QUANDO UN COMPLIMENTO NON E’ UN COMPLIMENTOAtteggiamenti e Opinioni 2011/2012 Silvia MariLuca Andrighetto

Alessandra SuraceAndrea LanzaAngelo OldaniMarco DamianoValeria Di Rosa

Presentazione di:

When is a compliment not a compliment? Evaluating expressions of positive stereotypes

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Articolo

Alexander M. Czopp, Prof. di psicologia all’Università di Toledo

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Obiettivo della ricerca

Capire in che modo gli individui valutano i “complimenti” a loro indirizzati

Stereotipi Positivi

Sessualità, Nazionalità, Etnia, Religione, Politica,..

Pregiudizi

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Stereotipi esempio

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Ipotesi

Verificare se gli stereotipi positivi, a differenza di quelli negativi siano di qualità ammirevoli o complimenti rivolti ai membri di un gruppo

es. I neri nello sport sono più forti rispetto ai bianchi

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Studio 1

I partecipanti neri valutano una studentessa bianca che loda le capacità atletiche di neri americani.

(come vengono valutate queste affermazioni?)

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Studio 2

Partecipanti bianchi e neri osservano un’interazione interraziale che coinvolge un attore bianco e uno nero.L’attore bianco esprime in un caso stereotipi positivi e nell’altro una situazione di controllo senza stereotipi.

(Gli stereotipi positivi vengono vengono valutati positivamente?)

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Studio 1 - Metodo

Valutazione di un’intervista di una ragazza bianca che loda le capacità atletiche dei neri.

Procedura: I partecipanti visionano degli “spezzoni” di video dell’intervista di una

studentessa bianca del college candidata al comitato di diversità. I

partecipanti hanno valutato la studentessa rispetto ad 8 caratteristiche

personali (es. amichevole, arrogante, caloroso etc).

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Studio 1 - Metodo

Video “stereotipo positivo”:

“i think it’s great that so many of the Blanck students are involved in sports. Black people are just so athletic and it’s a good example of trying to succeed by using their natural talents”

Video “di controllo”:

“it’s really important to emphasize the different positive contribution of minority groups that enrich campus life for everyone”

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Studio 1 - Partecipanti

Le domande dell’intervista erano incentrate sul tema della diversità all’interno del campus.

Partecipanti: 66 americani neri (28 f – 38 m)

Eta’ media: 25.2

Strumento di misura: Scala a 7 punti:

1 = strongly disagree; 7 =strongly agree.

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Studio 1 - Risultati

I partecipanti hanno valutato la candidata come significativamente meno simpatica nella condizione di stereotipo positivo rispetto alla situazione di controllo e meno qualificata a far parte del comitato di diversità.

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Studio 2 – Perchè?

Per replicare i risultati dello studio 1 ed esaminare questioni aggiuntive.

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Studio 2 – Metodo

Valutazione di un’interazione interraziale tra un attore bianco e nero.

Procedura:

I partecipanti visualizzano due video interpretati da attori che simulano due

situazioni diverse e rispondono ad una serie di domande per giudicare:

•Le caratteristiche personali degli attori

•L’indice di realismo

•L’interazione interraziale

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Studio 2 - Metodo

I video:Situazione di controllo

II video:Interazione con presenza di stereotipi positivi

Interazione fra un maschio e una donna bianca in assenza di stereotipi

Conversazione tra un maschio bianco e uno nero dove il primo fa un complimento riguardo il talento e il successo degli atleti neri nello sport. Un’istante dopo il video si interrompe per evitare eventuali influenze sulla risposta dell’osservatore

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Studio 2 - Partecipanti

Partecipanti: 90 bianchi (74 f – 16 m)

51 neri (35 f – 16 m)

Strumento di misura: Scala a 7 punti:

1 = Not very reall strongly disagree

7 = Very reall strongly agree.

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Studio 2 - Risultati

Tutti i partecipanti pensano che l’interazione con stereotipi positivi è poco utile per l’interazione interraziale.In particolare, i partecipanti neri percepiscono queste interazioni meno costruttive rispetto ai bianchi.

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Conclusioni

Attraverso i due esperimenti i partecipanti hanno valutato l’attore bianco che esprimeva stereotipi positivi meno simpatico e più prevenuto rispetto alla situazione di controllo.

Sia i neri che bianchi hanno percepito i due studi come due situazioni piuttosto realistiche

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Conclusioni

I partecipanti bianchi hanno valutato le espressioni contenenti stereotipi positivi in maniera più favorevole rispetto ai neri, ma comunque poco utili per instaurare relazioni interraziali.

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Conclusioni

I bianchi sono consapevoli della “negatività” degli stereotipi positivi ma, l’ansia e la preoccupazione che provano quando hanno delle interazioni interraziali li portano ad adoperare stereotipi positivi.

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Conclusioni

A loro volta, i neri credono che i bianchi siano prevenuti nei loro confronti, quindi percepiscono complimenti e stereotipi positivi non in modo positivo.