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Documento Approvato in Collegio Docenti e Deliberato Consiglio d’Istituto in data 27/06/2017

PROGETTI DI ISTITUTO Anno Scolastico 2016/2017 Fascicolo legato al Piano Triennale dell'Offerta Formativa A.S. 2016/2019 RELAZIONE DI VERIFICA FINALE

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RELAZIONI FINALI SULLE ATTIVITA’ SVOLTE

In riferimento al piano di miglioramento dell’offerta formativa, la commissione, nel mese di giugno,

ha proceduto alla valutazione delle attività formative della scuola attraverso la raccolta e la

tabulazione delle schede di monitoraggio e rendicontazione.

Sono stati richiesti i dati relativi a interesse, impegno, produzione degli alunni, ricaduta del progetto

sugli apprendimenti, la motivazione e la socializzazione. Oltre ai punti deboli, punti forti ed alle

indicazioni per un’eventuale riprogrammazione dell’intervento, si sono monitorati la tenuta

progettuale, il grado di realizzazione, i risultati raggiunti, l’efficacia formativa, la significatività per

gli alunni e la soddisfazione professionale degli insegnanti.

Complessivamente è emerso che tutti i progetti hanno sostenuto uno sviluppo flessibile e

multidimensionale della persona. Le esperienze attivate sono state ricche e motivate; la maggior

parte degli alunni, grazie alle continue sollecitazioni e stimolazioni degli insegnanti, all’impegno

nella realizzazione delle attività proposte, all’interesse dimostrato per le diverse tematiche trattate,

ha raggiunto, un apprezzabile livello di competenze e di abilità.

Il contributo delle famiglie ha consentito ai ragazzi di partecipare alle attività in modo costruttivo

seppure a livelli diversificati e nel rispetto delle individuali capacità di apprendimento.

ELENCO PROGETTI ATTIVATI E VERIFICA DEL PERCORSO SVOLTO

A SCUOLA IN AMICIZIA E ALLEGRIA

Macro area di riferimento: B,C

Destinatari: Gli alunni delle 5 classi del plesso di Longara

Finalità : Cooperare tra bambini di diverse età utilizzando il gioco della tombola come momento di

condivisione, sensibilizzare i bambini al rispetto e alla valorizzazione delle diversità

Attività :Tombolata e visione del film “Ernest e Celestine”

Verifica finale: esperienza positiva e da riproporre

AMBIENTAMENTO ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA

Macro area di riferimento: B,C, G

Destinatari: Tutti gli alunni della scuola dell’Infanzia

Finalità: Facilitare l’inserimento dei bambini e delle famiglie nella scuola. Favorire il re-

ambientamento degli alunni già frequentanti

Attività: incontri con le famigli e colloqui individuali prima e durante il periodo di inserimento:

laboratori in piccoli e grandi gruppi ( anche in presenza di genitori)

VERIFICA FINALE valutazione buona-ripetibile: si

ARE YOU LOST IN THE WORLD LIKE ME?_LABORATORIO TEATRALE

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Destinatari: gli alunni delle classi I° ( max 20 ) scuola secondaria di I grado

Finalità:pensare e realizzare un modo diverso di "fare" e "vivere"la scuola coniugando

l'apprendimento di contenuti disciplinari con sviluppo di competenze

Attività: elaborazione di un testo teatrale sulla base di un laboratorio didattico sul brano di Moby &

the Void Pacific Choir - laboratorio teatrale finalizzato ad un cortometraggio

VERIFICA FINALE valutazione ottima-ripetibile: sì , ma con tempi più ampi

BIBLIOTECA


Destinatari: tutti gli alunni e i docenti della scuola secondaria di I grado

Finalità: favorire l'apprendimento degli alunni e migliorare le loro prestazioni scolastiche;

rimuovere le situazioni di svantaggio culturale e personale; favorire l'inclusione scolastica e sociale

Attività: controllo e prestito dei libri, concorso "giralibro", iniziative di promozione alla lettura


CANTIAMO INSIEME

Macro area di riferimento: B

Destinatari: gli alunni delle classi quinte e quarte del capoluogo

Finalità: avvicinare gli alunni al mondo della musica attraverso il canto corale al fine di favorire la

coesione del gruppo classe

Attività: percorso di alfabetizzazione musicale e corso di canto corale

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni, ottima partecipazione, esperienza complessivamente

interessante e da riproporre per il prossimo anno scolastico.

CCRR - Consiglio Comunale dei Ragazzi e delle Ragazze

Macro area di riferimento: G

Destinatari: alunni classi 2 e 3 scuola secondaria di I grado

Finalità: far partecipare i giovani alla vita interna delle istituzioni educative

Attività: il CCRR si riunisce ogni 15 gg presso la sala consigliare del Comune di Calderara di Reno

per discutere di varie tematiche inerenti il territorio e le sue istituzioni

VERIFICA FINALE valutazione ottima-ripetibile: si

CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO


Destinatari: tutti gli alunni della scuola secondaria di I grado

Finalità: formare una dei valori positivi dello sport, acquisire corrette abitudini di vita, favorire

relazioni interpersonali e ridurre episodi di bullismo fra studenti

Attività:corsa campestre, atletica leggera, ginnastica artistica e ritmica, pallacanestro, judo, ultimate

frisbee

VERIFICA FINALE valutazione positiva soprattutto per la pallavolo-ripetibile: si

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CHE FELICITÀ AVERE L’ELETTRICITA’

Macro area di riferimento: B, G

Destinatari: gli alunni delle classi quarte del plesso Collodi

Finalità: sviluppare delle competenze in materia di cittadinanza attiva e sostegno dell’assunzione di

responsabilità e cura dei beni comuni

Attività: visione di uno spettacolo teatrale



CHIMICA E BIOLOGIA DELLA DIGESTIONE


Destinatari: gli alunni delle classi 5D e 5E del plesso Rodari

Finalità: prendere consapevolezza di ciò che avviene nell’organismo umano a livello meccanico e

chimico durante il nutrimento

Attività: esperimenti e attività laboratoriali per evidenziare ciò che accade al cibo nell’apparato

digerente


interessante e da riproporre per il prossimo anno scolastico

CITTÀ IMMAGINARIE DEI BAMBINI


Destinatari: gli alunni delle classi prime del plesso Collodi

Finalità: sviluppare la fantasia attraverso l’educazione all’immagine

Attività: lettura di brevi racconti, produzione di elaborati con la pittura

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni che hanno espresso fantasia e creatività, buona

partecipazione, esperienza complessivamente interessante, estesa anche alla classe V°D.

CYBER- BULLISMO E I PERICOLI DELLE DROGHE

Macro area di riferimento: E

Destinatari: tutti gli alunni delle classi quinte

Finalità: rispettare se stessi e gli altri, conoscere i pericoli derivanti da un errato utilizzo delle

tecnologie

Attività: incontro con personale scelto dai carabinieri

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni, buona partecipazione, esperienza complessivamente

interessante anche se con qualche difficoltà organizzativa; da riproporre per il prossimo anno scolastico

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COORDINAMENTO PSICO_PEDAGOGICO SCUOLE DELL’INFANZIA

Macro area di riferimento: B,C,G

Destinatari: Alunni, insegnanti e genitori scuola dell’Infanzia

Finalità: Creare uno spazio di dialogo e riflessione che mira a promuovere il benessere scolastico, prevenire il disagio e facilitare i rapporti fra scuola, famiglia ed agenzie esterne. Attività: osservazioni in classe,colloqui di restituzione e di ogni classe, incontri di interplesso per confronto con i team docenti, colloqui con i genitori. Verifica finale:Positivo il confronto maturato tra i docenti sugli approcci e sulle scelte educative. C’è stato

un incremento di dialogo tra scuola famiglia e servizi. E’ aumentato l’accesso delle famiglie allo sportello

di consulenza. Le insegnanti auspicano una maggiore presenza della pedagogista all’interno delle classi.

CORSO EXTRACURRICOLARE PER ESAME DI CERTIFICAZIONE INGUA INGLESE KET


Destinatari: alunni delle classi 3 scuola secondaria di I grado

Finalità: preparazione all'esame KET con rilascio di certificazione A2 università di Cambridge

Attività: lezioni frontali e di gruppo sulle 4 abilità linguistiche


DALL’UVA AL VINO


Destinatari: gli alunni delle classi 2A, 2B, 2C del plesso Rodari

Finalità: conoscere le trasformazioni che avvengono in natura: uva, mosto, vino.

Attività: la vendemmia in classe

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni che hanno partecipato con interesse e impegno; esperienza

complessivamente interessante.

DANZA SPORTIVA A SCUOLA


Destinatari: tutti gli alunni delle classi 2A- 2C-2D-3A

Finalità: esplorare e conoscere il proprio corpo attraverso il movimento; relazionarsi e lavorare in

gruppo; trasformare le emozioni in movimento; memorizzare sequenze.

Attività: esercizi tecnici ripetuti (singolarmente, in coppia e in gruppo) finalizzati

all’interiorizzazione delle regole e alla creazione di una coreografia.

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni, ottima partecipazione, esperienza

complessivamente interessante e da riproporre per il prossimo anno scolastico

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DELF A1-A2


Destinatari: classi 3 scuola secondaria di I grado

Finalità: ottenere il diploma di lingua francese DELF attraverso approfondimenti mirati di

conversazione e civiltà

Attività: produzione e comprensione scritta e orale

VERIFICA FINALE valutazione buona-ripetibile: si possibilmente con esperto madrelingua

DIAMO UN NOME ALLA SCUOLA

Macro area di riferimento: A,C,G

Destinatari: Genitori e alunni della scuola primaria di Longara, San Vitale, Infanzia Lippo e

Infanzia Longara

Finalità: Coinvolgere alunni e famiglie in un progetto condiviso per dare un'identità al plesso

Attività: Lezioni in classe e incontri con le famiglie per favorire una scelta consapevole e condivisa

delle opere di alcuni personaggi famosi

Verifica finale:coinvolgimento e partecipazione degli alunni e delle famiglie ,esperienza molto

positiva

DI TERRA, DI ACQUA, DI MARE

Macro area di riferimento: B e G

Destinatari: gli alunni della classe 2B e le classi quarte del capoluogo

Finalità: incoraggiare i bimbi a riflettere sull’importanza dell’acqua come risorsa del nostro pianeta;

creare in loro un senso di responsabilità e cura dei beni comuni che la terra offre.

