PROGRAMMA SVOLTO DISCIPLINA Religione - ainis.edu.it1).pdf · Capitulum XIII. Annus et menses...
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MOD. C
LICEO “E. AINIS” - MESSINA
PROGRAMMA SVOLTO
DOCENTE Schiavone sr. Marianna
DISCIPLINA Religione Cattolica
CLASSE II SEZIONE D INDIRIZZO Liceo linguistico
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
1. PROFILO DELLA CLASSE
ASPETTI
La classe è composta prevalentemente da alunni che mostrano interesse per la disciplina e una
attiva partecipazione al dialogo didattico-educativo. Alcuni elementi evidenziano maggiore capacità
di riflessione personale e giudizio critico.
LA RILEVAZIONE DEI PREREQUISITI E’ STATA EFFETTUATA :
Tramite colloquio - elaborati
1° QUADRIMESTRE CONTENUTI
Modulo 1: “la musica e la comunicazione”
- La comunicazione
- la ricerca della verità e il dubbio
- L’ignoranza alla base del razzismo
- Globalizzazione religiosa
- L’amicizia
2° QUADRIMESTRE CONTENUTI
Modulo 2: “le fonti storiche”
- Il problema del male
- La Shoah
- Arrivederci ragazzi (film)
- La storicità di Gesù di Nazareth
- Storia/cronaca
Modulo 3: “messaggi subliminari”
- L’occultismo e la musica
- L’occultismo e i film
4. INIZIATIVE COMPLEMENTARI/INTEGRATIVE (VISITE DIDATTICHE E/O AZIENDALI,
STAGE, VIAGGI DI ISTRUZIONE, LEZIONI FUORI SEDE E ALTRE ATTIVITA’ CONCORDATE NEL CONSIGLIO
DI CLASSE O PROPOSTE DAL DOCENTE )
Visita al Museo regionale
5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
x Lezioni frontali
x Gruppi di lavoro
Didattica modulare
x Discussione guidata
x Lezione interattiva
x Elaborazione di mappe concettuali
6. STRUMENTI
Libro di testo -riviste specifiche - testi da consultazione - dispense
Sussidi audiovisivi - attrezzature multimediali - Testo biblico e documenti culturali ed ecclesiali
7. SPAZI
aule comuni - aula video - spazi culturali esistenti nel territorio
8. STRUMENTI DI VERIFICA
Interrogazioni - prove scritte - Questionari - dialogo/confronto
VALUTAZIONE
si rinvia ai criteri di valutazione definiti nel POF
MESSINA 8/06/2015
DOCENTE Schiavone sr. Marianna
PROGRAMMA DI ITALIANOAnno scolastico 2014/2015
II D
EpicaLe origini e l’evoluzione del genere. Omero e la questione omerica. L'Iliade. Struttura e trama.Proemio; La causa dell'ira; Lo scontro tra Achille e Agamennone; Achille e Priamo. Alessandro Baricco
IliadeOdissea. Struttura, trama, differenze tra Iliade ed Odissea. L'invocazione alla Musa; Odisseo e Polifemo Visione dello sceneggiato "Odissea". Episodi: Ulisse naufrago, Ulisse alla corte di Alcinoo, Racconto di Calipso e il cavallo di Troia. I Lotofagi.Il testo poeticoLe figure metriche. La rima. Tipi di verso. Tipi di rima. Piano denotativo e piano connotativo. Il verso. Il ritmo. Le strofe. I componimenti metrici. L'enjambement. Le figure del significante. Le figure del significato. Le figure dell'ordine. Le parole chiave.G.Pascoli
Nella macchia; X agosto; LavandareUmberto Saba.
Il fanciullo e l'averla; Ritratto della mia bambinaI Promessi sposiManzoni. La vita, le opere, le varie redazioni de "I Promessi Sposi". I Promessi sposi. Contenuto, temi, strutture, stile, Cap. I; Cap.II; Cap. III; Cap.IX: Cap. X; Cap. XII; Cap. XIX; Cap. XXI. Visione di alcune scene dello sceneggiato televisivo, di Salvatore Nocita, prodotto dalla RAI nel 1989.La letteratura delle origini.La letteratura delle origini. La nascita delle lingue volgari. I primi documenti in lingua volgare. Le origini della letteratura. L'epoca feudale. Le "Chansons de geste". La "Chanson de Roland".La "Chanson de Roland"
La morte di OrlandoIl romanzo cortese. Contesto. Autori. Temi. Aspetti formali. Chretien De Troyes
Il cavaliere della carrettaLa lirica provenzale. Contesto. Autori. Temi e tecniche espressive. Guglielmo D'Aquitania
Per la dolcezza della nuova stagioneLa nascita della letteratura italiana. Contesto storico e culturale. La poesia religiosa. La lauda. San Francesco d'Assisi
Cantico delle creatureLa scuola poetica siciliana. Contesto. Autori. Temi e tecniche espressive. Iacopo da Lentini
Amor è un desio che ven da core. GrammaticaLa frase semplice e i suoi elementi.Tutti i complementi diretti, indiretti, avverbiali.La frase complessa.Il periodo e la sua struttura. Coordinazione e subordinazione. Tutte le proposizioni complementari dirette e indirette.
