LABORATORIO DEL SAPERE SCIENTIFICO

“PROGETTO “PROGETTO ACQUA”ACQUA”

I.C. Gallicano – Scuola primaria GallicanoClassi II a A – II a B

Insegnanti Bertolini Nicoletta e Landi Alessandra

Il percorso effettuato si colloca ad un livello intermedio all’interno del curricolo verticale.

Le due classi coinvolte sono così composte:CLASSE II a A 19 alunniCLASSE II a B 21 alunni

Il curricolo VERTICALE

Il progetto LSS si propone di presentare agli alunni le principali caratteristiche e

potenzialità dell’elemento ACQUA attraverso l’approccio sperimentale

DIRETTO e CONCRETO.

OBIETTIVI di APPRENDIMENTO

L’APPROCCIO METODOLOGICOPer lo sviluppo delle competenze specifiche relative agli

argomenti trattati l’approccio metodologico utilizzato si basa principalmente sui seguenti aspetti:

- “Cooperative Learning” i bambini apprendono in piccoli gruppi, aiutandosi reciprocamente e sentendosi corresponsabili del lavoro, le insegnanti assumono un ruolo di facilitatore ed organizzatore delle attività, strutturando “ambienti di apprendimento”. Questo approccio permette lo sviluppo della collaborazione e dei rapporti interpersonali;

- “Learning by doing”” partendo direttamente da esperimenti concreti svolti in classe o avvalendosi dell’aiuto di esperti esterni, si favorisce il coinvolgimento e la motivazione INTRINSECA degli alunni;

- “Problem solving di gruppo” conseguendo obiettivi la cui realizzazione richiede il contributo personale di tutti;

- clima relazionale di classe positivo per favorire l’apprendimento;

- sviluppo di competenze metacognitive, cercando di trasmettere padronanza di una serie di metodi di studio e strategie che permettano di CONTINUARE ad imparare nel modo più giusto per ogni bambino e cioè dell’ “imparare ad imparare ”.

L’ ACQUA è l’unico elemento che si

trova in 3 possibili stati della materia:

- LIQUIDO (mari-fiumi)

- GASSOSO (vapore acqueo)

- SOLIDO (ghiaccio)

L’acqua è un elemento FONDAMENTALE per la vita ed è la risorsa più importante sulla Terra.

L’acqua è incolore, inodore e insapore.

L’acqua è ovunque intorno a noi ed è presente sottoforma di pioggia, neve, grandine, rugiada, brina…

La molecola dell’acqua è la più abbondante sulla Terra e tutti gli esseri viventi sono costituiti da acqua.

I passaggi di stato dell’ ACQUA

L’acqua, come tutto ciò che esiste in natura, è costituita da piccolissime particelle, che si chiamano MOLECOLE.

Le molecole, a loro volta, sono formate da particelle ancora più piccole dette ATOMI.

La molecola dell’acqua è formata da:

• 1 ATOMO DI OSSIGENO (O)

• 2 ATOMI DI IDROGENO (H)

La sua formula chimica è H2O.

I NOSTRI ESPERIMENTI 1) La capillarità dell’ ACQUA:

osservazione della capacità dell’acqua colorata con inchiostro

di risalire attraverso i “capillari” di fiori

bianchi fino a colorarne i petali.

2) I passaggi di stato dell’ ACQUA ed i fenomeni

dell’ evaporazione e condensazione.

ESPERIMENTO n° 1

Ipotesi:

Immergendo dei fiori bianchi in acqua colorata con inchiostro questa, grazie al fenomeno della

CAPILLARITA’, risalirà lungo lo stelo fino a colorare i petali.

ESPERIMENTO n° 1

Materiali:

- contenitori di plastica

- inchiostro colorato

- fiori bianchi

- macchina fotografica

- …e naturalmente ACQUA !!!

I bambini, a turno, hanno riempito il contenitore di plastica con l’acqua…

ESPERIMENTO n° 1

…ed hanno aggiunto l’inchiostro colorato.

Svolgimento:

…ed hanno lasciato i fiori sul davanzale della finestra monitorandoli quotidianamente.

I bambini hanno immerso i loro fiori nei rispettivi contenitori…

ESPERIMENTO n° 1

ESPERIMENTO n° 1Dopo qualche giorno i fiori hanno cominciato a

cambiare gradualmente colore...…questo è il risultato!!!

CONCLUSIONI: abbiamo

verificato che l’ ACQUA colorata con inchiostro è risalita lungo lo stelo fino a

colorare i petali dei fiori, grazie al

fenomeno della CAPILLARITA’ !

ESPERIMENTO n° 1

Il nostro esperimento è riuscito!!

Ipotesi:

Mettendo dell’ACQUA in un contenitore e fornendo energia sottoforma di calore,

verificheremo i passaggi di stato:

da liquido a gassoso e viceversa.

ESPERIMENTO n° 2

ESPERIMENTO n° 2Materiali:- contenitore di vetro “Baker”

- fornellino a gas da campeggio

- lastra di vetro

- macchina fotografica

- …e naturalmente ACQUA !!!

I bambini ringraziano il Sig. Maurizio da Prato per essersi gentilmente offerto per la realizzazione di questo esperimento.

Abbiamo messo dell’acqua in un baker e l’abbiamo posta sopra un fornellino…

ESPERIMENTO n° 2

Svolgimento:

…abbiamo poi appoggiato sopra al baker un vetro trasparente.

ESPERIMENTO n° 2

L’ ACQUA è arrivata ad ebollizione:

abbiamo notato

che il vetro ha cominciato

ad appannarsi

per il vapore e

mano a mano si sono

formate delle goccioline…

ESPERIMENTO n° 2

CONCLUSIONI: abbiamo verificato che fornendo al sistema energia

sottoforma di calore, l’ ACQUA dallo stato liquido è passata allo stato gassoso per poi, a contatto con il vetro

freddo, formare delle goccioline e tornare nuovamente allo stato liquido.

ESPERIMENTO n° 2

Il nostro esperimento è riuscito!!