Progettazione Annuale - iccorigliano.gov.it · Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi...

Progettazione Annuale

Didattico - Educativa

Istituto Comprensivo

CORIGLIANO D’OTRANTO

INDICE

Bambini 3 ANNI pag. 2



Classe 1 pag.9

Classe 2 pag. 21

Classe 3 pag. 33

Classe 4 pag. 46

Classe 5 pag.60

Italiano pag.76

Storia pag.83

Geografia pag.86

Cittadinanza e Costituzione Pag.89

Griko pag.90

Neo greco pag.91

Inglese pag.92

Francese pag.98

Matematica pag.105

Scienze pag.111

Tecnologia pag.116

Arte e immagine pag.123

Musica pag.125

Motoria pag.128

Religione pag.131

Scuola Secondaria 1° Grado Scuola dell’Infanzia

La Scuola Primaria

1

Scuola

dell’Infanzia

2

DESTINATARI N.

UDA TITOLO PERIODO

COMPETENZE MIRATE

- Competenze sociali e civiche.

- Comunicazione nella madre

lingua

TRAGUARDI OSSERVABILI

BAMBINI

3 ANNI

1

“E’ tempo di

volare…”

(progetto

accoglienza)

Settembre

Gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri

bambini.

Ascolta e comprende narrazioni.

Il bambino segue con curiosità e piacere spettacoli di

vario tipo (teatrali, musicali, visivi, di animazione…).

CAMPI DI ESPERIENZA

COINVOLTI

✓ Il sé e l’altro

✓ I discorsi e le parole

✓ Immagini, suoni, colori

2

“Il paesaggio

intorno”

Novembre

Dicembre

Gennaio

COMPETENZE MIRATE

- Competenze di base in

matematica, scienze.

- Imparare ad imparare

Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi

e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei

loro cambiamenti.


bambini.

Il bambino scopre il paesaggio sonoro attraverso attività

di percezione e produzione musicale.

CAMPI DI ESPERIENZA

COINVOLTI

✓ Conoscenza del mondo



3

“Piccoli

risparmiatori

di risorse:

differenzio,

riciclo…”

Febbraio

Marzo

Aprile

COMPETENZE MIRATE


- Imparare ad imparare.

- Comunicazioni nella madre

lingua.

- Consapevolezza ed

espressione culturale.

Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio

lessico.

Il bambino utilizza materiali e strumenti, tecniche

espressive e creative.

Riconosce il proprio corpo e le sue diverse parti.

3

BAMBINI

3 ANNI

- Spirito di iniziativa.


matematica, scienze e

tecnologia

CAMPI DI ESPERIENZA



Il corpo e il movimento

4 “…Ricreo!”

Maggio -

Giugno 2019

COMPETENZE MIRATE


- Consapevolezza ed

espressione culturale.




tecnologia

Gioca in costruttivo e creativo con gli altri, sa

argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni

con adulti e bambini.

Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa

storie, chiede e offre spiegazioni.

Il bambino segue con curiosità e piacere spettacoli di

vario tipo (teatrali, musicali, visivi, di animazione…),

sviluppa interesse per l’ascolto della musica.

Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi

e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei

loro cambiamenti.

Riconosce il proprio corpo e le sue diverse parti.

CAMPI DI ESPERIENZA





✓ Il corpo e il movimento

4

DESTINATARI N.

UDA TITOLO PERIODO

COMPETENZE MIRATE

- Competenze sociali e civiche


lingua


BAMBINI

4 ANNI

1

“E’ tempo di

volare…”

(progetto

accoglienza)

Settembre

Ottobre


bambini, sa argomentare e confrontarsi.



Il bambino scopre il paesaggio sonoro attraverso

attività di percezione e produzione musicale

utilizzando voce, corpo e oggetti.

CAMPI DI ESPERIENZA

COINVOLTI




2

“Il paesaggio

intorno”

Novembre

Gennaio

COMPETENZE MIRATE




Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della

giornata e della settimana.

Sa di avere una storia personale e famigliare, conosce

le tradizioni della famiglia e della comunità.

Il bambino scopre il paesaggio sonoro attraverso

attività di percezione e produzione musicale,

utilizzando voce, corpo e oggetti.

CAMPI DI ESPERIENZA

COINVOLTI




3

“Piccoli

risparmiatori

di risorse:

differenzio,

Febbraio-

Marzo

Aprile

COMPETENZE MIRATE




Sperimenta rime, filastrocche e drammatizzazioni.

Il bambino utilizza materiali e strumenti, tecniche

espressive e creative.

Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta,

utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del

5

BAMBINI

4 ANNI

riciclo…” lingua.

- Consapevolezza ed espressione

culturale.



matematica, scienze e tecnologia

corpo consente.

Riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti e

rappresenta il corpo fermo e in movimento.

CAMPI DI ESPERIENZA

COINVOLTI




4 “…Ricreo!”

Maggio

Giugno

COMPETENZE MIRATE



culturale.



matematica, scienze e tecnologia

Sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce

le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli

in modo sempre più adeguato.



Il bambino sperimenta e combina elementi musicali

di base, producendo semplici sequenze sonoro-

musicali.

Individua le posizioni di oggetti e persone nello

spazio, usando termini come avanti/dietro,

sopra/sotto, destra/sinistra.

Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo, le

differenze sessuali e di sviluppo e adotta pratiche

corrette di cura di sé, d’igiene e di sana

alimentazione.

CAMPI DI ESPERIENZA






6

DESTINATARI N.

UDA TITOLO PERIODO

COMPETENZE MIRATE

- Competenze sociali e civiche


lingua


BAMBINI

5 ANNI

1

“E’ tempo di

volare…”

(progetto

accoglienza)

Settembre

Ottobre

Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli

altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di

attenzione fra chi parla e chi ascolta.


storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per

progettare le attività e definirne le regole.

Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta,

utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del

corpo consente.

CAMPI DI ESPERIENZA

COINVOLTI




2

“Il paesaggio

intorno”

Novembre

2018 -

Gennaio

2019

COMPETENZE MIRATE




Riferisce correttamente eventi del passato recente; sa

dire cosa potrà succedere in un futuro immediato e

prossimo.

Sa di avere una storia personale e famigliare, conosce le

tradizioni della famiglia e della comunità e le mette a

confronto con altre.

Il bambino sperimenta e combina elementi musicali di

base, producendo semplici sequenze sonoro-musicali.

CAMPI DI ESPERIENZA

COINVOLTI




3

“Piccoli

risparmiatori

di risorse:

differenzio,

riciclo…”

Febbraio-

Marzo -

Aprile 2019

COMPETENZE MIRATE




lingua.


culturale.


-

Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta

prime forme di comunicazione attraverso la scrittura.

Il bambino inventa storie e sa esprimerle attraverso la

drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività

manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecniche

espressive e creative; esplora le potenzialità offerte

dalle tecnologie.

Vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il

potenziale comunicativo ed espressivo, matura condotte

che gli consentono una buona autonomia nella gestione

7

BAMBINI

5 ANNI



tecnologia

della giornata a scuola.

CAMPI DI ESPERIENZA

COINVOLTI



Il corpo e il movimento

4 “…Ricreo!”

Maggio

Giugno

COMPETENZE MIRATE



culturale.




tecnologia

Si orienta nelle prime generalizzazioni di passato,

presente, futuro, e si muove con cresce sicurezza ed

autonomia negli spazi che gli sono famigliari,

modulando progressivamente voce e movimento anche

in rapporto con gli altri e con le regole condivise.

Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni,

sentimenti, argomentazioni, attraverso il linguaggio

verbale che utilizza in differenti situazioni

comunicative.

Il bambino sperimenta e combina elementi musicali di

base, producendo semplici sequenze sonoro-musicali,

producendo semplici sequenze sonoro-musicali.

Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio,

usando termini come avanti/dietro, sopra/sotto,

destra/sinistra, segue correttamente un percorso sulla

base di indicazioni verbali.

Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri

diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e

valuta quantità; utilizza simboli per registrarle; esegue

misurazioni usando strumenti alla sua portata.

Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi

posturali e motori, li applica nei giochi individuali e di

gruppo, anche con l’uso di piccoli attrezzi ed è in grado

di adattarli alle situazioni ambientali all’interno della

scuola e all’aperto.

CAMPI DI ESPERIENZA

COINVOLTI






8

Scuola

Primaria

9

CLASSE

1

ITA

LIA

NO

N.

UDA

TITOLO PERIODO COMPETENZE MIRATE COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1 Insieme per un

nuovo viaggio Ottobre

Novembre

Comunicazione nella madre lingua

✓ Ascoltare e comprendere messaggi e conversazioni.

✓ Leggere, comprendere e interpretare semplici testi scritti di

vario tipo.

✓ Produrre semplici testi.

✓ Conoscere l’ordine alfabetico.

✓ Riflettere sulla lingua e sulle sue regole di funzionamento.

Imparare ad imparare

✓ Avvalersi degli apprendimenti pregressi

✓ Acquisire ed elaborare nuove conoscenze

Competenze sociali e civiche

✓ Assumere adeguate forme di comportamento

✓ Partecipare in modo costruttivo

Consapevolezza ed espressione culturale

✓ Avvicinarsi alla conoscenza di filastrocche, poesie e canti

del proprio territorio.

✓ Incentivare il rispetto, la tutela e la memoria della cultura

del proprio territorio.

✓ Acquisire consapevolezza della propria identità culturale.

✓ Riscoprire un rapporto armonico e consapevole tra l’uomo e

l’ambiente.

Tutte le discipline

2 Sulle ali della

fantasia Dicembre

Gennaio

3 Gioco, scopro e

imparo Febbraio

Marzo

4 E adesso faccio da

me Aprile

Maggio

5 Un paesaggio da

amare e preservare

Intero anno

scolastico

10

CLASSE

1

ST

OR

IA

N.

UDA TITOLO PERIODO COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1 Se dico tempo… Ottobre

Novembre Comunicazione nella madrelingua

✓ Esprimere esperienze personali, fatti e eventi usando gli

indicatori temporali.

✓ Raccontare storie in ordine cronologico.


✓ Cominciare a mettere in atto semplici strategie collaborative

cercando di rispettare gli altri.

✓ Impegnarsi per portare a compimento il lavoro iniziato da

solo o insieme ad altri.

✓ Curare e rispettare sè stesso, gli altri, e l’ambiente.

Imparare a imparare

✓ Avvalersi degli apprendimenti pregressi.

✓ Acquisire ed elaborare nuove conoscenze.


✓ Osservare e descrivere il territorio che ci circonda.

Lingua italiana

Arte e immagine

Matematica

Geografia

2 …un’altra storia Dicembre

Gennaio

3 Dalla fantasia

alla realtà

Febbraio

Marzo

4

La ruota del

tempo

Aprile

Maggio

11

CLASSE

1

GE

OG

RA

FIA

N.


COLLEGAMENT

I DISCIPLINARI

1

Noi…

piccoli

esploratori

Ottobre

Novembre

Competenze nella madrelingua

✓ Cominciare a motivare i propri punti di vista.

Imparare a imparare

✓ Perseverare nell’esecuzione.

✓ Gestire il tempo a disposizione.

✓ Acquisire motivazione.

✓ Saper sormontare ostacoli.


✓ Mettere in atto semplici strategie collaborative cercando di rispettare gli altri.

✓ Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in sé.

✓ Conoscere ed interiorizzare le regole della classe, della scuola e delle diverse agenzie

educative.


✓ Osservare, descrivere e attribuire significato ad ambienti, fatti, fenomeni e produzioni

artistiche.

✓ Utilizzare gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere

le diverse identità, le tradizioni multiculturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di

rispetto reciproco.

Spirito di iniziativa e imprenditorialità

✓ Dimostrare originalità e spirito di iniziativa.

✓ Assumere le proprie responsabilità, chiedere aiuto quando si è in difficoltà e saper fornire

aiuto a chi lo chiede.

✓ Essere disposto ad analizzare sè stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.

Competenze geografiche

✓ Orientarsi nello spazio circostante utilizzando i punti di riferimento e gli indicatori

topologici.

✓ Leggere, interpretare e rappresentare graficamente oggetti, percorsi, ambienti noti.

✓ Riconoscere negli spazi vissuti gli elementi significativi.

Storia

Ed. Fisica

Musica

Arte e Immagine

2

Lateralizzazi

one e

percorsi

nello spazio

Dicembre

Gennaio

3

Spazi e

funzioni

della

quotidianità

Febbraio

Marzo

4

La

rappresentaz

ione dello

spazio e i

paesaggi

Aprile

Maggio

12

CLASSE

1

LIN

GU

A

ING

LE

SE

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Welcome Unit

Colours

Special day:

Halloween

Settembre

Ottobre

Novembre

Comunicazione nelle lingue straniere

Presentare se stesso e gli altri.

Chiedere il nome delle persone.

Dire che si è una bambina o un bambino.

Riconoscere il saluto quando ci si presenta o quando ci si congeda.

Individuare le parti del giorno.

Identificare il nome dei colori e chiedere il colore di un oggetto.

Rispondere a semplici domande sui colori e indicare il proprio colore

preferito.

Riconoscere le principali forme geometriche.

Cantare e mimare una canzone.

Conoscere le caratteristiche fondamentali di una ricorrenza.

Identificare e dire il nome degli oggetti scolastici

Dire che una cosa è di un certo colore e indicarne la posizione nello spazio;

chiedere di cosa si parla.

Riconoscere semplici frasi in cui si parla di oggetti scolastici colorati e della

loro posizione all’interno di qualcosa.

Identificare i numeri da 1 a 10 e contare in modo progressivo.

Eseguire semplici addizioni.

