RAPPORTO SULLO STATO DEL SISTEMA

UNIVERSITARIO E DELLA RICERCA

1

Roma 12 luglio 2018

Sandro MomiglianoDirettore dell’ANVUR

sandro.momigliano@anvur.it

PARTE I: LA FORMAZIONE TERZIARIA• Istituzioni e Risorse

• Studenti: Immatricolazioni - Abbandoni e Regolarità - Mobilità

• Laureati: % popolazione e condizione occupazionale

• Progetti ANVUR per sostenere l’autovalutazione nella didattica

• AFAM

PARTE II: LA RICERCA• Posizionamento internazionale della ricerca

PARTE III: APPROFONDIMENTI• I costi della VQR

• La dispersione nei risultati VQR delle università italiane

• Le analisi di genere nel Rapporto 2

Contenuti

FORMAZIONE TERZIARIA

Università: 91 atenei (61 statali) – 6 Scuole Superiori

54.500 docenti (inclusi RTD) e 52.600 addetti

tecnico-amministrativi

4.656 corsi attivi 1.690.000 studenti

Sistema AFAM: 155 istituzioni (86 statali)

3.899 corsi attivi 63.400 studenti

Ulteriore offerta formativa terziaria

Istituti Tecnici Superiori (10.000 studenti) e Scuole Superiori di

Mediazione Linguistica (5.000 studenti)

ENTI DI RICERCA VIGILATI DAL MIUR (11 Enti)

circa 13.000 addetti (di cui 7400 addetti alla ricerca)

3

Il Sistema universitario e della Ricerca

AV

2.0

4

Risorse per la formazione terziaria

5

Spesa annuale per studente nell’istruzione terziaria Anno 2014 ($ USA, PPA, per studente equivalente a tempo pieno)

05.000

10.00015.00020.00025.00030.00035.00040.00045.00050.000

Luss

em

bu

rgo

1

Stai

Un

iti

Sviz

zera

1

Reg

no

Un

ito

Sve

zia

Can

ada

1

No

rve

gia

Ola

nd

a

Au

stra

lia

Gia

pp

on

e

Fin

lan

dia

Ger

man

ia

Au

stri

a

Be

lgio

Dan

imar

ca 1

Fran

cia

Nu

ova

Ze

lan

da

Irla

nd

a

Isra

ele

Spag

na

Esto

nia

Slo

ven

ia

Po

rto

gallo

Ital

ia

Isla

nd

a

Rep

ub

blic

a Sl

ova

cca

1

Rep

ub

blic

a C

eca

Po

lon

ia

Co

rea

Lett

on

ia

Me

ssic

o

Turc

hia

Un

ghe

ria

Cile

2

Spesa annuale per studente media OCSE

1 Solo spesa Pubblica; 2 Anno riferimento 2015; fonte: OCSE, Education at a Glance 2017

La spesa per l’istruzione terziaria in % del PIL presenta un divariorispetto alla media OCSE (0,96% rispetto all’1,55%) è ancora più ampiodi quello sopra evidenziato (relativo alla spesa per studente). Il divario siè ampliato nell’ultimo ventennio per la forte riduzione del contributopubblico, ormai stabilmente inferiore alla media OCSE ed europea.

6

Finanziamento del MIUR al sistema universitario e Borse post laurea e a sostegno di studenti e del diritto allo studio

80

85

90

95

100

105

110

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Finanziamenti del MIUR - Valori Nominali

Finanziamenti del MIUR - Valori Reali

Finanziamenti del MIUR in rapporto al PIL - ValoriNominali

Fonte: RGS – Rendiconto Generale dello Stato, Bilancio assestato 2017, DM. 815/14, DM. 335/15, DM. 552/16, DM 610/17

7

• Fonte: Conto Annuale

Tasso di variazione dei dipendenti pubblici per comparto

-16,0

-11,0

-6,0

-1,0

4,0

9,0

Ministeri Forze armatee Polizia

Magistratura,Carriera dipl.

e Pref.