Attività: racconto di una storia che ripercorre il ciclo dell’acqua e attività laboratoriali


interessante perché ha permesso un potenziamento delle competenze scientifiche. Riproponibile per il

prossimo anno scolastico.

EMERGENCY


Destinatari: alunni delle classi 3^e 4^ di Longara e classi 2ºA, 2ºB, 2ºD, 2ºE, 3ºA, 3ºB, 3ºE scuola

secondaria di I grado

Finalità: stimolare riflessioni sui Diritti Umani e sulla ripercussione sociale delle guerre di ieri e di

oggi

Attività: percorso sui diritti attraverso immagini e storie dai luoghi in cui opera Emergency per la

scuola primaria e incontri con esperti e visione di video per la scuola secondaria

Verifica finale:percorso molto apprezzato, attuale e coinvolgente, esperienza positiva e da

riproporre

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EMOZIONARTE


Destinatari: Tutti gli alunni delle classi 2A- 2B-2C-2D-5D-5E- 3C-3D del capoluogo

Finalità: promuovere una prima esperienza di educazione estetica, conoscere e “lavorare” i segni ed

i colori in maniera creativa per esprimere sé stessi e le proprie emozioni.

Attività: sperimentare tecniche, strumenti e approcci diversi di rappresentazione. Produrre un libro o

DVD con le animazioni delle pitture.



ENGLISH THEATRE: “Hello! Hello! Hello!”

Macro area di riferimento: B, C

Destinatari: tutti gli alunni delle classi seconde della scuola primaria

Finalità: migliorare la comprensione e la capacità d’ascolto attraverso la visione di uno spettacolo

in inglese

Attività: assistere ad uno spettacolo in lingua inglese con attori madrelingua



ETWINNING PROJECT: “me you nice to meet”

Macro area di riferimento: B_

Destinatari: Gli alunni delle classi quinte D/ E del plesso Rodari.

Finalità: Favorire la dimensione europea tramite il gemellaggio tra scuole ( ETWINNING ).

Contribuire ad una maggior conoscenza di altre realtà scolastiche.

Attività: Scambio di semplici informazioni personali in lingua inglese tra studenti di diverse nazioni

europee ( non anglofone ) tramite presentazioni power point-foto-video.

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni, ottima partecipazione, esperienza particolarmente positiva

per la condivisione e lo scambio di buone pratiche tra docenti e studenti europei. Da riproporre per il


EUREKA! FUNZIONA


Destinatari: gli alunni delle classi 5C del plesso Rodari, 5A del plesso di San Vitale, 5B del plesso

di Longara

Finalità: coltivare la naturale predisposizione dei bambini a capire il funzionamento delle cose e il

desiderio di costruire con la fantasia

Attività: far costruire ai bambini partendo da un kit di materiale fornito loro.

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni, ottima partecipazione, esperienza interessante e

gratificante; da riproporre per il prossimo anno scolastico.

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FESTA DELLA PACE

Macro area di riferimento: B, C,G

Destinatari: Alunni e famiglie plesso San Vitale

Finalità: Creare un clima di collaborazione e fiducia

Attività:' Laboratori di pittura,musica, danza,manipolazione

Verifica finale:,partecipazione piena da parte di tutti gli alunni, esperienza positiva e da

riproporre

FESTA DI FINE ANNO


Destinatari: Tutti gli alunni con le famiglie plesso San Vitale

Finalità: Rinsaldare i rapporti scuola/famiglia

Attività: Allestimento di giochi e attivita'

Verifica finale: esperienza positiva

GEOVEST

Macro area di riferimento: B,G

Destinatari: Tutti gli alunni delle classi del plesso di longara

Finalità: Imparare a conoscere e distinguere i diversi materiali che costituiscono i rifiuti per una

buona raccolta differenziata

Attività: Laboratori in classe

Verifica finale: esperienza buona,da riproporre

I PROFUMI DI CATULLO


Destinatari: gli alunni delle classi 5D e 5E del plesso Rodari

Finalità: avvicinare gli alunni alla storia romana e al mondo dell’archeologia

Attività: lettura di racconti di antichi scrittori e riproduzione di unguenti e profumi dell’età romana

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni, ottima partecipazione, esperienza complessivamente buona

e da riproporre per il prossimo anno scolastico.

IL CINEMA IN CLASSE


Destinatari: gli alunni della classe 4D del plesso Collodi

Finalità: condurre la classe alla scoperta del cinema stimolando la capacità di lavorare in gruppo in

maniera organizzata; realizzare piccoli testi dialogati e un cortometraggio.

Attività: raccontare il cinema alla classe: la sua storia, i vari generi e le diverse professioni.

Realizzare un cortometraggio interamente scritto, girato ed interpretato dagli alunni.



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IL FAVOLOSO MONDO DELLA CARTA - TETRAPACK


Destinatari: alunni delle classi 2D della scuola Rodari e 1A e 1C della scuola Collodi

Finalità: scoprire i segreti della carta, del riciclo e della raccolta differenziata

Attività: manipolazione, stimolazione sensoriale, narrazione


interessante e da riproporre per il prossimo anno scolastico

IL QUOTIDIANO IN CLASSE


Destinatari: allievi delle classi 3ºC, 2ºE, 3ºA, 3ºB, 3ºE scuola secondaria di I grado

Finalità: potenziare le competenze linguistiche e di cittadinanza; sviluppare il senso critico,

attualizzare l'insegnamento in un quadro multidisciplinare

Attività: lettura dei quotidiani forniti dall'associazione "Giovani Editori", confronto, sintesi, ascolto

VERIFICA FINALE valutazione ottima molto apprezzata da alunni e famiglie-ripetibile: si

INCONTRO CON L'AUTORE:


Destinatari: classi 1ºB,1ºC, scuola secondaria di I grado

Finalità: incontro tra culture e storie diverse, educazione alla convivenza civile

Attività: lettura libri,estratti dell'autrice Michela Turra: incontro con l'autore ed intervista

VERIFICA FINALE valutazione buona, l’attività è stata molto apprezzata dalla classe 1°C - ripetibile: si

INCONTRO CON LA BIOROBOTICA

Macro area di riferimento: E

Destinatari: classi 3 scuola secondaria di I grado

Finalità: guardare e studiare la natura per coglierne i suggerimenti

Attività: lezione interattiva in classi aperte


INTERCULTURA

Macro area di riferimento: C, D, G

Destinatari: alunni stranieri neo arrivati in Italia o di recente immigrazione di tutte le classi della

scuola dell’infanzia (mediazione), scuola primaria e scuola secondaria di I grado

Finalità: creare un clima di accoglienza per l’inserimento e l’integrazione degli studenti nel nuovo

ambiente scolastico.

Attività:. utilizzo di forme verbali e non come mezzi di prima alfabetizzazione e supporto alla

comunicazione scritta e verbale, mediazione e alfabetizzazione.

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Verifica finale: laboratorio particolarmente utile e funzionale per gli alunni stranieri che hanno potuto

accedere alla possibilità di approfondire la conoscenza della lingua italiana; da riproporre per il prossimo

anno scolastico.

IO LEGGO …. TU ASCOLTI

Macro area di riferimento: B_C_G

Destinatari: tutti gli alunni della scuola dell'infanzia

Finalità: Creare uno spazio multiculturale per la fruizione di materiali,favorire una didattica per

competenze attraverso attività laboratoriali.

Attività: costruzione di uno spazio interno alla scuola per l'utilizzo di libri e supporti tecnologici,

uscite didattiche sul territorio, continuità con la scuola primaria

Verifica finale: valutazione buona-ripetibile: si

LABORATORIO MOTORIO

Macro area di riferimento: B_G

Destinatari: gli alunni delle scuole dell'infanzia statale

Finalità: Sviluppare la capacità di esprimersi e comunicare attraverso il corpo,favorire il

movimento per un completo sviluppo psicofisico, affinare la capacità percettiva

Attività: percorsi motori e giochi di gruppo guidati e/o strutturati

Verifica finale: valutazione buona-ripetibile: si

LA SICUREZZA SUL LAVORO PARTE DAI BANCHI DI SCUOLA


Destinatari: alunni delle classi 3A, 5C, 4A, 4C, 4D del capoluogo, 5 Primaria Longara

Finalità: sviluppare nei bambini maggior cognizione e consapevolezza dei rischi esistenti negli

ambienti di vita e di lavoro e capacità di affrontarli fin dall’età scolare.

Attività: attività didattico-educative che prevedano momenti formativi e informativi incentrati sulle

regole dello stare insieme, lavorare insieme, della prevenzione dei comportamenti a rischio. Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni che hanno sviluppato una buona capacità di autogestione e

organizzazione, ottima partecipazione, esperienza complessivamente interessante e da riproporre per il


LATINO: UNA LINGUA ANCORA VIVA


Destinatari: allievi classi 3 scuola secondaria di I grado

Finalità: rafforzare le competenze linguistiche ed espressive, orientare alla scelta

Attività: potenziamento delle conoscenze grammaticali e sintattiche, ampliamenti di lessico e

cultura generale


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L'EUROPA NELLE SCARPE


Destinatari : alunni 2 º B scuola secondaria di I grado

Finalità: approfondimento del significato e della valenza della UE

Attività: laboratorio didattico con uso di schede e video


LETTORATO D' INGLESE E FRANCESE

Macro area di riferimento: B,C, G

Destinatari: inglese - classi terze, quarte e quinte scuola primaria, 4 classi prime, 3 classi seconde, 5

classi terze scuola secondaria di I grado; francese - 5 classi seconde e 5 classi terze scuola

secondaria di I grado

Finalità: apprendimento dinamico attraverso la partecipazione a situazioni comunicative concrete;

elementi di civiltà

Attività: contesti di stimolo-necessità, giochi di ruolo, partecipazione a concorsi, contesti di uso

quotidiano della lingua; presentazione di alcuni moduli di tipo CLIL: scienze /geografia per la

primaria; storia/arte/geografia per la scuola secondaria


LETTURA AD ALTA VOCE


Destinatari: tutti gli alunni delle classi 2A-2B-2C-2D.

