PROGETTO FARO

Seminario 10/11 Marzo

AZIONI di QUALIFICAZIONE

Relazione a cura di Mirella Pezzini

PERCORSI ESEMPLIFICATIVI DI

SCHEMA DI PERCORSOPER LE AZIONI DI QUALIFICAZIONE

DOPO IL RAPPORTO ANNUALE

SOCIALIZZAZIONE DATI DEL RAPPORTO ANNUALE ALLE VARIE COMPONENTI INTERESSATE: DOCENTI/GENITORI/ALUNNI/PERSONALE ATA

RIUNIONE COMMISSIONE DI LAVORO PER ANALISI DATI E INDIVIDUAZIONE PUNTI DEBOLI E PUNTI FORTI DELLA SCUOLA

1° FASE

2° FASE

DISCUSSIONE E DECISIONE NEGLI ORGANI COLLEGIALI

4° FASE

3° FASE

INDIVIDUAZIONE PROPOSTE DI:

AZIONI DI MIGLIORAMENTO

POTENZIAMENTO

MANTENIMENTO

6° FASE

INVIO SCHEDA SINTETICA AL FORUM DEL SITO

ATTUAZIONE AZIONI DECISE

5° FASE

SCUOLE SOCIALIZ. DATI PUNTI DEBOLI AZIONI DI QUALIFICAZIONI

C.D TOMASELLI(Palermo)

Analisi puntuale per Aree

Laboratori/ Progetti/VisitePotenziamento attrezzature

D.D. Gabelli(Palermo)

Punti deboli/problematici Area Contesto Alunni

Laboratori e progetti vari

C.D Crispi(Palermo)

Opuscolo/PofPP2Prog. Vives

C.D Capuana Relazione Collegio

Comm. Autoanalisi Visite Istruz. Gruppi discip. Per prove

C.D. Gallico (R.C.) Strumenti di rilevazione diversi

IV C.D. Rodari (Vittoria)

Ampia socializzazione

Laboratori/ metodologie/ prove collegiali

I.C. Padre Puglisi (Palermo)

Miglioramento e mantenimento

Formazione docentiGruppo PP2Sito Web per POF Progetti Distribuzione materiali

S. Media Alighieri (Catania)

Interesse per la rilevazione Gestione AutonomiaAzioni: sdoppiamento cattedra Lettere Scheda debiti Laboratori pomeridiani

C. D. PALLAVICINO (Palermo)

AREA SOTTOAREA INDICATORE

DESCRITTORE

INPUT RISORSE MATERIALI RAPPORTO SOFTWARE DID. / ALUNNI

Ponderazione Valutazione Dato Dato Rete

Dato Attes

o

Punto forte > 4 per classe

Punto debole < di 2

Punto debole

0,2 1,25 1

AZIONI SPECIFICHE:

Aggiornare inventario softwareDotare ogni plesso di una copia funzionante dei softwareCostituire commissione per l’acquisto di nuovi softwareIndividuare responsabile personale ATA per ciascun plesso

RISULTATI ATTESITEMPI DI REALIZZAZIONE

VERIFICA

SCUOLA MEDIA GREGORIO RUSSO

1°FASE: SOCIALIZZAZIONE DEI DATI DEL RAPPORTO ANNUALE

SETTEMBRE

PER IL COLLEGIO DOCENTI VIENE COLLOCATO IN SALA PROFESSORI COPIA DEL RAPPORTO ANNUALE E DEL RAPPORTO DI RETE PER UNA LETTURA INDIVIDUALE E ANALITICA DEI DATI. (A novembre seguirà dibattito in collegio)LA DIRIGENTE ILLUSTRA I DATI ALLA ASSEMBLEA ATA

LA DIRIGENTE ILLUSTRA AL CONSIGLIO D’ISTITUTO I DATI PIÙ SIGNIFICATIVI DEL RAPPORTO ANNUALE CON LA SUA RELAZIONE FINALE

NOVEMBRELA DIRIGENTE ILLUSTRA I DATI ALLA ASSEMBLEA DEGLI ALUNNI RAPPRESENTANTI

DI CLASSE

LA COMMISSIONE POF/AUTOANALISI

(presieduta dalla Dirigente Scolastica)

nei mesi di Settembre/Ottobre

INDIVIDUA LE AZIONI IMMEDIATAMENTE ATTUABILI PER IL MIGLIORAMENTO

EVIDENZIA I PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA

ANALIZZA E COMMENTA I DATI

DECIDE QUALI SONO I PROBLEMI PRIORITARI DA

AFFRONTARE

INDIVIDUA AZIONI DI MIGLIORAMENTO E QUALIFICAZIONE DA

PROPORRE AL COLLEGIO

ANALISI dei RISULTATI del RAPPORTO di SCUOLA

e dei CONFRONTI con la MEDIA DI RETE

INDIVIDUAZIONE di :

Punti deboli

Punti problematici

Punti forti

PUNTI DEBOLI della NOSTRA SCUOLA

RICHIESTA , DA PARTE DEI GENITORI, DI UN MAGGIOR NUMERO DI CORSI POMERIDIANI AGGIUNTIVIE DI MAGGIORI INIZIATIVE DI SOLIDARIETA’

RICHIESTA, DA PARTE DEI COLLABORATORI SCOL. DI ARMADIETTI PERSONALI

RICHIESTA DI MAGGIORE PULIZIA DEI LOCALI

ALTA PERCENTUALE DI ALUNNI PROMOSSI CON PIÙ INSUFFICIENZE ( 69,3%)

ALTA PERCENTUALE DI ALUNNI CHE LAMENTANO MANCANZA DI SERENITA’ IN CLASSE (69,50%)