Messina, 01/06/ 2015
L’INSEGNANTE Letteria Gravina
CLASSE II D – A.S. 2014-2015
PROGRAMMA DI LATINO
Prof. Giuseppe Ramires
LIBRI DI TESTO:
Hans H. Ørberg, Lingua Latina per se illustrata, pars I, Familia Romana, Edizioni Accademia
Vivarium Novum, Roma, 2010.
Capitulum XIII. Annus et menses
Capitulum XIV. Novus dies
Capitulum XV. Magister et discipuli
Capitulum XVI. Tempestas
Capitulum XVII. Numeri difficiles
Capitulum XVIII. Litterae Latinae
Capitulum XIX. Maritus et uxor.
Capitulum XX. Parentes
Capitulum XXI. Pugna discipulorum
Virgilio, Eneide, a cura di E. Paratore, Mondadori, Milano.
Il libro II dell'Eneide di Virgilio con il commento latino di Servio.
Programma di storia e geografia classe 2D A.S.2014\15
Storia
-IL Medioevo
-I regni Romano-Barbarici: Visigoti ,Burgundi ,Vandali e Ostrogoti
-la città dell’alto medioevo
-il primato della Chiesa di Roma
-la nascita del Monachesimo Cristiano
-Maometto e la nascita dell’Islam
-gli Arabi e i popoli conquistati
-i Longobardi in Italia ; l’Editto di Rotari
- il potere temporale della Chiesa
-la nascita del regno franco con i Merovingi
-la conquista di Carlo re dei Franchi
-il Sacro Romano Impero
-potere e prestigio della Chiesa cattolica
- la società feudale ; l’economia curtenze
-i monasteri come centri di vita economica
- la crisi della Chiesa
-l’ impero germanico e i vescovi conti
-Il concordato di Worms
-Le civiltà fluviali di India e Cina
- le civiltà Precolombiane
Geografia
-Popoli Stati e Organismi sovranazionali
-il Mondo globale
-le risorse e l’ambiente
-i continenti: Asia Africa America Oceania
-caratteristiche fisiche socio-politiche e antropologiche
Testo in adozione:
Diotti, Bianchi ,Biancotti
“Contesti di geostoria 2”
De Agostini
Furnari Graziella
Liceo Linguistico“E.Ainis”
Classe 2 Sez. D Anno scolastico 2014/15
Programma di Inglese
Docente: A.Corrado Testi: Radley – Simonetti , New Horizon. II , ed. O.U.P:
Heyderman –May , Complete Pet, ed. C.U.P
Communication
Talking about future intentions/arrangements – Describing personality -Talking about the weather –
Talking about experiences – Agreeing/Disagreeing – Making offers of help: Accepting/refusing
Talking about the future /future possibility / promises -Talking about obligation /rules – Talking
about purpose Talking about past ability – Past actions in progress – Talking about duration -
Talking about skills – Describing processes - Talking about past habits – giving advice – imagining
different situations – making wishes – checking information –reporting statements/questions.
Grammar:
Be going to vs Present continuous – Quantifiers: not enough/a little bit/too –Present perfect vs
Simple past - Ever/never – Already/just /yet– So do I/Neither do I – Been/gone – Shall I /we…?
Future will – May/Might – Must /Mustn’t – Have to/Don’t have to –Past and future of must – First
conditional (When/if/as soon as/ unless) – Defining and non defining clauses (who/which /whose) –
infinitive of purpose - Past continuous – Could – Was/were able to – Past simple vs Past
continuous (When/while) – For/since –Present perfect continuous – Present perfect continuous vs
Present perfect - Expressions with do/make/get - Used to – adverbs and comparatives –have/get
something done – should/ought to – If I were you/You’d better – Second conditional – wish +
simple past - Question tags - Passive voice - Past perfect – Reported speech – Third conditional.
