI

Valutazione

Si conferma positiva la scelta di effettuare una valutazione trimestrale e

intermedia al pentamestre, rispetto a quella quadrimestrale, per poter offrire alle

famiglie un quadro più completo sull’andamento degli apprendimenti anche ai fini

regolativi.

Le attività di valutazione, intese con finalità formative, sono mirate a valutare

il comportamento e gli apprendimenti degli alunni, in termini non solo di conoscenze,

ma anche di abilità e competenze.

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ESITI DEGLI SCRUTINI 2017/2018

Dall’analisi dei dati, consegnati dai Coordinatori di Classe a questo Ufficio, al

termine degli scrutini finali, è emerso che per le classi quinte su un totale di 145

alunni, 145 sono stati ammessi all’Esame di Stato.

Relativamente ai 522 alunni frequentanti le classi del primo e del secondo

biennio dell’Istituto, gli esiti sono articolati per indirizzo di studi.

Per l’ITI Elettronica ed Elettrotecnica 33 alunni sono stati ammessi alla classe

successiva, 22 alunni hanno fatto registrare sospensione del giudizio, 10 sono risultati

non ammessi alla classe successiva.

Per l’ITI Informatica 47 alunni sono stati ammessi alla classe successiva, 32

alunni hanno fatto registrare sospensione del giudizio, 7 sono risultati non ammessi

alla classe successiva.

Nelle classi 3° C e quarta C ITI Automazione 22alunni sono stati ammessi alla

classe successiva, 7 alunni hanno fatto registrare sospensione del giudizio, 2 sono

non ammessi alla classe successiva.

Dai dati relativi all’ITE si evince che per l’indirizzo AFM dei 54 alunni

complessi 46 sono stati ammessi alla classe successiva, 8 hanno presentato la

sospensione del giudizio.

Dei 78 alunni frequentanti l’indirizzo Turistico 68 sono stati ammessi alla

classe successiva, 8 hanno presentato la sospensione del giudizio, 2 non sono stati

ammessi alla classe successiva.

Per il Liceo Artistico dei 51 alunni frequentanti 41 alunni sono stati ammessi

alla classe successiva, 10 hanno fatto registrare la sospensione del giudizio.

Circa gli alunni frequentanti il primo e il secondo biennio del Liceo di

Frigento si evidenzia che relativamente al Liceo delle Scienze Umane 91 sono

risultati ammessi alla classe successiva, 26 hanno fatto registrare la sospensione del

giudizio.

Per il Liceo Linguistico 68 alunni sono stati ammessi alla classe successiva,

5hanno presentato la sospensione del giudizio. I debiti formativi hanno riguardato in

particolare le seguenti discipline: Lingua e civiltà Inglese e Matematica.

Page 7: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

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Tali dati costituiranno, insieme agli esiti delle prove per classi parallele,

tabulati e analizzati dai componenti del N.I.V. presieduto dalla scrivente, la base per

la ridefinizione del RAV e per l’elaborazione del nuovo PTOF relativo al prossimo

triennio scolastico.

RISULTATI PROVE INVALSI

Dalla lettura dei dati delle prove Invalsi relative all’anno scolastico 2016/2017

emergono i punti di “forza” (competenze raggiunte con risultati pari o superiori alla

media nazionale) e di “debolezza” (competenze raggiunte con risultati inferiori alla

media nazionale).

L’analisi e l’interpretazione dei risultati delle prove Invalsi ha consentito alla

scuola di effettuare una riflessione autonoma sia sulle abilità e conoscenze acquisite

dagli alunni, sia sulla validità delle scelte didattiche effettuate e sulla efficacia

dell’offerta formativa programmata.

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PROVA D’ITALIANO

ISTITUTO NEL SUO COMPLESSO

Istituzione scolastica nel suo complesso

Classi/Istituto

Media del

punteggio

percentuale

al netto del

cheating1a

Percentuale di

partecipazione

alla

prova di

Italiano1b

Esiti degli

studenti

al netto del

cheating

nella stessa

scala del

rapporto

nazionale 1d

Differenza nei

risultati

(punteggio

percentuale)

rispetto a

classi/scuole con

background

familiare simile 2

Background

familiare

mediano

degli

studenti 3 4

Percentuale

copertura

background1c

Punteggio

Campania

(56,3) 5

Punteggio

Sud

(55,5) 5

Punteggio

Italia

(57,2) 5

Punteggio

percentuale

osservato 6

Cheating in

percentuale 7

315010101004 52,3 83,3 186,4 0,7 medio-basso 83,3

54,1 3,4

315010101005 45,5 90,5 174,3 1,5 basso 90,5

45,5 0,0

315010101006 55,4 86,4 193,7 4,0 medio-basso 81,8

57,8 4,2

315010101007 57,4 100,0 199,7 7,7 basso 100,0

57,4 0,0

315010101008 62,0 100,0 210,3 -3,1 alto 100,0

62,0 0,1

315010101011 59,2 95,8 203,6 4,0 medio-alto 95,8

59,2 0,0

AVIS01300C 55,4 92,2 195,0 3,5 medio-basso 91,5

56,1 1,2

Page 9: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

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PROVA DI MATEMATICA

ISTITUTO NEL SUO COMPLESSO

Istituzione scolastica nel suo complesso

Classi/Istituto

Media del

punteggio

percentuale

al netto del

cheating1a

Percentuale di

partecipazione

alla

prova di

Italiano1b

Esiti degli

studenti

al netto del

cheating

nella stessa

scala del

rapporto

nazionale 1d

Differenza nei

risultati

(punteggio

percentuale)

rispetto a

classi/scuole con

background

familiare simile 2

Background

familiare

mediano

degli

studenti 3 4

Percentuale

copertura

background1c

Punteggio

Campania

(41,8) 5

Punteggio

Sud

(42,3) 5

Punteggio

Italia

(47,9) 5

Punteggio

percentuale

osservato 6

Cheating in

percentuale 7

315010101004 40,4 83,3 182,8 0,1 medio-basso 83,3 42,0 3,7

315010101005 51,1 95,2 188,4 10,7 basso 90,5 59,3 13,7

315010101006 46,8 86,4 183,1 6,2 medio-basso 81,8 52,5 10,9

315010101007 45,4 100,0 191,3 4,8 basso 100,0 47,1 3,6

315010101008 54,6 100,0 202,1 13,9 alto 100,0 58,3 6,3

315010101011 48,2 95,8 187,9 7,3 medio-alto 95,8 53,4 9,8

AVIS01300C 47,8 93,0 189,2 4,7 medio-basso 91,5 52,2 8,1

Page 10: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

10

Il P.T.O.F. di questa I.S. e la successiva integrazione, in linea con gli Atti di

indirizzo del Dirigente Scolastico, sono stati articolati come di seguito:

Parte prima: presentazione dell’Istituto.