Finalità: saper ascoltare una lettura e riflettere sui temi affrontati( nello specifico l’importanza

delle regole e la necessità di limiti all’interno del gruppo classe).

Attività: ascolto della lettura del romanzo “Diamoci una sregolata” eseguita dal gruppo

“Incantastorie”.



LE FONTI STORICHE


Destinatari: tutti gli alunni della classe 2B del plesso Rodari.

Finalità: comprensione della particolare importanza attribuibile alle fonti storiche orali.

Attività: testimonianze di vicende personali di anziani.

Verifica finale: apprezzato dagli alunni, buona partecipazione, esperienza complessivamente interessante

e motivante.

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PROGETTO BIBLIOTECA “LIBRI A SCUOLA”


Destinatari: Tutti gli alunni delle 5 classi del plesso di longara e San Vitale

Finalità: Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura;favorire l'avvicinamento

affettivo ed emozionale del bambino al libro; attivare comportamenti responsabili attraverso il prestito librario

Attività :Prestito librario

Verifica finale: coinvolgimento e partecipazione da parte degli alunni, esperienza più che

soddisfacente e da riproporre

LOGOS

Macro area di riferimento: A_B_C_D_E_G

Destinatari: Gli alunni di 5 anni della scuola dell'infanzia di Lippo

Finalità: Potenziare la capacità di ascolto e riflettere sulle forme di linguaggio sonore interne alle

parole. Arricchimento del vocabolario, linguaggio espressivo e competenze numeriche.

Attività: laboratori di giochi e attività in lingua, attività di stimolazione per una corretta pronuncia di

fonemi e/o gruppi consonantici,

Verifica finale: valutazione positiva -ripetibile: si

MI FIDO DI TE

Macro area di riferimento: C

Destinatari: tutte le classi 2 e 3 scuola secondaria di I grado

Finalità: educazione alla legalità, uso consapevole dei social e della rete e prevenzione dei

fenomeni di cyberbullismo e adescamento in rete

Attività: giochi di ruolo, problem solving, proiezioni di video

VERIFICA FINALE valutazione moltopositiva-ripetibile: si

MISSIONE SPAZIALE


Destinatari: alunni delle classi 5A, 5C, 5D, 5E del plesso Rodari

Finalità: conoscere il nostro sistema solare

Attività: laboratorio pratico- creativo per conoscere le meraviglie dell’universo

Verifica finale: non svolto per motivi organizzativi da parte degli esperti astronomi coinvolti

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MUSICA, ARTE E RECITAZIONE DEDICATO ALLA “PACE”


Destinatari: tutti gli alunni delle classi 2A- 2C-2D-3A-3B-3C-3D

Finalità: favorire l’aggregazione sociale basata sullo scambio e la condivisione della musica;

sviluppare nei bambini le competenze e le conoscenze musicali facendo musica insieme, nel rispetto

delle regole sociali del coro, valorizzandone l’aspetto comunicativo-espressivo

Attività: cantare insieme riproducendo i ritmi base della musica utilizzando la voce, cantata e

parlata, in maniera espressiva. Esecuzione finale di un brano corale.


interessante e da riproporre per il prossimo anno scolastico con una variazione del programma.

NATALE AL SETTIMO CIELO


Destinatari: gli alunni della classe 2B

Finalità: offrire agli alunni l’opportunità di esprimere le proprie emozioni attraverso la

drammatizzazione

Attività: esercizi di concentrazione, di drammatizzazione e di canto



ORIENTAMENTO

Macro area di riferimento: D

Destinatari: alunni delle classi 2 e 3 della scuola secondaria di I grado

Finalità: scelta consapevole della scuola superiore

Attività: incontri con esperti ed uscite

Verifica finale: molto apprezzato dalle classi, scarsa partecipazione dei genitori, esperienza

complessivamente buona e da riproporre.

OSSERVARE, INTERPRETARE, INVENTARE. PITTURA E TEATRO PER STORIE ED

EMOZIONI


Destinatari: gli alunni della classe 2D del plesso Rodari

Finalità: sviluppare un punto di vista critico, stimolando l’immaginazione attraverso l’osservazione

di opere d’arte

Attività: analisi dei dipinti sui quali i bambini si interrogheranno


interessante e rispondente alle aspettative; da riproporre per il prossimo anno scolastico.

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PERCORSI DI STORIA E MEMORIA


Destinatari: alunni classi 3 scuola secondaria di I grado

Finalità: preservare la memoria degli eventi che hanno sconvolto la storia del ‘900

Attività: incontri con i testimoni di questi eventi

VERIFICA FINALE il percorso non è stato svolto

PER UN PUGNO DI LIBRI:


Destinatari: alunni 2º C scuola secondaria di I grado

Finalità: motivare la lettura e migliorare le relazioni interpersonali

Attività: gare su testi di narrativa letti individualmente

VERIFICA FINALE valutazione molto buona da parte dei ragazzi-ripetibile: si, ma coinvolgendo più

classi

PERSONAGGI, ATMOSFERE ED EMOZIONI: CREARE CON LA MUSICA, GIOCARE COL

TEATRO



Finalità: sviluppare il ritmo e la coordinazione, stimolare la creatività attraverso la musica e le

pratiche teatrali

Attività: giochi di ritmo e coordinazione, di relazione e di fiducia; giochi teatrali con

rappresentazione di personaggi e piccole scene.

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni, ottima partecipazione, esperienza interessante e inclusiva;

da riproporre per il prossimo anno scolastico.

PIANTIAMO LA MEMORIA


Destinatari: 3ºB, 3ºD scuola secondaria di primo grado

Finalità: trasmissione della memoria storica tra generazioni, educare alla convivenza civile

Attività: uscita alla stazione di Bologna. lezione/incontro con testimone della strage,


PRIMA DEL TRAMONTO...COSTRUIAMO LAMPADE PER LUCIO


Destinatari: gli alunni della classe 5B del plesso Rodari

Finalità: avvicinare gli alunni alla storia romana e al mondo dell’archeologia

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Attività: costruzione di lampade in argilla prendendo come modello i reperti conservati nel museo



PRO-DSA

Macro area di riferimento: B, C,G

Destinatari: Tutti gli alunni delle classi prime e seconde della scuola Primaria dell’Istituto

Comprensivo.

Finalità: Individuazione precoce delle difficoltà specifiche di apprendimento.

Attività: Somministrazione di test a tutti gli alunni ed eventuali laboratori di consolidamento e

potenziamento delle abilità di letto-scrittura per gli alunni in difficoltà

Verifica finale: il progetto si è svolto positivamente e regolarmente nelle modalità e nei tempi previsti con

l’attivazione dei laboratori di consolidamento; da riproporre per il prossimo anno scolastico.

PROFUMO DI PANE



Finalità: conoscere il ciclo del grano

Attività: semina e manipolazione con acqua e farina

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni, ottima partecipazione, esperienza complessivamente buona

e da riproporre per il prossimo anno scolastico

PROGETTO AVIS


Destinatari: tutte le classi 5 della scuola primaria e classi 2 scuola secondaria di I grado

Finalità: prendere consapevolezza delle funzioni del sangue nell’organismo umano e dei gruppi

sanguigni, conoscenza del corpo e del suo funzionamento

Attività: lezioni propedeutiche per fornire ai ragazzi competenze specifiche, laboratori per

conoscere la composizione del sangue ( globuli rossi, bianchi, piastrine); incontro con esperto AVIS

sul sangue e le donazioni.



PROGETTO " IL PONY A SCUOLA"


Destinatari: alunni della classe 2 B scuola primaria

Finalità: Creare delle motivazioni tangibili per affrontare meglio il percorso formativo. Stimolare e

migliorare lo schema corporeo, la coordinazione motoria, la capacità di attenzione e concentrazione,

l’autonomia, il senso di responsabilità, la sensibilità personale e il controllo emotivo.

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Attività: visita al maneggio e alla scuderia; presentazione del cavallo e spiegazione del

comportamento dello stesso tramite giochi di ruolo, accudimento e pratica motoria sportiva. Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni che hanno raggiunto una buona capacità di autocontrollo

attraverso l’approccio con l’animale. Ottima la partecipazione, l’ esperienza è stata complessivamente


PROGETTO SET: SCUOLA E TERRITORIO

Macro area di riferimento: A,B,C,D,E,G,

Destinatari: alunni della scuola secondaria di I grado

Finalità: favorire il raccordo tra la scuola e il territorio interpretandone bisogni e aspettative.

Stabilire un’alleanza educativa fra l’istituzione scolastica, le famiglie, il territorio, le imprese e il

mondo del lavoro in un’ottica di accoglimento e condivisione di nuovi e urgenti bisogni formativi.

Integrare i percorsi curricolari per favorire l’approccio alla scuola superiore e al mondo del lavoro

supportando i giovani con percorsi di didattica orientativa, finalizzata alla conoscenza di sé, alla

valorizzazione delle risorse personali e ad una scelta consapevole del proprio percorso formativo

Attività: attivazione di classi sperimentali in TP dal lunedì al venerdì

Utilizzo di strumenti e materiale didattico digitale tecnologicamente avanzato; organizzazione della

attività didattica anche per piccoli gruppi; moduli formativi in lingua inglese; attività didattiche

aggiuntive, legate al “saper fare”, alla sperimentazione e all’autoapprendimento; presenza di un

tutor didattico per supportare gli studenti nel loro percorso formativo, nel superamento di eventuali

limiti e per coordinare le attività didattiche integrative.