Dire la quantità di oggetti rappresentati in insiemi.

Chiedere e dire l’’età.

Identificare e nominare i nomi degli animali domestici/della fattoria.

Conoscere i versi di alcuni animali e i prodotti da essi ricavati dall’uomo.

Riconoscere brevi frasi in cui si parla di animali della fattoria.

Individuare e saper dire se qualcuno è triste o felice.

Matematica

Musica

Arte e immagine

Educazione alla

convivenza civile

2

School Object

Special day:

Christmas

Dicembre

Gennaio

Musica

Arte e immagine

3

Numbers

Febbraio

Matematica

Musica

Arte e immagine

13

4

Farm animals

Special day:

Easter

Marzo

Aprile

Abbinare immagini e parole note.

Riconoscere e nominare gli animali della storia ascoltata.

Comprendere il nome dei componenti della famiglia.

Riconoscere alcune stanze della casa e i mobili in essi contenuti.

Saper esprimere i propri stati d’animo e i propri bisogni primari.

Individuare le strutture linguistiche e i vocaboli noti.

Comprendere una storia illustrata letta dall’insegnante o da un supporto

multimediali.

Conoscere le principali caratteristiche di una festività.

Identificare alcuni giocattoli e nominare quelli posseduti.

Leggere “intuitivamente”colori, numeri e giocattoli.


Approcciarsi positivamente al nuovo.

Rispettare regole della convivenza civile.

Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri popoli.

Dare il proprio contributo in attività di gruppo.

Rispettare regole della convivenza civile.

Sviluppare la propria autostima.

Sviluppare atteggiamenti di curiosità verso le usanze di altre culture,

confrontandole con le proprie.

Accettare, rispettare e aiutare gli altri.


Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se

stessi.

Interiorizzare una regola attraverso la ripetizione.

Accettare, nei giochi didattici, la sconfitta con equilibrio e vivere la vittoria

nel rispetto dei perdenti.

Scienze

Musica

Arte e immagine

5

Goldilocks

and the three

Bears

Maggio

Giugno

Scienze

Musica

Arte e immagine

Storia

Geografia

14

CLASSE

1

MA

TE

MA

TIC

A

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1 Prima dei numeri

Ottobre

Novembre


✓ Eseguire semplici comandi/istruzioni/consegne anche in

sequenza.

✓ Intervenire nel dialogo e nelle conversazioni in modo ordinato e

pertinente.

✓ Leggere e comprendere indicazioni di lavoro.


✓ Organizzare il proprio apprendimento in relazione al tempo a

disposizione.

✓ Acquisire fiducia nelle proprie capacità.


✓ Rispettare le regole stabilite collettivamente.

✓ Esprimere in modo adeguato le proprie idee.

Competenza digitale

✓ Operare con semplici software didattici

Competenze matematiche

✓ Riconoscere grandezze numeriche.

✓ Operare con i numeri interi.

✓ Risolvere semplici situazioni problematiche.

✓ Classificare in base a criteri.

✓ Osservare e raccoglie dati e informazioni.

Storia

Geografia

Arte e Immagine

Tecnologia

2 Se dico numeri… Dicembre

Gennaio

3

Spazio e figure

Febbraio

Marzo

4 Rappresento, opero

e risolvo

Aprile

Maggio

15

CLASSE

1

TE

CN

OL

OG

IA E

D I

NF

OR

MA

TIC

A

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Un mondo da

scoprire

1°

Quadrimestre

Comunicazione nella madre lingua ✓ Eseguire semplici comandi/istruzioni/consegne anche in

sequenza.

✓ Intervenire nel dialogo e nelle conversazioni in modo

ordinato e pertinente.


✓ Organizzare il proprio apprendimento in relazione al

tempo a disposizione.

✓ Iniziare ad essere consapevoli di quello che si sa e non si

sa fare.


✓ Rispettare le regole stabilite collettivamente

Competenze digitali

✓ Utilizzare strumenti informatici in situazioni significative

di gioco e di relazione con gli altri.

Italiano

Matematica

Storia

Geografia

Scienze

Arte e immagine

Musica

2

Scopro digitando 2°

Quadrimestre

16

CLASSE

1

SC

IEN

ZE

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1 Conosco il mio

corpo

Ottobre

Novembre


✓ Ampliare il patrimonio lessicale.

✓ Utilizzare termini specifici.



✓ Organizzare il proprio apprendimento in relazione al

tempo a disposizione.


✓ Partecipare in modo costruttivo.

✓ Assumere adeguate forme di comportamento.

✓ Collaborare nel gruppo rispettando le opinioni altrui.

Competenze digitali

✓ Utilizzare con dimestichezza e spirito critico le

tecnologie.

Competenze in campo scientifico

✓ Sviluppare atteggiamenti di curiosità per trovare

spiegazioni in quello che succede.

✓ Esplorare i fenomeni con un approccio scientifico:

osservare, formulare domande, proporre e realizzare

semplici esperimenti.

✓ Riconoscere le principali caratteristiche e i modi di

vivere di organismi animali e vegetali.

✓ Rispettare e apprezzare il valore dell’ambiente naturale.

Arte e Immagine

Tecnologia

2

Se uso il corpo…

Dicembre

Gennaio

3

Il mondo: gli esseri

viventi e non viventi

Febbraio

Marzo

4

Io… esploratore e

custode del mio

territorio.

Aprile

Maggio

17

CLASSE

1

AR

TE

E I

MM

AG

INE

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1 “ARTISTI“ in erba Tutto

L’anno


✓ Osservare, descrivere, leggere la realtà circostante, le immagini

statiche e in movimento utilizzando gli elementi fondamentali del

linguaggio visuale.

✓ Rielaborare, modificare e comporre creativamente immagini e forme

con l'uso di tecniche, materiali diversi e strumenti (grafico-espressivi,

pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).

✓ Esprimere, comunicare emozioni ed esperienze attraverso il linguaggio

visivo.







✓ Attivare le competenze personali nel gruppo.


✓ Conoscere ed apprezzare il proprio territorio salvaguardandolo e

promuovendolo.

✓ Osservare il territorio circostante e riconoscere gli elementi naturali e

non.

Tecnologia

Italiano

Storia

Geografia

Matematica (geometria)

Musica

18

CLASSE

1

MU

SIC

A

MU

SIC

A

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

A ritmo di

musica.

Tutto

L’anno

Comunicare nella madrelingua

✓ Saper ascoltare, comprendere ed eseguire semplici brani musicali.


✓ Saper interagire in gruppo contribuendo ad un’attività musicale collettiva.





✓ Riconoscere gli usi, le funzioni della musica appartenente al contesto

storico-culturale della propria terra.

Competenze musicali

✓ Gestire diverse possibilità espressive della voce, del corpo e di oggetti

sonori imparando ad ascoltare sè stesso e gli altri.

✓ Analizzare e classificare un suono e/o un rumore in base a diversi

parametri.

✓ Eseguire da solo e/o in gruppo semplici brani vocali.

✓ Coordinare i movimenti del corpo seguendo il ritmo.

Italiano

Arte e Immagine

Educazione Fisica

Griko

19

CLASSE

1

ED

UC

AZ

ION

E

F

ISIC

A

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Il mio corpo

nello spazio

e nel tempo

Intero anno

scolastico


✓ Impegnarsi per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme

ad altri.



✓ Orientarsi nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca

di senso.

✓ In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento, esprimersi in

congeniali ambiti motori ed artistici.


✓ Aver cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente in cui si vive come

presupposto di un corretto stile di vita.

✓ Partecipare a giochi motori, rispettandone le regole.

✓ Cooperare con un compagno e in piccolo gruppo.

Arte e immagine

Musica

Geografia

Storia

Scienze

2

Il mio corpo in

movimento

2°

Quadrimestre

3 Il benessere e

la salute

2°

Quadrimestre

20

CLASSE

1

RE

LIG

ION

E

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Io, gli altri e

il mondo

Settembre

Novembre


Collaborare e partecipare

Interagire in gruppo, valorizzando le proprie e altrui capacità.


Comprendere semplici messaggi e saperli riferire.

Consapevolezza ed espressione culturale – identità storica

Individuare e rappresentare collegamenti e relazioni tra eventi lontani

nello spazio e nel tempo.

Italiano

Storia

Geografia

Arte e Immagine

Scienze Naturali e

Sperimentali

Musica

Educazione Fisica

Tecnologia

2

L’attesa …

la festa

Dicembre

Gennaio

3

Gesu’, uomo

e Dio

Febbraio

Marzo

4

La Chiesa …

una grande

famiglia

Aprile

Giugno

21

CLASSE

2

ITA

LIA

NO

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINAR

I

1 Racconti...amo Ottobre

Novembre


✓ Ascoltare e comprendere messaggi e conversazioni.

✓ Leggere e comprendere il significato di semplici testi orali e

scritti.

✓ Produrre semplici testi.

✓ Conoscere l’ordine alfabetico.

✓ Conoscere le principali regole ortografiche.








✓ Avvicinarsi alla conoscenza di filastrocche, poesie e canti del

proprio territorio.

✓ Incentivare la conoscenza, il rispetto e la tutela del territorio.



l’ambiente.

Tutte le discipline

2 Avventure

tra giochi e libri

Dicembre

Gennaio

3

Osserviamo

e...descriviamo

Febbraio

Marzo

4 Giochiamo

con le rime

Aprile

Maggio

22

CLASSE

2

ST

OR

IA

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Le azioni

e il tempo

Ottobre

Novembre

Comunicazione nella madrelingua

✓ Esprimere semplici esperienze personali usando gli

indicatori temporali.

✓ Raccontare semplici storie in ordine cronologico.


✓ Rispettare le regole del vivere civile.

✓ Impegnarsi per portare a compimento il lavoro

iniziato da solo o insieme ad altri.

Imparare a imparare




✓ Osservare e descrivere il mondo che ci circonda.

Lingua italiana

Arte e immagine

Matematica

Geografia

2 La

ciclicità

Dicembre

Gennaio

3 La

causalità

Febbraio

Marzo

4

I

cambiamenti

Aprile

Maggio

23

CLASSE

2

GE

OG

RA

FIA

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

Orientamento

Ottobre

Novembre

Competenze nella madrelingua

✓ Cominciare a motivare i propri punti di vista.

Imparare a imparare

✓ Perseverare nell’esecuzione.

✓ Gestire il tempo a disposizione.

✓ Acquisire motivazione.

✓ Saper superare ostacoli.


✓ Mettere in atto semplici strategie collaborative cercando di rispettare

gli altri.

✓ Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in

sé.

✓ Conoscere ed interiorizzare le regole di convivenza civile in varie

situazioni e contesti.


✓ Osservare, descrivere e attribuire significato ad ambienti, fatti,

fenomeni e produzioni artistiche.

✓ Utilizzare gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli

altri, per riconoscere le diverse identità, le tradizioni culturali e

religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco.



✓ Assumere le proprie responsabilità, chiedere aiuto quando si è in

difficoltà e saper fornire aiuto a chi lo chiede.

✓ Essere disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e

gli imprevisti.


✓ Conoscere e collocare nello spazio elementi relativi all’ambiente di

vita.

✓ Orientarsi nello spazio fisico e nello spazio rappresentato.

✓ Rappresentare graficamente semplici percorsi abituali, segnalando i

principali punti di riferimento lungo il percorso.

✓ Rappresentare territori con caratteristiche fisiche differenti e

costruire la legenda.

Ed. Fisica

Musica

Arte e Immagine

Matematica

Scienze

2

Linguaggio

della

geo-graficità

Dicembre

Gennaio

3

Regioni e

sistema

territoriale

Febbraio

Marzo

4 Paesaggi Aprile

Maggio

24

CLASSE

2

MA

TE

MA

TIC

A

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Numeri e

spazio per

giocare

Ottobre

Novembre


✓ Eseguire semplici comandi/istruzioni/consegne anche in sequenza.


pertinente.

✓ Leggere e comprendere indicazioni di lavoro.



disposizione.




✓ Esprimere in modo adeguato le proprie idee.

Competenza digitale

✓ Operare con semplici software didattici


✓ Utilizzare adeguatamente i numeri in varie situazioni.

✓ Applicare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico, anche

con riferimento a contesti reali.

✓ Individuare le strategie appropriate per la risoluzione dei problemi.

✓ Riconoscere forme e figure comuni.

✓ Raccogliere i dati e organizzarli in semplici schemi.

Storia

Geografia

Arte e Immagine

Tecnologia

2 Problemi Dicembre

Gennaio

3

Un mondo

da scoprire

Febbraio

Marzo

4 Tabelline e

non solo

Aprile

Maggio

25

CLASSE

2 SC

IEN

ZE

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1 La materia Ottobre

Novembre


✓ Ampliare il patrimonio lessicale.

✓ Utilizzare termini specifici.




disposizione.




✓ Collaborare nel gruppo rispettando le opinioni altrui.

Competenze digitali

✓ Utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie.


✓ Sviluppare atteggiamenti di curiosità per trovare spiegazioni in quello

che succede.

✓ Esplorare i fenomeni con un approccio scientifico: osservare,

formulare domande, proporre e realizzare semplici esperimenti.

✓ Riconoscere le principali caratteristiche e i modi di vivere di

organismi animali e vegetali.

Arte e Immagine

Tecnologia

2

Viventi e

non viventi

Dicembre

Gennaio

3

I vegetali

Febbraio

Marzo

4 Gli animali Aprile

Maggio

26

CLASSE

2

LIN

GU

A I

NG

LE

SE

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Welcome kids!

The Wolf and

the Seven Kids

Special day:

Halloween

Settembre

Ottobre

Novembre


Comprendere e rispondere a un saluto, presentarsi.

Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure.

Esprimere preferenze e i propri bisogni primari.

Identificare colori, numeri, oggetti scolastici, animali della fattoria,

membri della famiglia, elementi dell’aula scolastica, posizione di un oggetto.


Leggere “intuitivamente” strutture e vocaboli appresi.

Copiare parole relative ad immagini

Conoscere le tradizioni relative alle principali festività del mondo

anglosassone.

Identificare gli stati d’animo.

Utilizzare formule di cortesia e parole gentili.

Ascoltare e comprendere parole, semplici frasi, storie a fumetti.

Scrivere parole corrispondenti a immagini.

Rispondere in forma scritta a domande relative a immagini e/o a un

modello dato

Identificare e nominare le varie parti del corpo.

Descrivere se stessi e gli altri.

Comprendere ed eseguire semplici istruzioni in aula.

Utilizzare il materiale linguistico introdotto per interagire con gli altri

Ascoltare e comprendere una storia a fumetti.

Identificare i nomi degli animali della fattoria e imitare i versi degli

animali.

Descrivere le caratteristiche fisiche degli animali.

Parlare delle proprie abilità.

Discriminare elementi linguistici in base all’ascolto

Comprendere e nominare alcuni cibi e bevande.

Offrire e ringraziare.

Matematica

Arte e immagine

Musica

Scienze

Scienze motorie e

sportive

Tecnologia

2

The Wizard of

Oz

Special day:

Christmas

Dicemre

Gennaio

3

Aladdin and

the Magic

Lamp

Febbraio

4

The Ugly

Duckling

Marzo

27

5

Alice’s Crazy

Party

Special day:

Easter

Aprile

Ascoltare e comprendere una storia letta dall’insegnante o da un supporto

multimediale.

Riordinare parole.

Comprendere ed utilizzare i numeri dall’11 al 20

Eseguire semplici calcoli.

Discriminare elementi linguistici in base all’ascolto.


Partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita di classe

Accettare, rispettare, aiutare gli altri.

Gestire emozioni e bisogni primari.

Rispettare le regole stabilite.

Imparare le formule di cortesia.

Sviluppare rapporti interpersonali partecipando in modo efficace e

costruttivo alla vita sociale.

Acquisire comportamenti responsabili nei confronti di persone, animali,

cose.

Esprimere le proprie preferenze e rispettare quelle degli altri.

Interagire, utilizzando buone maniere, con persone conosciute e non.


Utilizzare il linguaggio già appreso per svolgere nuove attività; mettere in

atto strategie diverse,di autonomia e di autocontrollo e fiducia in sé stessi.

Riutilizzare il materiale linguistico appreso in nuovi contesti.

Sviluppare la consapevolezza di sé e del proprio corpo.

Provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una lingua straniera.

Organizzare il proprio apprendimento mediante una gestione del tempo.

6

Jack and the

Beanstalk

Maggio

Giugno

28

CLASSE

2

TE

CN

OL

OG

IA

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Il mondo

fatto dall’uomo

Intero

Anno

scolastico


✓ Eseguire semplici comandi/istruzioni/

✓ consegne anche in sequenza.


pertinente.



disposizione.

✓ Iniziare ad essere consapevoli di quello che si sa e non si sa fare.



Competenze digitali

✓ Utilizzare strumenti informatici in situazioni significative di gioco e

di relazione con gli altri.

Matematica

Storia

Geografia Scienze

Arte e immagine

29

CLASSE

2

AR

TE

E I

MM

AG

INE

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1 Colori e immagini

del territorio Intero anno


✓ Osservare, descrivere, leggere la realtà circostante, le immagini statiche e

in movimento utilizzando gli elementi fondamentali del linguaggio

visuale.

✓ Rielaborare, modificare e comporre creativamente immagini e forme con

l'uso di tecniche materiali diversi e strumenti (grafico-espressivi, pittorici

e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).


visivo.









✓ Conoscere e apprezzare i paesaggi tipici del proprio territorio

salvaguardandoli e promuovendoli.

✓ Familiarizzare con alcune forme di espressione artistica.

✓

Tecnologia

Italiano

Storia

Geografia

Matematica

(geometria)

Musica

30

CLASSE

2

MU

SIC

A

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

Ascoltare,

cantare ed

eseguire: musica

e suoni del

territorio

Intero anno


✓ Saper ascoltare, comprendere ed eseguire semplici brani musicali.


✓ Saper interagire in gruppo contribuendo ad un’attività collettiva.





✓ Riconoscere gli usi, le funzioni della musica appartenente al contesto

storico-culturale della propria terra.

✓ Esprimersi negli ambiti motori, artistici e musicali in relazione alle

proprie potenzialità ,al proprio talento e alle proprie radici storiche e

culturali.

Competenze musicali

✓ Ascoltare e classificare suoni e rumori.

✓ Discriminare suoni artificiali e naturali.

✓ Interpretare da soli e/o in gruppo semplici brani musicali.

✓ Articolare combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche ed eseguirle

con la voce, il corpo e semplici strumenti musicali.

Italiano

Arte e Immagine

Educazione Fisica

Griko

31

CLASSE

2

ED

UC

AZ

ION

E

F

ISIC

A

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Controllo e

coordinamento motorio

1° e 2°

Quadrimestre


✓ Orientarsi nello spazio e nel tempo dando espressione a

curiosità e ricerca di senso.

✓ Organizzare i tempi in relazione alle attività da svolgere.

✓ Impegnarsi per finire il lavoro iniziato da solo o insieme ad

altri.

✓ Avvalersi degli apprendimenti pregressi e impegnarsi ad

acquisirne dei nuovi.


✓ In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento,

esprimersi in congeniali ambiti motori ed artistici.


✓ Dimostrare originalità e spirito d’iniziativa.

✓ Chiedere aiuto quando ci si trova in difficoltà e saper fornire

aiuto a chi lo chiede.

✓ Lavorare in modo proficuo sia individualmente che in

collaborazione.

✓ Aver consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri

limiti.


✓ Aver cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e

corretto stile di vita.

✓ Partecipare a giochi motori, rispettandone le regole

condivise.

✓ Cooperare con il compagno e in piccolo gruppo.

✓ Accettare le diversità delle prestazioni motorie, rispettando

gli altri e confrontandosi in modo leale.

Arte e immagine

Musica

Geografia

Storia

Scienze

2

Orientamento spazio-

temporale

1°

Quadrimestre

3

Adattamento, anticipo e

scelta nel gioco

1° e 2°

Quadrimestre

4 Espressività corporea 2°

Quadrimestre

32

CLASSE

2 RE

LIG

ION

E

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Io, tu, noi, il mondo

Settembre

Novembre


Collaborare e partecipare

Interagire in gruppo, valorizzando le proprie e altrui

capacità.


Comprendere semplici messaggi e saperli riferire.

Consapevolezza ed esprezzione culturale – identita’ storica

Individuare e rappresentare collegamenti e relazioni tra

eventi lontani nello spazio e nel tempo.

Italiano

Storia

Geografia

Arte e Immagine

Scienze Naturali e

Sperimentali

Musica

Educazione Fisica

Tecnologia

2

Nasce Gesu’:

E’ Natale

Dicembre

Gennaio

3

Gesu’ di Nazareth,

il Figlio di Dio

Febbraio

Marzo

4

La Chiesa …

La famiglia dei

cristiani

Aprile

Giugno

33

CLASSE

3

ITA

LIA

NO

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1 Ascolto e

racconto

Ottobre

Novembre


✓ Esprimere e argomentare le proprie preferenze.

✓ Leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo.


✓ Dialogare in modo costruttivo

✓ Esprimere per iscritto pensieri, emozioni, sentimenti e fatti Produrre testi scritti di

vario genere in relazione a uno scopo







✓ Attivare le competenze personali nel gruppo


✓ Avvicinarsi allo studio di lingue minoritarie. (Griko).

Comunicazione nella madre lingua, imparare ad imparare, competenze sociali

e civiche, consapevolezza ed espressione culturale

✓ Incentivare il rispetto, la tutela e la memoria della cultura del proprio territorio.

Tutte le discipline

2 Tra realtà

e fantasia

Dicembre

Gennaio

3 Scopro e

imparo

Febbraio

Marzo

4

E adesso

faccio da

me

Aprile

Maggio

34

CLASSE

3

ST

OR

IA

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Le tracce del

passato intorno

a noi

Ottobre

Novembre


✓ Comprendere ed esporre conoscenze e concetti in modo organizzato,

adottando un linguaggio specifico della disciplina.


✓ Rispettare le regole condivise, collaborare con gli altri per la costruzione del

bene comune.

✓ Assumersi le proprie responsabilità, chiedere aiuto quando si è in difficoltà e

saperlo fornire a chi lo chiede.

✓ Curare e rispettare se stesso, gli altri e l’ambiente.

Imparare a imparare




✓ Osservare, descrivere e attribuire significato a produzioni artistiche presenti

nel proprio ambiente.



✓ Essere in grado di realizzare semplici progetti.

Lingua italiana

Arte e immagine

Matematica

Geografia

2

Lo studio del

passato

lontanissimo

Dicembre

Gennaio

3

Lo zaino

dell’archeologo

: attrezzi,

dinosauri, primi

animali e

ominidi

Febbraio

Marzo

4 Dal Paleolitico

al Neolitico

Aprile

Maggio

35

Competenze digitali

✓ Usare le tecnologie in contesti comunicativi concreti per ricercare dati e

informazioni.

36

CLASSE

3

GE

OG

RA

FIA

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

Linguaggio

della

geo-graficità

Ottobre

Novembre


✓ Saper comunicare nei diversi linguaggi, verbali e non verbali, in forma sempre più

completa e autonoma, sul piano espressivo e comunicativo.

Imparare a imparare

✓ Percepire, organizzare, utilizzare informazioni da fonti diverse per assolvere un

determinato compito.


✓ Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e

altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed

alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali.

Competenza digitale

✓ Usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali per sviluppare il proprio lavoro.


✓ Pianificare e organizzare il proprio lavoro per realizzare semplici progetti e/o trovare

soluzioni nuove a problemi di esperienza, adottando strategie di problem solving.


✓ Ricavare informazioni dalla lettura di una carta geografica.

✓ Applicare le conoscenze geografiche per leggere il proprio territorio.

✓ Rendersi conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da

elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o interdipendenza.

Arte e Immagine

Storia

Scienze

Tecnologia

2

Orientamento

Dicembre

Gennaio

3

Paesaggio

1

Febbraio

Marzo

4

Paesaggio

2

Aprile

Maggio

37

CLASSE

3

LIN

GU

A

ING

LE

SE

N.

UDA TITOLO PERIODO COMPETENZE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Welcome back:

Good Friend

A New Year

Special Day:

Halloween

Settembre

Ottobre


Presentarsi e presentare qualcuno.

Chiedere e dire di che colore è una certa cosa.

Chiedere e dire se si possiede un oggetto scolastico.

Chiedere informazioni relative ad una persona.

Conoscere i nomi dei membri della famiglia.

Chiedere e dire di quale animale della fattoria si sta parlando.

Indicare un cibo ed esprimere preferenze in riferimento al cibo.

Chiedere e dire il mese, la stagione,indicare e chiedere la stagione preferita.

Chiedere e dire l’età e quando si festeggia il compleanno.

Conoscere le caratteristiche fondamentali di una ricorrenza.

Esprimere le proprie emozioni ,i propri sentimenti ,l’umore proprio e di

qualc’un altro

Conoscere le festività tradizionali dei paesi in cui si parla la lingua inglese

e operare confronti.

Descrivere il proprio abbigliamento e quello altrui.

Ascoltare e comprendere parole, semplici frasi, storie a fumetti.


Descrivere fisicamente se stessi e gli altri.

Conoscere i numeri fino al 100 e operare con essi.

Drammatizzare un mini dialogo.

Completare e produrre semplici descrizione.

Chiedere e dire dove si trova una persona rispetto alle stanze della casa.

Chiedere e dire se c’è o non c’è un certo oggetto/mobile in una determinata

Arte e Immagine

Musica

Scienze

Matematica

Geografia

2

I’m happy

Special Day:

Thanksgiving

Christmas

Novembre

Dicembre

38

3

Clothes

Gennaio

Febbraio

stanza;

Dire e descrivere brevemente dove si vive.

Conoscere argomenti di civiltà della Gran Bretagna (suddivisione politica,

posizione, bandiere, luoghi e monumenti, abbigliamento caratteristico,

leggende ,tradizioni ,festività).


Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze fra culture

diverse.


Aiutare e rispettare gli altri.

Assumere adeguate forme di comportamento nel rispetto delle regole

della convivenza civile.

Sviluppare rapporti interpersonali partecipando in modo efficace e

costruttivo alla vita sociale.

Partecipare in modo costruttivo, cooperando nelle attività di coppia e di

gruppo.

Conoscere e rispettare le differenze culturali.


Riutilizzare materiale linguistico appreso in nuovi contesti.

Riflettere sulla lingua madre.

Mettere in atto comportamenti di autostima, autocontrollo e fiducia in

se stessi.

Interiorizzare una regola attraverso la ripetizione.

Utilizzare il linguaggio già appreso per svolgere nuove attività

mettendo in atto strategie diverse.

4

My body

Special day:

Pancake Tuesday

Marzo

5

Around the house

English club

Special Day:

Easter

Aprile

Maggio

Giugno

39

CLASSE

3

MA

TE

MA

TIC

A

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Numeri e forme

nello spazio

Ottobre

Novembre


✓ Comprendere enunciati e testi.

✓ Saper esporre i contenuti trattati collegando i dati studiati e ragionando

su di essi.