Parte seconda: organizzazione della didattica.

PROGETTAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA: indirizzi - piani di

studio - quadri orario – risultati di apprendimento - curricoli di scuola - Unità

di Apprendimento interdisciplinari.

LE DIDATTICHE SPECIALI: P.A.I. - Protocollo di accoglienza degli

alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento e con Bisogni Educativi

Speciali - Protocollo di accoglienza degli alunni stranieri.

VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI E DEL

COMPORTAMENTO: il sistema dei crediti – ammissione alla classe

successiva e agli Esami di Stato.

AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA :

Nel corso dell’anno scolastico gli alunni hanno partecipato a progetti

curriculari, extracurriculari, visite guidate eventi e uscite sul territorio, attività che

hanno contribuito ad ampliare le conoscenze e gli orizzonti culturali degli alunni.

Si è cercato di coordinare il piano dei viaggi d’istruzione per non creare

eccessivo disagio sia all’attività curricolare, sia alle famiglie in ordine ai costi da

sostenere.

PROGETTAZIONE

AREA FORMATIVA

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11

Progetti interculturali, curriculari e extracurriculi:

Progetto Accoglienza - Continuità “MANI IN PASTA”- Orientamento in

entrata e in uscita – Open Day- Giornata delle lingue - Progetto sportivo di

istituto – Educazione alla salute - Progetto EducAzione - la Patente Europea

del computer eipass - Certificazioni secondo il Quadro Comune Europeo di

Riferimento per la conoscenza delle lingue -– Learning english by

drama“learning english through drama - - Olimpiadi della chimica - I Tesori

nascosti rete dei Licei Artistici della Campania – Progetto P.E.C. – Certamina

mentis.

Manifestazioni – Incontri/Dibattiti:

VIII edizione del Convegno “Rifiuto-Inquinare”.

Giornata dell' Unità Nazionale e delle Forze Armate.

Giornata contro la violenza di genere.

Partecipazione alla Virgo Fidelis Ariano Irpino

Osservazione, analisi e ricerca sulle opere d’arte all’interno della Chiesa di

Santa Maria Maggiore di Grottaminarda - Biennio Liceo Artistico nell’ambito

de “I Tesori Nascosti”.

Seminari con Istituti Filosofici di Avellino: Il pensiero filosofico-letterario del

‘900.

Attività di Cineforum.

Uscite didattiche - Visite guitate e viaggi d’istruzione:

VISITE PRESSO I PALAZZI ISTITUZIONALI A ROMA;

TIVOLI (PRIMO BIENNIO ISTITUTO),

SALENTO (SECONDO BIENNIO ISTITUTO),

PRAGA (CLASSI QUINTE)

CENTRALE IDROELETTRICA DI PRESENZANO

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12

Progetti PON e fondi strutturali:

PROGETTI FESR

Acquisto laboratori e materiale didattico

Progetto ampliamento rete LAN/WLAN

Progetto in rete “LABORATORI TERRITORIALI PER L’OCCUPABILITÀ”

Progetti PON-POR:

Progetto “SCUOLA VIVA” 2° annualità in collaborazione con il Ministero

dell' Istruzione e della Ricerca scientifica e della Regione Campania.

P.O.N. 2014-2020

Progetti di partenariati europei:

ERASMUS PLUS - Ex COMENIUS

PROGETTO JOB-SHADOWING:

periodo di osservazione e condivisione di metodologie e strumenti didattici

innovativi tra docenti dell’I.I.S. “Grottaminarda” e di una scuola estera, da

espletarsi nella seconda settimana di aprile 2018 con l’accoglienza di 2-3

docenti provenienti dalla Spagna.

Alternanza scuola-lavoro

La legge 107/15 ha introdotto l'obbligo di effettuare l'Alternanza Scuola

Lavoro per tutti gli Istituti Superiori senza distinzione di indirizzo, a partire dalle

classi terze nell'a.s. 2015/16, includendo organicamente questa strategia didattica

nell'offerta formativa di tutti gli indirizzi di studio come parte integrante dei percorsi

di istruzione.

Page 13: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

13

Nel corrente anno scolastico le classi terze, quarte e quinte dell’Istituto, per un

totale di 420 alunni su 23 classi, sono state coinvolte in percorsi - fondati

sull'intreccio tra scelte educative della scuola, fabbisogni delle imprese del territorio

e esigenze formative degli studenti- finalizzati a motivare e orientare questi ultimi

facendo acquisire loro competenze spendibili nel mondo del lavoro.

La seguente tabella riepiloga le attività svolte nel corrente a.s. e quelle

realizzate negli anni precedenti

Page 14: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

14

Per l’attuazione dell’ASL sono state individuati partners esterni che hanno

concorso al processo di progettazione e di realizzazione dei percorsi formativi,

individuando gli stessi dal Registro Nazionale per l’Alternanza Scuola Lavoro di cui

all’indirizzo web http://scuolalavoro.registroimprese.it/rasl/home.

Di seguito sono riportati i partners con cui l’ISS Grottaminarda ha stipulato

apposite convenzioni per l’a.s. 2017-18.

Agenzia Viaggi Taury Village di Giacomo Barletta

Anpas - Pubblica Assistenza di Frigento

Archivio di Stato - Avellino

Bruno srl

Canapa Campana Società Cooperativa arl

Cantiere Artistico A16 di Egidio Iovanna

Comune di Frigento

Delta 3 edizioni - Società cooperativa

Deltacon Spa

Emporio Canapuglia SAS di Natile Gentile

Gate srl

Kaestek Silvia

Prosum soc. Coop. Sociale arl

Coerentemente con le indicazioni del PTOF, i percorsi/progetti, anche per l’a.s.