Vocabulary: Shopping– Fashion – Weather – Hobbies and sport - Recent Personal events –
Environment - Rules and regulations – Entertainment - Money – Jobs – At the airport -
Travel/transport -Body –Health – Feelings.
Readings:
Student’s book
How will life change in the future?
I may come at Cardiff at the weekend.
CAT. solutions for a dying planet
The end of fair play?
Will you phone me if you come?
Shoes which control your TV!
What if it really happens?
I went to Goa, which is amazing!
Were you able to get any brochures?
Three Irish Legends.
I’ve had a credit card since I was 16!
All his fans love him.
All the money went to charity.
Are you calm and understanding?
I protested at Pamplona!
How are computer games made?
Killer waves!
Looking for a better life.
My uncle used to play for the All Blacks.
I can’t stop doing extreme sports!
Kia Ora!
The pressure to be perfect.
The power of the mind.
It’s time this abuse was stopped!
I found a text which Rob had sent me.
Technology.
In codocenza con la lettrice prof.M. De Stefano dal testo Complete Pet
Unit 1 to Unit 7
ISTITUTO MAGISTRALE AINIS
PROGRAMMA DI SPAGNOLO ( seconda lingua ) A.S. 2014 – 2015
CLASSE II D
LIBRO DI TESTO
Qué me cuentas de nuevo? - Ramos, Santos - De Agostini
Unidad 1 Hablame de ti Para saludar ydespedirse. Para presentar a otras personas. Para pedir y dar informacion personal Dias de la semana. Estaciones del ano. Meses del ano. Interrogativos. Paises y ciudadanos de la Union Europea. Numeros cardinales. Articulos determinados e indeterminados. Articulos contractos. Formacion del femenino y del plural. Demoststrativos. Pronombres personales y reflexivos. Morfologia del presente regular. Dos verbos irregulares : ser y tener Unidad 2 A qué te dedicas ? Para hablar de las profesiones. La familia. Estados civiles. Hablando de las relaciones. Profesiones. Numeros cardinales. Numeros ordinales. Posesivos. Tres verbos irregulares : ir, estar, oir. Verbos con irregularidad vocalica : e- ie, o-ue, e-ie ; excepciones. Unidad 3 Sobre gustos no hay nada escrito Para expresar gustos. Para expresar acuerdo o desacuerdo. Para hacer valoraciones. Adjetivos. Asignaturas. El mundo del colegio. Material escolar. Deportes. Verbos pronominales. Pronombre complemento directo. Muy/mucho. Adjetivo superlativo. Comparativos de superioridad, inferioridad e igualdad. Comparatovos irregulares Unidad 4 Y como es el? Quico, el amigo de Santiago Para describer personas. Para hablar de la salud. El aspecto fisico. El caracter. Los estados de animo. Partes del cuerpo La salud Usos de ser y estar. Verbos con primera persona irregular. Otros dos verbos irregulares: decir y venir. Llevar/ traer
Unidad 5 Vamos de compras Por fin llegan las rebajas! Para ir de compras. Para pedir opiniones En la tienda. Ropa y complementos. Colores Formacion del gerundio. Estar + gerundio. Irregularidades del gerundio. Pronombres atonos. La acentuacion: reglas generales Unidad 6 Aqui’ no hay nadie Begona esta’ de canguro Para saber si existen y donde estan personas y objetos Palabras para ubicar. La casa. Muebles y demas Hay / esta’-estan Unidad 6 Reloj no marques la hora Maria del Mar y Arancha a la salida de la clase Para hablar de la hora y de los horarios. Para saber cuando. Para expresar la frecuencia. Irregularidades del presente de indicativo. Pedir y preguntar. Demostrativos. Unidad 8 Habia una vez Hemos vuelto Para hablar de las acciones habituales en pasado. Para describir situaciones y personas en pasado. Para hablar del pasado en relacion con el presente. Preterito imperfecto. Formacion del participio. Tiempos compuestos. Preterito perfecto. Usos de por y para. Unid 9 Hace mucho tiempo Un viaje ajetreado Para hablar del pasado sin relacion con el presente. Para dar una noticia. Medios de transporte. Expresiones para reaccionar. Preterito indefinido. Verbos irregulares. Unidad 10 ¿Qué vas a hacer? ¿Cuando quedamos?Para hablar de planes. En el restaurante. Marcadores temporales de futuro. Alimentos. En la mesa. Ir a + infinitivo. Quedar Civilizacion Los primeros habitantes de Espana. Hispania. Al Andalus La Alta y la Baja Edad Media. La Reconquista.