Regioni e EntiLocali

ServizioSanitarioNazionale

ScuolaRicerca e

AFAM

Università Altri enti

Variaz. % 2009-2014 Variaz % 2015-2016

8

Gli studenti: immatricolati e

percorsi di studio

9

Il numero di immatricolati è in aumento dal 2013

Diploma 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18

Tasso di passaggio alla università

Licei 67,5 69,3 68,5 67,1 66,9

Tecnici 22,4 23,1 23,2 25,6 26,0

Professionali 8,1 8,2 8,7 9,6 10,0

Fonte: ANS

306.114

329.376

332.608332.542

318.456

305.783304.665

291.985

295.548

288.043

279.186

269.172 268.785

270.728

276.163

290.252290.857

10

• Fonte: ANS

Abbandono del sistema universitario tra il I e II anno per tipologia di corso (valori %)

16,315,9 15,6 16

15,214,8

13,7 13,4 13,3

12,2

109,5

99,5 9,5 9,6

8,38,9

7,5 7,57,7

8,2 7,9 7,9 7,8

7,16,4

6,8 6,65,9

5

7

9

11

13

15

17

Coorte2006/2007

Coorte2007/2008

Coorte2008/2009

Coorte2009/2010

Coorte2010/2011

Coorte2011/2012

Coorte2012/2013

Coorte2013/2014

Coorte2014/2015

Coorte2015/2016

Corsi di I livello triennaliCorsi a ciclo unicoCorsi di II livello biennali

11

• Fonte: ANS

Tasso di abbandono del sistema universitario cumulatoper coorte di immatricolati nei corsi di I livello

31,5 31,5 31,3

29,2

28,229,1 29,5 29,4

27,626,6

25,326,2 26,4 26,7

24,924,1

22,822,322,2 22,3 22,4

21,320,5

19,2 18,918,4

15,9 15,616,0

15,214,8

13,6 13,4 13,3

12,2

10

15

20

25

30

35

COORTE 2007/08

COORTE 2008/09

COORTE 2009/10

COORTE 2010/11

COORTE 2011/12

COORTE 2012/13

COORTE 2013/14

COORTE 2014/15

COORTE 2015/16

Abbandonoentro 5 anni

Abbandonoentro 4 anni

Abbandonoentro 3 anni

Abbandonoentro 2 anni

Abbandonoentro 1 anno

12

• Fonte: ANS

Tasso di laurea cumulatoper coorte di immatricolati nei corsi di I livello

58,7 59,5

56,257,2

58,5

52,453,4

54,756,8

46,748,0

49,551,6

53,3

37,638,8

40,6

43,044,5

46,7

21,322,4

23,7

26,227,4

29,230,8

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

COORTE 2007/08

COORTE 2008/09

COORTE 2009/10

COORTE 2010/11

COORTE 2011/12

COORTE 2012/13

COORTE 2013/14

Laureati entro8 anni

Laureati entro7 anni

Laureati entro6 anni

Laureati entro5 anni

Laureati entro4 anni

Laureati entro3 anni(regolari)

13

• Fonte: ANS

Laureati regolari (dopo 3 anni) per coorte di immatricolati e area geografica sede del corso - corsi di laurea triennali

27,7

23,2

11,7

36,9

31,5

20,3

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Nord Centro Mezzogiorno

Coorte 2006/2007

Coorte 2007/2008

Coorte 2008/2009

Coorte 2009/2010

Coorte 2010/2011

Coorte 2011/2012

Coorte 2012/2013

Coorte 2013/2014

14

• Fonte: ANS

Laureati regolari (dopo 3 anni) per coorte di immatricolati e tipo di diploma di maturità - corsi di laurea triennali

26,0

15,5

12,5

35,4

22,8

18,0

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Liceale Tecnica Professionale

Coorte 2006/2007

Coorte 2007/2008

Coorte 2008/2009

Coorte 2009/2010

Coorte 2010/2011

Coorte 2011/2012

Coorte 2012/2013

Coorte 2013/2014

15

La mobilità degli studenti

16

• Fonte: ANS

Saldo migratorio in rapporto agli immatricolati residenti (a.a. 2017/18)

-65,3

-54,4

-38,8

-32,4

-32,3

-26,4

-25,6

-19,9

-18,0

-10,3

-4,5

-3,0

-2,1

1,7

11,2

13,2

13,8

15,5

52,6

56,3

-80,0 -60,0 -40,0 -20,0 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0

Basilicata

Valle d’Aosta

Calabria

Puglia

Marche

Molise

Sicilia

Liguria

Sardegna

Veneto

Abruzzo

Campania

Umbria

Friuli Venezia Giulia

Piemonte

Toscana

Lombardia

Lazio

Emilia-Romagna

Trentino-Alto Adige

17

• Fonte: ANS

Tasso di mobilità verso Centro-Nord degli immatricolati <20 anni residenti nel Mezzogiorno