Verifica finale: Il progetto Set si è concluso positivamente sottolineando la comprovata capacità

di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e metodologiche in situazioni reali

migliorando l'autonomia dei ragazzi e responsabilizzandoli. Punto di forza del progetto è stato il

raggiungimento della conoscenza attraverso l'azione e la riflessione valorizzando i diversi stili di

apprendimento. I laboratori hanno permesso di migliorare operatività, dialogo, partecipazione,

progettualità, sperimentazione e condivisione. Inoltre ogni laboratorio si è basato su di un

processo di valutazione autentica attraverso un prodotto che ha valore e significato oltre il

successo scolastico. Criticità: instabilità di connessione lan/wlan.

PROGRAMMA IL FUTURO: IL CODING NELLA SCUOLA PRIMARIA


Destinatari: alunni delle classi 3A,5C, 4C e 4D del capoluogo

Finalità: diffondere la conoscenza dei concetti fondamentali dell’informatica al fine di sviluppare la

capacità di risoluzione di problemi attraverso un processo mentale ragionato e accurato: il pensiero

computazionale.

Attività: le attività sono sia di tipo tradizionale (su carta quadrettata, algoritmi, funzioni…) sia di

tipo tecnologico fruibili direttamente dal sito web. Utilizzo del programma Scratch.

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni che hanno manifestato abilità non legate alle prestazioni

scolastiche, partecipazione attiva, esperienza complessivamente interessante e da riproporre per il

prossimo anno scolastico. Criticità: mancanza di strumenti multimediali per poter applicare il coding in

qualsiasi momento dell’attività didattica.

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PROGRAMMAZIONE 1


Destinatari: gli alunni delle classi 5D e 5E

Finalità: dare agli alunni i primi strumenti per sviluppare il pensiero computazionale

Attività: mediante “scratch” gli studenti potranno sperimentare le prime nozioni di programmazione

informatica

Verifica finale: il progetto non è stato svolto per problemi organizzativi con l’Opificio Golinelli.

QUATTRO PASSI NEL DIALETTO _ TRA STORIA E RACCONTI POPOLARI


Destinatari: 1º B, 1º C scuola secondaria di I grado

Finalità: conoscenza della storia locale, della cultura del territorio; consapevolezza dell'importanza

del preservare le identità e le culture locali

Attività: incontro con attori amatoriali e vicepresidente ANPI

VERIFICA FINALE valutazione ottima-ripetibile: si, ma con approfondimento storici e linguistici

RECITA NATALIZIA “LA LUNA È DI TUTTI”


Destinatari: alunni della classe 5D

Finalità: favorire la socializzazione all’interno del gruppo classe, sviluppare e rinforzare la capacità

mnemonica e stimolare il linguaggio e la creatività.

Attività: prove di recitazione per saper interpretare ruoli e situazioni presentate dal testo teatrale


interessante e utile per l’armonia creatasi all’interno del gruppo classe.

RECITA NATALIZIA “Totò, il bambino più cattivo del mondo”


Destinatari: alunni della classe 5E





interessante e utile per l’armonia creatasi all’interno del gruppo classe.

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RECITA NATALIZIA “LA GUERRA DEI COLORI”


Destinatari: alunni della classe 5C





interessante e utile per l’armonia creatasi all’interno del gruppo classe .

ROBOTICA 1 E ROBOTICA 2


Destinatari: alunni delle classi 5D e 5E

Finalità: avvicinare gli alunni, in maniera giocosa, al pensiero computazionale e al mondo digitale.

Attività: percorso di scratch e programmazione informatica


innovativa e interessante; da riproporre per il prossimo anno scolastico.

SCIENZA IN CLASSE


Destinatari: Tutti gli alunni delle classi

Finalità: Allestimento di un laboratorio scientifico atto a supportare le lezioni di scienza

Attività: Esperimenti inerenti le lezioni trattate in classe dal docente

Verifica finale: ha partecipato solo la classe 5^A

SICURI SULLA STRADA


Destinatari: tutti gli alunni delle classi 1A, 1B, 1C, 1D, 2A, 2B, 2C, 2D, 3A,3B, 3D, 4A, 4B, 4C,

4D, 5A 5D, 5E delle scuole del capoluogo; tutti gli alunni del plesso di Longara e gli alunni delle

classi 3^, 4^,5^ del plesso di San Vitale.

Finalità: acquisire la capacità di essere corretto sulla strada come pedone e ciclista

Attività: esplorare l’ambiente circostante per cogliere gli elementi ricorrenti che aiutano ad avere un

comportamento responsabile sulla strada.

Verifica finale: molto utile per gli alunni che hanno acquisito consapevolezza di alcune regole del codice

stradale; buona la partecipazione. Esperienza riproponibile per il prossimo anno scolastico.

SOSTENIBILITA:


RIFLESSI…ONI SULL'ACQUA

Destinatari: tutte le classi 1 scuola secondaria di I grado

Finalità: importanza dell'acqua come bene prezioso e fonte non esauribile

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Attività: multimedialità, visione di filmati, letture, ricerche, discussioni, attività di laboratorio, uscite

al Museo del Patrimono industriale, produzione di elaborati

ALIMENTAZIONE CONSAPEVOLE


Finalità: educare i ragazzi ad una alimentazione consapevole e sostenibile; conoscere i principi

nutritivi dei vari alimenti, le tecniche di conservazione dei cibi, la storia e la diffusione degli

alimenti, le abitudini alimentari dei vari paesi e la loro evoluzione, i nuovi stili di alimentazione

Attività: multimedialità, problem solving, visite guidate al CAAB

ECOSISTEMA TERRA: RISORSE E SOSTENIBILITA'


Finalità: acquisire le conoscenze sulle disponibilità delle risorse per promuovere stili di vita

consapevoli e sostenibili; capire l'importanza di una ridistribuzione delle risorse al livello globale

Attività: multimedialità, problem solving, visite guidate al Planetario di San Giovanni in Persiceto,

visita alla mostra “A passi di biodiversità”

VERIFICA FINALE valutazione molto positiva-ripetibile: si

SPORTELLO D 'ASCOLTO:


Destinatari: studenti della scuola secondaria di I grado e insegnanti scuola primaria e secondaria di

primo grado

Finalità: dare una risposta alle difficoltà incontrate dagli studenti e dagli insegnanti

Attività: attività di ascolto realizzate attraverso colloqui individuali di consulenza che non hanno

carattere terapeutico; approccio orientato alla persona e al potenziamento delle risorse già presenti

in essa, secondo il modello del problem solving ; gestione di un contesto di accoglienza il più

possibile empatico nel pieno rispetto dei tempi di sviluppo e di crescita dei giovani studenti. VERIFICA FINALE valutazione ottima, ampia partecipazione dei ragazzi-ripetibile: si

STORY TELLING: SCEGLI IL FINALE


Destinatari: Gli alunni della classe 4^ di Longara

Finalità: Sensibilizzare al rispetto dell'ambiente

Attività: Costruzione del finale di una storia attraverso la metodologia dello Story Telling

Verifica finale: interesse da parte degli alunni, esperienza più che soddisfacente e da riproporre

STUDIAMO!


Destinatari: gli alunni della classe 3C del plesso Collodi

Finalità: proporre un primo approccio positivo allo studio

Attività: didattiche e ludiche per favorire variabili personali, interpersonali e situazionali



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TELL ME A STORY: Inglese alla scuola dell'infanzia

Macro area di riferimento: B_C

Destinatari: Tutti i bambini di 5 anni delle scuole dell'infanzia

Finalità: Avvicinamento alla lingua inglese, prime comprensioni di parole e risposte a consegne.

Attività: La struttura di un incontro tipo : saluto, presentazione,lettura con o senza supporto

d'immagini di una breve storia, gioco e arts and craft, conclusione e saluto.

Verifica finale: molto apprezzato dagli alunni, ottima partecipazione, esperienza particolarmente positiva

per la versatilità del percorso che tocca diverse aree disciplinari. Da riproporre per il prossimo anno

scolastico con momenti di programmazione e coordinamento degli insegnanti.

TUTTI IN CERCHIO,NESSUNO DENTRO E NESSUNO FUORI


Destinatari: Alunni del plesso di San Vitale

Finalità: Saper gestire le proprie emozioni, rispettare le norme comportamentali e saper stare nel

gruppo

Attività: Giochi di pensiero,grafico -pittoriche,creazioni con materiali di riuso, circle time e

recitazione

Verifica finale: Il percorso non è stato svolto

Nell’anno scolastico la scuola ha aderito inoltre ai seguenti percorsi proposti dal Comune di

Calderara di Reno:

Scuola dell’Infanzia: Piccoli Pianeti, Un palloncino per la pace, Progetto Biblioteca e Nati per

Leggere, Ambiente sicuro con i vigili del fuoco, Progetto Memo-Mangio,Educazione al ri-uso e

Giornata della memoria.

Scuola Primaria: Piccoli Pianeti, 25 aprile_Un palloncino per la pace, Progetto Biblioteca e fieri

di leggere, Ambiente sicuro con i vigili del fuoco, sicuri sulla strada Vita e storia del parco Morello

e/o parchi della scuola Museo Archeologico ambientale, ,Educazione al ri-uso,Educazione

ambientale( particolare rilievo viene dato all’esperienza fatta presso l’area Golenale San Vitale),

Cantiamo Insieme,Diritti dei bambini, una mano per la scuola, Giornata della memoria e Festa a

scuola.

Scuola Secondaria di I grado:Piccoli Pianeti,Consiglio Comunale dei Ragazzi e delle Ragazze,

Giù di Festival e Giorno della memoria.

(I genitori presenti in Consiglio d’Istituto auspicano, per il prossimo anno scolastico, che le date inizialmente stabilite

all’interno del progetto CCRR non vengano incrementate soprattutto per gli alunni delle classi III )

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RELAZIONI SULLE ATTIVITA’ SVOLTE : INCARICHI E FUNZIONI STRUMENTALI

Docente: FAZI ELENA Incarico: Referente area continuità

Descrizione delle attività svolte e dei progetti attivati:

Il lavoro della continuità ha riguardato, principalmente, la gestione dei rapporti con gli altri ordini di scuola, il

coordinamento delle attività svolte nel corso dell’anno scolastico.