Liceo Magistrale “Ainis”
Messina
Anno scolastico 2014/2015
PROGRAMMA SVOLTO
Prof.ssa STAGNO Anna Louise
Classe IID
Materia Lingua e Civiltà straniera francese
CONTENUTI
Unité 6 Exprimer l’obligation et
l’interdiction
Décrire un objet
Les vêtements Impératif
Pronoms personnels
compl. d’objet direct
Nouveau, beau, vieux,…
Passé recent
Particularités des
verbes en -er
Unité 7 Décrire un logement Les meubles de la
maison
Prépositions de lieu
Pronoms personnels
complements d’objet
indirect
Nombres ordinaux
Présent duratif
Particularités des
verbes en –er
Les verbes partir, sortir,
dormir
Modulo 2 Communication Lexique Grammaire
Unité 8 Demander un service L’alimentation Forme interrogative
Accepter / Refuser de
rendre un service
Demander et dire le prix
(inversion)
Pronoms y et en
Exprimer la quantité
(adverbes)
Adjectifs indéfinis
Verbes impersonnels
Les verbes ouvrir, lire,
écrire
Unité 9 Prendre la commande /
Commander au
restaurant
Raconter des
évènements au passé
Téléphoner / Passer un
coup de fil
Quelques plats français Formation du participe
passé
Passé composé
Choix de l’auxiliaire
Accord du participe
passé avec être
Pronoms relatifs que et
que
Les verbes connaître,
boire, mettre
Unité 10
Raconter des
évènements au passé en
précisant les
circonstances
Formation de l’imparfait
Alcuni argomenti di civiltà con l’insegnante di conversazione francese e jeux de rôle su situazioni di vita
quotidiana.
Messina, lì 09/06/2015 Prof.ssa Anna Louise Stagno
Liceo “E. Ainis” - Messina
Classe 2a D
Anno scolastico 2014/2015
Insegnante: prof. Rosaria Leva
Programma di Matematica
Calcolo letterale
Prodotti notevoli - Fattorizzazione di un polinomio - Raccoglimento a fattor comune e a fattor parziale -
Fattorizzazione di un trinomio di secondo grado - Fattorizzazione mediante prodotti notevoli -
Fattorizzazione di un polinomio di grado superiore al secondo – Risoluzione di problemi di geometria
mediante il calcolo letterale.
Equazioni di primo grado
Equazioni intere, fratte, soluzione di un’equazione, dominio – Equazioni determinate, indeterminate,
impossibili – Equazioni equivalenti – Primo e secondo principio di equivalenza – Risoluzione di
un’equazione di primo grado intera - Equazioni riconducibili a equazioni di primo grado – Problemi
risolvibili mediante equazioni.
Le disequazioni di primo grado
Intervalli - Le disuguaglianze numeriche - Le disequazioni – Le disequazioni equivalenti - Principi di
equivalenza delle disequazioni – Le disequazioni di primo grado intere – Problemi con disequazioni -
Sistemi di disequazioni.
I sistemi di equazioni di primo grado
Le equazioni lineari in due incognite – I sistemi di equazioni – I principi di equivalenza dei sistemi – I
sistemi lineari di due equazioni in due incognite - Metodo di sostituzione, confronto, riduzione -
Rappresentazione grafica di un sistema di due equazioni in due incognite - Problemi risolvibili mediante
sistemi di equazioni.
Funzioni
Relazioni e funzioni - Funzioni reali di una variabile reale – Dominio, codominio, espressione analitica - Il
piano cartesiano e il grafico di una funzione – Le funzioni di proporzionalità diretta, inversa, quadratica – La
funzione lineare – Funzioni ed equazioni – Zero di una funzione lineare - Funzioni e disequazioni – Segno di
una funzione (per via grafica) - Parabola con asse verticale – Parabola cubica – Lettura di un grafico sul
piano cartesiano – Simmetrie assiali e centrali - Simmetria rispetto agli assi cartesiani, alla 1a bisettrice e
all’origine – Funzione biunivoca, invertibile - Semplici grafici spazio-tempo e velocità-tempo.
La retta
Luoghi geometrici – Distanza tra due punti – Coordinate del punto medio di un segmento - Equazione
generale della retta - Assi cartesiani e rette parallele ad essi – Significato del coefficiente angolare - Retta
passante per l'origine – Intersezione di due rette date - Rette parallele – Condizione di parallelismo – Rette
perpendicolari – Condizione di perpendicolarità – Equazione in forma implicita ed esplicita della retta.
