RAPPORTO SULLO STATO DEL SISTEMA
UNIVERSITARIO E DELLA RICERCA
1
Roma 12 luglio 2018
Sandro MomiglianoDirettore dell’ANVUR
PARTE I: LA FORMAZIONE TERZIARIA• Istituzioni e Risorse
• Studenti: Immatricolazioni - Abbandoni e Regolarità - Mobilità
• Laureati: % popolazione e condizione occupazionale
• Progetti ANVUR per sostenere l’autovalutazione nella didattica
• AFAM
PARTE II: LA RICERCA• Posizionamento internazionale della ricerca
PARTE III: APPROFONDIMENTI• I costi della VQR
• La dispersione nei risultati VQR delle università italiane
• Le analisi di genere nel Rapporto 2
Contenuti
FORMAZIONE TERZIARIA
Università: 91 atenei (61 statali) – 6 Scuole Superiori
54.500 docenti (inclusi RTD) e 52.600 addetti
tecnico-amministrativi
4.656 corsi attivi 1.690.000 studenti
Sistema AFAM: 155 istituzioni (86 statali)
3.899 corsi attivi 63.400 studenti
Ulteriore offerta formativa terziaria
Istituti Tecnici Superiori (10.000 studenti) e Scuole Superiori di
Mediazione Linguistica (5.000 studenti)
ENTI DI RICERCA VIGILATI DAL MIUR (11 Enti)
circa 13.000 addetti (di cui 7400 addetti alla ricerca)
3
Il Sistema universitario e della Ricerca
AV
2.0
4
Risorse per la formazione terziaria
5
Spesa annuale per studente nell’istruzione terziaria Anno 2014 ($ USA, PPA, per studente equivalente a tempo pieno)
05.000
10.00015.00020.00025.00030.00035.00040.00045.00050.000
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1
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Un
ghe
ria
Cile
2
Spesa annuale per studente media OCSE
1 Solo spesa Pubblica; 2 Anno riferimento 2015; fonte: OCSE, Education at a Glance 2017
La spesa per l’istruzione terziaria in % del PIL presenta un divariorispetto alla media OCSE (0,96% rispetto all’1,55%) è ancora più ampiodi quello sopra evidenziato (relativo alla spesa per studente). Il divario siè ampliato nell’ultimo ventennio per la forte riduzione del contributopubblico, ormai stabilmente inferiore alla media OCSE ed europea.
6
Finanziamento del MIUR al sistema universitario e Borse post laurea e a sostegno di studenti e del diritto allo studio
80
85
90
95
100
105
110
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Finanziamenti del MIUR - Valori Nominali
Finanziamenti del MIUR - Valori Reali
Finanziamenti del MIUR in rapporto al PIL - ValoriNominali
Fonte: RGS – Rendiconto Generale dello Stato, Bilancio assestato 2017, DM. 815/14, DM. 335/15, DM. 552/16, DM 610/17
7
• Fonte: Conto Annuale
Tasso di variazione dei dipendenti pubblici per comparto
-16,0
-11,0
-6,0
-1,0
4,0
9,0
Ministeri Forze armatee Polizia
Magistratura,Carriera dipl.
e Pref.