Al fine di promuovere il raccordo fra le scuole dell’infanzia, primarie e secondaria di primo grado sono stati fatti

incontri con tutti gli ordini durante i quali è stato deciso di compilare una scheda di passaggio, solo per la sola

scuola dell’infanzia. La scheda di passaggio tra infanzia e primaria è stata concepita come una sorta di carta

d’identità del bambino; all’interno di essa sono stati raccolti elementi utili per la formazione delle classi prime che

sono stati sottoscritti dalle insegnanti dell’infanzia e dai genitori del bambino.

Per la scuola secondaria di primo grado invece, è stato deciso di fare il passaggio delle informazioni attraverso dei

colloqui tra gli insegnanti di classe quinta e i professori che si occuperanno della formazione delle classi prime di

scuola secondaria di primo grado.

CONTINUITA’ SCUOLA DELL’INFANZIA-PRIMARIA

Quest’anno i bambini dell’infanzia si sono recati presso le classi prime di scuola primaria dove, accolti dai più

“grandi”, hanno disegnato la copertina del quadernino delle comunicazioni che verrà utilizzato il prossimo anno

scolastico. Inoltre hanno compilato una raccolta di schede che saranno utili agli insegnanti delle future classi

prime per la conoscenza degli alunni e come completamento della scheda di passaggio.

CONTINUITA’ SCUOLE PRIMARIE-SECONDARIE DI PRIMO GRADO

I ragazzi delle classi quinte della scuola primaria sono stati invitati a partecipare all’ Open Day della scuola

secondaria di primo grado, il 17 dicembre2016; in tale occasione i ragazzi della scuola secondaria hanno presentato

saggi di didattica.

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Docente: ANTONELLA GIULIANI Incarico: Progetto 3/5 Coordinamento pedagogico, formazione in rete


Docente:CALAFA’

Incarico: referente DSA


Il progetto ha trovato realizzazione in due diverse dimensioni: da una parte la presenza del

coordinamento pedagogico in tutte le scuole dell’infanzia, dall’altra la partecipazione ad un corso di

formazione in rete aperto a tutte le insegnanti dei Comuni di Terre d’Acqua.

°La Dott.ssa Casalini, pedagogista incaricata, ha portato a termine quattro diverse osservazioni del

contesto educativo in ogni classe, due incontri di restituzione con ogni team,

tre incontri d’interplesso, otto colloqui con le famiglie.

Il progetto ha inteso portare le insegnanti a riflettere sull’efficacia delle scelte educative poste in essere

anche di fronte ai disagi dei bambini, fornire supporto alla genitorialità.

°Il corso di formazione in rete, a cui hanno partecipato 9 insegnanti dell’I. C. di Calderara e la stessa

Dott.ssa Casalini, ha previsto quattro appuntamenti tutti legati alla PEDAGOGIA ATTIVA:

-un incontro conoscitivo della metodologia SCUOLA SENZA ZAINO, a cui è seguita una visita, da

parte di alcune insegnanti, alla scuola PAMBERA di Imola .

-tre incontri tenuti da G. CUSINI di “PERCORSI PER CRESCERE” relativi all’osservazione in ambito

educativo.

Nella prima parte dell’anno scolastico, ho curato in particolare il controllo della documentazione

relativa agli alunni con DSA. Mi sono resa disponibile, in particolare per la scuola primaria, a supportare

i colleghi nella stesura dei PDP e nel lavoro didattico in classe.

A partire da gennaio, ho curato maggiormente il progetto Pro-dsa che, già da 7 anni, coinvolge tutte le

classi prime e seconde della scuola primaria del nostro Istituto: indicazione sulle modalità di

somministrazione delle prove, controllo dei risultati, proposta delle attività per i laboratori di rinforzo,

rapporto con il personale dell’Ausl.

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DocentI: DI CARLO/BOLLINI Incarico: Orientamento


Le attività di Orientamento si sono svolte da ottobre a maggio ed hanno coinvolto gli alunni delle classi

terze e seconde con i loro genitori.

Le attività svolte sono state di diverse tipologie: incontri con esperti di FUTURA rivolti agli studenti e ai

genitori, incontri con professionisti, visite presso aziende del territorio, iniziative comprese nell’offerta di

“Giù di festival” e “Aspettando giù di festival”, incontri con le scuole del territorio, “georientiamoci”,

incontro organizzato dal collegio dei geometri.Gli incontri con FUTURA prevedevano diversi percorsi

(conoscenza di sé – attitudini e aspettative per il proprio futuro - e offerta formativa della scuola

secondaria di secondo grado) strutturati durante due incontri per ogni classe della durata di due ore

ciascuno, sono stati tenuti da un esperto esterno alla scuola ed hanno ricevuto buone valutazioni sia dagli

alunni sia dagli insegnati. Gli incontri riservati ai genitori, sebbene preceduti da comunicazione dettata

agli alunni e avviso sul sito della scuola, hanno avuto scarsa partecipazione. Per i pochi presenti sono

stati un’occasione di confronto con l’esperto sia su questioni legate alla procedura d’iscrizione on-line

sia, e soprattutto, su aspetti emotivi e dinamiche familiari legati al momento della scelta, consapevole e

condivisa tra genitori e figli, della scuola superiore. Due incontri, uno a dicembre e uno a maggio, il

primo per le terze e il secondo per le seconde, hanno visto professionisti, provenienti da vari settori del

mondo del lavoro, dialogare con gli studenti per illustrare la formazione scolastica ricevuta e le

dinamiche specifiche delle loro professioni: il primo incontro è stato tenuto da un avvocato civilista, da

un ricercatore del settore dei Beni Culturali e da un ingegnere aeronautico. Il secondo incontro è stato

tenuto da due responsabili dell’Ufficio Risorse Umane di Automobili Lamborghini.Le classi terze sono

state ospitate dall’azienda Citieffe di Calderara per un percorso guidato attraverso la catena di

produzione dell’azienda e un momento di formazione per conoscere meglio le figure professionali che vi

lavorano e il loro percorso formativo scolastico e post-scolastico.Anche quest’anno le classi sono state

coinvolte nelle attività di “Giù di festival” e “Aspettando giù di festival”, il primo incontro rivolto alle

classi terze ha interessato gli alunni e i docenti, mentre il secondo incontro rivolto alle classi seconde

dell'istituto non ha soddisfatto le aspettative dei docenti e non ha saputo coinvolgere gli studenti.

Tutte le terze hanno incontrato, durante un’intera mattina, il referente per l’orientamento e una

delegazione di studenti dell’Istituto Crescenzi – Pacinotti. Durante l’attività è stata illustrata l’offerta

formativa degli indirizzi “Costruzione Ambiente e Territorio” e “Amministrazione Finanza e

Marketing”.

Dall’inizio dell’anno scolastico è stata allestita e progressivamente aggiornata una sezione del sito della

scuola dedicata all’orientamento.

Le attività si sono svolte durante 66 ore distribuite nell’arco dell’intero anno scolastico e sono state

accompagnate da 28 ore di programmazione.

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Docente: LONGO Incarico: Referente Ed.Stradale


Il percorso di Ed. Stradale è stato inserito nella programmazione delle varie classi allo scopo di

promuovere la formazione dei bambini al comportamento stradale, per la sicurezza propria e quella degli

altri e ha toccato argomenti riguardanti tutte le discipline.

Nelle classi 1° e 2° hanno svolto l’attività solo i docenti del team per un totale di 4 ore.

Nelle classi 3° e 5° i docenti del team hanno svolto 4 ore di lezione frontale con gli alunni più 4 ore di

compresenza con gli O.P.M. di cui 2 ore per uscita pratica in strada, a piedi per le terze, in bicicletta per

le quinte. .

Nelle classi 4° i docenti hanno svolto 4 ore di lezione frontale con gli alunni più 6 ore di compresenza

con gli O.P.M. di cui 2 ore per uscita pratica, con la bicicletta, in giardino e 2 ore per uscita pratica in

strada.

Le classi coinvolte sono state:

1° A/B/C/D scuola C. Collodi”

2° A/B/C/D scuola “G. Rodari”

3° A/B/D scuola “G. Rodari”/ “C. Collodi”

4° A/B/C/D scuola “C.Collodi”

5° A/D/E scuola Rodari

1°- 2°- 3°- 4° e 5° scuola Longara

3° - 4° e 5° scuola S. Vitale

Le classi quinte, dell’istituto, hanno partecipato, per il secondo anno consecutivo, ad un concorso indetto

dal Comando della Polizia Municipale” Terred’acqua”. Gli alunni hanno realizzato alcuni disegni poi

valutati da una giuria formata da bambini. Il disegno vincitore è stato realizzato dalla classe 5D della

scuola “Rodari” ed è stato stampato su T-Shirts, distribuite dai vigili a tutti gli alunni che hanno

conseguito il Patentino del Ciclista. L’incaricata, ha lavorato individualmente, ha programmato le attività

con gli altri insegnanti e ha tenuto, durante tutto l’anno scolastico, incontri con la responsabile della

P.M. (con la quale ha mantenuto costantemente contatti telefonici e via mail );

1) Incontro con gli insegnanti per la progettazione e la preadesione delle classi interessate al progetto

“SICURI SULLA STRADA”.

2) Pianificazione degli interventi e rapporti con la responsabile della P.M.

3) Smistamento e distribuzione materiale nelle varie classi.

4) Incontro con gli insegnanti per pianificare gli interventi, nelle classi, degli O.P.M.

5) Monitoraggi sugli interventi effettuati.

6) Incontro con la responsabile della P.M. e successivamente con gli insegnanti delle classi 5° per

pianificare la consegna dei patentini da parte del Sindaco di Calderara di Reno.