12

14

16

18

20

22

24

26

28

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18

Sud Isole

18

• Fonte: ANS

Laureati triennali (a.a. 2015/16): passaggio a corsi LM (nei 2 anni successivi) e % di cambio ateneo e di macro-area geografica

Area geografica Ateneo LT

Laureati LT Passaggi

LM

% Iscritti LM su

laureati LT

di cui in altro

Ateneo

% cambio ateneo

su iscritti LM

Di cui altra

macro-area

% iscritti LM in altra

macro-area

NORD 83.462 41.916 50,2 10.082 24,1 1.573 3,8

NORD-OVEST 47.464 23.891 50,3 5.000 20,9 764 3,2

NORD-EST 35.998 18.025 50,1 5.082 28,2 809 4,5

CENTRO 41.501 22.425 54 5.863 26,1 3.119 13,9

MEZZOGIORNO 52.231 30.702 58,8 9.552 31,1 7.573 24,7

SUD 38.109 22.406 58,8 6.637 29,6 5.037 22,5

ISOLE 14.122 8.296 58,7 2.915 35,1 2.536 30,6

ITALIA 177.194 95.043 53,6 25.497 26,8 12.265 12,9

19

I laureati: % della popolazione e situazione nel mercato del lavoro

20

• Fonte: Eurostat – Education and training statistical database

% della popolazione di età 25-34 anni con un titolo di istruzione terziaria (ISCED2011, livelli 5/8) per paese. Anno 2017

25,626,9

30,230,5

31,332,733,033,433,533,834,0

35,135,5

39,039,5

40,340,3

41,642,542,643,143,6

44,344,5

45,746,246,6

47,347,447,6

48,350,1

51,253,5

55,657,0

0 10 20 30 40 50 60

ROMANIAITALIA

UNGHERIATURCHIA

GERMANIACROAZIA

MACEDONIABULGARIA

MALTAREP. CECA

PORTOGALLOSLOVACCHIA

MONTENEGROUE 27UE 15

AUSTRIAFINLANDIALETTONIA

GRECIASPAGNAESTONIAPOLONIAFRANCIA

SLOVENIABELGIO

DANIMARCAOLANDA

REGNO UNITOSVEZIA

ISLANDANORVEGIA

SVIZZERALUSSEMBURGO

IRLANDALITUANIA

CIPRO

21

• Fonte: Eurostat – Education and training statistical database

Pop. 25-34 anni con un titolo di studio terziario per livello ISCED2011

Paese

2016Short cycle

tertiary

(liv. 5 ISCED

2011)

Bachelor's or

equivalent

(liv. 6 ISCED

2011)

Master's or

equivalent

(liv. 7 ISCED

2011)

Doctoral or

equivalent

(liv. 8 ISCED

2011)

Totale

FRANCIA 14,9 11,8 16,6 0,7 44,0

GERMANIA 0,4 15,8 13,5 0,9 30,5

ITALIA 0,1 10,0 15,1 0,4 25,6

SPAGNA 12,4 11,9 16,2 0,4 41,0

REGNO UNITO 7,7 30,0 13,3 1,0 52,0

UE 22 4,8 18,4 17,0 0,7 40,5

22

• Fonte: Istat - Rilevazione sulle forze di lavoro

Tassi di occupazione e disoccupazionedella popolazione con 25-34 anni, per titolo di studio

Tassi di occupazione Tassi di disoccupazione

63,162,9

63,1

63,6

61,9

62,2

64,6

66,2

61

62

63

64

65

66

67

2014 2015 2016 2017

Diplomati

Laureati

15,815,9

16

15,6

17,7

16,2

15,3

13,7

13

14

15

16

17

18

2014 2015 2016 2017

Diplomati

Laureati

23

• Fonte: Anagrafe dottorati MIUR-CINECA

Probabilità di diventare assegnista post-doc per area geografica e per anni trascorsi dal conseguimento del titolo di dottorato

(Coorte 2012)

0

0,05

0,1

0,15

0,2

0,25

0,3

0,35

0 1 2 3 4 5

Nord Centro Mezzogiorno

INGRESSO NELLA CARRIERA ACCADEMICA

Dottori 2007: a fine 2016 (9 anni dopo) 13,6% uomini, 9,7% donne => ricercatori/prof.

Dottori 2012: a fine 2016 (4 anni dopo) 3,8% uomini, 1,8 donne => ricercatori/prof.