2017-18, sono stati realizzati secondo i seguenti passaggi:

a. partire dal profilo di uscita caratterizzante il corso di studi;

b. collegare l’ASL alle esigenze occupazionali del territorio, ma riferirle anche ad

un’esperienza più ampia ed esplorativa delle potenzialità del territorio;

Page 15: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

15

c. programmare un percorso triennale che accompagni gli alunni dal terzo al

quinto anno secondo la seguente scansione temporale indicativa:

130 ore al terzo, 180 al quarto, 90 ore al quinto per i TECNICI;

65 ore al terzo, 90 al quarto, 45 ore al quinto per i LICEI;

d. organizzare le attività di ASL in orario curricolare ed extracurricolare;

e. prevedere una parte attinente la sicurezza sui luoghi di lavoro secondo le

indicazioni normative;

f. prevedere un piccolo monte ore, sotto la guida del tutor interno, di operatività

formativa in preparazione all’esperienza vera e propria di stage in struttura

ospitante. A tale formazione è direttamente coinvolto l’esperto esterno

individuabile anche dall’azienda, ente, ecc;

g. fornire agli alunni una preparazione minima inerente gli elementi base del

nostro ordinamento giuridico ed elementi base di organizzazione aziendale e

commerciale, con particolare riferimento alla struttura ospitante specifica

coinvolta nel progetto.

La valutazione del percorso in ASL è parte integrante della valutazione finale

dello studente e ha inciso sul livello dei risultati di apprendimento conseguiti

nell’arco del secondo biennio e dell’ultimo anno del corso di studi.

Per favorire una corretta informazione e divulgazione delle informazioni relative

alle varie attività dell’ASL, è stata organizzata una sezione dedicata del sito web

istituzionale della scuola con le informazioni utili a studenti e genitori.

Page 16: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

16

Reti e convenzioni attivate per la realizzazione di specifiche iniziative

L’Istituto ha instaurato con gli EE.LL., le Scuole, la ASL e tutte le Agenzie

formative presenti sul territorio, rapporti di collaborazione formalizzati in accordi

rete e di programma tendenti a diverse finalità.

In particolare:

PROGETTI ENTI – ASSOCIAZIONI-AZIENDE

COINVOLTI

Guida Turistica per un giorno Comune di Grottaminarda

EDUCAZIONE ALLA SALUTE

ASL, Piano di zona sociale, Comune di

Grottaminarda, Comune di Frigento, cooperative

presenti sul territorio.

Rotary club

STAGE FORMATIVO Agenzia Delle Entrate, Istituti Bancari, Agenzie

Di Viaggio E Musei.

PROGETTO educAzione

sportello di ascolto per studenti,

docenti e famiglie

un servizio di tutoring comprendente

l’accoglienza, l’orientamento e la

ricerca di un apprendimento efficace

attraverso l’utilizzo della peer-

education e dell’apprendimento

cooperativo;

un servizio di socializzazione per

favorire l’autostima, l’autonomia ed

una efficace gestione delle relazioni;

un servizio di volontariato per

indirizzare i giovani verso la

solidarietà e la partecipazione attiva.

ASL (SERT)

PROGETTO CREA.RE

Creazione di reti tra diversi soggetti operanti

nel Mercato del Lavoro

Centri per l’impiego della provincia

di Avellino.

Istituti scolastici:

IPSAR “Manlio Doria” Avellino,

I.I.S.S. “A.M. Maffucci” Calitri

I.I.S.S. “Fortunato Scoca”,

Liceo Artistico “ Paolo Anania De Luca”,

I.T.E.“L.Amabile”,

I.I.S.S. “G. Dorso” Avellino,

ISISS”Ronca” Solofra,

I.I.S.S. “De Gruttola” Ariano Irpino,

Page 17: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

17

I.I.S.S. “R. D’Aquino” Montella,

I.I.S.S.”DeSanctis” Caposele,

I.I.S.S. Pietradefusi,

I.I.S. Grottaminarda,

I.S. Aeclanum Mirabella,

I.S “Amatucci” Avellino,

IS Baianese Lauro,

IS “Guido Dorso” Ariano ,

IS EinaudiCervinara,

IS De SanctisLacedonia,

IS Vanvitelli Lioni,

IS Fermi Vallata

CONFCOMMERCIO Avellino

CIA Avellino

CNA Avellino

CONFIMPRENDITORI Avellino

CONFAPI Avellino

ANCE Avellino

CONFESERCENTI Avellino

ANPA Avellino

Uil-Cisl-Cgil- Ugl Avellino

C-5-FSE04_POR_CAMPANIA-2013-163

STAGE IN IRPINIA

Consulenza&Crescitasrls Grottaminarda

DeLucasrl Flumeri

Hotel Incontro Ariano I.

Pietrolà Marco d.i. Ariano I.

Sintesi grafica di F. Melucci Grottaminarda

Tauryvillage di Barletta Giacomo Taurasi

C-5-FSE03_POR_CAMPANIA-2012-293

LAVORO CON GLI IMPRENDITORI

DELLA MIA PROVINCIA

Bruno srl Grottaminarda

C&P Grafica di Lo Conte Gianluca Ariano

I.

DeLucasrl Flumeri

Hotel Incontro Ariano I.

Sintesi grafica di F. Melucci Grottaminarda

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Page 18: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

18

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LABORATORIO TERRITORIALE PER

L’OCCUPABILITÀ

Comune di Grottaminarda

Comune di Figento

Comunità Montana dell’Ufita

Fondazione ITS Meccatronico "A.

Cuccovillo" Bari

Dipartimento di Scienze Umane

Filosofichee della Formazione

dell'Università degli Studi di Salerno

Istituzioni Scolastici:

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

"Padre Andrea G. MARTINI " CASTEL

BARONIA (AV)

Istituto Comprensivo "G. Pascoli" Frigento

ISTITUTO SUPERIORE AECLANUM

Mirabella Eclano (AV)

I.S. Fermi Vallata

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

“F. De Sanctis” VILLANOVA DEL

BATTISTA

Istituto d'Istruzione

Superiore"Grottaminarda"

Istituto Comprensivo Statale "R. Guarini"

Mirabella Eclano

Page 19: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

19

I.T.S. “ Antonio Bruno”

Gli Istituti Tecnici Superiori (I.T.S.) sono "scuole speciali di tecnologia" che

costituiscono un canale formativo di livello post-secondario, parallelo ai percorsi

accademici.

