LA CASTAGNATALA CASTAGNATAScuola Primaria Acqua del TurcoScuola Primaria Acqua del TurcoPlesso di FALASCHEPlesso di FALASCHEAnno Scolastico 2011/12Anno Scolastico 2011/12Classe II C Tempo PienoClasse II C Tempo Pieno

PreparazionePreparazione

Materiali Utilizzati :Materiali Utilizzati :

Cartoncino BRISTOL (80cm. x 140 cm.)Cartoncino BRISTOL (80cm. x 140 cm.)

Cartoncini BRISTOL (A4, differenti colori)Cartoncini BRISTOL (A4, differenti colori)

Schede disegno Alberi, Castagne, Foglie Schede disegno Alberi, Castagne, Foglie (piccolo, medio, (piccolo, medio, grande)grande)

Colori PastelloColori Pastello

FoglieFoglie

CastagneCastagne

Ricci di CastagnoRicci di Castagno

Colla stick, vinilica, a caldoColla stick, vinilica, a caldo

RealizzazioneRealizzazione

I bambini hanno svolto durante le lezioni di I bambini hanno svolto durante le lezioni di Scienze un’attività di osservazione ed hanno Scienze un’attività di osservazione ed hanno riportato su quaderno il mutamento della riportato su quaderno il mutamento della natura tra le differenti stagioni. In particolare, natura tra le differenti stagioni. In particolare, per questo lavoro, si sono osservati gli effetti per questo lavoro, si sono osservati gli effetti dell’autunno sugli alberi e le piante .dell’autunno sugli alberi e le piante .

Successivamente la classe ha dovuto Successivamente la classe ha dovuto colorare, in autonomia, delle schede-disegno colorare, in autonomia, delle schede-disegno rappresentanti l’Autunno sfruttando, quindi, i rappresentanti l’Autunno sfruttando, quindi, i dati osservati in precedenza.dati osservati in precedenza.

RealizzazioneRealizzazione

RealizzazioneRealizzazione

La classe ha ritagliato dalle schede disegno, La classe ha ritagliato dalle schede disegno, colorate in precedenza, foglie di castagno e colorate in precedenza, foglie di castagno e castagne di dimensioni diverse. castagne di dimensioni diverse.

Quindi, la classe ha individuato la corretta Quindi, la classe ha individuato la corretta posizione delle foglie e delle castagne in posizione delle foglie e delle castagne in relazione alla precedente sequenza relazione alla precedente sequenza prospettica.prospettica.

Successivamente ha incollato i disegni di Successivamente ha incollato i disegni di foglie e castagne coerentemente.foglie e castagne coerentemente.

RealizzazioneRealizzazione

Gli alunni, durante la realizzazione di questo Gli alunni, durante la realizzazione di questo progetto, hanno avuto il compito a casa di progetto, hanno avuto il compito a casa di raccogliere:raccogliere:

Foglie autunnaliFoglie autunnali Ramoscelli di castagnoRamoscelli di castagno Ricci di castagnoRicci di castagno CastagneCastagne

Gli alunni hanno quindi portato a scuola i materiali Gli alunni hanno quindi portato a scuola i materiali raccolti per selezionarli e posizionarli all’interno raccolti per selezionarli e posizionarli all’interno del cartellone.del cartellone.

L’insegnante ha poi incollato, con colla a caldo, il L’insegnante ha poi incollato, con colla a caldo, il materiale disposto dagli alunni sul cartellone.materiale disposto dagli alunni sul cartellone.

RealizzazioneRealizzazione

Gli alunni, utilizzando come campione un Gli alunni, utilizzando come campione un ‘sample’ realizzato dall’insegnante, hanno ‘sample’ realizzato dall’insegnante, hanno disegnato su cartoncini bristol colorati delle disegnato su cartoncini bristol colorati delle forme di foglie.forme di foglie.

Gli alunni hanno quindi ritagliato le foglie dal Gli alunni hanno quindi ritagliato le foglie dal cartoncino bristolcartoncino bristol

Infine hanno scritto sulle foglie stesse dei Infine hanno scritto sulle foglie stesse dei pensieri inerenti l’autunno e le castagne.pensieri inerenti l’autunno e le castagne.

EsposizioneEsposizione

EsposizioneEsposizione