7) Organizzazione concorso “ Un disegno per la strada”

La sottoscritta, ha inoltre, svolto una formazione per i colleghi, insieme alla responsabile degli O.P.M.La

procedura di lavoro adottata e la collaborazione di tutta la rete organizzativa, ha consentito di lavorare

con profitto. Tale organizzazione e collaborazione , pertanto è risultata produttiva.

Molto importante è stata la collaborazione dei genitori, sia nella fase iniziale del progetto, quando è stato

predisposto un incontro per renderli partecipi agli obiettivi prefissati, sia nella fase finale, durante le

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Docente: POLISSENI Incarico: Revisione regolamenti


Docente:POLISSENI Incarico: Area Autovalutazione d’Istituto e F.S.


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Docente: MANZI/VECERA Incarico: referenti CCRR e teatro


Docente: DE ANGELIS Incarico: Stesura oraria scuola secondaria di I grado


CCRR ( Prof.ssa Manzi)

Progetti attivati:

1-Progetto di educazione alla legalità con la partecipazione di Margherita Asta, la cui famiglia è stata

vittima della mafia, e con Alessandro Gallo, la cui famiglia fa parte di un clan mafioso.

2-Progetto teatrale sulla tematica del “caporalato” con la partecipazione di un testimone.

Attività svolte:

-Attività di collegamento fra il Comune, i ragazzi e le loro famiglie prima e durante le fasi progettuali.

-Supervisione dei progetti attivati, in ogni loro fase.

TEATRO (Prof.ssa Vecera)

Attività svolte:

-Raccolta adesioni dei colleghi agli spettacoli teatrali.

-Attività di collegamento fra la Scuola e la referente del teatro.

-Gestione pagamenti delle classi per gli spettacoli teatrali ai quali hanno partecipato.

La stesura oraria per la scuola secondaria di primo grado è stata svolta nel mese di agosto con lavoro

individuale e ripreso a settembre per le variazioni che si sono rese necessarie per l'arrivo di nuovi docenti

o impegni di alcuni docenti in altre scuole. Per la stesura oraria ho dovuto analizzzare l'assegnazione dei

docenti alle classi, le esigenze didattiche delle varie discipline. Ho fatto una prima bozza cartacea e poi

ho usato il cumputer utilizzando un programma exel molto pratico, scaricato da inter, che mi permette di

vedere se tutte le ore sono state collocate e per fare le eventuali modifiche.

In base alle esigenze didattiche ho assegnato : 3 ore consecutive di lettere in seconda e terza per le

verifiche scritte di Italiano, 2 ore consecutive di inglese nelle classi terze e 2 ore consecutive di

matematica in tutte le classi per le verifiche scritte, 2 ore consecutive di educazioni fisica in tutte le

classi. Le altre ore le ho collocate cercando, nel limite del possibile, di distribuirle in modo omogeneo

nell'arco della settimana. Ho cercato di distribuire i giorni liberi in modo equo: il sabato, in base a

quanto era stato deciso con il progetto set, è stato dato prevalentemente ai docenti in servizio anche nel

pomeriggio. Oltre all'orario ho fatto, durante le vacanze di Natale su richiesta della prof.ssa Scotti, anche

il calendario esami. Tempo impiegato almeno 30 ore

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Docente: AMELOTTI Incarico: Coordinamento scuola infanzia


Docenti: MANZI / BONANNI Incarico:Biblioteca scuola secondaria


Durante questo anno scolastico, nel mio ruolo di coordinatrice della scuola dell’infanzia, mi sono posta

come obiettivo primario il raggiungimento di un clima positivo e di collaborazione tra le colleghe dei

quattro plessi, definendo con loro il traguardo più importante: il bene e l’educazione dei nostri bambini.

Abbiamo quindi creato una commissione, a cui ho partecipato, per la stesura del Curricolo Educativo

della scuola dell’infanzia, una carta d’identità relativa alla nostra idea di scuola e di bambino, in

continuità con gli altri ordini scolastici.

I rapporti con le colleghe sono sempre stati di collaborazione sia durante gli interplessi, che durante i

collegi d’ordine; lo stesso dicasi per gli scambi tramite telefono e mail.

Ho inoltre coordinato i progetti con il Comune di Calderara di Reno, definendo le date per gli incontri e

gli esperti esterni che hanno seguito i progetti. Ho partecipato ad un incontro con le insegnanti della

scuola primaria ( Novembre) per parlare dei pre-requisiti richiesti ai nostri alunni e ho peso parte ad un

incontro ( Marzo) della Commissione continuità, affiancando la collega Giuliani, per discutere gli

obiettivi comuni, la scheda di passaggio e le attività da proporre .

Ho partecipato alla riunione relativa alla Continuità con l’asilo nido, definendo in quella sede il libro di

passaggio dal titolo “Nicola Passaguai”, che ho poi presentato alle colleghe durante l’interplesso di

Aprile.

Attività svolte: riordino e scarto dei libri della biblioteca; acquisto di nuovi volumi; predisposizione degli

strumenti per il prestito.

Riordino e scarto: i libri della biblioteca, disposti in scatoloni o sui tavoli in maniera casuale, sono stati

riordinati e messi a scaffale. Sono stati scartati i libri in cattive condizioni o obsoleti.

Acquisto di nuovi volumi: per arricchire la biblioteca sono stati acquistati numerosi libri di

alfabetizzazione, sostegno e narrativa. I nuovi libri sono stati catalogati e messi a scaffale. Per scegliere i

libri da ordinare è stato necessario consultare bibliografie e riviste specializzate, leggere recensioni,

visionare volumi.

Strumenti per il prestito: predisposizione degli arredi, del materiale di cancelleria e delle schede

necessarie per le operazioni di prestito e restituzione.

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Docente: SCOTTI/POLISSENI

Relazione sulle attività svolte dai coordinatori di classe scuola secondaria di I grado


Tiene rapporti con i rappresentanti dei genitori della classe e sulle situazioni generali anche con gli

altri genitori;

Informa i colleghi del Consiglio di classe sulle situazioni problematiche e, se necessario promuove le

modalità per la loro gestione

Convoca, tramite lettera della scuola, i genitori degli alunni in difficoltà sulla base delle segnalazioni

del Consiglio di classe; in particolare, nel mese di aprile - maggio convoca le famiglie degli allievi che

potrebbero non essere ammessi alla classe successiva o all’esame finale del primo ciclo e dell’esito dello

scrutinio finale in caso di non ammissione alla classe successiva o all’esame conclusivo del primo ciclo;

Presiede, in assenza del Dirigente Scolastico, il Consiglio di classe;

Coordina i Consigli di classe relazionando in merito all’andamento generale della classe e alle attività

svolte dalla classe

Controlla il registro di classe e il prospetto mensile compilato giornalmente dai docenti di classe, che

riporta assenze, ingressi posticipati e uscite anticipate degli alunni; ne effettua il conteggio complessivo

evidenziando eventuali situazioni critiche di cui mette al corrente la Dirigenza;

Controlla il registro di classe e le giustificazioni delle assenze in modo che tutti gli alunni le

giustifichino.

Verifica sempre i nominativi degli alunni che hanno fatto firmare le comunicazioni per la famiglia (il

controllo delle firme viene effettuato dal docente della prima ora) e avvisa i genitori qualora siano

inadempienti.

Prima degli scrutini, verifica la completezza dei voti inseriti nel tabellone del registro online;

Informa l’assemblea dei genitori di inizio anno sull’organizzazione e sul regolamento dell’istituto, sui

compiti dei consigli di classe e sulla programmazione educativo-didattica elaborata dai docenti per la

classe;

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Docente: BERTI COSTA MARIKA Incarico: Referente TFA/ STAGE ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO


Per i primo anno il nostro Istituto ha collaborato ai percorsi di alternanza scuola-lavoro( ai sensi

della Legge 107/2015) ,con il Liceo Scienze Umane “ Laura Bassi, L’ISART”Arcangeli” ( Istituto D’arte)

di Bologna e il Liceo Scientifico “ Leonardo Da Vinci” di Casalecchio di Reno.

Ha visto il coinvolgimento di un totale di una ventina di ragazzi che hanno realizzato percorsi progettati,

attuati, verificati e valutati, sotto la responsabilità di tutor d’aula.

Il mio ruolo si è basato su:

_ mantenere i contatti con i tutor formativi degli Istituti organizzando percorsi individuali coerenti con i

profili di uscita previsti dai vari indirizzi di studi

_stipulare le convenzioni e progettare attività finalizzate agli obiettivi formativi e di apprendimento degli

studenti in stage

_garantire i patti formativi

_verifica e valutazione dei percorsi attuati

_incontri collegiali con gli studenti in stage presso gli Istituti per riflettere e confrontarsi sui laboratori

svolti e sull’esperienza maturata

_certificazione del monte ore svolto dai singoli studenti ( dalle 50 ore alle 80 )

Sono proseguiti inoltre i Tirocini Formativi Attivi ( TFA ) con studenti frequentanti il III/IV e V anno

all’Università di Bologna. ( n. 4 ) .Il Tirocinio formativo attivo (TFA) è un corso di preparazione

all’insegnamento di durata annuale, che attribuisce all’esito di un esame finale, il titolo di abilitazione

all’insegnamento in una delle classi di concorso previste dalla normativa vigente.

http://www.istruzione.it/allegati/2015/Alternanza%20scuola-lavoro.pdf

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Docente: GASPERINI Incarico: Erasmus plus


Per il terzo anno consecutivo il nostro Istituto ha presentato il proprio progetto di mobilità (KA1-Key

Action 1 per il personale docente e tecnico amministrativo) all’interno del Programma Europeo Erasmus

Plus che sostiene e finanzia le attività di formazione degli operatori della scuola all’estero.

Le opportunità di crescita e miglioramento professionale possono comprendere corsi strutturati, eventi

formativi, attività di job shadowing e periodi di osservazione presso scuole, organizzazioni, istituti

pertinenti all’estero per un minimo di due giorni ad un massimo di due mesi.