Gli ITS formano tecnici superiori nelle aree tecnologiche strategiche per lo

sviluppo economico e la competitività e si costituiscono secondo la forma

della Fondazione di partecipazione che comprende Scuole, Enti di formazione,

Imprese, Enti Locali, Università e Centri di ricerca.

A fine agosto 2017 l'ISS di Grottaminarda è stato interessato per la

partecipazione all' "Avviso Regionale per la costituzione di nuove fondazioni di

istruzione tecnica superiore (ITS) e l’attivazione di nuovi percorsi per le annualità

2017/2018 e 2018/2019 ( DGR n. 756/16 e DGR n. 390/17)".

Ad inizio anno scolastico 2017/18 sono stati acquisiti dal Collegio dei docenti e

dal Consiglio di Istituto gli atti di indirizzo e deliberativi per la partecipazione del'ISS

Grottaminarda all'Avviso Regionale in qualità di Proponente della Fondazione di

partecipazione ITS Grottaminarda.

Ai fini della partecipazione al bando l'ISS Grottaminarda ha preparato con

risorse interne la relativa documentazione; inoltre, per superare problematiche

derivanti dai previsti requisiti dell'Avviso Regionale, si impegnava a rendere

disponibili per l'ITS due aule e un laboratorio per l'attività formativa.

Il 7/9/2017, considerata la natura del bando POR CAMPANIA FSE 2014/2020

(Asse III “Istruzione e formazione” - Obiettivo tematico 10 “Investire

nell'istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per le competenze e

l'apprendimento permanente”), l'ISS Grottaminarda, coerentemente con la propria

filosofia operativa, ha comunicato la partecipazione all'Avviso Regionale a tutti gli

Istituti Superiori della provincia di Avellino, richiedendo un urgente disponibilità per

la formazione di una Rete di Istituzioni Scolastiche.

Con D.D. n. 1058 del 4/12/20017 la candidatura proposta dall'IIS

Grottaminarda veniva ammessa e finanziata, risultando prima nella graduatoria

regionale.

Oggi l' ITS A. Bruno di Grottaminarda è una realtà operante nell'Area Nuove

Tecnologie per il Made in Italy, che vede coinvolti 42 soci fondatori soci fondatori

con 39.129 dipendenti, € 2.489.000.000 di fatturato, 2.128 brevetti e 4 Istituti

scolastici con oltre 1.000 alunni (IIS Grottaminarda, IIS G. De Gruttola di Ariano

Irpino, IISS L. Vanvitelli di Lioni, IISS R. D'Aquindo di Montella).

Page 20: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

20

Partners della fondazione ITS Grottaminarda

Page 21: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

21

Page 22: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

22

Piano di Formazione del personale docente e ATA

Parte terza : organizzazione della scuola

Organigramma e risorse professionali.

Organico: posti comuni, di sostegno, per il potenziamento Organico personale

ATA.

Calendario e Piani annuali.

Valutazione docenti e monitoraggio.

La nostra Offerta Formativa si è articolata in proposte di motivati percorsi

didattici nel quadro di una organizzazione scolastica mirata a soddisfare i bisogni dei

nostri studenti e, più in generale, del nostro territorio di riferimento, secondo i

principi basilari del PTOF.

Negli incontri dei docenti, programmati per la verifica in itinere e finale, e nella

seduta del Collegio dei Docenti del mese di giugno 2018 si è effettuata la verifica

complessiva dell’attuazione del PTOF, prendendo in considerazione sia la gestione

generale dell’offerta formativa sia lo stato di attuazione dei progetti previsti per

l’anno scolastico 2017/2018.

Tutti i progetti inseriti sono stati realizzati producendo risultati positivi; buona

parte di essi sono ricorrenti negli anni e proprio per questo sono oggetto di costante e

attenta analisi al fine di mantenerne gli effetti di qualità, rendendo altresì i contenuti

adeguati all’evolvere dei bisogni.

Gli obiettivi formativi prioritari e didattici generali, comportamentali e specifici

delle varie discipline, indicati nel PTOF, tesi a sviluppare nei giovani la

consapevolezza che ogni individuo deve contribuire, secondo le proprie capacità, allo

sviluppo e al progresso della comunità in cui si trova a vivere e ad operare,

unitamente all'acquisizione di competenze specifiche, sono stati, nel complesso,

raggiunti.

Page 23: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

23

I Progetti, in raccordo con le indicazioni del PTOF, elaborati ed approvati dal

Collegio dei Docenti, sono raccolti intorno a tre nuclei progettuali:

Cittadinanza e Legalità

Comunicazione /Immagine/ Linguaggi

Ambiente/Salute/Territorio

Con il coinvolgimento di tutte le discipline di studio e di un buon numero di

studenti sia nelle attività curricolari che extracurricolari, i progetti si sono

caratterizzati per interdisciplinarietà e per lo stretto raccordo interistituzionale,

territoriale e sociale.

I Progetti, che hanno perseguito le medesime finalità di area disciplinare nella

sfera cognitiva, metacognitiva e socio-affettiva, sono stati realizzati sia con il F.I.S.

sia con finanziamenti esterni, facendo così registrare ulteriori concrete collaborazioni

con enti, associazioni, soggetti economici e altre istituzioni presenti sul territorio

(Comuni di Grottaminarda e Frigento, Arma dei Carabinieri, Amministrazione

Provinciale, ASL, Associazioni di Volontariato, Aziende, Banche, Università…)

Per raggiungere l'obiettivo fondamentale che questa I. S. si propone, ossia

quello di offrire una formazione che

sia altamente qualificata e qualificante;

risponda il più possibile ai diversi bisogni sia generali che specifici degli

studenti;

permetta di raggiungere livelli di educazione e cultura sempre più alti;

offra un orientamento sempre più idoneo e sicuro;

si evidenzia, per il prossimo anno scolastico, anche per assicurare maggiore unitarietà

ed organicità agli interventi didattico/formativi, la necessità di

perfezionare strumenti di monitoraggio e autovalutazione delle

attività/iniziativa/progetti;

riproporre nuclei progettuali forti intorno ai quali raccogliere le diverse

progettazioni;

Sistematizzare il piano di recupero ed inclusione destinato all'utenza più

debole;

Arricchimento dell'Offerta Formativa: i Progetti

Page 24: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

24

creare maggiore integrazione tra attività curricolare e attività di progetto sulle

tre fondamentali aree di sviluppo: cognitivo, metacognitivo, socio-affettivo-

relazionale.