✓ Motivare le proprie scelte e i propri punti di vista.


✓ Utilizzare le informazioni possedute per risolvere semplici problemi

d’esperienza quotidiana.

✓ Condividere differenti informazioni per risolvere un problema,

costruire un quadro di sintesi e individuare le informazioni mancanti.


✓ Ascoltare e rispettare il punto di vista altrui.

✓ Partecipare e collaborare al lavoro collettivo in modo produttivo e

pertinente.

Storia

Geografia

Arte e Immagine

Tecnologia

2

Operazioni, problemi

e … linee

Dicembre

Gennaio

40

3

Frazioni e

poligoni

Febbraio

Marzo

Spirito di iniziativa ed imprenditorialità

✓ Trovare soluzioni a problemi di esperienza, adottare strategie di

problem solving.

Competenza digitale

✓ Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio,

ricerca e approfondimento disciplinare


✓ Utilizzare i numeri, le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico,

anche con riferimento a contesti reali.

✓ Individuare le strategie appropriate per la risoluzione di problemi.

✓ Localizzare oggetti nello spazio fisico.

✓ Confrontare ed analizzare figure geometriche.

✓ Osservare e individuare elementi con caratteristiche comuni

✓ Raccogliere e rappresentare dati.

✓ Classificare e argomentare le scelte fatte.

✓ Utilizzare sistemi e dati convenzionali per misurare e rappresentare

realtà diverse.

4 Misure

convenzionali e

classificazioni

Aprile

Maggio

41

CLASSE

3

SC

IEN

ZE

N.

UDA


DISCIPLINARI

1

Il metodo

scientifico

e la

materia

Ottobre

Novembre


✓ Comprendere enunciati e testi di una certa complessità.

✓ Adottare un registro specifico alle diverse situazioni.



✓ Organizzare il proprio lavoro in modo autonomo e consapevole.

✓ Organizzare, acquisire e assimilare nuove conoscenze.



✓ Partecipare attivamente, in modo efficace e costruttivo.

✓ Saper mettere in atto strategie collaborative rispettando il punto di vista degli altri.

Competenze digitali

✓ Utilizzare gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e

approfondimento.


✓ Sviluppare atteggiamenti di curiosità per trovare spiegazioni in quello che succede.

✓ Esplorare i fenomeni con un approccio scientifico: osservare e descrivere lo

svolgersi dei fatti, formulare domande, anche sulla base di ipotesi personali,

proporre e realizzare semplici esperimenti.

✓ Riconoscere le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e

vegetali.

✓ Individuare nei fenomeni somiglianze/differenze, fare misurazioni, registrare dati,

identificare relazioni spazio/temporali.

Tecnologia

Arte e Immagine

Storia

Geografia

Matematica

2

I materiali

Dicembre

Gennaio

3

Gli esseri

viventi

Febbraio

Marzo

4

Esseri

viventi ed

Ecosistemi

Aprile

Maggio

42

C LASSE

3

TE

CN

OL

OG

IA

N.

UDA


DISCIPLINARI

1

Gli

strumenti

multimediali

e tecnologici

Intero

Anno


✓ Iniziare a motivare le proprie scelte e i propri punti di vista.


✓ Mettere in atto semplici strategie di controllo della propria produzione.


✓ Cominciare a mettere in atto semplici strategie collaborative cercando di

rispettare il punto di vista degli altri.


✓ Trovare soluzioni a problemi di esperienza, adottare strategie di problem

solving

Competenze digitali

Utilizzare strumenti informatici in situazioni significative di gioco e di

relazione con gli altri.

Tutte Le Discipline

43

CLASSE

3

AR

TE

E I

MM

AG

INE

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

La

comunicazione

visiva

Intero anno


✓ Osservare, descrivere, leggere la realtà circostante, le immagini statiche e in

movimento utilizzando gli elementi fondamentali del linguaggio visuale


l'uso di tecniche materiali diversi e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e

plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).


visivo.









✓ Conoscere ed apprezzare il patrimonio storico paesaggistico e culturale del

proprio territorio salvaguardandolo e promuovendolo

✓ Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale

appartenenti alla propria e ad altrui cultura

Tecnologia

Italiano

Storia

Geografia


Musica

44

CLASSE

3

ED

UC

AZ

ION

E F

ISIC

A

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Controllo e

coordinamento

motorio

1° e 2°

Quadrimestre


✓ Orientarsi nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e

ricerca di senso.


✓ Impegnarsi per finire il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.

✓ Avvalersi degli apprendimenti pregressi e impegnarsi ad

acquisirne dei nuovi.


✓ In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento,

esprimersi in congeniali ambiti motori ed artistici.



✓ Chiedere aiuto quando ci si trova in difficoltà e saper fornire aiuto

a chi lo chiede.

✓ Lavorare in modo proficuo sia individualmente che in

collaborazione.

✓ Aver consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti.


✓ Aver cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto

stile di vita.

✓ Partecipare a giochi motori, rispettandone le regole condivise.

✓ Cooperare con il compagno e in piccolo gruppo.

✓ Accettare le diversità delle prestazioni motorie, rispettando gli

altri e confrontandosi in modo leale.

Arte e immagine

Musica

Geografia

Storia

Scienze

2

Orientamento

spazio-

temporale

1°

Quadrimestre

3

Adattamento,

anticipo e scelta

nel gioco

1° e 2°

Quadrimestre

4 Espressività

corporea

2°

Quadrimestre

45

CLASSE 3

RE

LIG

ION

E

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

In principio …

Settembre

Novembre

Imparare a imparare

Iniziare a organizzare il proprio apprendimento.


Collaborare e partecipare interagire in gruppo

valorizzando le proprie e altrui capacità, gestendo la

conflittualità.

Agire in modo autonomo e responsabile

Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita

sociale

Comunicare nella madre lingua

Comprendere messaggi di genere diverso, trasmessi

utilizzando linguaggi diversi.


Individuare e rappresentare collegamenti e relazioni tra

eventi lontani nello spazio e nel tempo.

Italiano

Storia

Geografia

Arte e Immagine

Scienze Naturali e

Sperimentali

Musica

Educazione Fisica

Tecnologia

2

Natale,

la grande attesa

Dicembre

Gennaio

3

La Bibbia

Febbraio

Marzo

4

Gesu’ risorge

Aprile

Giugno

46

CLASSE

4

ITA

LIA

NO

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Raccontare

esperienze vissute

e far

immaginare.

Ottobre

Novembre


✓ Esprimere e argomentare le proprie preferenze.

✓ Leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo.


✓ Dialogare in modo costruttivo.

✓ Esprimere pensieri, emozioni, sentimenti e fatti.

✓ Produrre testi scritti di vario genere in relazione a uno scopo.




✓ Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di

studio, ricerca e approfondimento disciplinare.






✓ Avvicinarsi alla conoscenza della lingua minoritaria. (Griko).

✓ Incentivare il rispetto, la tutela e la memoria della cultura del

proprio territorio.



l’ambiente.

Tutte le discipline

2 Tra fantasia e

avventura. Dicembre

Gennaio

3

Percepire,

descrivere e

raccontare.

Febbraio

Marzo

4

Tante

informazioni

intorno a noi.

Aprile

Maggio

5

Paesaggio da

amare e

preservare.

Intero anno

scolastico

47

CLASSE

4

ST

OR

IA

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Dalla preistoria

al popolo

Sumero

Ottobre

Novembre


✓ Comprendere ed esporre conoscenze e concetti in modo organizzato

adottando il linguaggio specifico della disciplina.

✓ Esporre quadri di civiltà, organizzando le informazioni e le

conoscenze.


✓ Assimilare il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile.

✓ Curare e rispettare se stesso, gli altri e l’ambiente.

✓ Avere consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti.

✓ Orientare le scelte in modo consapevole.

Imparare a imparare



✓ Impegnarsi per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o

insieme agli altri.


✓ Osservare, descrivere e attribuire significato a produzioni artistiche.



✓ Essere in grado di realizzare semplici progetti

Competenze digitali

✓ Usare le tecnologie in contesti comunicativi concreti per ricercare dati

e informazioni.

Lingua italiana

Arte e immagine

Matematica

Geografia

2

La Mesopotamia:

popoli e

innovazioni.

Sumeri,

Babilonesi e

Assiri

Dicembre

Gennaio

3

Le civiltà dei

grandi fiumi: gli

Egizi, i Cinesi e

gli Indiani

Febbraio

Marzo

4

Le civiltà del

Mediterraneo: i

Fenici, i Cretesi,

i Micenei, gli

Ebrei

Aprile

Maggio

48

CLASSE

4 GE

OG

RA

FIA

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

Dal territorio alla

carta

Ottobre

Novembre


✓ Saper comunicare nei diversi linguaggi, verbali e non verbali, in forma

sempre più completa e autonoma, sul piano espressivo e comunicativo.

Imparare a imparare

✓ Percepire, organizzare, utilizzare informazioni da fonti diverse per

assolvere un determinato compito.


✓ Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista,

valorizzando le proprie e altrui capacità, gestendo la conflittualità,

contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle

attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali.

Competenza digitale

✓ Usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali per sviluppare il

proprio lavoro.


✓ Pianificare e organizzare il proprio lavoro per realizzare semplici

progetti e/o trovare soluzioni nuove a problemi di esperienza, adottando

strategie di problem solving.


✓ Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed elementi relativi

all’ambiente di vita, al paesaggio naturale e antropico.

✓ Individuare trasformazioni nel paesaggio naturale e antropico.

✓ Rappresentare il paesaggio e ricostruire le caratteristiche anche in base

alle rappresentazioni; orientarsi nello spazio fisico e rappresentato.

Matematica

Tecnologia

Arte e Immagine

Scienze

Storia

2

Il clima e gli

ambienti

Dicembre

Gennaio

3

Alla scoperta dei

paesaggi italiani

Febbraio

Marzo

4 Il lavoro in Italia Aprile

Maggio

49

CLASSE

4

ING

LE

SE

N.

UDA

TITOLO PERIODO COMPETENZE COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Welcome kids

Around the

world in 80

days

Settembre

Ottobre

Novembre


Comprendere quando qualcuno si presenta e chiede di presentarsi.

Comprendere i saluti (formali e informali).

Comprendere l’età e la provenienza.

Riconoscere i titoli di alcuni libri.

Riconoscere vocaboli relativi a mesi, stagioni e tempo atmosferico e porre

semplici domande in relazioni ad essi.

Saper fare una breve presentazione personale.

Chiedere e dire che tempo fa.

Parlare delle proprie preferenze personali nella lettura.

Comprendere un breve testo contenente informazioni relative a mesi,

stagioni e tempo atmosferico.

Scrivere una presentazione di sé stesso e dei propri gusti letterari.

Descrivere con brevi frasi il tempo atmosferico.

Comprendere l’orario, chiedere che ore sono, leggere l’orologio.

Comprendere quando qualcuno parla del proprio orario scolastico o di

quello altrui.

Chiedere e parlare del proprio orario scolasticoe dire le materie preferite

Chiedere e dare informazioni sul proprio profitto scolastico e sulle materie

preferite.

Comprendere quando qualcuno parla della propria routine quotidiana.

Raccontare, confrontare la propria routine quotidiana e produrre un breve

testo per raccontarla agli altri.

Comprendere un breve testo contenente informazioni relative alla routine

quotidiana di altri coetanei.

Riconoscere qualcuno dalla descrizione chiedendo informazioni sulle

caratteristiche fisiche.

Italiano

Scienze

Arte e immagine

Musica

2

School in

Neverland

Dicembre

Gennaio

50

CLASSE

4

3

A day with

Tutankhamun

Febbraio

Scrivere un breve dialogo contenente la propria descrizione fisica.

Scrivere frasi usando correttamente verbo essere e avere al presente

semplice e nelle tre forme

Comprendere quando qualcuno parla degli oggetti da portare durante un

‘escursione o un campeggio.

Comprendere elementi della natura e nominarli.

Descrivere oggetti personali necessari per un’escursione o un campeggio.

Chiedere e dare informazioni sull’appartenenza di un oggetto.

Comprendere un breve testo contenente informazioni relative ad

un’escursione o un campeggio e rispondere a domande di comprensione.

Conoscere aspetti culturali legati a festività e feste del mondo

anglosassone.

Comprendere un breve testo contenente descrizioni di animali e rispondere

a domande di comprensione.

Produrre un testo descrittivo sugli animali.


Assumere adeguate forme di comportamento nel rispetto delle regole della

convivenza civile.

Accettare, rispettare ed aiutare gli altri.

Conoscere e rispettare le differenze culturali.

Dare il proprio contributo in attività di gruppo.


Utilizzare il lessico appreso per nuove tipologie di attività.

Apprendere l’utilizzo di semplici strategie di autocorrezione e autovalutazione.

Organizzare autonomamente le attività e sviluppare la propria autostima.

Storia

Matematica

4

Gulliver in

Lilliput

Marzo

5

A journey

into the Earth

Aprile

ING

LE

SE

6

Treasure

Island

Maggio

Giugno

51

CLASSE

4

MA

TE

MA

TIC

A

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Numeri,

operazioni e

problemi…

linee, angoli e

trasformazioni

isometriche

Ottobre

Novembre



✓ Saper esporre i contenuti trattati collegando i dati studiati e ragionando su di

essi.



✓ Utilizzare strategie diverse per superare gli ostacoli sia nelle attività

individuali che in quelle di gruppo.

✓ Organizzare le informazioni in quadri di sintesi efficaci (mappe, tabelle,

diagrammi)


✓ Partecipare attivamente, in modo efficace e costruttivo

✓ Saper mettere in atto strategie collaborative rispettando il punto di vista degli

altri.