24

I progetti per l’autovalutazione nella didattica:

• opinioni degli studenti

• test delle competenze trasversali e disciplinari (TECO)

25

Valutazione periodicaAccreditamento

Autovalutazione

Strumenti per l’autovalutazione e la valutazione della didattica

TEst sulle COmpetenze

TECO-D

ANVUR

Mondo accademico

Qualità della didattica

BO

TTO

M-U

PTOP

-DO

WN

Indicatori di monitoraggio annuale

Questionario Opinioni

degli studenti

26

• Fonte: Elaborazioni ANVUR su dati TECO. La sperimentazione ha coinvolto: 27 atenei –12.000 studenti – 146 tutor di aula.

Medie ed intervalli di confidenza dei punteggi ottenuti negli ambiti Literacye Numeracy, per anno di corso dello studente

198,6

200,1

202,7

197,6

204,7

200,8

195

200

205

210

1 anno 2 anno 3 anno 1 anno 2 anno 3 anno

Literacy Numeracy

27

AFAM

Un settore in fortissimo sviluppo in aree innovative come design, moda, nuove tecnologie, nuovi media e con elevata attrattività internazionale

28

• Fonte: elaborazioni su dati MIUR – Ufficio Statistica e Studi

Andamento del numero di iscritti, per livello del corso

21.23923.423

26.618

30.855

34.325

38.784

41.762

44.514

48.431

10.854 10.005 10.403 10.603 11.333 11.994 12.923 13.20014.369

0

10.000

20.000

30.000

40.000

50.000

60.000

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17

Corsi di I livello Corsi di II livello

29

• Fonte: elaborazioni su dati MIUR – Ufficio Statistica e Studi

% di iscritti stranieri, per livello del corso di studio

6,1 6,47,5

8,9

12

13,814,7 15,1 14,9

7,8

9,7

11,4

15

19,1

21,1

23,9

26,527,3

0

5

10

15

20

25

30

I livello II livello

Il posizionamento della Ricerca italiana

30

RISORSE

La quota del PIL italiano dedicata alla Ricerca e Sviluppo neltriennio 2014-2016 evidenzia un debole incremento rispettoa quello precedente, in linea con la tendenza registrata neglianni precedenti e con la dinamica a livello europeo e OCSE.

Rimane quindi invariato l’ampio divario rispetto ai più elevativalori dei nostri riferimenti internazionali. In particolare, laspesa italiana, pari all’1,32% del PIL, si colloca al 15° postorispetto ai 20 paesi considerati, a fronte del 2,36% per lamedia OCSE e dell’1,95% per la media UE-28.

31

2001-2005 2006-2010 2011-12 2013-14 2015-16

Quota Var %

annua

Quo

ta

Var %

annua

Quot

a

Var %

annua Quota

Var %

annua Quota

Var %

annua

Francia 4,5 5,5 4,4 3,6 4,2 2,5 4,2 -0,2 4,1 0,3

Germania 6,3 6,0 6,1 3,4 5,9 3,4 5,9 1,4 6,0 1,1

Italia 3,4 7,2 3,5 4,3 3,5 4,7 3,6 1,6 3,9 0,7

Paesi Bassi 1,9 7,9 2,0 5,0 2,0 4,6 2,0 0,3 2,0 0,8

Spagna 2,5 8,8 2,9 5,9 3,1 3,7 3,1 1,6 3,1 1,0

Regno Unito 7,1 6,1 7,1 3,5 6,8 3,7 6,8 -0,9 6,8 0,7

Cina 6,4 20,8 12,2 11,8 15,2 2,4 15,7 3,7 16,6 3,1

Giappone 7,1 4,1 5,8 0,0 5,0 0,5 4,9 -1,6 4,4 0,4

Stati Uniti 26,9 6,8 25,3 2,2 23,7 2,7 23,4 -0,4 22,6 -0,6

UE-28 30,6 6,2 30,8 4,1 30,2 3,3 30,4 0,5 30,5 0,3

OCSE 69,3 6,2 67,2 3,1 64,4 2,8 64,2 0,1 63,2 0,0

MONDO 100 6,1 100 4,3 100 2,4 100 1,1 100 0,3

• Fonte: Scopus – SciVal

La produzione scientifica mondiale nel periodo 2001-2016 (quote e variazioni medie annue per paese)