Nel corrente anno scolastico, nell’ambito dell’esecuzione del Piano di

Miglioramento, sono stati progettati e attivati i seguenti moduli formativi pianificati

dalla Rete di Ambito AV02:

I LIVELLO

MODULO

Didattica per competenze

Competenze digitali

Valutazione e miglioramento

Alternanza Scuola Lavoro

II LIVELLO

Didattica per competenze

Competenze digitali

Valutazione e miglioramento

Alternanza Scuola Lavoro

La specifica definizione del Piano annuale delle attività di aggiornamento e

formazione di questo Istituto risulta integralmente riportata nell’apposita delibera del

Collegio dei docenti del 1 settembre 2017.

Nell’ambito del PNSD è prevista la realizzazione di un percorso di formazione

pluriennale centrato sull’innovazione didattica, tenendo conto delle tecnologie digitali

come sostegno per la realizzazione di nuovi paradigmi educativi e come mezzo per la

progettazione operativa delle attività. L’obiettivo è quello di passare da una scuola

della trasmissione a quella dell’apprendimento; per il corrente a. s. è stato progettato

e realizzato il seguente PIANO ANNUALE DIGITALE DI ISTITUTO

Formazione/Aggiornamento Docenti-ATA

Page 25: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

25

AMBITO INTERVENTI

FORMAZIONE

INTERNA

Formazione specifica per Animatore Digitale (neo nominato ad ottobre 2017) Formazione docenti, interni ed esterni, “Competenze Digitali” di primo

livello, nell’ambito della rete di scuole a cui aderisce l’IISS Grottaminarda: formazione finalizzata all’uso di ambienti digitali per la didattica (Edmodo,Edpuzzle, Prezi, Coogle, Padlet, ecc.) Formazione docenti per l’uso di funzioni base di Argo ScuolaNext del nuovo

registro elettronico Formazione docenti, sia interni che esterni, per la “Programmazione di

circuiti elettronici con Arduino e Raspberry” Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri Animatori del territorio

e con la rete nazionale (sito MIUR, community scolastiche, social network) Sperimentazione e diffusione di ambienti per la didattica digitale integrata

con l’utilizzo di nuove metodologie, ad esempio,Flipped classroom

Predisposizione e diffusione, sul sito scolastico, di risorse digitali per la

didattica

Promozione e diffusione, tra gli alunni, di software per Infografica, per

presentazioni dinamiche e animazioni (es. Prezi, Powtoon, ecc.)

Diffusione, tra docenti e alunni, di informazioni per la tutela della sicurezza e

privacy online (difesa identità digitale)

Azione di segnalazione di eventi /opportunità formative in ambito digitale per docenti e studenti Rilevazione delle esigenze di formazione dei docenti e monitoraggio delle

competenze digitali acquisite Aggiornamento/integrazione da parte dei docenti del proprio portfolio

digitale Azioni di ricerca di soluzioni tecnologiche da utilizzare Partecipazione a bandi nazionali, europei e internazionali

COINVOLGIMENTO DELLA

COMUNITA’ SCOLASTICA

Coordinamento con lo staff di direzione, con tutte le figure di sistema e con il Team digitale Sportello permanente di assistenza Supporto alla F.S. Area N.2 (Referente Invalsi) per la somministrazione

informatizzata (CBT) delle prove Invalsi Coinvolgimento di esperti esterni nei percorsi di formazione Utilizzo di uno spazio cloud d’Istituto (piattaforma Argo) per condivisione di

documenti, mediante la creazione di cartelle per la consegna di documentazioni (Progettazioni, Programmi, Relazioni, ecc.) Ampliamento, sul sito scolastico, di spazi web di documentazione e

Page 26: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

26

diffusione delle attività svolte dall’Animatore Digitale

Raccolta e pubblicizzazione, sul sito della scuola e su alcuni social network, delle attività svolte dalla scuolain formato multimediale: convegni, progetti di docenti e alunni, progetto Orientamento, progetti di Alternanza Scuola-Lavoro, partecipazione a garee manifestazioni, ecc.. Implementazione dei servizi digitali d’Istituto per potenziare il processo di

dematerializzazione nel rapporto scuola-famiglia Realizzazione di workshop di “Codingforall the Students” con gruppi di allievi

dell’Istituto, nell’ambito del progetto di Orientamento “Mani in pasta”, aperto agli studenti di classi terze di Scuola Secondaria di primo grado Presentazione alla comunità, durante l’Open Day, di progetti di robotica,

applicazioni, app e siti web sviluppati dai nostri studenti Utilizzo di strumenti di condivisione con gli alunni (gruppi, community) Realizzazione da parte di docenti e alunni di video utili alla documentazione

di progetti di Istituto Interventi di sensibilizzazione, rivolti a alunni e famiglie, sui temi della

cittadinanza digitale, sicurezza, privacy, uso dei social network e, in particolar modo, sui fenomeni di Cyberbullismo Partecipazione di classi di alunni a gare, eventi ed iniziative nell’ambito del

PNSD

CREAZIONE DI SOLUZIONI

INNOVATIVE

Ricognizione della dotazione tecnologica di Istituto, per il neo Animatore Digitale, e sua eventuale implementazione Impiego di ambienti digitali per l’inclusione o l’integrazione (BES, DSA) Sperimentazione di nuove metodologie nella didattica: Webquest, Flipped

classroom Potenziamento dell’utilizzo del coding nella didattica con software dedicati

(Arduino, Java, C++, ecc.) Utilizzo di classi virtuali Costruzione curriculi verticali per le competenze digitali Partecipazione a bandi nazionali, europei e a progetti internazionali Erasmus Prosieguo percorso di Avanguardie Educative (Indire)

Page 27: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

27

Nell’ambito del PNSD è stata prevista, inoltre, la realizzazione di un

percorso di formazione pluriennale centrato sull’innovazione didattica,

tenendo conto delle tecnologie digitali come sostegno per la

realizzazione di nuovi paradigmi educativi e come mezzo per la

progettazione operativa delle attività.