✓ Avere capacità di lavorare in piccoli gruppi.


solving.

Competenza digitale

✓ Utilizzare gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricercare e

approfondimento disciplinare

Storia

Geografia

Arte e Immagine

Tecnologia

2

Poligoni e…

frazioni

Dicembre

Gennaio

3

Numeri

decimali e

perimetro.

Relazioni dati

e previsioni

Febbraio

Marzo

52


✓ Utilizzare numeri naturali, interi, decimali e le frazioni in modo adeguato

rispetto al contesto.

✓ Applicare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico scritto e mentale

partendo da contesti reali.

✓ Rappresentare, confrontare ed analizzare figure geometriche in base a

caratteristiche proprie partendo soprattutto da situazioni reali.

✓ Raccogliere e rappresentare dati.

✓ Operare classificazioni.

✓ Riconoscere e risolvere problemi di vario genere con strategie appropriate,

partendo da situazioni concrete 4 Misure

convenzionali

e area

Aprile

Maggio

53

CLASSE

4

TE

CN

OL

OG

IA

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Oggetti,

materiali e

strumenti

tecnologici

Intero anno

scolastico


✓ Iniziare a motivare le proprie scelte e i propri punti di vista.


✓ Utilizzare strategie diverse per superare gli ostacoli sia nelle attività

individuali che in quelle di gruppo.


✓ Mettere in atto semplici strategie collaborative cercando di rispettare il

punto di vista degli altri.



solving.

✓ Avere capacità di lavorare in piccoli gruppi.

Competenze digitali

✓ Utilizzare strumenti informatici in situazioni significative di gioco e di

relazione con gli altri.

✓ Conoscere i diversi mezzi di comunicazione e farne un uso adeguato a

seconda delle diverse situazioni.

Arte e Immagine

Matematica

54

CLASSE

4

SC

IEN

ZE

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1 La materia Ottobre

Novembre



✓ Adottare un registro specifico alle diverse situazioni.



✓ Organizzare il proprio lavoro in modo autonomo e consapevole.

✓ Utilizzare le informazioni possedute per risolvere semplici problemi di

esperienza.




✓ Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in sé.

✓ Attivare le competenze personali nel gruppo rispettando le argomentazioni altrui.

Competenze digitali

✓ Utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie.


✓ Sviluppare atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo per trovare

spiegazioni in quello che succede.

✓ Esplorare i fenomeni con un approccio scientifico: osservare e descrivere lo

svolgersi dei fatti, formulare domande, anche sulla base di ipotesi personali,

proporre e realizzare semplici esperimenti.

✓ Riconoscere le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e

vegetali.

✓ Individuare nei fenomeni somiglianze/differenze, fare misurazioni, registrare dati

significativi, identificare relazioni spazio/temporali.

Arte e Immagine

Tecnologia

2

I

vegetali

Dicembre

Gennaio

3

Il

regno animale

Febbraio

Marzo

4 Gli ecosistemi Aprile

Maggio

55

CLASSE

4

AR

TE

E I

MM

AG

INE

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

L’“ARTE”

di scoprire,

comunicare,

fare.

1° e 2

Quadrimestre


✓ Osservare, descrivere, leggere la realtà circostante, le immagini statiche e

in movimento utilizzando gli elementi fondamentali del linguaggio

visuale


l'uso di tecniche materiali diversi e strumenti (grafico-espressivi, pittorici

e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).


visivo.









✓ Conoscere ed apprezzare i prodotti tipici del proprio territorio del proprio

territorio salvaguardandoli e promuovendoli.

✓ Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale

appartenenti alla propria e ad altrui cultura.

✓

Tecnologia

Italiano

Storia

Geografia


Musica

56

CLASSE

4

MU

SIC

A

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

Ascoltare,

cantare ed

eseguire:

facciamo

musica con

“gusto”.

1° e 2°

Quadrimestre


✓ Utilizzare voce, strumenti e tecnologie sonore, in modo il più possibile

creativo e consapevole.

✓ Riconoscere il valore estetico di certi brani musicali, mettendoli in

rapporto con determinati stati d’animo e sentimenti.









✓ Riconoscere gli usi e gli aspetti funzionali ed estetici della musica in

riferimento ai diversi contesti temporali e di luogo e al contesto storico-

culturale della propria terra.

✓ Acquisire consapevolezza dell’importanza dell’espressione creativa di

idee, esperienze ed emozioni attraverso un’ampia varietà di mezzi di

comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la

letteratura e le arti visive

Italiano

Arte e Immagine

Educazione Fisica

Griko

Storia

57

Competenze musicali

✓ Eseguire, anche collettivamente, brani vocali e strumentali curando

intonazione, espressività ed interpretazione.

✓ Coordinare l’ascolto di brani musicali con il movimento del corpo,

eseguendo semplici azioni coreografiche da solo e in gruppo.

✓ Esplorare diverse possibilità espressive della voce, del corpo, di oggetti

sonori e semplici strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e

gli altri,

✓ Usare forme di notazione analogiche o codificate e semplici strumenti

musicali per la produzione di piccoli brani.

58

CLASSI

4 ED

UC

AZ

ION

E

FIS

ICA

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Giochi e

sport con

la palla

Intero

anno



✓ Impegnarsi per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.

✓ Avvalersi delle conoscenze pregresse ed essere capace di impegnarsi in nuovi

apprendimenti anche in modo autonomo.


✓ Orientarsi nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso.

✓ In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento, esprimersi in congeniali ambiti

motori ed artistici.



✓ Essere consapevole del contesto in cui si opera ed essere capace di cogliere le opportunità

che si offrono.

✓ Assumersi le proprie responsabilità, chiedere aiuto quando ci si trova in difficoltà e saper

fornire aiuto a chi lo chiede.

✓ Lavorare, sia individualmente che in collaborazione, finalizzando il compito all’obiettivo.


✓ Aver cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente in cui si vive come presupposto di un

corretto stile di vita.

✓ Aver consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti.

✓ Rispettare le regole condivise e collaborare con gli altri per la costruzione del bene

comune.

✓ Accettare le diversità delle prestazioni motorie, rispettando gli altri e confrontandosi in

modo leale.

✓ Partecipare a vari momenti educativi informali e non, azioni di solidarietà, manifestazioni

sportive non agonistiche.

Arte e immagine

Musica

Geografia

Storia

Scienze

2

Il corpo e

la sua

relazione

con lo

spazio e il

tempo

3

Il

linguaggio

del corpo

come come

modalità

comunicati

vo-

espressiva

59

CLASSE

4 RE

LIG

ION

E

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

La storia della salvezza

Settembre

Novembre

Imparare a imparare

Organizzare il proprio apprendimento, individuando,

scegliendo e utilizzando varie fonti e varie modalità di

informazione e di formazione, anche in funzione dei

tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio

metodo di studio e di lavoro.

Acquisire ed interpretare l’informazione

acquisire e interpretare criticamente l’informazione

ricevuta attraverso diversi strumenti comunicativi,

valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e

opinioni.


Collaborare e partecipare interagire in gruppo,

comprendendo i diversi punti di vista , valorizzando le

proprie e altrui capacità, gestendo la conflittualità,

contribuendo all’apprendimento comune e alla

realizzazione elle attività collettive, nel riconoscimento

dei diritti fondamentali degli altri.

Risolvere problemi affrontare situazioni

problematiche costruendo e verificando ipotesi,

individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo

e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando

contenuti e metodi della disciplina.


Orientarsi nello spazio e nel tempo dando espressione a

curiosità e ricerca

Italiano

Storia

Geografia

Arte e Immagine

Scienze Naturali e

Sperimentali

Musica

Educazione Fisica

Tecnologia

2

Gesu’ sulla terra

Dicembre

Gennaio

3

Gesu’ maestro

Febbraio

Marzo

4

Pasqua nei Vangeli

e nell’arte

Aprile

Giugno

60

CLASSE

5

ITA

LIA

NO

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1 Raccontiamo la

realtà Ottobre

Novembre


Ascoltare e comprendere il significato globale, le informazioni

essenziali e le istruzioni relative alle varie tipologie testuali.

Formulare messaggi in un registro il più possibile adeguato alla

situazione e al destinatario.

Utilizzare strategie di lettura funzionali agli scopi.

Rielaborare e produrre testi di diverso tipo.

Riconoscere nella frase gli elementi principali della sintassi.

Imparare ad imparara

Avvalersi degli apprendimenti pregressi

Acquisire ed elaborare nuove conoscenze


Assumere adeguate forme di comportamento

Partecipare in modo costruttivo.

Attivare le competenze personali nel gruppo.


Avvicinarsi allo studio di lingue minoritarie. (Griko)

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio,

ricerca e approfondimento disciplinare.

Incentivare il rispetto, la tutela e la memoria della cultura del

proprio territorio.

Acquisire consapevolezza della propria identità culturale.

Riscoprire un rapporto armonico e consapevole tra l’uomo e

l’ambiente.

Tutte le discipline

2 Viaggio nella

fantasia Dicembre

Gennaio

3

Tra avventura,

brivido e storia

Febbraio

Marzo

4

I grandi temi

del vivere e del

convivere

Aprile

Maggio

5

Un paesaggio

da amare e da

preservare.

Intero

anno

scolastico

61

CLASSE

5

ST

OR

IA

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1 Il mondo

greco

Ottobre

Novembre


Comprendere ed esporre conoscenze e concetti in modo organizzato adottando il

linguaggio specifico della disciplina.

Esporre quadri di civiltà, organizzando le informazioni e le conoscenze.


Assimilare il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile.

Curare e rispettare se stesso, gli altri e l’ambiente.

Avere la consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti.

Orientare le scelte in modo consapevole.

Partecipare alle funzioni pubbliche in diverse forme.

Imparare a imparare

Avvalersi degli apprendimenti pregressi.

Acquisire ed elaborare nuove conoscenze.

Impegnarsi per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme agli

altri.


Osservare, descrivere e attribuire significato a produzioni artistiche.

Lingua italiana

Arte e immagine

Matematica

Geografia

Religione

2 Un puzzle di

popoli

Dicembre

Gennaio

3

La civiltà

romana:

dalla

fondazione

alla

Repubblica

Febbraio

Marzo

62


Dimostrare originalità e spirito di iniziativa.

Essere in grado di realizzare semplici progetti.

Competenze digitali

Usare le tecnologie in contesti comunicativi concreti per ricercare dati e

informazioni.

Identita’ storica

Individua relazioni causali e temporali nei fatti storici.

Saper utilizzare le fonti (reperirle, leggerle e confrontarle).

Organizzare le conoscenze acquisite in quadri di civiltà, strutturati in base ai

bisogni dell’uomo.

Confrontare gli eventi storici del passato con quelli attuali, individuandone

elementi di continuità/ discontinuità/similitudine/somiglianza o di diversità.

4

La civiltà

romana:

ascesa e

caduta

dell’impero

Aprile

Maggio

63

CLASSE

5

GE

OG

RA

FIA

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

L’Italia in Europa e

nel mondo

Ottobre

Novembre


Saper comunicare nei diversi linguaggi, verbali e non verbali, in

forma sempre più completa e autonoma, sul piano espressivo e

comunicativo.

Imparare a imparare

Percepire, organizzare, utilizzare informazioni da fonti diverse per

assolvere un determinato compito.


Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista,

valorizzando le proprie e altrui capacità, gestendo la conflittualità,

contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle

attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali.

Assumere comportamenti rispettosi dell’ambiente.

Argomentare criticamente intorno al significato delle regole e delle

norme di principale rilevanza nella vita quotidiana e sul senso dei

comportamenti dei cittadini.

Tecnologia

Arte e Immagine

Scienze

Storia

2

La regione Puglia e le

regioni dell’Italia

meridionale

Dicembre

Gennaio

3

Le regioni dell’Italia

insulare e centrale

Febbraio

Marzo

64

4

Le regioni dell’Italia

settentrionale.

Aprile

Maggio

Conoscere le Agenzie di servizio pubblico della propria comunità e

le loro funzioni.

Conoscere gli Organi di governo e le funzioni degli Enti: Comune,

Provincia, Regione

Conoscere gli Organi dello Stato e le funzioni di quelli principali:

Presidente della Repubblica, Parlamento, Governo, Magistratura

Conoscere i principi fondamentali della Costituzione e sa

argomentare sul loro significato

Conoscere i principali Enti sovranazionali: UE, ONU…

Competenza digitale

Usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali per sviluppare

il proprio lavoro.


Pianificare e organizzare il proprio lavoro per realizzare semplici

progetti e/o trovare soluzioni nuove a problemi di esperienza,

adottando strategie di problem solving.


Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografiche,

utilizzando i punti cardinali.

Utilizzare il linguaggio della geo-graficità per interpretare

carte geografiche e realizzare semplici schizzi cartografici.

Individuare, conoscere e descrivere gli elementi fisici e

antropici dei paesaggi con particolare attenzione a quelli

italiani.

Osservare, leggere e analizzare sistemi territoriali vicini e

lontani nello spazio e nel tempo, valutando gli effetti

dell’azione dell’uomo.

65

CLASSE

5

MA

TE

MA

TIC

A

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Grandi

numeri

Ottobre

Novembre


Saper esporre i contenuti trattati collegando i dati studiati e ragionando su di essi,

usando un linguaggio appropriato ed una corretta strutturazione logica del discorso.

Comprendere un testo individuando le informazioni principali.


Utilizzare strategie diverse per superare gli ostacoli sia nelle attività individuali

che in quelle di gruppo.