Messina 09/06/15
LICEO STATALE “E. AINIS”
CLASSE 2ª D
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO DI BIOLOGIA
PROF. ENRICO TURCO A.S. 2014/2015
dal libro di testo: Frank – Wysession - Yancopoulos Calvino – Anelli - Gatti
– Biosfera - chimica, scienze della Terra, biologia
ISBN 9788863642155 Primo biennio linx PEARSON
UNITÀ M - Le basi della vita.
LEZIONE 1: Le caratteristiche dei viventi.
1. Che cos’è la vita ? 2. Gli esseri viventi sono sistemi complessi. 3. Gli esseri viventi interagiscono con l’ambiente. 4. Gli esseri viventi si riproducono. 5. Gli esseri viventi si evolvono. 6. In quali categorie si possono raggruppare gli esseri viventi. 7. Che cosa studiano i biologi.
LEZIONE 2: I composti della vita.
1. Il carbonio, l’elemento della vita. 2. I carboidrati, molecole che danno energia. 3. Le proteine, molecole “tuttofare”. 4. Gli acidi nucleici, molecole – archivio. 5. I lipidi, molecole di riserva.
LEZIONE 3: Gli organismi sono fatti di cellule.
1. La scoperta delle cellule. 2. La teoria cellulare. 3. Strumenti per osservare le cellule. 4. Perché le cellule sono molto piccole. 5. Le caratteristiche comuni a tutte le cellule.
LEZIONE 4: Cellule semplici, cellule complesse.
1. Che cos’hanno in comune le cellule. 2. La comparsa delle prime cellule. 3. Come sono fatte le cellule procariote. 4. Che cosa distingue le cellule eucariote.
Messina, lì 05/06/2015 Prof. Enrico Turco
LICEO STATALE “E. AINIS”
CLASSE 2ª D
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO DI CHIMICA
PROF. ENRICO TURCO A.S. 2014/2015
dal libro di testo: Frank – Wysession - Yancopoulos Calvino – Anelli - Gatti
– Biosfera - chimica, scienze della Terra, biologia
ISBN 9788863642155 Primo biennio linx PEARSON
UNITÀ B - Le proprietà della materia. LEZIONE 1: Classificare la materia.
1. Sostanze pure. 2. Elementi. 3. Composti. 4. Miscele. 5. Soluzioni, sospensioni e colloidi.
LEZIONE 2: Proprietà fisiche della materia.
1. Proprietà fisiche della materia. 2. Utilizzare le proprietà fisiche. 3. Utilizzare le proprietà fisiche per separare le miscele. 4. Riconoscere le trasformazioni fisiche.
LEZIONE 3: Proprietà chimiche della materia.
1. Osservare le proprietà chimiche. 2. Riconoscere le trasformazioni chimiche. 3. Distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche.
UNITÀ C - Gli stati della materia.
LEZIONE 1: Solidi, liquidi e gas.
1. Gli stati fisici della materia. 2. La teoria cinetica. 3. Il comportamento dei gas. 4. Il comportamento dei liquidi. 5. Il comportamento dei solidi.
Messina, lì 05/06/2015 Prof. Enrico Turco
ED.FISICA
DOCENTE: IRRERA MARIA GRAZIA
Le capacità motorie:
Obiettivi:
1. Conoscere le capacità coordinative e condizionali ;
2. Le loro caratteristiche;
3. Le loro modalità per allenarle;
4. Gli esercizi per svilupparle.
Capacità di :
1. Riconoscere le capacità motorie;
2. Rielaborarle in funzione delle attività sportive;
3. Organizzare i percorsi di attività individuali e di gruppo.
Competenze:
1. Autovalutare le proprie capacità motorie;
2. Eseguire le attività per incrementarle;
3. Eseguire prove di verifica e test;
4. Migliorare la prestazione.
Le capacità condizionali:
forza, resistenza, velocità, mobilità
Stretching
Le espressioni del movimento:
Obiettivi:
1. Conoscere le tappe di strutturazione dello schema corporeo;
2. Prerequisiti funzionali e strutturali;
3. Gli schemi motori di base;
4. Le diverse possibilità di espressione del corpo;
5. Le distanze spaziali per comunicare;
6. La classificazione delle danze.
Essere capaci di:
1. Riconoscerei prerequisiti funzionali e strutturali del movimento;
2. Rappresentare mentalmente la mia immagine;
3. Interpretare il significato dei gesti;
4. Percepire le distanze della comunicazione.
Competenze:
1. Sapere eseguire gli schemi motori di base;
2. Esprimere gli stati d’animo con il linguaggio del corpo;
3. Eseguire una danza;
4. Progressione di movimenti su una base ritmica;
5. La psicomotricità;
6. Lo schema corporeo.