32

2001-2005 2006-2010 2011-12 2013-14 2015-16

Francia 1,20 1,30 1,37 1,34 1,36

Germania 1,29 1,37 1,44 1,44 1,42

Italia 1,20 1,32 1,44 1,46 1,49

Paesi Bassi 1,60 1,75 1,83 1,77 1,83

Spagna 1,06 1,21 1,28 1,29 1,31

Regno Unito 1,43 1,51 1,55 1,57 1,59

Cina 0,58 0,66 0,75 0,82 0,95

Giappone 0,93 0,94 0,96 0,95 0,96

Stati Uniti 1,52 1,49 1,49 1,49 1,45

UE-28 1,18 1,23 1,26 1,25 1,24

OCSE 1,23 1,23 1,24 1,23 1,21

MONDO 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

• Fonte: Scopus – SciVal

Field Weighted Citation Impact (valori medi nel periodo)

33

PaeseSpesa totale*

Spesa destinata al Settore pubblico e all'Istruzione Superiore**

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Francia 2,87 2,89 2,99 2,85 2,88 2,90 3,65 4,04 4,69 4,30 4,63 4,95

Germania 2,38 2,40 2,50 2,48 2,36 2,35 4,33 4,97 5,19 4,95 4,51 4,80

Italia 5,04 5,49 5,71 5,90 5,99 6,36 6,46 6,62 7,13 8,90 7,54 8,10

Paesi Bassi 6,60 7,05 7,02 6,72 6,77 6,72 6,03 6,09 5,87 6,17 6,00 6,02

UK 7,07 7,78 7,76 7,36 7,31 7,30 10,41 11,77 12,02 11,77 12,45 12,3

Spagna 5,20 5,84 6,23 6,56 6,42 6,60 6,51 6,58 7,49 7,38 7,63 7,30

Cina 1,18 1,15 1,16 1,20 1,15 1,13 5,19 4,66 4,69 5,65 3,80 3,91

Giappone 0,89 0,88 0,83 0,80 0,77 0,84 3,68 3,97 3,84 3,71 3,45 4,00

Stati Uniti 2,19 2,29 2,25 2,18 2,08 1,99 4,12 4,44 4,60 5,39 4,21 4,14

OCSE 2,02 2,08 2,06 2,00 1,93 1,89 4,10 3,78 4,11 3,84 4,08 3,67

UE-28 3,08 3,21 3,29 3,23 3,11 3,10 5,75 6,66 7,10 6,68 6,02 6,67

La produttività scientifica. Anni 2011-2016 (rapporto tra numero di pubblicazioni x FWCI e spesa, pubblica e totale)

• La spesa è espressa in dollari a prezzi 2010 e a parità di potere d’acquisto. ** Calcolata sullabase dell’indicatore OECD-MSTI GERD (spesa governativa in Ricerca & Sviluppo).

• Fonte: Scopus – SciVal; OCSE – Main Science and Technology Indicators - MSTI 2017/2.

34

Una selezione degli Approfondimenti:

• Costi VQR

• Dispersione qualità della ricerca degli atenei

• Analisi per genere

35

• Fonte: Elaborazioni ANVUR su dati da REF Accountability Review: Costs, benefits and burden, Technopolis group, luglio 2015

Confronto tra costi annualizzati di VQR 2011-2014 e REF (milioni di euro e valori percentuali)

Fasi del processo valutativoVQR 2011-2014 REF 2008-13

v.a. % v.a. %

Gestione Centrale e Valutazione 2,1 56,5 17,5 56,7

Scelta e Sottomissione Prodotti 1,6 43,5 13,4 43,3

Totale 3,7 100,0 30,9 100,0

Totale in % dei fondi distribuiti in base allevalutazioni

0,25 1,55

36

Distribuzione risultati degli atenei nei 2 esercizi di valutazione (nessun effetto San Matteo)

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

-1,0 -0,8 -0,6 -0,4 -0,2 0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2

VQR 2011-2014 H VQR 2004-2010 VQR 2004-2010 H

Std. dev. 0,19 0,27 0,25Weighted Std. dev. 0,11 0,16 0,14

II esercizio: distribuzionerisultati delle Universitàpiù concentrata intornoalla media; gli atenei sisono avvicinati in terminidi qualità della ricerca.

Convergenza statist. significativa: F= 1.77 (p-value< 1%).