RICHIESTA DI UN MAGGIOR NUMERO DI COMPUTER

PUNTI PROBLEMATICIDERIVANTI DAL CONTESTO

Nell’Area CONTESTO si trova conferma di un

alto TASSO DI PROBLEMATICITA’ per

•TITOLO DI STUDIO GENITORI•DISOCCUPAZIONE GENITORI•PROBLEMI FAMILIARI•PRESENZA DI NUMEROSI ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP

•TITOLO DI STUDIO GENITORI•DISOCCUPAZIONE GENITORI•PROBLEMI FAMILIARI•PRESENZA DI NUMEROSI ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP

IL TASSO DI DISPERSIONE SI E’ ATTESTATO SUL 9%---

IL TREND E’ POSITIVO, MA SAREBBE AUSPICABILE LA SUA ULTERIORE DIMINUZIONE

PUNTI FORTI DELLA SCUOLACHE DIVENTANO OBIETTIVI DI

MANTENIMENTO

•ALTA PERCENTUALE DI GENITORI SODDISFATTI DEL LAVORO DELLA SCUOLA

•OPINIONE ESTERNA MOLTO POSITIVA DELLA SCUOLA

•RISORSE PROFESSIONALI/DOCENTI BUONE

•BUONA STABILITA’ DEL PERSONALE SCOLASTICO TUTTO

•VALUTAZIONE POSITIVA DI ALUNNI-DOCENTI E ATA DELLA DOTAZIONE

STRUMENTALE COMPLESSIVA DELLA SCUOLA

•VALUTAZIONE POSITIVA DA PARTE DI TUTTO IL PERSONALE DEL CLIMA

DELLA SCUOLA E DEL P.O.F. NEL SUO COMPLESSO

•PRESENZA DI PROVE DI VERIFICA COLLEGIALI E DI MODULI COLLEGIALI

•BUONI RISULTATI DEL PROSEGUIMENTO STUDI

11%

38%

77%

50%

12% 12%0%

20%

40%

60%

80%

100%

P. debole P di suff. P. forte

CONTESTO

Scuola G. Russo

Tutte le scuolemedie della rete

CONFRONTO CON LE SCUOLE MEDIE DI TUTTA LA RETE

12% 14% 15%

59%

73%

27%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

P. debole P di suff. P. forte

INPUT

Scuola G. Russo

Tutte le scuolemedie della rete

14%

38%48%

48%38%

14%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

P. debole P di suff. P. forte

OUTPUT

Scuola G. Russo

Tutte le scuolemedie della rete

5% 7%

32%

53%

63%

40%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

P. debole P di suff. P. forte

PROCESSI

Scuola G. Russo

tutte le scuolemedie della rete

DOPO L’ANALISI DEI PUNTI DEBOLI, LA COMMISSIONE P.O.F.

a) ha individuato alcune azioni di miglioramento di facile e rapida attuazione :

1) Reperimento e assegnazione di armadietti ai collaboratori scolastici

2) Assemblea ATA per comunicazione dati autoanalisi e richiamo ad una maggiore cura nella pulizia

3) Acquisto di ulteriori computer grazie ai finanziamenti ministeriali

b) ha operato una scelta dei problemi prioritari su cui intervenire per il miglioramento.

A)

Alta % di alunni

promossi con più

insufficienze

(69,3%)

B)

Alta % di alunni che lamentano mancanza di serenità in classe (69,5%) (fenomeni di bullismo)

INDIVIDUAZIONE di PROBLEMI PRIORITARIe di difficile soluzione

A) Alta % di alunni promossi con più insufficienze (69,3%)

QUALI AZIONI POSSIBILI DI MIGLIORAMENTO ??

PROPOSTE PRESENTATE IN COLLEGIO DOCENTIACCETTATE E REALIZZATE DA NOVEMBRE IN POIP

E

R

PROBLEM

A

A

CORSO DI FORMAZIONE PER DOCENTI SUL METODO LABORATORIALE

CORSI POMERIDIANI AGGIUNTIVI DI RECUPERO

MAGGIORE ATTENZIONE SUI COMPITI DIFFERENZIATI E SUL CONTROLLO QUOTIDIANO DEI COMPITI

GARE A LIVELLO DI SQUADRE E CONCORSI INTERNI PER MOTIVARE L’APPRENDIMENTO

MAGGIORE LAVORO INDIVIDUALIZZATO IN PICCOLO GRUPPO (SPERIMENTAZIONE POF)

PROPOSTE PER IL PROBLEMA B

ATTIVARE DIBATTITO E LIBERA COMPOSIZIONE IN CLASSE SUI VARI TIPI DI VIOLENZA E SUL BULLISMO

ANALISI DEI RISULTATI DEL QUESTIONARIO ACES DA PARTE DELL’INTERO CONSIGLIO DI CLASSE

SOMMINIISTRARE AGLI ALUNNI IL TEST DI SHARP SUL BULLISMO E ATTUARE PROGETTO DELL’OSSERVATORIO PER LA DISPERSIONE SUL TEMA

PROPOSTE PER IL PROBLEMA B

REALIZZARE CIRCLE TIME DEI DOCENTI SULLA DIMENSIONE RELAZIONALE E SUL CLIMA DI CLASSE, A LIVELLO DI CONSIGLIO DI CLASSE

PROVE VERIFICA COLLEGIALI

LABORATORI

VISITE ISTRUZIONE

CIRCLE TIME DOCENTI

POTENZIAMENTO DELLA COMUNICAZIONE

ARRICCHIMENTO MATERIALI

FORMAZIONE METODOLOGICA

GESTIONE AUTONOMIA

QUALITA’