Regioni e EntiLocali
ServizioSanitarioNazionale
ScuolaRicerca e
AFAM
Università Altri enti
Variaz. % 2009-2014 Variaz % 2015-2016
8
Gli studenti: immatricolati e
percorsi di studio
9
Il numero di immatricolati è in aumento dal 2013
Diploma 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18
Tasso di passaggio alla università
Licei 67,5 69,3 68,5 67,1 66,9
Tecnici 22,4 23,1 23,2 25,6 26,0
Professionali 8,1 8,2 8,7 9,6 10,0
Fonte: ANS
306.114
329.376
332.608332.542
318.456
305.783304.665
291.985
295.548
288.043
279.186
269.172 268.785
270.728
276.163
290.252290.857
10
• Fonte: ANS
Abbandono del sistema universitario tra il I e II anno per tipologia di corso (valori %)
16,315,9 15,6 16
15,214,8
13,7 13,4 13,3
12,2
109,5
99,5 9,5 9,6
8,38,9
7,5 7,57,7
8,2 7,9 7,9 7,8
7,16,4
6,8 6,65,9
5
7
9
11
13
15
17
Coorte2006/2007
Coorte2007/2008
Coorte2008/2009
Coorte2009/2010
Coorte2010/2011
Coorte2011/2012
Coorte2012/2013
Coorte2013/2014
Coorte2014/2015
Coorte2015/2016
Corsi di I livello triennaliCorsi a ciclo unicoCorsi di II livello biennali
11
• Fonte: ANS
Tasso di abbandono del sistema universitario cumulatoper coorte di immatricolati nei corsi di I livello
31,5 31,5 31,3
29,2
28,229,1 29,5 29,4
27,626,6
25,326,2 26,4 26,7
24,924,1
22,822,322,2 22,3 22,4
21,320,5
19,2 18,918,4
15,9 15,616,0
15,214,8
13,6 13,4 13,3
12,2
10
15
20
25
30
35
COORTE 2007/08
COORTE 2008/09
COORTE 2009/10
COORTE 2010/11
COORTE 2011/12
COORTE 2012/13
COORTE 2013/14
COORTE 2014/15
COORTE 2015/16
Abbandonoentro 5 anni
Abbandonoentro 4 anni
Abbandonoentro 3 anni
Abbandonoentro 2 anni
Abbandonoentro 1 anno
12
• Fonte: ANS
Tasso di laurea cumulatoper coorte di immatricolati nei corsi di I livello
58,7 59,5
56,257,2
58,5
52,453,4
54,756,8
46,748,0
49,551,6
53,3
37,638,8
40,6
43,044,5
46,7
21,322,4
23,7
26,227,4
29,230,8
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
COORTE 2007/08
COORTE 2008/09
COORTE 2009/10
COORTE 2010/11
COORTE 2011/12
COORTE 2012/13
COORTE 2013/14
Laureati entro8 anni
Laureati entro7 anni
Laureati entro6 anni
Laureati entro5 anni
Laureati entro4 anni
Laureati entro3 anni(regolari)
13
• Fonte: ANS
Laureati regolari (dopo 3 anni) per coorte di immatricolati e area geografica sede del corso - corsi di laurea triennali
27,7
23,2
11,7
36,9
31,5
20,3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Nord Centro Mezzogiorno
Coorte 2006/2007
Coorte 2007/2008
Coorte 2008/2009
Coorte 2009/2010
Coorte 2010/2011
Coorte 2011/2012
Coorte 2012/2013
Coorte 2013/2014
14
• Fonte: ANS
Laureati regolari (dopo 3 anni) per coorte di immatricolati e tipo di diploma di maturità - corsi di laurea triennali
26,0
15,5
12,5
35,4
22,8
18,0
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Liceale Tecnica Professionale
Coorte 2006/2007
Coorte 2007/2008
Coorte 2008/2009
Coorte 2009/2010
Coorte 2010/2011
Coorte 2011/2012
Coorte 2012/2013
Coorte 2013/2014
15
La mobilità degli studenti
16
• Fonte: ANS
Saldo migratorio in rapporto agli immatricolati residenti (a.a. 2017/18)
-65,3
-54,4
-38,8
-32,4
-32,3
-26,4
-25,6
-19,9
-18,0
-10,3
-4,5
-3,0
-2,1
1,7
11,2
13,2
13,8
15,5
52,6
56,3
-80,0 -60,0 -40,0 -20,0 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0
Basilicata
Valle d’Aosta
Calabria
Puglia
Marche
Molise
Sicilia
Liguria
Sardegna
Veneto
Abruzzo
Campania
Umbria
Friuli Venezia Giulia
Piemonte
Toscana
Lombardia
Lazio
Emilia-Romagna
Trentino-Alto Adige
17
• Fonte: ANS
Tasso di mobilità verso Centro-Nord degli immatricolati <20 anni residenti nel Mezzogiorno