La formazione, avviata nell’anno scolastico 2015/16, ha interessato

l’animatore digitale e il team per l’innovazione.

Piano di informazione e formazione relativo alla sicurezza sul posto di

lavoro (d. lgs. n. 81/08) organizzati e gestiti dalla RSPP dell’Istituto e

declinati sulle esigenze di ogni edificio.

Le collaborazioni attivate, precedentemente accennate, che sono state

numerose e costruttive, hanno non solo fatto registrare esiti positivi e lusinghieri, ma

hanno consentito una piena e completa integrazione tra attività disciplinari e attività

di progetto, confermando che ogni azione intrapresa può diventare occasione di

crescita formativa, personale, interiore, quando essa è fonte di interesse autentico per

gli studenti e stimolo per i docenti a misurarsi e confrontarsi con la concretezza della

realtà.

Il livello di funzionalità espresso dall'Amministrazione Provinciale è stato

medio/alto. Nello svolgimento della pluralità di interventi di sua competenza

istituzionale nei confronti della scuola, l'Amministrazione Provinciale

ha attivato:

- sopralluoghi da parte di personale tecnico qualificato per la definizione di interventi

atti a risolvere problemi connessi alla sicurezza e alla manutenzione ordinaria degli

edifici,

ha garantito sufficientemente:

Rapporti con il territorio

Rapporti con le Istituzioni Pubbliche

PubblichePubbliFormazione/Aggiornamento Docenti

Page 28: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

28

- i necessari finanziamenti per la gestione, delegata dalla medesima Amministrazione,

delle spese di funzionamento ( riscaldamento, illuminazione, telefonia, piccola

manutenzione ...);

Accordi ed intese sono stati anche raggiunti con i Comuni di Grottaminarda e

di Frigento, con l’Unione dei Comuni e Terre dell’Ufita per la realizzazione di

attività e iniziative che hanno evidenziato il ruolo dell'I.I.S. "Grottaminarda", nel

quadro di una condivisa politica di sviluppo e di crescita culturale.

Si segnala, comunque, la necessità di rafforzare per il prossimo anno

scolastico, detti rapporti di collaborazione e cooperazione, anche mediante

sottoscrizioni di ulteriori protocolli d'intesa e accordi di programma.

Le informazioni preventive e successive e il contratto integrativo d’istituto,

composti in modo conforme alla normativa vigente tra le OO.SS., la RSU d’Istituto e

la scrivente, sono affissi all’albo dell’Istituzione scolastica. Anche quest’anno

scolastico la consistenza del Fondo per l’Istituzione scolastica ha subito una severa

decurtazione in quanto l’assegnazione di risorse è stata appena sufficiente per

liquidare i compensi dovuti all’insieme delle molteplici attività connesse al

funzionamento della nostra organizzazione, particolarmente complessa per

dimensioni e struttura. È stato necessario ridurre o eliminare alcune attività che, per

quanto utili alla gestione dell’Istituto, non potevano essere compensate. L’ipotesi di

contratto integrativo relativo ai criteri per la ripartizione delle risorse del fondo

d’istituto e per l’attribuzione dei compensi accessori, è stato firmato l' 8-11-2017.

La pluralità di rapporti che la dirigente scolastica cha quotidianamente

intrecciato, non è stata circoscritta solo all’impegno di contrattazione con le

Rappresentanze Sindacali Unitarie, ma sempre orientata a comportamenti

professionali ed etici in applicazione delle norme regolatrici della vita della scuola e

nel rispetto della specificità di ruoli e funzioni.

Nel corso di questo anno scolastico non è stato avviato nessun contenzioso sia

da parte di componenti interne (personale ed alunni) sia da parte di fruitori esterni dei

servizi di segreteria.

La Contrattazione d’Istituto è pubblicata sul sito istituzionale della Scuola nella

sezione bacheca sindacale.

L’ATTIVITÀ NEGOZIALE:

RAPPORTI SINDACALI

Page 29: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

29

AREA FORMATIVA

La complessa gestione di questa I.S., costituita dalle 2 sedi già descritte e da 5

differenti tipologie di corsi di studi, ha reso necessaria l'attivazione di una rete

organizzativa che consentisse al Dirigente Scolastico di mantenere un permanente e

costruttivo collegamento con le problematiche specifiche di ciascuna struttura

scolastica dipendente.

L’attività organizzativa, dunque, ha impegnato più docenti, ciascuno con

specifiche deleghe, coordinati dalla Dirigente scolastica che pur attribuendo funzioni

e compiti, resta responsabile dei risultati che la scuola consegue in termini di

efficacia e di efficienza.

Nell’assegnazione dei docenti alle classi e alle attività si è tenuto conto

principalmente delle risorse e delle competenze personali, delle esperienze pregresse

della continuità degli interventi formativi, delle specifiche esigenze di ciascuna sede e

di ciascun team, in relazione al tempo al numero degli alunni iscritti, al numero degli

alunni diversamente abili o con DSA e con bisogni educativi speciali.

Sono state individuate dal Collegio dei docenti le Funzioni Strumentali alla

realizzazione del Piano dell’Offerta Formativa, che sono state assegnate a docenti

competenti e motivati; le funzioni strumentali sono affiancate da gruppi di lavoro o

commissioni

La Dirigente scolastica ha designato i docenti collaboratori, e ha provveduto

all’organizzazione del lavoro e dell’articolazione dell’orario del personale docente e

ATA secondo i criteri e le modalità di cui alla comunicazione preventiva alla RSU,

anche ai fini della stipula del contratto Integrativo d’Istituto per l’utilizzo del Fondo

dell’Istituzione Scolastica.

Dirigente Scolastico

Coll.ri del D. S. 2 in servizio presso la sede centrale di Grottaminarda.- 1

anche con funz.vicaria

1 in servizio presso Liceo di Frigento

4 Doc. Referenti

Organigramma Funzionale

AREA ORGANIZZATIVA

FORMATIVA

Page 30: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

30

R.S.P.P.

Addetti alla prevenzione incendi, gestione dell'emergenza e primo soccorso

Rappresentanza lavoratori

Coordinatori di classe

Doc. referenti progetto

Responsabili laboratori

Gruppi di studio e di lavoro.