Organizzare le informazioni in quadri di sintesi efficaci (mappe, tabelle,

diagrammi)


Partecipare alle attività di gruppo espletando in modo consapevole il proprio ruolo.

Contribuire all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività

collettive.

Rispettare i diversi punti di vista.

Competenza digitale

Usare con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e

analizzare dati ed informazioni


Avere capacità di lavorare in piccoli gruppi.

Trovare soluzioni a problemi di esperienza, adottare strategie di problem solving


Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,

rappresentandole anche sotto forma grafica.

Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando varianti e relazioni.

Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.

Analizzare, interpretare e rappresentare dati e fenomeni in modo autonomo.

Storia

Arte e Immagine,

geografia,

tecnologia.

2

Frazioni,

percentuali e

poligoni

Dicembre

Gennaio

3

Misure

convenzionali.

Geometria e

realtà.

Febbraio

Marzo

4

Tabelle,

grafici.

Geometria e

realtà

Aprile

Maggio

66

CLASSE

5

SC

IEN

ZE

N.

UDA


DISCIPLINARI

1

Viaggio nel corpo

umano

Primo

quadrimestre


Comprendere enunciati e testi di una certa complessità.

Adottare un registro specifico alle diverse situazioni.

Esporre in forma chiara ciò che si sperimenta, utilizzando un linguaggio

appropriato.


Organizzare il proprio lavoro in modo autonomo e consapevole.

Utilizzare le informazioni possedute per risolvere semplici problemi di

esperienza.

Acquisire ed elaborare nuove conoscenze.


Partecipare in modo costruttivo.

Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in

sé.

Attivare le competenze personali nel gruppo rispettando le

argomentazioni altrui.

Competenze digitali

Utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie.


Esplorare i fenomeni con approccio scientifico.

Essere consapevoli della struttura del proprio corpo, riconoscere e

Arte e Immagine

Tecnologia

67

descrivere il funzionamento dei diversi organi e apparati.

Individuare nei fenomeni somiglianze/differenze, fare misurazioni,

registrare dati significativi, identificare relazioni spazio/temporali.

Conoscere i principali processi di trasformazione di risorse o di

produzione di beni e riconosce le diverse forme di energia

coinvolte.

Descrivere e riconoscere i principali componenti del sistema solare.

Mettere in relazione fenomeni astronomici con le posizioni di

Terra,

Sole, Luna.

CLASSE

5

2

L’universo e

l’energia

68

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

CLASSE

5

TE

CN

OL

OG

IA I

NF

OR

MA

TIC

A

1

Io e la

tecnologia

1°

Quadrimestre

Comunicazione nellamadrelingua

Motivare le proprie scelte e i propri punti di vista


Utilizzare strategie diverse per superare gli ostacoli

sia nelle attività individuali che in quelle di

gruppo.

Mettere in atto semplici strategie di controllo della

propria produzione.


Partecipare alle attività di gruppo espletando in modo

consapevole il proprio ruolo.


Trovare soluzioni a problemi di esperienza, adottare

strategie di problem solving.

Avere capacità di lavorare in piccoli gruppi.

Competenze digitali

Utilizzare le funzioni di base dei software più

comuni per produrre elaborati.

Conoscere i diversi mezzi di comunicazione e

farne un uso adeguato a seconda delle diverse

situazioni.

Arte

Musica

Italiano

Matematica

2

2° Quadrimestre

69

CLASSE

5

AR

TE

E I

MM

AG

INE

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

Esprimiamoci con

“l’ARTE”

1° e 2

Quadrimestre


Osservare, descrivere, leggere la realtà circostante, le

immagini statiche e in movimento utilizzando gli elementi

fondamentali del linguaggio visuale

Rielaborare, modificare e comporre creativamente

immagini e forme con l'uso di tecniche materiali diversi e

strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche

audiovisivi e multimediali).

Esprimere, comunicare emozioni ed esperienze attraverso

il linguaggio visivo.


Avvalersi degli apprendimenti pregressi

Acquisire ed elaborare nuove conoscenze



Partecipare in modo costruttivo

Attivare le competenze personali nel gruppo


Conoscere ed apprezzare il proprio territorio

salvaguardandolo e promuovendolo

Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione

artigianale appartenenti alla propria e ad altrui cultura.

Tecnologia

Italiano

Storia

Geografia


Musica

70

CLASSE

5

MU

SIC

A

N.


COLLEGAMENTI

DISCIPLINARI

1

Ascoltare,

cantare ed

eseguire:

facciamo

musica con

“gusto”.

1° e 2°

Quadrimestre


Utilizzare voce, strumenti e tecnologie sonore, in modo il più possibile creativo e

consapevole.

Riconoscere il valore estetico di certi brani musicali, mettendoli in rapporto con

determinati stati d’animo e sentimenti.

Saper riconoscere gli elementi linguistici costitutivi di un semplice brano musicale.


Usare in modo autonomo e consapevole le strategie per controllare la propria

produzione e per riflettere sugli errori.

Conoscere gli stili cognitivi utili per attivare strategie personali di apprendimento.

Mettere in atto semplici strategie di controllo della propria produzione.


Rispettare le regole della convivenza interagendo e contribuendo ad un'attività

musicale collettiva in modo collaborativo.

Competenza digitale

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, produzione

e approfondimento disciplinare.


Riconoscere gli usi e gli aspetti funzionali ed estetici della musica in riferimento ai

diversi contesti temporali e di luogo e al contesto storico-culturale della propria terra.

Acquisire consapevolezza dell’importanza dell’espressione creativa di idee, esperienze

Italiano

Arte e Immagine

Educazione

Fisica

Griko

Storia

71

ed emozioni attraverso un’ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la

musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive

Competenze musicali

Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale e

saperli rappresentare anche con sistemi simbolici convenzionali e non.

Riconoscere all’ascolto varie tipologie musicali.

Utilizzare con gradualità voce e semplici strumenti in modo consapevole.

Eseguire collettivamente e individualmente semplici brani vocali/strumentali

Ascoltare, interpretare anche attraverso il corpo e descrivere brani musicali di generi e

culture diverse.

Usare forme di notazione analogiche o codificate e semplici strumenti musicali.

72

CLASSI

5 ED

UC

AZ

ION

E

FIS

ICA

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1 Giochi-sport

con la palla

1° e 2°

Quadrimestre


Organizzare i tempi in relazione alle attività da svolgere.

Impegnarsi per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.

Avvalersi delle conoscenze pregresse ed essere capace di impegnarsi in nuovi

apprendimenti anche in modo autonomo.


Orientarsi nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di

senso.

In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento, esprimersi in congeniali

ambiti motori ed artistici.


Dimostrare originalità e spirito d’iniziativa.

Essere consapevole del contesto in cui si opera ed essere capace di cogliere le

opportunità che si offrono.

Assumersi le proprie responsabilità, chiedere aiuto quando ci si trova in difficoltà

e saper fornire aiuto a chi lo chiede.

Lavorare, sia individualmente che in collaborazione, finalizzando il compito

all’obiettivo.


Aver cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente in cui si vive come

presupposto di un corretto stile di vita.

Aver consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti.

Rispettare le regole condivise e collaborare con gli altri per la costruzione del

bene comune.

Arte e immagine

Musica

Geografia

Storia

Scienze

2 L’orientamento

1° e 2°

Quadrimestre

3

Coreografie

espressive

1° e 2°

Quadrimestre

73

Accettare le diversità delle prestazioni motorie, rispettando gli altri e

confrontandosi in modo leale.

Partecipare a vari momenti educativi informali e non, azioni di solidarietà,

manifestazioni sportive non agonistiche.

74

CLASSE

5 RE

LIG

ION

E

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

La Chiesa e i testimoni

dell’amore

Settembre

Novembre

Imparare a imparare

organizzare il proprio apprendimento, individuando,

scegliendo e utilizzando varie fonti e varie modalità di

informazione e di formazione, anche in funzione dei

tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio

metodo di studio e di lavoro.

Individuare collegamenti e relazioni

individuare e rappresentare, elaborando

argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni fra

fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti

a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel

tempo, individuando analogie e differenze, cause ed

effetti

Comunicare nella lingua madre

comprendere messaggi di genere diverso e di

complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi

diversi iconici, verbale, simbolico ecc…)


Collaborare e partecipare interagire in gruppo,

comprendendo i diversi punti di vista , valorizzando le

proprie e altrui capacità, gestendo la conflittualità,

contribuendo all’apprendimento comune e alla

realizzazione elle attività collettive, nel riconoscimento

dei diritti fondamentali degli altri.

Italiano

Storia

Geografia

Arte e Immagine

Scienze Naturali e

Sperimentali

Musica

Educazione Fisica

Tecnologia

2

Natale …

Amore e solidarieta’

Dicembre

Gennaio

3

La Chiesa …

Popolo di Dio

Febbraio

Marzo

4

Pasqua …

amore e solidarieta’

Aprile

Giugno

75

Scuola

Secondaria di 1° grado

76

CLASSE

1

ITA

LIA

NO

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Scrivo

la mia

storia

Settembre


Leggere, testi noti e di diversa natura e provenienza;

Ascoltare e comprendere il tema e le informazioni di una esposizione;

Utilizzare le conoscenze e le abilità per raccontare esperienze personali;

Produrre semplici testi su esperienze personali o vissute da altri;

Consolidare e potenziare il lessico.


Acquisire, elaborare ed assimilare nuove conoscenze ed abilità ed applicarle in contesti

differenti.

Storia

Geografia

Religione

2 Favole e

fiabe

Ottobre

Novembre


Leggere, comprendere e analizzare favole e fiabe;

Ascoltare e comprendere fiabe e favole;

Utilizzare le conoscenze e le abilità per parlare di favole e fiabe;

Produrre fiabe e favole;




differenti.

3 Fantasy e

avventura

Dicembre

Gennaio


Leggere, comprendere e analizzare racconti fantasy ed avventura;

Ascoltare e comprendere racconti fantasy ed avventura;

Utilizzare le conoscenze e le abilità per parlare di racconti fantasy ed avventura;

Produrre racconti fantasy ed avventura;




differenti.

77

4

I grandi

temi del

vivere e

convivere

Secondo

quadrimestr

e


Ascoltare, leggere, comprendere e analizzare racconti;

Utilizzare le conoscenze e le abilità per parlare e scrivere racconti;

Consolidare e potenziare il lessico;

Approfondire la conoscenza di sé;

Essere consapevole dell’importanza della famiglia e della scuola: diritti e doveri;

Riflettere sulle problematiche attuali.


Assumere atteggiamenti e comportamenti adeguate a diversi contesti;

Rispettare le regole di convivenza famigliare, scolastica e sociale.

5 Parole in

versi

Secondo

quadrimestr

e


Ascoltare, leggere, comprendere e analizzare testi poetici;

Utilizzare le conoscenze e le abilità per scrivere filastrocche e semplici componimenti

poetici;

Cogliere l’importanza e la vitalità espressiva della poesia.



differenti.

Competenze digitali

Utilizzare tecnologie per ricercare, analizzare e produrre testi poetici.

6 Il Mito e

l’Epica

Intero anno

scolastico


Comprendere, interpretare ed analizzare testi letterari;

Cogliere l’intenzione comunicativa dell’autore, lo scopo del testo e il genere a cui

appartiene.



differenti.

78

7

Riflettiam

o sulla

lingua

Intero

anno

scolastico


Conoscere segni e suoni della lingua italiana;

Utilizzare i segni di interpunzione e quelli grafici della lingua italiana;

Individuare le strutture morfologiche della frase;

Svolgere l’analisi grammaticale;

Utilizzare le conoscenze metalinguistiche per migliorare la comunicazione orale e

scritta.


Acquisire, elaborare ed assimilare nuove conoscenze ed abilità ed applicarle.

79

CLASSE

2

ITA

LIA

NO

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1 La scoperta

dei generi

Ottobre

Novembre


Leggere, comprendere e analizzare racconti di vario genere;

Ascoltare e comprendere racconti di vario genere;

Utilizzare le conoscenze e le abilità per parlare di racconti di vario genere;

Produrre racconti horror, giallo, comico – umoristico ecc.;

Produrre testi di tipo personale (diario, lettera, autobiografia);



Acquisire, elaborare ed assimilare nuove conoscenze ed abilità ed applicarle in

contesti differenti.

Cittadinanza e Costit.

Geografia

Scienze

Tecnologia

Scienze Motorie

Storia

Arte e immagine

2 L’esistenza

narrata

Dicembre

Gennaio


Leggere, comprendere e analizzare testi espressivo-emotivi;

Ascoltare e comprendere testi espressivo-emotivi;

Utilizzare le conoscenze e le abilità apprese per raccontare esperienze personali;

Scrivere in modo corretto, organico e coerente rispettando la struttura delle

diverse tipologie testuali;

Approfondire la conoscenza di sé




3

I grandi

temi per

una nuova

cittadinanz

a

Secondo

quadrimestre


Ascoltare, leggere, comprendere e analizzare testi relativi alle varie tematiche

(amicizia, emigrazione ed integrazione, sport, alimentazione, salute, ambiente

…);

Consolidare e potenziare il lessico;

Approfondire la conoscenza di sé;

Schematizzare, verbalizzare e produrre testi espositivi, informativi, regolativi;

80




4

Parole in

versi

Intero anno

scolastico


Ascoltare, leggere, comprendere, parafrasare e analizzare testi poetici;

Utilizzare le conoscenze e le abilità per produrre semplici testi poetici in rima;

Interpretare creativamente testi poetici d’autore attraverso un adeguato mezzo

grafico-espressivo.


Acquisire, elaborare ed assimilare nuove conoscenze ed abilità ed applicarle in

contesti differenti.