12
14
16
18
20
22
24
26
28
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18
Sud Isole
18
• Fonte: ANS
Laureati triennali (a.a. 2015/16): passaggio a corsi LM (nei 2 anni successivi) e % di cambio ateneo e di macro-area geografica
Area geografica Ateneo LT
Laureati LT Passaggi
LM
% Iscritti LM su
laureati LT
di cui in altro
Ateneo
% cambio ateneo
su iscritti LM
Di cui altra
macro-area
% iscritti LM in altra
macro-area
NORD 83.462 41.916 50,2 10.082 24,1 1.573 3,8
NORD-OVEST 47.464 23.891 50,3 5.000 20,9 764 3,2
NORD-EST 35.998 18.025 50,1 5.082 28,2 809 4,5
CENTRO 41.501 22.425 54 5.863 26,1 3.119 13,9
MEZZOGIORNO 52.231 30.702 58,8 9.552 31,1 7.573 24,7
SUD 38.109 22.406 58,8 6.637 29,6 5.037 22,5
ISOLE 14.122 8.296 58,7 2.915 35,1 2.536 30,6
ITALIA 177.194 95.043 53,6 25.497 26,8 12.265 12,9
19
I laureati: % della popolazione e situazione nel mercato del lavoro
20
• Fonte: Eurostat – Education and training statistical database
% della popolazione di età 25-34 anni con un titolo di istruzione terziaria (ISCED2011, livelli 5/8) per paese. Anno 2017
25,626,9
30,230,5
31,332,733,033,433,533,834,0
35,135,5
39,039,5
40,340,3
41,642,542,643,143,6
44,344,5
45,746,246,6
47,347,447,6
48,350,1
51,253,5
55,657,0
0 10 20 30 40 50 60
ROMANIAITALIA
UNGHERIATURCHIA
GERMANIACROAZIA
MACEDONIABULGARIA
MALTAREP. CECA
PORTOGALLOSLOVACCHIA
MONTENEGROUE 27UE 15
AUSTRIAFINLANDIALETTONIA
GRECIASPAGNAESTONIAPOLONIAFRANCIA
SLOVENIABELGIO
DANIMARCAOLANDA
REGNO UNITOSVEZIA
ISLANDANORVEGIA
SVIZZERALUSSEMBURGO
IRLANDALITUANIA
CIPRO
21
• Fonte: Eurostat – Education and training statistical database
Pop. 25-34 anni con un titolo di studio terziario per livello ISCED2011
Paese
2016Short cycle
tertiary
(liv. 5 ISCED
2011)
Bachelor's or
equivalent
(liv. 6 ISCED
2011)
Master's or
equivalent
(liv. 7 ISCED
2011)
Doctoral or
equivalent
(liv. 8 ISCED
2011)
Totale
FRANCIA 14,9 11,8 16,6 0,7 44,0
GERMANIA 0,4 15,8 13,5 0,9 30,5
ITALIA 0,1 10,0 15,1 0,4 25,6
SPAGNA 12,4 11,9 16,2 0,4 41,0
REGNO UNITO 7,7 30,0 13,3 1,0 52,0
UE 22 4,8 18,4 17,0 0,7 40,5
22
• Fonte: Istat - Rilevazione sulle forze di lavoro
Tassi di occupazione e disoccupazionedella popolazione con 25-34 anni, per titolo di studio
Tassi di occupazione Tassi di disoccupazione
63,162,9
63,1
63,6
61,9
62,2
64,6
66,2
61
62
63
64
65
66
67
2014 2015 2016 2017
Diplomati
Laureati
15,815,9
16
15,6
17,7
16,2
15,3
13,7
13
14
15
16
17
18
2014 2015 2016 2017
Diplomati
Laureati
23
• Fonte: Anagrafe dottorati MIUR-CINECA
Probabilità di diventare assegnista post-doc per area geografica e per anni trascorsi dal conseguimento del titolo di dottorato
(Coorte 2012)
0
0,05
0,1
0,15
0,2
0,25
0,3
0,35
0 1 2 3 4 5
Nord Centro Mezzogiorno
INGRESSO NELLA CARRIERA ACCADEMICA
Dottori 2007: a fine 2016 (9 anni dopo) 13,6% uomini, 9,7% donne => ricercatori/prof.
Dottori 2012: a fine 2016 (4 anni dopo) 3,8% uomini, 1,8 donne => ricercatori/prof.
24
I progetti per l’autovalutazione nella didattica:
• opinioni degli studenti
• test delle competenze trasversali e disciplinari (TECO)
25
Valutazione periodicaAccreditamento
Autovalutazione
Strumenti per l’autovalutazione e la valutazione della didattica
TEst sulle COmpetenze
TECO-D
ANVUR
Mondo accademico
Qualità della didattica
BO
TTO
M-U
PTOP
-DO
WN
Indicatori di monitoraggio annuale
Questionario Opinioni
degli studenti
26
• Fonte: Elaborazioni ANVUR su dati TECO. La sperimentazione ha coinvolto: 27 atenei –12.000 studenti – 146 tutor di aula.