La costituzione dei gruppi di studio e di lavoro, con il compito di presidiare

talune aree strategiche nell'organizzazione didattico - pedagogica di questa I.S. si è

rivelata funzionale dalla individuazione delle aree, si è poi passati alla costituzione

delle specifiche commissioni: PTOF, Commissione orario scolastico, Commissione

orario e formazione delle classi, Commissione acquisti e collaudi, Commissione

elettorale, Gruppo sportivo, Commissione graduatorie interne ed esterne, G.L.I,

Commissione accoglienza, Commissione PON, Gruppo di lavoro FESR.

Le Commissioni sono state coordinate dai docenti incaricati delle Funzioni

Strumentali e da docenti in possesso di specifiche competenze, soprattutto con

esperienze professionali pregresse, maturate nello stesso ambito.

I gruppi sono stati sede effettiva di produzione di materiali, di dibattito, di

rendicontazione.

Si sottolinea, altresì, la funzionalità di tale impianto in quanto

assicura una maggiore scorrevolezza dei flussi informativi tra dirigenza,

sezioni associate, classi;

consente il collegamento delle attività curricolari e di progetto, nelle diversi

fasi — dalla progettazione, alla realizzazione, al monitoraggio;

garantisce la verifica costante ed attenta di ogni iniziativa e/o attività

permettendo di ricorrere, se necessario, ad interventi migliorativi e/o risolutivi

delle azioni formative poste in essere.

Si propone, per il prossimo anno scolastico

- di confermare l'affidamento del coordinamento di ciascuna commissione ai

docenti che risulteranno affidatari delle nuove funzioni strumentali;

Page 31: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

31

- definire, in modo chiaro ed inequivocabile, compiti e funzioni di ciascuna

figura e collaborazione all'interno di questa struttura organizzativa.

ASSEGNAZIONE FONDI EX C. 126 ART.1 L.13 LUGLIO N.107 PER LA

VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEL PERSONALE DOCENTE.

Per l’anno scolastico 2017/18 la scrivente, vista la L. 13 luglio 2015 n.107,

visto articolo 22, comma 4 lettera c), del CCNL 2016-18 , tenuto conto dei criteri

individuati dal Comitato di valutazione, visti il PTOF e la successiva integrazione,

preso atto delle 34 dichiarazioni personali dei docenti e della documentazione

prodotta dagli stessi, disporrà per i docenti collocati in posizione utile , l’attribuzione

della somma, equamente distribuita e lordo stato, riscontrata l’effettiva disponibilità

della risorsa assegnata dalla Direzione Generale MIUR- Dipartimento per la

programmazione e gestione delle risorse umane all’IIS Grottaminarda per la

valorizzazione del personale docente di ruolo per l’anno scolastico 2017/2018.

La documentazione sarà pubblicata sul sito della scuola.

Il Piano, predisposto dal D.S. prima dell'inizio delle lezioni in coerenza con il

PTOF, e nel rispetto dell'assegnazione dei docenti alle classi e di quant'altro

giuridicamente incidente sul rapporto di lavoro dei singoli docenti, è stato deliberato

in sede collegiale competente.

In osservanza del vigente disposto normativo, esso è stato articolato in " attività

di insegnamento" e " attività funzionale all'insegnamento".

Il Piano è risultato funzionale al regolare e proficuo svolgimento delle attività

previste.

Piano annuale delle attività - DOCENTI

Page 32: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

32

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÀ

ATTIVITA’ DATA DURATA (ORE) GIORNO

DALLE ORE ALLE

ORE

Collegio docenti

01/09/2016

3 GIOVEDI’ 9.00 12.00

13/09/2016 1,5 MARTEDI’ 8.30 10.00

26/10/2016 2 GIOVEDI’ 15.00 17.00

19/01/2017 2 LUNEDI’ 15.00 17.00

24/03/2017 2 MERCOLEDI’ 15.00 17.00

13/05/2017 2 VENERDI’ 15.00 17.00

16/06/2017 2,5 GIOVEDI’ 8.30 11.00

14

Incontro con le

famiglie

18/01/2017

19/01/2017 3

GIOVEDI’

VENERDI’ 15.00 18.00

03/04/2017

04/04/2017 3 LUNEDI’

MARTEDI’ 15.00 18.00

16/06/2017 2 VENERDI’ 10.00 12.00

8

Attività di

programmazione

e verifica

02-14/09/2016 14 MERCOLEDI’

VENERDI’ 9.00 11.00

16/01/2017 1 GIOVEDI’ 15.00 16.00

03/05/2017 1 MERCOLEDI’ 15.00 16.00

16

Incontri uff. dir.

comm. di lav.

02 DICEMBRE

2016 1 VENERDI’ 15.00 16.00

Page 33: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

33

ff. ss.

06 GIUGNO 2017 1 MARTEDI’ 15.00 16.00

ATTIVITA’ DATA DURATA (ORE)

Consigli di classe

03 Ottobre 2016

45’

18-24 Ottobre

2016

45’

* fine trimestre

16 dicembre

2016

18 gennaio

2017

45’

* intermedio

pentamestre

16 – 22 marzo

2017

45’

05 – 11 maggio

2017

45’

* fine pentamestre 09 – 14 giugno

2017

45’

G.L.I.

17 ottobre

2016

1

14 febbraio 2017 1

07 giugno 2017 1

Page 34: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

34

AREA FORMATIVA

Stante ugualmente i presupposti del PTOF, dell'assegnazione alle sedi associate

e di quant'altro giuridicamente incidente sul rapporto di lavoro dei singoli, il Piano

delle attività è stato predisposto dal DSGA, approvato in sede contrattuale d'Istituto e

sottoscritto dal Dirigente Scolastico.

La partecipazione alle attività di supporto alla realizzazione del PTOF è stata

assidua e fattiva. Anche le Funzioni Aggiuntive sono state assolte in modo completo

e collaborativo; il personale ha sempre mostrato alto senso di responsabilità, forte

motivazione, disponibilità, impegno, operatività, serietà nello svolgimento degli

incarichi assegnati. Appare, pertanto, opportuno proporre, per il prossimo A. S., la

medesima distribuzione di compiti e funzioni, anche per le esperienze maturate.