Competenze digitali

Utilizzare tecnologie per ricercare, analizzare e produrre testi poetici.

5

Viaggio

nella

Letteratur

a

Intero anno

scolastico


Leggere, comprendere ed analizzare il testo letterario nelle sue componenti

formali, stilistiche, di contenuto e di messaggio.


Conoscere movimenti culturali, autori ed opere della letteratura italiana dei

secoli XIII – XVIII.

6

Riflettiamo

sulla

lingua

Intero anno

scolastico


Riconoscere funzioni e significati delle parti variabili e invariabili del discorso e

le usa adeguatamente in frasi e testi;

Conoscere il concetto di frase e gli elementi costitutivi della frase minima e della

frase semplice;

Riconoscere, analizzare ed usare adeguatamente le funzioni logiche della frase

semplice.

81

CLASSE

3

ITA

LIA

NO

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Pianeta

adolescenza e

Orientamento

Primo

quadrimestre


Ascoltare, leggere, comprendere e analizzare testi di vario genere;

Intervenire in diverse situazioni comunicative, con pertinenza e

coerenza, fornendo un positivo contributo personale;

Scrivere in modo corretto, organico e creativo, rispettando la struttura di

tipologie testuali differenti (diario, lettera …);



Interiorizzare forme corrette del vivere sociale;

Approfondire la conoscenza e l’accettazione di sé, rafforzando

l’autostima;

Assumere atteggiamenti responsabili in ogni contesto.


Arte e immagine

Lingue Straniere

Religione

Storia

Geografia

Scienze

2 Tanti modi di

raccontare

Primo

quadrimestre


Ascoltare, leggere, comprendere e analizzare racconti di vario genere;

Riconoscere le tecniche narrative di alcuni generi (racconti, novelle,

romanzi), individuandone le caratteristiche e il punto di vista

dell’autore;

Produrre testi coerenti, organici e corretti;



Acquisire, elaborare ed assimilare nuove conoscenze ed abilità ed

applicarle in contesti differenti.

3

Grandi temi e

percorsi

testuali

Secondo

quadrimestre

Comunicazione nella madre lingua Leggere, comprendere e analizzare testi argomentativi, individuandone tesi

centrale, argomenti a sostegno e intenzioni comunicative;

Intervenire in una discussione ricorrendo ad argomentazioni per sostenere e

giustificare una tesi;

82

Utilizzare in modo funzionale testi alternativi (riviste, Internet, ecc.) per

ricerche e approfondimenti;

Scrivere, in modo corretto, testi argomentativi, rispettandone la struttura;



Assumere atteggiamenti e comportamenti adeguate a diversi contesti.

4

Voci d’autore

Intero anno

scolastico


Leggere, comprendere ed analizzare il testo letterario nelle sue

componenti formali, stilistiche, di contenuto e di messaggio.


Conoscere movimenti culturali, autori e opere della letteratura italiana

dei secoli XIX – XX.

Storia

Lingue straniere

5 Riflessione

sulla lingua

Intero anno

scolastico


Riconosce e analizza le varie parti del discorso e della frase semplice;

Analizza la struttura del periodo, distinguendo principali, coordinate e

subordinate;

Utilizza le conoscenze metalinguistiche per monitorare e migliorare

l’uso orale e scritto della lingua.

83

CLASSE

1

ST

OR

IA

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Alto

Medioevo

Primo

quadrimestre




Consapevolezza ed espressione culturale.

Costruire una linea del tempo con gli eventi fondamentali;

Individuare rapporti e confronti tra le varie ideologie;

Comprendere aspetti essenziali della ricerca e dell’interpretazione

storica;

Stabilire e spiegare relazioni causali, temporali e di interdipendenza tra

gli eventi;

Conoscere i quadri di civiltà dell’Alto Medioevo;

Assimilare il linguaggio storico.

Arte e immagine

Matematica

Religione

2

Dal Basso

Medioevo al

Rinasciment

o

Secondo

quadrimestre





Costruire una linea del tempo con gli eventi fondamentali;



storica;


gli eventi;

Conoscere i quadri di civiltà del Basso Medioevo;


84

CLASSE

2

ST

OR

IA

N.

UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Il

Cinquecento:

nuovi mondi e

nuove idee

Ottobre

Novembre





Costruire una linea del tempo con gli eventi fondamentali del tempo;



storica;


gli eventi;

Conoscere i tratti essenziali delle civiltà e la loro evoluzione;

Assimilare il linguaggio storico;

Orientarsi nella complessità del 600 Italiano ed Europeo, individuando

gli elementi di crisi e di progresso;

Cogliere l’importanza storica del mutamento economico, politico e

sociale che ha caratterizzato il 700;

Orientarsi nella complessità dell’800 Italiano ed Europeo, cogliendo

l’importanza storica degli eventi;

Comprendere il significato e l’importanza storica dell’Unità d’Italia.

Geografia

Tecnologia

Arte e immagine

Letteratura


Musica

2

Il Seicento:

il secolo dei

contrasti

Dicembre

Gennaio

3

Il Settecento:

un secolo

rivoluzionario

Febbraio

Marzo

4

L’Ottocento:

il secolo della

borghesia

Aprile

Maggio

85

CLASSE

3 ST

OR

IA

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

L’Europa delle

nazioni

Primo

quadrimestre





Costruire una linea del tempo con gli eventi fondamentali del

tempo;


Comprendere aspetti essenziali della ricerca e

dell’interpretazione storica;

Stabilire e spiegare relazioni causali, temporali e di

interdipendenza tra gli eventi;

Comprendere il significato e l’importanza storico dei

mutamenti in corso nella società alla fine del XIV secolo;


Geografia

2

La rivalità tra le

nazioni

Primo

quadrimestre

3

I regimi totalitari

e la guerra

Secondo

quadrimestre

4

Il secondo e il

terzo dopoguerra

Cenni

Secondo

quadrimestre

86

CLASSE

1 GE

OG

RA

FIA

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Strumenti e

metodi

Primo

quadrimestre

Imparare ad imparare.

Acquisire, elaborare e assimilare nuove conoscenze ed abilità

ed applicarle in contesti differenti.


Interpretare fatti e fenomeni;

Conoscere e riflettere sugli strumenti della geografia;

Comprendere il concetto di orientamento.

Riconoscere individuare e descrivere gli elementi fisici che

caratterizzano i paesaggi dell’Europa e dell’Italia;

Analizzare climi e ambienti d’Europa e d’Italia.

Individuare e descrivere gli aspetti antropici dell’Europa e

dell’Italia.

Scienze

Matematica

Cittadinanza e Cost.

Tecnologia

2

Come è fatta

l’Europa

Primo e secondo

quadrimestre

3

Popolazione,

città, economia

Primo e secondo

quadrimestre

87

CLASSE

2

GE

OG

RA

FIA

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Dall’Europa

all’Unione

Europea

Primo

quadrimestre





Analizzare le interrelazioni tra fatti e fenomeni demografici,

sociali ed economici nazionali ed europei;

Arricchire le competenze sociali e civiche ed aumentare

consapevolezza ed espressione culturale;

Riconoscere le caratteristiche dei sistemi politici ed economici

Europei e saperle utilizzare per una educazione alla

cittadinanza.

Cittadinanza e Cost.

Tecnologia

Matematica

2 Le Regioni

europee

Primo e secondo

quadrimestre

88

CLASSE

3 GE

OG

RA

FIA

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Il sistema Terra:

climi e ambienti

Primo quadrimestre





Osservare, leggere ed analizzare sistemi territoriali vicini e

lontani nello spazio e nel tempo, e valutare gli effetti

dell’azione dell’uomo sui sistemi territoriali;

Consolidare il concetto di regione geografica.

Analizzare in termini di spazio le interrelazioni tra fatti e

fenomeni demografici, sociali ed economici di portata

nazionale, europea e mondiale;

Sviluppare competenze sociali e civiche.

Scienze

Tecnologia

2

Popolazione

economia

globalizzazione

Primo e secondo

quadrimestre

3

I Continenti

extraeuropei

Secondo

quadrimestre

89

CLASSE

CO

ST

ITU

ZIO

NE

E C

ITT

AD

INA

NZ

A

DISCIPLINA TITOLO COMPETENZE CHIAVE

CLASSE

1

1

Storia

Migrazione ed integrazione.

Uguaglianza davanti alla legge.

Tutela del patrimonio artistico e culturale.

Diritto al lavoro.


Assumere comportamenti rispettosi di se e degli altri e

argomentare intorno al significato delle regole e delle

norme di principale rilevanza della vita quotidiana.

Usare le conoscenze apprese per comprendere problemi

ecologici, interculturali e di convivenza civile.

Comprendere i fondamenti e le Istituzioni della vita

sociale, politica ed economica.

Riconoscere gli aspetti relativi a politica, economia, società

e cultura.

Riconoscere ed instituire collegamenti con la disciplina

Cittadinanza e Costituzione

2

Storia

La diversità linguistico culturale.

La libertà religiosa.

La Pace tra i popoli.

I diritti inviolabili dell’uomo.

CLASSE

2

1

Storia Il Comune – la Regione.

2

Storia La Scuola: diritto dovere all’istruzione

3

Storia

La divisione dei poteri.

La Presidenza della Repubblica.

4

Storia

La Costituzione Italiana: struttura.

Il Diritto dovere di voto.

1

Geografia Unione Europea.

CLASSE

3

2

Storia Impresa e lavoro.

3

Storia Le libertà nella Costituzione. Il Razzismo.

4

Storia

Il lungo dopoguerra.

La parità di genere.

La nascita della Costituzione.

90

CLASSE

1

GR

IKO

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Storia,

tradizione,

cultura, lingua

grika

Intero anno

scolastico

Comunicare nella lingua grika attraverso semplici dialoghi;

Ascoltare, capire e cantare canzoni della tradizione popolare;

Tradurre semplici frasi;

Conoscere la storia dei monumenti e dei personaggi illustri

di Castrignano.

Italiano

Arte E

Immagine

Musica

CLASSE

2

GR

IKO

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Storia,

tradizione,

cultura, lingua

grika

Intero anno

scolastico

Comunicare nella lingua grika attraversi dialoghi;

Ascoltare, capire e cantare canzoni della tradizione

popolare;

Ascoltare e capire racconti della tradizione popolare in

lingua grika;


Conoscere la storia dei monumenti e dei personaggi illustri

di Castrignano.

Italiano

Arte E

Immagine

Musica

CLASSE

3 GR

IKO

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Storia,

tradizione,

cultura, lingua

grika

Intero anno

scolastico

Comunicare nella lingua grika;

Ascoltare, capire e cantare canzoni della tradizione popolare;

Ascoltare e capire racconti della tradizione popolare in lingua

grika.

Ascoltare e tradurre canzoni in lingua grika;

Tradurre piccoli racconti della tradizione popolare;

Conoscere la storia dei monumenti e dei personaggi illustri di

Castrignano.

Italiano

Arte E

Immagine

Musica

91

CLASSE

1

NE

O G

RE

CO

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Storia, tradizione,

cultura, lingua

neo greca

Intero anno

scolastico

Comunicare nella lingua neo greca attraverso

semplici dialoghi;


popolare griko/greca;


Conoscere la storia della Grecia antica e di Atene.

Italiano

Storia

Geografia

Arte E Immagine

Musica

CLASSE

2

NE

O G

RE

CO

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Storia, tradizione,

cultura, lingua neo

greca

Intero anno

scolastico

Comunicare nella lingua neo greca attraversi dialoghi;


popolare griko/greca;

Ascoltare e capire semplici racconti in lingua neo

greca;


Conoscere la storia della Grecia antica e dei suoi

personaggi famosi.

Italiano

Storia

Geografia

Arte E Immagine

Musica

CLASSE

3

NE

O G

RE

CO

N. UDA

TITOLO

PERIODO

COMPETENZE MIRATE

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Storia, tradizione,

cultura, lingua

neo greca

Intero anno

scolastico

Comunicare con semplici dialoghi nella lingua neo

greca;


popolare griko/ greca;

Tradurre piccoli racconti;

Conoscere la storia della Grecia antica, la nascita

della democrazia;

Italiano

Storia

Geografia

Arte E Immagine

Musica

92

Confrontare il griko con il neo greco.

CLASSE

1

LIN

GU

A I

NG

LE

SE

LIN

GU

A I

NG

LE

SE

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

0 Welcome Settembre

Interazione per semplici contesti personali e familiari

Italiano

1 That’s me

Settembre

Ottobre

Comunicazione in lingua straniera

Presentarsi e salutare

Chiedere e dare informazioni personali

Chiedere e dire ora e data

Parlare e scrivere il profilo di un amico o di un familiare

Capire dei ragazzi che parlano delle loro famiglie

Esprimere semplici preferenze

Parlare di luoghi e della casa.

Scrivere un email sulla propria stanza.

Leggere e comprendere un brano sulle abitazioni britanniche

Parlare di date.

Parlare di ciò che si possiede

Capire un brano sul Regno Unito e Londra

Capire la routine quotidiana di un adolescente.

Parlare della propria giornata e della frequenza delle azioni

Chiedere e dare suggerimenti

Parlare della scuola.