Medie ed intervalli di confidenza dei punteggi ottenuti negli ambiti Literacye Numeracy, per anno di corso dello studente
198,6
200,1
202,7
197,6
204,7
200,8
195
200
205
210
1 anno 2 anno 3 anno 1 anno 2 anno 3 anno
Literacy Numeracy
27
AFAM
Un settore in fortissimo sviluppo in aree innovative come design, moda, nuove tecnologie, nuovi media e con elevata attrattività internazionale
28
• Fonte: elaborazioni su dati MIUR – Ufficio Statistica e Studi
Andamento del numero di iscritti, per livello del corso
21.23923.423
26.618
30.855
34.325
38.784
41.762
44.514
48.431
10.854 10.005 10.403 10.603 11.333 11.994 12.923 13.20014.369
0
10.000
20.000
30.000
40.000
50.000
60.000
2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17
Corsi di I livello Corsi di II livello
29
• Fonte: elaborazioni su dati MIUR – Ufficio Statistica e Studi
% di iscritti stranieri, per livello del corso di studio
6,1 6,47,5
8,9
12
13,814,7 15,1 14,9
7,8
9,7
11,4
15
19,1
21,1
23,9
26,527,3
0
5
10
15
20
25
30
I livello II livello
Il posizionamento della Ricerca italiana
30
RISORSE
La quota del PIL italiano dedicata alla Ricerca e Sviluppo neltriennio 2014-2016 evidenzia un debole incremento rispettoa quello precedente, in linea con la tendenza registrata neglianni precedenti e con la dinamica a livello europeo e OCSE.
Rimane quindi invariato l’ampio divario rispetto ai più elevativalori dei nostri riferimenti internazionali. In particolare, laspesa italiana, pari all’1,32% del PIL, si colloca al 15° postorispetto ai 20 paesi considerati, a fronte del 2,36% per lamedia OCSE e dell’1,95% per la media UE-28.
31
2001-2005 2006-2010 2011-12 2013-14 2015-16
Quota Var %
annua
Quo
ta
Var %
annua
Quot
a
Var %
annua Quota
Var %
annua Quota
Var %
annua
Francia 4,5 5,5 4,4 3,6 4,2 2,5 4,2 -0,2 4,1 0,3
Germania 6,3 6,0 6,1 3,4 5,9 3,4 5,9 1,4 6,0 1,1
Italia 3,4 7,2 3,5 4,3 3,5 4,7 3,6 1,6 3,9 0,7
Paesi Bassi 1,9 7,9 2,0 5,0 2,0 4,6 2,0 0,3 2,0 0,8
Spagna 2,5 8,8 2,9 5,9 3,1 3,7 3,1 1,6 3,1 1,0
Regno Unito 7,1 6,1 7,1 3,5 6,8 3,7 6,8 -0,9 6,8 0,7
Cina 6,4 20,8 12,2 11,8 15,2 2,4 15,7 3,7 16,6 3,1
Giappone 7,1 4,1 5,8 0,0 5,0 0,5 4,9 -1,6 4,4 0,4
Stati Uniti 26,9 6,8 25,3 2,2 23,7 2,7 23,4 -0,4 22,6 -0,6
UE-28 30,6 6,2 30,8 4,1 30,2 3,3 30,4 0,5 30,5 0,3
OCSE 69,3 6,2 67,2 3,1 64,4 2,8 64,2 0,1 63,2 0,0
MONDO 100 6,1 100 4,3 100 2,4 100 1,1 100 0,3
• Fonte: Scopus – SciVal
La produzione scientifica mondiale nel periodo 2001-2016 (quote e variazioni medie annue per paese)
32
2001-2005 2006-2010 2011-12 2013-14 2015-16
Francia 1,20 1,30 1,37 1,34 1,36
Germania 1,29 1,37 1,44 1,44 1,42
Italia 1,20 1,32 1,44 1,46 1,49
Paesi Bassi 1,60 1,75 1,83 1,77 1,83
Spagna 1,06 1,21 1,28 1,29 1,31
Regno Unito 1,43 1,51 1,55 1,57 1,59