Nello specifico, gli obiettivi Erasmus Plus per l’istruzione scolastica puntano a:

- Migliorare le competenze del personale della scuola e a rafforzare la qualità dell’insegnamento e

dell’apprendimento

- Ampliare la conoscenza e la comprensione delle politiche e delle pratiche educative dei paesi

europei

- Innescare cambiamenti in termini di modernizzazione e internalizzazione delle scuole

- Accrescere le opportunità per lo sviluppo professionale e per la carriera del personale della

scuola

- Aumentare la motivazione e la soddisfazione nel proprio lavoro quotidiano

- Promuovere attività di mobilità all’estero per gli alunni e lo staff delle scuole anche a lungo

termine

Per tutte le attività connesse con il progetto di mobilità, insegnanti e istituti possono trovare un

valido supporto partecipando a Etwinning: con la sua community online di docenti europei è la

piattaforma dedicata alla collaborazione scolastica attraverso le tecnologie dell’informazione e

della comunicazione; offre occasioni di incontro e di formazione online e in presenza. Gli

strumenti del portale europeo sono pensati per supportare le attività online dei progetti, per

sperimentare e confrontare metodi nuovi per l’insegnamento di tutte le discipline. In Erasmus

Plus, oltre a rappresentare il motore di ricerca partner ufficiale per l’ambito Scuola, Etwinning è

una risorsa utile nelle fasi di progettazione, comunicazione e cooperazione, sia nei progetti di

mobilità che nei partenariati strategici.

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Docente: SCOTTI Incarico:Area bes e F.S.


In questo anno scolastico la FS si è occupata

del coordinamento della Commissione di Istituto Bisogni Educativi Speciali.

della collaborazione con la referente dell’area DSA dell’Istituto

di essere di supporto agli insegnanti di sostegno relativamente alla progettazione e alla realizzazione

dei Piani Educativi Personalizzati.

del coordinamento tra i vari “attori” che contribuiscono alla gestione dell’Handicap: Ente locale, Ausl,

famiglie, eventuali Associazioni disabili, insegnanti di sostegno e educatori, come previsto dalla Legge

n° 104/1992 con la programmazione di almeno due incontri. E’ il punto che presenta maggiori criticità

proprio per la presenza di diversi attori con le loro organizzazioni interne

del coordinamento didattico e organizzativo e supporto agli educatori che intervengono nelle classi

anche con incontri eventuali con i Responsabili delle cooperative che gestiscono il servizio degli

educatori.

della gestione oraria di insegnanti e educatori.

della redazione del PAI (Piano Annuale di Inclusione) con l’aiuto della commissione BES attraverso

la somministrazione e lettura dei risultati di schede monitoraggio nelle diverse classi dell’Istituto

della progettazione e attuazione dello Sportello di ascolto, a finalità pedagogica in aiuto ai ragazzi

della scuola secondaria e ai docenti della scuola primaria e secondaria. Tale progetto è stato visto

positivamente soprattutto dai ragazzi ed è importante che possa avere continuità in futuro.

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Docente: LONGO Incarico: Ref.sicurezza


La sottoscritta Longo Antonina, docente designata come Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza

nell’anno scolastico 2016/2017, relaziona la sua attività svolta durante l’A.S.

Attività Svolta

- Acquisizione e sistemazione dei documenti relativi alla sicurezza dell’istituto;

- Verifiche del rispetto delle procedure di sicurezza;

- Visita nelle varie scuole, per controllare che le disposizioni inerenti al piano d’emergenza

fossero rispettate e segnalare eventuali anomalie;

- Designazione del personale della Squadra D’emergenza;

- Produzione e invio nelle varie scuole dell’Organigramma di Plesso e materiale con attività da

svolgere durante le prove d’evacuazione;

- Accordi e collaborazione con la D.S. e con il Responsabile del Servizio di Prevenzione e

Protezione (RSPP), per tutto ciò che riguarda la sicurezza degli edifici e la documentazione da

tenere a scuola relativa a prove di evacuazione, nomine ed incarichi per la squadra del Primo

Soccorso, per la squadra Prevenzione Incendi e per i preposti di plesso;

- Controlli periodici dei dispositivi antincendio e di emergenza;

- Organizzazione del corso di formazione obbligatoria ANTINCENDIO;

- Riunione periodica con la Commissione Sicurezza, la commissione si è riunita 2 volte;

- Riunione periodica ai sensi dell’art. 35 del D.Leg.vo 81/2008;

- Organizzazione delle prove d’evacuazione e archiviazione del materiale prodotto per ogni

prova. Nel corso dell’anno sono state effettuate 8 prove d’evacuazione di cui 2 antincendio e 6

per il terremoto;

Preparazione, su segnalazione dei colleghi, di richieste di manutenzione, da consegnare in

segreteria il quale provvede tempestivamente ad inoltrare le domande a chi di competenza;

- Collaborazione con il personale di segreteria;

La sottoscritta è stata affiancata, per il primo periodo, dalla collega Daniela Merlini (ex R.L.S.)

che mi ha guidata e fornito informazioni su come svolgere al meglio la mansione.

La Collega Merlini ha partecipato alla riunione di inizio A.S. dove erano presenti la D.S., Il R.S.P.P e il

Medico Competente; ha organizzato un incontro e il corso di formazione di Primo Soccorso di 12 ore

con l’Ing. Spisni.

Le attività hanno previsto momenti formali ed informali: per i primi, sono state svolte riunioni con la

D.S., il R.S.P.P, il Medico competente, mentre, in relazione ai momenti informali, questi sono stati

propedeutici per superare piccole difficoltà, fornire documentazione, informare sullo stato degli

interventi e coinvolgere i colleghi nelle attività inerenti alla sicurezza dei luoghi e delle persone a scuola.

La collaborazione con la D.S. è l’elemento chiave di questa funzione in quanto la Dirigente è il datore di

lavoro a cui spettano tutte le decisioni operative e organizzative in merito alla sicurezza. Vanno

sottolineati, poi, i coordinamenti con il R.S.P.P. insieme ai contatti e i coordinamenti con gli Enti

Territoriali.

33

Docente: LINGUANTI Incarico: Area integrazione e F.S.


Nel mese di settembre ho iniziato il mio incarico di funzione strumentale nell’area integrazione

interculturale.

Nella fase iniziale ho contattato diverse associazioni per chiedere loro la disponibilità a poter attuare un

percorso di alfabetizzazione e di mediazione linguistica nel nostro Istituto Comprensivo.

La fase successiva è stata quella di rilevare il numero di alunni NAI e non italofoni da alfabetizzare nel

nostro Istituto.

Insieme all’esperta esterna ho programmato gli incontri da svolgere sia nella scuola primaria che nella

scuola secondaria di I grado e abbiamo suddiviso gli alunni in gruppi con un diverso percorso

linguistico: A0 – A1 e A2.

Ho coordinato le attività apportando delle modifiche organizzative per favorire l’apprendimento degli

alunni e ritengo positivo lo scambio di informazioni che ho avuto con i colleghi degli alunni non

italofoni coinvolti nel progetto interculturale.

Ho preso contatti con diversi mediatori culturali per organizzare interventi di facilitazione linguistica

presso tutti gli ordini scolastici presenti nel nostro Istituto Comprensivo.

Ho collaborato con la prof.ssa Miriam Scotti per rivedere il PDP e per redigere il Protocollo

d’accoglienza, realizzando così una progettualità condivisa e uno scambio di informazioni tra i diversi

ordini presenti nel nostro Istituto Comprensivo.

Inoltre, ho mantenuto i rapporti con gli Enti Locali nella persona della Dott.ssa Antonella Cardone che è

Responsabile dell’ Ufficio Scuola del Comune di Calderara e con la quale ho avuto diversi incontri per

pianificare l’utilizzo delle ore destinate all’ integrazione dei bambini non italofoni presenti nel nostro

istituto

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Docente: CALIA Incarico: Area tecnologie informatiche e F.S.


AREE DI INTERVENTO:

a) Gestione sito Web istituzionale

Redazione ed editing nuovi contenuti da inserire nel sito

Creazione nuove sezioni dedicate al PNSD, all'Orientamento per la scuola secondaria di II

grado, al progetto S.e.T, ai Bisogni Educativi Speciali

Pubblicazione comunicazioni trasmesse dagli Uffici

b) Registro elettronico

Pubblicazione sulla bacheca delle comunicazioni\circolari dirette a docenti e famiglie

Assistenza e consulenza ai docenti sull'utilizzo e le problematiche relative al registro

Corso di formazione sul registro per i docenti di scuola dell'Infanzia

c) Laboratori e sussidi informatici e multimediali

Sopralluogo e verifica delle dotazioni informatiche presenti in laboratori e\o aule, con

valutazione dei bisogni e delle criticità

Pianificazione degli interventi di adeguamento e\o potenziamento e\o aggiornamento delle

dotazioni hardware e software

Pianificazione, negoziazione e supervisione degli interventi richiesti alla ditta esterna Flash

Computers;

Aggiornamento software e installazione di software didattici

Monitoraggio in itinere dell’efficienza delle dotazioni hardware, software e delle connessioni di

rete delle classi normali e a progetto S.eT.

Verifica e risoluzione delle problematiche relative alle apparecchiature Lim installate in tutte le

classi della scuola secondaria

Manutenzione ordinaria della strumentazione informatica pc e dotazioni informatiche non

funzionanti

Acquisto, installazione e manutenzione di apparecchiature (stampanti, scanner, switch)

Dismissione strumentazione non funzionante.

d) Progetti e supporto tecnico

Partecipazione al Bando di concorso Scuole Digitali promosso e finanziato da Caricento

Supporto all'espletamento del test ICILS per la scuola secondaria

Supporto tecnico per le prove Invalsi di Istituto

( segue)

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OSSERVAZIONI e CRITICITA' - Connettività e reti:

1)SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO E PLESSI "RODARI" E "COLLODI"

La connettività in fibra ottica, fornita dal gestore Lepida spa e la cui attivazione era prevista per l'inizio del

presente anno scolastico, non è ancora stata implementata, nonostante gli impegni assunti

dall'Amministrazione Comunale. Considerato l'aumentato fabbisogno di una connessione stabile e

adeguatamente veloce, che consenta tutte le attività di didattica digitale, si rende estremamente urgente il

passaggio da ADSL a Fibra ottica.