La gestione dell'attività economico-finanziaria, affidata al DSGA dell'Istituto,

si è rivelata tecnicamente ineccepibile, anche in sede di controllo effettuato dai

Revisori dei Conti. Va sottolineata la prontezza e l'efficienza nella traduzione

operativa, sul piano finanziario, delle attività e dei numerosi progetti promossi da

questa I.S., che hanno contribuito notevolmente alla pianificazione e alla

realizzazione del PTOF.

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÀ - ATA

&

SERVIZIO AMMINISTRATIVO - AUSILIARI

AREA AMMINISTRATIVA

FORMATIVA

ATTIVITÀ ECONOMICA-FINANZIARIA

Page 35: RELAZIONE FINALE - I.I.S.S. Grottaminarda

35

Nell’anno scolastico 2017/18 si è proceduto all’aggiornamento del RAV nel

quale confluiscono, articolate in Contesto, Esiti, Processi, le analisi della situazione

del nostro Istituto con riferimento a benchmark forniti da INVALSI, e

l’individuazione delle Priorità su cui innestare gli interventi migliorativi, necessari

per ridurre i principali ambiti di criticità. Tali interventi saranno puntualmente

dettagliati a partire dal mese di settembre 2018.

Il RAV sarà pubblicato sul sito della scuola.

Nell’ottica della misurazione, dell’analisi e del miglioramento, l’ Istituto ha

promosso un’indagine al fine di conoscere il parere degli studenti, dei genitori e dei

docenti sulla vita e sull’organizzazione della Scuola, in modo da raccogliere

informazione che consentano una valutazione più precisa e più articolata del suo

funzionamento.

I dati emersi dai questionari sono pubblicati sul sito della scuola.

In sintesi, si riportano altri obiettivi operativi da raggiungere nel breve periodo:

tra i punti di criticità rilevati anche nella vita interna del nostro istituto si

palesano taluni elementi di disomogeneità negli stili di insegnamento possono

comportare forme di disorientamento tra gli studenti: queste situazioni si

presentano tradizionalmente dovute a una pluralità di fattori tra cui molti

rivestono una positiva valenza fisiologica (“utili discontinuità” che aiutano a

maturare e a crescere in autonomia personale poiché portano a riconoscere e a

saper gestire le inevitabili diversità), ma qui preme rilevare l’esigenza di

ridurre le forme di incoerenza dovute a quelle carenze di omogeneità su cui è

possibile e doveroso intervenire con appropriate scelte di competenza della

scuola (soluzioni individuate: migliorare l’apertura alla collaborazione e al

lavoro di gruppo praticando l’intreccio virtuoso tra saperi, metodi e relazioni);

coinvolgere e responsabilizzare le famiglie nei confronti del lavoro scolastico

dei figli non sempre ottimale. I risultati negli apprendimenti degli alunni, nella

crescita personale e culturale, le competenze acquisite in cittadinanza non

dipendono solo dalla scuola, che ha bisogno della collaborazione di famiglie e

territorio. È opportuno rifondare e riqualificare il patto educativo scuola

famiglia alla luce di una maggior chiarezza e definizione dei reciproci ruoli.

(soluzioni individuate: incontri con le famiglie per comunicare impegni e

AREE DI MIGLIORAMENTO

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richieste ritenuti strategici per la scuola; rivedere l’enumerazione dei diritti e di

doveri di docenti, alunni e genitori contenuta nel PTOF, anche ai fini della

effettiva condivisione e attuazione; diffondere la conoscenza del Regolamento

di Istituto e dei Regolamenti in uso)

la ricerca internazionale ha dimostrato che gli studenti possono apprendere non

solo dai propri insegnanti, ma anche dai propri compagni di classe. In tal senso,

la qualità del servizio scolastico legata, in primis alla qualità

dell’insegnamento, ma anche da una buona organizzazione, strutture adeguate

e funzionanti. Per quest’ultimo aspetto, risulta indispensabile mantenere una

buona interlocuzione con gli EE.LL. affinché possano continuare a svolgere

con efficacia il loro ruolo, garantendo la qualità dei provvedimenti di loro

competenza.

Per quanto riguarda la Scuola, diventa cruciale affrontare al nostro interno in

logica più sistematica la riflessione sull’influenza del gruppo dei pari (peer effects) e

la conseguente attenzione alla formazione delle classi, decisiva per lo sviluppo

cognitivo degli studenti (soluzioni individuate: mantenere l’applicazione, rendendola

più efficace, del principio dell’ eterogeneità nella formazione delle classi; formare

dunque classi il più possibile differenziate al loro interno, attraverso l’attenzione alla

formazione delle future classi prime, e, in caso di necessità, compiere motivati

aggiustamenti in quelle già formate, secondo il principio della flessibilità didattica e

organizzativa fissata dal D.P.R.275/99).

Per quanto fin qui esposto, questa I.S. sembra attualmente in grado di

affrontare un nuovo anno scolastico con un programma didattico - pedagogico

culturalmente apprezzabile (il PTOF é già stato delineato nelle sue linee essenziali) e

un impianto organizzativo — gestionale adeguatamente collaudato.

L'Istituto dovrà dare seguito alle diverse attività già avviate nel corso di

quest'anno scolastico con una buona produzione di materiale e di specifici interventi,

ma anche prepararsi ad affrontare con idee e strumenti nuovi l 'eventualità di una

utenza straniera - comunitaria ed extra comunitaria — fenomeno, questo in

espansione progressivo che potrebbe interessare anche questo contesto territoriale e

scolastico.

OSSERVAZIONI CONCLUSIVE

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Non sì potrà prescindere da un comune intendimento, da parte di tutti gli

operatori che, a vario titolo, sono presenti in questa realtà scolastica, di perseguire il

massimo di integrazione sociale e culturale tra utenze docenze e sedi associate in uno

spirito collaborativo, cooperativo, alieno da pregiudizi di sorta.

Occorrono soprattutto entusiasmo ed energia, e forse passione ed umiltà.

Il presente documento è sottoposto all'attenzione del Collegio dei Docenti e del

Consiglio di Istituto nelle rispettive sedute previste il 29 giugno.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

(dott.ssa Catia Capasso)

Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell'art.3, comma 2 del D.Lgs. n.39 del 1993