Cina 0,58 0,66 0,75 0,82 0,95
Giappone 0,93 0,94 0,96 0,95 0,96
Stati Uniti 1,52 1,49 1,49 1,49 1,45
UE-28 1,18 1,23 1,26 1,25 1,24
OCSE 1,23 1,23 1,24 1,23 1,21
MONDO 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00
• Fonte: Scopus – SciVal
Field Weighted Citation Impact (valori medi nel periodo)
33
PaeseSpesa totale*
Spesa destinata al Settore pubblico e all'Istruzione Superiore**
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Francia 2,87 2,89 2,99 2,85 2,88 2,90 3,65 4,04 4,69 4,30 4,63 4,95
Germania 2,38 2,40 2,50 2,48 2,36 2,35 4,33 4,97 5,19 4,95 4,51 4,80
Italia 5,04 5,49 5,71 5,90 5,99 6,36 6,46 6,62 7,13 8,90 7,54 8,10
Paesi Bassi 6,60 7,05 7,02 6,72 6,77 6,72 6,03 6,09 5,87 6,17 6,00 6,02
UK 7,07 7,78 7,76 7,36 7,31 7,30 10,41 11,77 12,02 11,77 12,45 12,3
Spagna 5,20 5,84 6,23 6,56 6,42 6,60 6,51 6,58 7,49 7,38 7,63 7,30
Cina 1,18 1,15 1,16 1,20 1,15 1,13 5,19 4,66 4,69 5,65 3,80 3,91
Giappone 0,89 0,88 0,83 0,80 0,77 0,84 3,68 3,97 3,84 3,71 3,45 4,00
Stati Uniti 2,19 2,29 2,25 2,18 2,08 1,99 4,12 4,44 4,60 5,39 4,21 4,14
OCSE 2,02 2,08 2,06 2,00 1,93 1,89 4,10 3,78 4,11 3,84 4,08 3,67
UE-28 3,08 3,21 3,29 3,23 3,11 3,10 5,75 6,66 7,10 6,68 6,02 6,67
La produttività scientifica. Anni 2011-2016 (rapporto tra numero di pubblicazioni x FWCI e spesa, pubblica e totale)
• La spesa è espressa in dollari a prezzi 2010 e a parità di potere d’acquisto. ** Calcolata sullabase dell’indicatore OECD-MSTI GERD (spesa governativa in Ricerca & Sviluppo).
• Fonte: Scopus – SciVal; OCSE – Main Science and Technology Indicators - MSTI 2017/2.
34
Una selezione degli Approfondimenti:
• Costi VQR
• Dispersione qualità della ricerca degli atenei
• Analisi per genere
35
• Fonte: Elaborazioni ANVUR su dati da REF Accountability Review: Costs, benefits and burden, Technopolis group, luglio 2015
Confronto tra costi annualizzati di VQR 2011-2014 e REF (milioni di euro e valori percentuali)
Fasi del processo valutativoVQR 2011-2014 REF 2008-13
v.a. % v.a. %
Gestione Centrale e Valutazione 2,1 56,5 17,5 56,7
Scelta e Sottomissione Prodotti 1,6 43,5 13,4 43,3
Totale 3,7 100,0 30,9 100,0
Totale in % dei fondi distribuiti in base allevalutazioni
0,25 1,55
36
Distribuzione risultati degli atenei nei 2 esercizi di valutazione (nessun effetto San Matteo)
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
-1,0 -0,8 -0,6 -0,4 -0,2 0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2
VQR 2011-2014 H VQR 2004-2010 VQR 2004-2010 H
Std. dev. 0,19 0,27 0,25Weighted Std. dev. 0,11 0,16 0,14
II esercizio: distribuzionerisultati delle Universitàpiù concentrata intornoalla media; gli atenei sisono avvicinati in terminidi qualità della ricerca.
Convergenza statist. significativa: F= 1.77 (p-value< 1%).