2) SECONDARIA DI I GRADO

Il plesso è dotato di connettività wireless assolutamente inadeguata a soddisfare le necessità legate alle

attività svolte nelle classi (con tablet e portatili da collegare) e dai docenti. Tale connessione è, spesso, non

funzionante o troppo lenta e non copre capillarmente tutte le classi e i laboratori. Diventa inderogabile

potenziarla e renderla sempre utilizzabile ed efficiente.

3) SCUOLA DELL'INFANZIA "GRANDE CASTELLO"

Il plesso non è dotato di alcuna connessione internet, non avendo aule cablate o possibilità di ricevere

segnale wireless dall'attiguo plesso "Arcobaleno". Nel presente anno scolastico, alle docenti sono state

fornite delle chiavette internet usb dotate di sim dati con 2Gb mensili, ovviamente insufficienti per le

esigenze didattiche e di servizio. Anche in questo caso, l'Amministrazione Comunale si era dichiarata

disponibile ad intervenire per la cablatura dei locali, ma non è stato realizzato alcun intervento.

- Dotazioni informatiche

Nonostante lo sforzo di razionalizzare le risorse all'interno dell'Istituto, trasferendo alcune dotazioni da un

plesso all'altro, molti dei pc presenti nelle classi, nei laboratori e nelle aule docenti dei plessi sono datati e

necessitano di sostituzione o, almeno, di aggiornamento ad un sistema operativo più recente. Le scuole

dell'infanzia, inoltre, possiedono solo un pc fisso in un'aula di servizio e non hanno strumentazioni nelle

classi

- Assistenza tecnica esterna

Nell'ultimo biennio, la dotazione informatica e multimediale dei plessi del nostro Istituto Comprensivo è

stata molto potenziata, grazie anche alla partecipazione ai bandi europei PON-FESR 2016-2020 e al progetto

Scuola e Territorio di Unindustria. In particolar modo, nella scuola secondaria sono presenti LIM in tutte le

aule (ormai prive di lavagne tradizionali), ed alcune classi sono attrezzate con strumentazione ad hoc per il

progetto SeT.

Inoltre, l'Istituto, dietro la spinta innovatrice in tema di digitalizzazione della didattica e dei servizi, voluta e

attuata dal Miur e dal Piano Nazionale per la Scuola Digitale, ha esteso in tutti i plessi l'uso del Registro

Elettronico e di altre piattaforme di comunicazione e condivisione (es. Google Suite), nonchè avviato

progetti per la diffusione del coding.

Si impone, pertanto, l'assoluta necessità di fruire di un'assistenza tecnica che, al contrario di quanto

verificatosi quest'anno, soddisfi requisiti di tempestività e celerità negli interventi, rispetto delle tempistiche

concordate e comunicazione puntuale con il personale di riferimento.

36

ELENCO VIAGGI DI ISTRUZIONE EFFETTUATI NELL’ ANNO SCOLASTICO 2016/2017

SCUOLA DELL’INFANZIA

GRANDE CASTELLO FAENZA

SCUOLA PRIMARIA

1Â/B/C/D CIVITELLA DI ROMAGNA

5^C/5^ - 4^LONGARA SALINE DI CERVIA

2Â/B/C LUVIGLIANO DI TORREGLIA

5^B BERTINORO

3^/5^ SAN VITALE DARSENA SAN PAOLO FERRARA

3Â/B/C/D E 3^LONGARA ACQUARIO CATTOLICA

4^B E 4^ SAN VITALE ARTEXPLORA FORLI’

1^/2^ LONGARA GORZANO DI MARANELLO

5^D/E BERTINORO GG.2

SCUOLA SECONDARIA

2Â/B SALSOMAGGIORE

1Â MANTOVA - FONTANELLATO

2^D/E SALSOMAGGIORE

1^B/C/D/E GRADARA

3^B TORINO GG.3

3^C GENOVA GG.2

USCITE DIDATTICHE SVOLTE ANNO SCOLASTICO 2016/2017

BOLOGNA STAZIONE FERROVIARIA

BOLOGNA OPIFICIO GOLINELLI

BOLOGNA FIERA

CASTELLO D’ARGILE FATTORIA BISANA

BOLOGNA PALAZZO FAVA

CALDERARA PONY CLUB

CALDERARA TEATRO

BOLOGNA TEATRO DEHON

SAN GOVANNI P. PLANETARIO

BOLOGNA TEATRO DUSE

BOLOGNA MUSEO EGIZIO

BOLOGNA MUSEO PATRIMONIO INSUSTRIALE

BOLOGNA CINEMA LUMIERE

BOLOGNA ALDINI VALERIANI

BOLOGNA TEATRO COMUNALE

BOLOGNA MUSEO PALEONTOLOGICO

BENTIVOGLIO MUSEO DELLA CIVILTA’ CONTADINA

SAN LAZZARO MEMORIALE

CRESPELLANO CA’ LA GHIRONDA

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BOLOGNA ORTO BOTANICO

SAN GIOVANNI P. PLANETARIO

BOLOGNA MAMBO

BOLOGNA MUSEO DELLA MUSICA

BAZZANO MUSEO CIVICO

MARZABOTTO MONTE SOLE

BAZZANO VALSAMOGGIA

IMOLA ACQUARIO

SANT’AGATA LAMBORGHINI

BOLOGNA GIARDINI MARGHERITA

MINERBIO FATTORIA DIDATTICA

ARGELATO FATTORIA PODERE SANTA CROCE

BOLOGNA SERPIERI

SPETTACOLI A CUI LE SCUOLE HANNO PARTECIPATO PRESSO

IL TEATRO SPAZIO RENO

anno scolastico 2016 – 2017

SCUOLA DELL’INFANZIA LONGARA

SPETTACOLO data e orario classe / numero bambini /

I brutti anatroccoli

martedì 21 marzo

ore 10.00

22 (tigrotti) + 23 (leoncini)

SCUOLA DELL’INFANZIA LIPPO

SPETTACOLO data e orario classe / numero bambini

I vestiti nuovi

dell’imperatore

mercoledì 8 febbraio

ore 10.00

15

Il tenace soldatino di

piombo

mercoledì 1° marzo

ore 10.00

35

I brutti anatroccoli mercoledì 22 marzo

ore 10.00

35

SCUOLA DELL’INFANZIA CALDERARA( ARCOBALENO )



piombo

martedì 28 febbraio

ore 10.00

25 (stelle)

21 (panda)

I brutti anatroccoli martedì 21 marzo

ore 10.00

25 (stelle)

21 (panda)

38

SCUOLA DELL’INFANZIA CALDERARA (GRANDE CASTELLO)


I vestiti nuovi

dell’imperatore


ore 10.00

26 (pipistrelli )

I vestiti nuovi

dell’imperatore

giovedì 9 febbraio

ore 10.00

10 (pesci )


piombo

mercoledì 1 marzo

ore 10.00

26 (pipistrelli)

10 (pesci )


ore 10.00

24 (pesci)


ore 10.00

26 (pipistrelli)

23 (maghetti)

SCUOLA PRIMARIA LONGARA


I vestiti nuovi

dell’imperatore


ore 10.00

III (23) + V (26)

I vestiti nuovi

dell’imperatore

giovedì 9 febbraio

ore 10.00

IV (24)


piombo


ore 10.00

III (23)


ore 14.00

I (23), II (26), V (26)

SCUOLA PRIMARIA SAN VITALE


Proiezione film

Monsieur Batignole

giovedì 26 gennaio

ore 10.45

Classe V (26) (GRATUITO)

I vestiti nuovi

dell’imperatore

giovedì 9 febbraio

ore 10.00

classe IV (21)

Family Story


ore 11.00

classe III (21)


piombo


ore 10.00

classe I (18) + classe III (21)

Aspettando il vento martedì 14 marzo

ore 11.00

classe V (26)


ore 14.00

classe III (21)

39

SCUOLA PRIMARIA RODARI


film

Monsieur Batignole

GRATUITO

giovedì 26 gennaio

ore 10.45

VA (24), VD (19), VE (19)

I vestiti nuovi

dell’imperatore

giovedì 9 febbraio

ore 10.00

VC (25), VB (23)

Family Story


ore 11.00

VD (19), VE (19)

Family Story


ore 11.00

VC (25) , VB (24)


piombo


ore 10.00

VD (19), VE (19),


piombo


ore 10.00

VA (20)


ore 11.00

VD (19), VE (19) ,


ore 14.00

IIA (26), IIB (25), IIC (22)


ore 10.00

ID (17)

SCUOLA PRIMARIA COLLODI


I vestiti nuovi

dell’imperatore


ore 10.00

IA (18), IB (17), IC (18), ID (24)

IVD (22)

I vestiti nuovi

dell’imperatore

giovedì 9 febbraio

ore 10.00

IVA (23), IVC (22), IVB (22)


ore 10.00

ID (24)


ore 14.00

IA (18), IB (17)


ore 10.00

IC (18)

40

SCUOLA SECONDARIA DUE RISORGIMENTI


film

Monsieur Batignole

(GRATUITO)

giovedì 26 gennaio

ore 10.45

IA (21), IE (22), IIA (25), IIB (24)

Family Story


ore 11.00

classi IB (21), IC (21), IE (22),

IIA (25) IIC (25), IIE (25)

Family Story


ore 11.00

classi IA (21), ID (24), IIB (24), IID (25)


ore 11.00

classi IIIA (24), IIIB (25), IIIC (25),

IIID (25), IIIE(25)

laboratorio

(GRATUITO)

mercoledì 15 marzo

11.00 – 12.30

classi III A + III D

laboratorio

(GRATUITO)

giovedì 16 marzo

09.00 – 10.30

classi III B + III E

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