Fasi e obiettivi della formazione

Lo scenario internazionale

2000 -2007 Monitoraggio sulla diffusione

2001 44.000 LIM vengono introdotte nel settore educational

2006 incremento pari al 59%

2007 1.200.000 unità

2007 -2011 Previsioni sulla diffusione

incremento pari al 340%

oltre 5 milioni di lavagne digitali

una 1 lavagna digitale ogni 7 classi

1.500.000 unità2008

2004 La lavagna digitalefa la sua comparsanelle scuole italiane

Sardegna, Sicilia, Calabria, Puglia,Basilicata, Abruzzo, Molise, CampaniaDigiscuola

LombardiaLavagna Interattiva Multimediale nella didattica USR Lombardia

Emilia RomagnaSchoolSuiteUSP Bologna

Trentino Alto AdigeSLIM4DIDAProvincia Autonoma di Trento

2008

Lo scenario nazionale

InnovascuolaInnovascuola-Primaria (nazionale)Innovascuola-Secondaria di I grado (8 regioni)DIT

Piano nazionale diffusione LIMTeritorio nazionaleMIUR

28.000 LIM

L'integrazione della LIM in pratiche educative innovative.

Tali pratiche sono caratterizzate da un impiego consapevole delle risorse e degli strumenti digitali per:

• stimolare la motivazione, la partecipazione e l'apprendimento attivo degli studenti;

• per migliorare l'apprendimento nei diversi ambiti disciplinari;

• per sviluppare le competenze trasversali.

Finalità della formazione

Le fasi del piano di formazione

Attività didattica supportata

Formazione metodologica docenti

Richiesta di dotazioni tecnologiche tramite formulario online

Individuazione delle scuole e assegnazione delle LIM

Individuazione tutor tramite bando

Acquisto delle dotazioni tecnologiche

Installazione dotazioni e training tecnico

Formazione tutor

Monitoraggio

Le nuove tecnologie entrano a far parte della didattica ordinaria e non sono più relegate ad un singolo ambito disciplinare o ad una aula specifica “separata”.

• dai laboratori alla classe • dall’informatica all’integrazione delle TIC nelle discipline

Una tecnologia a misura di classe

TECNOLOGIA

DOCENTICOINVOLTI

CONTENUTI DISCIPLINARI

MODELLO ON THE JOIB

Il setting tecnologico: La soluzione integrata lavagna con proiettore

Linee guida per il setting tecnologico

La Direzione Generale per gli Studi e la Programmazione e per i Sistemi Informativi del MIUR in collaborazione con l’Agenzia Scuola fornisce, a supporto delle scuole, una informativa quale proposta di configurazione minima per le dotazioni tecnologiche da integrare nella pratica didattica. La proposta rientra nella logica del rispetto deglistandard ottimali per l’uso didattico delle tecnologie in classe.

I docenti impegnati nella formazione sono componenti del consiglio di

classe dell’aula in cui sarà installata la lavagna digitale

I docenti in formazione

• acquisire la capacità di pianificare attività didattiche che prevedano l'integrazione della LIM;

• saper reperire ed utilizzare risorse e strumenti digitali nella didattica in classe con la LIM;

• saper integrare la LIM nella conduzione delle attività didattiche, nelle interazioni con e tra gli studenti;

• saper individuare gli elementi di innovazione e le criticità;

Obiettivi per il docente in formazione

Tutor e aree disciplinari

I tutor incaricati della formazione e dell’azione di accompagnamento lavorano con gruppi di docenti suddivisi per aree disciplinari:

area “umanistica” – area “scientifica”

area linguistico-artistico--espressiva e storico-geografica

•Italiano Storia Geografia•Lingue comunitarie•Musica•Arte e immagine•Corpo movimento sport

area matematico-scientifico--tecnologica

•Matematica•Scienze naturali e sperimentali •Tecnologia

TUTOR

Coordinamento regionale

Sarà attivato l’ambiente regionale online in cui i tutor potranno

continuare la amiliarizzazione sotto la guida dei ricercatori dei

nuclei regionali dell’Agenzia e consolidare il modello di coordinamento.

Il supporto regionale si estende fino alle scuole aderenti al progetto

per tutto l’arco dell’anno scolastico ed è finalizzato a:

• rilevare le criticità nell’utilizzo della LIM

• aiutare il tutor nell’attività di formazione e coaching

• individuare le esperienze significative e supportare la documentazione

La prima fase della formazione prevede 10 ore di attività online e 2 incontri in presenza della durata di 4 ore ciascuno che avranno luogo nelle scuole sede di corso

Essa prevede la realizzazione in classe di attività didattiche

che impieghino la Lavagna Interattiva Multimediale. L’attività in presenza è organizzata in incontri periodici programmati per accompagnare la pratica delle attività didattiche nel corso di tutto l’anno scolastico.

Le attività on line sono quantificate in 20 ore.

PRIMA FASE: FORMAZIONE INIZIALE

SECONDA FASE: SUPPORTO ALL’ATTIVITA’ DIDATTICA

Formazione docenti

Formazione metodologica

fornire le competenze di base per pianificare e condurre in classe attività didattiche con la LIM

Accompagnamento on the job

azioni di ascolto e di accompagnamento nella realizzazione delle attività

che il corsista svolge in classe

2 incontri di 4 ore

supportati da ambiente online

serie di incontri presso le scuole

integrati con percorso online

settembre-ottobre 2009 da novembre 2009 a giungo 2010…

Formazione docenti