VQR a confronto: la convergenza dellevalutazioni

37

38

Presenza femminile e maschile nella carriera accademica. Anni 2010 e 2016 (quote percentuali)

39

Probabilità stimate di conseguire l’abilitazione al crescere dell’indicatore di qualità scientifica

40Note: Nel 2008 non vi erano ancora i RUTDFonte: Elaborazioni ANVUR su dati MIUR

Componente femminile tra i docenti di ruolo e non, per qualifica Anni 2008, 2010, 2012, 2014, 2016 e 2017

(quote percentuali sul totale)

41

* Per i RUTD sono stati utilizzati i dati del 2010, dal momento che i primi ingressi sono avvenuti nel 2009

• Fonte: Elaborazioni ANVUR su dati MIUR

Presenza femminile per qualifica e per area scientifica(heatmap - quote percentuali sui totali)

PO PA RU RUTD Docenti

2008 2017 2008 2017 2008 2017 2010* 2017 2008 2017

Aree scientifiche, tecnologiche e bio-mediche 13,7 18,1 28,6 32,9 41,0 45,7 36,9 38,6 29,6 34,0

1 - Scienze matematiche e informatiche 17,2 19,8 39,7 35,1 41,4 43,7 35,1 29,2 33,3 32,8

2 - Scienze fisiche 7,2 12,2 17,4 21,8 28,0 26,4 9,5 21,1 17,9 20,3

3 - Scienze chimiche 15,1 25,6 38,8 47,1 57,3 62,5 58,5 52,1 39,3 47,3

4 - Scienze della Terra 12,1 18,2 29,3 30,7 32,4 34,9 33,3 28,1 25,5 29,3

5 - Scienze biologiche 28,1 33,3 47,7 52,7 63,7 65,7 61,4 54,6 49,3 53,3

6 - Scienze mediche 11,5 15,5 23,3 28,1 37,8 43,7 47,7 47,2 27,5 31,4

7 - Scienze agrarie e veterinarie 13,8 17,7 33,4 41,5 46,0 48,3 48,7 49,1 32,5 37,6

8 - Ingegneria civile ed architettura 14,0 19,2 22,8 31,8 36,8 40,5 42,1 42,3 25,9 31,2

9 - Ingegneria industriale e dell’informazione 5,2 9,4 13,5 17,7 19,9 22,9 19,5 20,4 13,0 16,3

Aree umanistiche 35,3 39,7 51,3 51,2 58,9 59,0 57,2 54,0 49,3 50,8

10 – Sc.dell’antichità, filologico-lett. e st.-artistiche 41,2 42,8 56,4 55,1 64,0 62,7 64,7 57,5 54,7 54,1

11 – Sc. Stor., filosofiche, pedagogiche e psicologiche 28,8 36,6 45,4 46,7 53,0 54,7 50,5 50,5 43,1 46,1

Aree sociali 18,7 24,1 35,3 40,0 46,5 49,4 38,8 44,4 33,8 38,2

12 - Scienze giuridiche 18,0 24,3 34,8 40,3 47,6 49,5 41,8 43,0 33,9 37,5

13 - Scienze economiche e statistiche 17,9 23,4 34,8 39,8 45,6 49,3 38,0 46,1 32,4 36,3

14 - Scienze politiche e sociali 23,9 26,3 37,6 40,3 45,8 49,3 36,7 42,5 37,0 40,1

Totale 18,8 23,0 33,8 37,5 45,1 48,4 40,4 42,3 33,9 36,9

Grazie dell’attenzione

42

43

Fonte: MIUR- DGCASIS- Ufficio VI Gestione patrimonio informativo e statistica

DIRITTO ALLO STUDIO: copertura delle borse rispetto agli idonei per ripartizione geografica.

Anno Accademico

Ripartizione

geografica

20

06

/20

07

20

07

/20

08

20

08

/20

09

20

09

/20

10

20

10

/20

11

20

11

/20

12

20

12

/20

13

20

13

/20

14

20

14

/20

15

20

15

/20

16

20

16

/20

17

Nord 98 98,1 98 99,5 92,1 79,5 86,3 90,1 95,5 99,7 99,8

Centro 99,4 98,7 98,6 100,0 83,7 84,7 90,7 91,2 89,8 100,0 100

Mezzogiorno 59,3 63,1 62 67,5 60,9 54,2 58,0 56,4 58,0 83,3 88,8

Totale 82,2 82,9 81,9 85,8 77,6 68,8 75,1 76,5 78,9 93,7 95,7