VQR a confronto: la convergenza dellevalutazioni
37
38
Presenza femminile e maschile nella carriera accademica. Anni 2010 e 2016 (quote percentuali)
39
Probabilità stimate di conseguire l’abilitazione al crescere dell’indicatore di qualità scientifica
40Note: Nel 2008 non vi erano ancora i RUTDFonte: Elaborazioni ANVUR su dati MIUR
Componente femminile tra i docenti di ruolo e non, per qualifica Anni 2008, 2010, 2012, 2014, 2016 e 2017
(quote percentuali sul totale)
41
* Per i RUTD sono stati utilizzati i dati del 2010, dal momento che i primi ingressi sono avvenuti nel 2009
• Fonte: Elaborazioni ANVUR su dati MIUR
Presenza femminile per qualifica e per area scientifica(heatmap - quote percentuali sui totali)
PO PA RU RUTD Docenti
2008 2017 2008 2017 2008 2017 2010* 2017 2008 2017
Aree scientifiche, tecnologiche e bio-mediche 13,7 18,1 28,6 32,9 41,0 45,7 36,9 38,6 29,6 34,0
1 - Scienze matematiche e informatiche 17,2 19,8 39,7 35,1 41,4 43,7 35,1 29,2 33,3 32,8
2 - Scienze fisiche 7,2 12,2 17,4 21,8 28,0 26,4 9,5 21,1 17,9 20,3
3 - Scienze chimiche 15,1 25,6 38,8 47,1 57,3 62,5 58,5 52,1 39,3 47,3
4 - Scienze della Terra 12,1 18,2 29,3 30,7 32,4 34,9 33,3 28,1 25,5 29,3
5 - Scienze biologiche 28,1 33,3 47,7 52,7 63,7 65,7 61,4 54,6 49,3 53,3
6 - Scienze mediche 11,5 15,5 23,3 28,1 37,8 43,7 47,7 47,2 27,5 31,4
7 - Scienze agrarie e veterinarie 13,8 17,7 33,4 41,5 46,0 48,3 48,7 49,1 32,5 37,6
8 - Ingegneria civile ed architettura 14,0 19,2 22,8 31,8 36,8 40,5 42,1 42,3 25,9 31,2
9 - Ingegneria industriale e dell’informazione 5,2 9,4 13,5 17,7 19,9 22,9 19,5 20,4 13,0 16,3
Aree umanistiche 35,3 39,7 51,3 51,2 58,9 59,0 57,2 54,0 49,3 50,8
10 – Sc.dell’antichità, filologico-lett. e st.-artistiche 41,2 42,8 56,4 55,1 64,0 62,7 64,7 57,5 54,7 54,1
11 – Sc. Stor., filosofiche, pedagogiche e psicologiche 28,8 36,6 45,4 46,7 53,0 54,7 50,5 50,5 43,1 46,1
Aree sociali 18,7 24,1 35,3 40,0 46,5 49,4 38,8 44,4 33,8 38,2
12 - Scienze giuridiche 18,0 24,3 34,8 40,3 47,6 49,5 41,8 43,0 33,9 37,5
13 - Scienze economiche e statistiche 17,9 23,4 34,8 39,8 45,6 49,3 38,0 46,1 32,4 36,3
14 - Scienze politiche e sociali 23,9 26,3 37,6 40,3 45,8 49,3 36,7 42,5 37,0 40,1
Totale 18,8 23,0 33,8 37,5 45,1 48,4 40,4 42,3 33,9 36,9
Grazie dell’attenzione
42
43
Fonte: MIUR- DGCASIS- Ufficio VI Gestione patrimonio informativo e statistica
DIRITTO ALLO STUDIO: copertura delle borse rispetto agli idonei per ripartizione geografica.
Anno Accademico
Ripartizione
geografica
20
06
/20
07
20
07
/20
08
20
08
/20
09
20
09
/20
10
20
10
/20
11
20
11
/20
12
20
12
/20
13
20
13
/20
14
20
14
/20
15
20
15
/20
16
20
16
/20
17
Nord 98 98,1 98 99,5 92,1 79,5 86,3 90,1 95,5 99,7 99,8
Centro 99,4 98,7 98,6 100,0 83,7 84,7 90,7 91,2 89,8 100,0 100
Mezzogiorno 59,3 63,1 62 67,5 60,9 54,2 58,0 56,4 58,0 83,3 88,8
Totale 82,2 82,9 81,9 85,8 77,6 68,8 75,1 76,5 78,9 93,7 95,7
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