Scrivere un paragrafo sulla giornata scolastica preferita

Capire un brano su un evento sportivo e parlare delle attività del tempo

libero

Scambiarsi domande e risposte su capi di abbigliamento, prezzi e taglie

Scienze Motorie

Musica

Arte

2 My Home

Novembre

Dicembre

93


Assumere adeguate forme di comportamento nel rispetto delle regole

della convivenza civile

Partecipare in modo costruttivo, cooperando nelle attività di coppia e di

gruppo

Raggiungere la consapevolezza dell’importanza di comunicare anche

attraverso l’uso di una lingua straniera

Dimostrare apertura ed interesse verso la cultura di altri popoli, sapendo

operare comparazioni nel pieno rispetto delle differenze

Imparare a imparare

Acquisire e interpretare l’informazione

Riflettere sull’apprendimento della lingua inglese, rilevando analogie e

differenze con la lingua madre

Prestare attenzione alla grafia delle parole e applica le conoscenze

ortografiche nella produzione scritta

Apprendere l’utilizzo di semplici strategie di autovalutazione e

autocorrezione

Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e autostima

Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo e

utilizzando varie fonti e modalità di informazione e formazione (formale,

non formale e informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle

proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro

Competenze digitali

Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie di informazione e

comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato

contesto applicativo, a partire dalle attività di studio

Essere consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell’uso delle

tecnologie dell’informazione e della comunicazione, con particolare

riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono

applicate

3

Daily

Routine

Gennaio

Febbraio

Marzo

Scienze Motorie

Musica

Arte

4 My Free

Time

Aprile

Maggio

94

CLASSE

2

LIN

GU

A I

NG

LE

SE

N.UDA TITOLO PERIODO COMPETENZE MIRATE COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1 My best friend Settembre/

Ottobre

Comunicazione in lingua inglese

Comprendere,chiedere e dare informazioni essenziali su descrizioni

fisiche

Scambiarsi domande e risposte sul tipo di musica, cantante e strumenti

musicali preferiti

Desumere informazioni da testi su eventi musicali del Regno Unito

Scrivere semplici testi sulle proprie preferenze musicali

Parlare di vacanze e di tempo atmosferico

Scrivere una mail su un’esperienza vissuta

Leggere e comprendere un brano su un film o programma televisivo

Presentazione orale su un personaggio cinematografico

Ordinare cibi e bevande

Scrivere un diario sulle nostre abitudini e gusti alimentari

Leggere e comprendere un brano sui gusti alimentari dei britannici

Dare e chiedere indicazioni stradali

Scrivere un e-mail con indicazioni stradali

Leggere e comprendere un brano sulle abitudini dei britannici

Parlare di lavori domestici

Chiedere e dare permesso

Parlare del tempo libero confrontando i giorni di scuola con i weekend

Leggere e comprendere un brano sui mezzi di trasporto

Scrivere un brano operando dei confronti

Svolgere una ricerca su italoamericani famosi


Assumere adeguate forme di comportamento nel rispetto delle

regole della convivenza civile

Partecipare in modo costruttivo, cooperando nelle attività di coppia e

di gruppo

Raggiungere la consapevolezza dell’importanza di comunicare


Italiano, Geografia,

Musica

Storia

Tecnologia

2 Talking about

the past Novembre

3

Food and drink Dicembre/

Gennaio

95

Dimostrare apertura ed interesse verso la cultura di altri popoli,

sapendo operare comparazioni nel pieno rispetto delle differenze



Riflettere sull’apprendimento della lingua inglese rilevando analogie

e differenze con la lingua madre

Prestare attenzione alla grafia delle parole e applicare le conoscenze



autocorrezione

Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e

autostima

Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo e

utilizzando varie fonti e modalità di informazione e formazione

(formale, non formale e informale), anche in funzione dei tempo

disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di

lavoro

Competenze digitali

Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie di

informazione e comunicazione, individuando le soluzioni

potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dalle

attività di studio

Essere consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell’uso

delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, con

particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in

cui vengono applicate

4 Rules Febbraio/M

arzo

5 Comparisons Aprile/Mag

gio Italiano, Geografia

96

CLASSE

3

LIN

GU

A I

NG

LE

SE


INTERDISCIPLINARI

1

My future

Settembre

Ottobre

Comunicazione in lingua inglese

Comprendere chiedere e dare informazioni essenziali da dialoghi

o interviste inerenti progetti futuri di studenti, scelta della scuola,

ambizioni lavorative

Desumere informazioni da testi concernenti vari temi di attualità

di carattere storico, geografico, socio-economico e culturale

Scrivere una mail sulla propria scelta della futura scuola e sui

progetti per il futuro

Comprendere e sostenere conversazioni relative a situazioni di

vita vissuta

Desumere informazioni da brani di diversa tipologia e che

presentano diversi riferimenti temporali

Scrivere testi di varia natura (articoli, mail, lettera) rispettandone

le caratteristiche strutturali

Ricavare informazioni essenziali da conversazioni riguardanti

problemi di salute e rimedi

Riferire un incidente

Descrivere uno stile di vita sano

Porre domande sui cibi ed esprimere opinioni sull’alimentazione

Chiedere e offrire aiuto

Scrivere una biografia

Comprendere informazioni da conversazioni contenenti consigli

per accordarsi o per risolvere problemi

Formulare ipotesi

Dare consigli

Descrivere problemi ambientali, esprimendo opinioni personali

sul tema dell’ambiente e dell’energia

Scrivere un testo sui problemi ambientali, indicando possibili

rimedi

Chiedere e dare informazioni su prodotti commerciali

Comprende informazioni da testi inerenti il mondo della

pubblicità e della società dei consumi

Saper riportare un discorso diretto

Italiano, Tecnologia,

Arte, Musica

Geografia, Storia

Scienze Motorie

2 Past

experience

Novembre

Dicembre

3 Health

Gennaio

Febbraio

4 Advices

Marzo

Aprile

97


Assumere adeguate forme di comportamento nel rispetto delle

regole della convivenza civile

Partecipare in modo costruttivo, cooperando nelle attività di

coppia e di gruppo

Raggiungere la consapevolezza dell’importanza di comunicare


Dimostrare apertura ed interesse verso la cultura di altri popoli,

sapendo operare comparazioni nel pieno rispetto delle differenze



Riflettere sull’apprendimento della lingua inglese rilevando

analogie e differenze con la lingua madre

Prestare attenzione alla grafia delle parole e applicare le

conoscenze ortografiche nella produzione scritta


autocorrezione

Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e

autostima

Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo

e utilizzando varie fonti e modalità di informazione e formazione

(formale, non formale e informale), anche in funzione dei tempo

disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio

e di lavoro

Competenze digitali

Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie di

informazione e comunicazione, individuando le soluzioni

potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire

dalle attività di studio

Essere consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi

dell’uso delle tecnologie dell’informazione e della

comunicazione, con particolare riferimento al contesto

produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate

5 They say

that Maggio

98

CLASSE

1 LIN

GU

A F

RA

NC

ES

E

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

0 C’est parti!

Settembre

Approccio alla lingua francese.

Tutte le discipline

1

On se

connaît

Settembre

Novembre

Comunicazioni in lingue straniere

Comprendere in senso generale le forme di saluto.

Capire, chiedere e dire nome, età, provenienza e domicilio.

Saper compilare una scheda

Capire quando qualcuno descrive il proprio carattere.

Capire quando si parla dei gusti e delle preferenze.

Parlare della famiglia

Chiedere e dire la professione

Capire le informazioni riguardanti il carattere e le professioni

Saper scrivere un testo elementare con la descrizione della famiglia e dei

propri intersessi

Capire come identificare e descrivere gli oggetti

Saper descrivere una casa

Capire come localizzare nello spazio e sapersi orientare

Identificare e descrivere gli oggetti

Saper descrivere luoghi


Operare semplici comparazioni e riflettere su alcune differenze fra culture

diverse

Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri popoli

Aiutare e rispettare gli altri

Aspettare il proprio turno prima di parlare;

Ascoltare prima di chiedere

Conoscere gli usi e i costumi di una nazione

Riconoscere e apprezzare la cultura dei popoli francofoni, le tradizioni

2

Moi et les

autres

Dicembre

Gennaio

99

3

La famille

et moi

Febbraio

Marzo

culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco.

Imparare a imparare



Rilevare semplici analogie d’uso e differenze con la lingua madre

Mettere in atto comportamenti di autocontrollo e fiducia in se stessi

Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la

consapevolezza dell’importanza del comunicare

Provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una lingua straniera

Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando

le regole

Porre domande pertinenti



Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione

Riflessione sulla lingua e sull’apprendimento curando lessico, regole

grammaticali, fonetiche e ortografiche

4 Mon milieu Aprile

Giugno

100

CLASSE

2

LIN

GU

A F

RA

NC

ES

E

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINAR

I

0

La

rentrée

Settembre Revisione generale grammaticale, lessicale e comunicativa anno precedente.

Lingua Italiana

Lingua Inglese

Educazione

musicale

Educazione Motoria

Griko

Scienze

Cittadinanza e

Costituzione

Matematica

1

Mon

quotidien

Ottobre

Novembre


Chiedere e dire la destinazione e la provenienza.

Parlare dei propri interessi e hobbies.

Chiedere e dire l’ora.

Descrivere le azioni quotidiane.

Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni;

Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per

gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.

Saper chiedere e dire la data

Informarsi sul meteo

Saper proporre, accettare o rifiutare

Esprimere i propri gusti.

Saper fissare un appuntamento

Riuscire a comprendere e a sostenere una semplice conversazione telefonica;

Saper chiedere, accordare e rifiutare un permesso

Esprimere l’obbligo e il divieto

Esprimere un apprezzamento

Saper domandare e esporre un’opinione

Saper comunicare per acquistare: chiedere e dire il prezzo.

Imparare a imparare

Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione;

Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi;

2

On fait la

fête

Dicembre

Gennaio

101

3

On

organise

une sortie

Febraio

/Marzo

Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza

dell’importanza del comunicare;

Provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una lingua straniera;

Acquisisce e interpreta l’informazione.

Individua collegamenti e relazioni e riesce a trasferirli in altri contesti.

Organizza il proprio apprendimento, individuando, scegliendo e utilizzando varie fonti

e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale e informale),

anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di

studio e di lavoro

Acquisisce e interpreta l’informazione.

Individua collegamenti e relazioni e riesce a trasferirli in altri contesti.

Organizza il proprio apprendimento, individuando, scegliendo e utilizzando varie fonti

e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale e informale),

anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di

studio e di lavoro


Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi;

Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza

dell’importanza del comunicare;



Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando le regole;

Aiutare e rispettare gli altri;

Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze fra culture diverse;




Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri popoli



Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando le regole.

Provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una lingua straniera.

4 On fait

les

courses

Aprile

Giugno

102

Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando le regole;




Competenza digitale

Utilizza con dimestichezza le più comuni tecnologie dell’informazione e

della comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili a un dato

contesto applicativo, a partire dall’attività di studio

103

CLASSE

3

LIN

GU

A F

RA

NC

ES

E

N.


COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

La Santé et

l’âme

Settembre


Saper parlare del proprio e altrui stato di salute;

Dare consigli in merito ad eventuali terapie;

Essere in grado di parlare di alcuni sport individuali e di gruppo;

Riuscire a esprimere la propria soddisfazione o lo scontento circa successi

o insuccessi propri o di terzi;

Proporre ipotesi;



Essere in grado di chiedere e dire ciò che si è capaci di fare;

Saper incoraggiare e dare dei consigli in merito a determinate attività o

desideri;

Riconoscere e utilizzare il lessico relativo agli strumenti, ai generi

musicali e alle professioni;

Proporre ipotesi;



Riuscire a parlare delle proprie letture,dei programmi; televisivi e di nuove

tecnologie;

Saper esprimere un’opinione personale,anche relativa a un tema

impegnativo come quello dell’ecologia;

Saper riportare un discorso diretto;





stessi;


Tutte Le Discipline

2 Je vais devenir!

Ottobre/

Dicembre

104

consapevolezza dell’importanza del comunicare;


Imparare a imparare



stessi;


consapevolezza dell’importanza del comunicare;



Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando le

regole;




Competenze digitali

Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie dell’informazione e

della comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili a un

dato contesto applicativo, a partire dall’attività di studio.




applicate.

3

Médias et

écologie

Gennaio

febbraio

Vers l’examen

Marzo

maggio

105

CLASSE

1

MA

TE

MA

TIC

A

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1 RELAZIONI e

FUNZIONI

Gli insiemi

Da Settembre

a Ottobre

Competenza matematica

individua e utilizza criteri oggettivi per costruire e

rappresentare insiemi;

traduce il linguaggio naturale nel linguaggio simbolico degli

insiemi e viceversa;

espone e applica conoscenze e procedimenti utilizzando il

linguaggio specifico.

L’alunno, partendo dai dati della sua esperienza e utilizzando le

conoscenze apprese:

analizza e interpreta rappresentazione di dati per ricavarne

misure di variabilità e prendere decisioni;

utilizza e interpreta il linguaggio matematico e ne coglie il

rapporto con il linguaggio naturale.


conoscenze apprese, da solo e in gruppo, nel rispetto delle

regole di comportamento:

opera sui numeri e usa le proprietà delle operazioni aritmetiche

anche per il calcolo mentale;

riconosce, rappresenta e risolve problemi di varia natura;

utilizza le potenze per esprimere con scritture diverse numeri

grandi e piccoli;

utilizza il concetto e i criteri di divisibilità anche per risolvere

problemi;

utilizza le frazioni, ne padroneggia le diverse rappresentazioni;

espone e applica conoscenze e procedimenti utilizzando il



Ascolta, comprende, espone oralmente utilizzando il linguaggio

specifico ed interagisce in modo efficace in diverse situazioni

comunicative

2 DATI E

PREVISIONI

-La statistica

Da Ottobre a

Novembre

3 NUMERI

ARITMETICA

-I sistemi di

numerazione

-Le quattro

operazioni

-I problemi

-Le potenze

-La divisibilità

-Le frazioni

Dicembre

Gennaio

106

4

SPAZIO E

FIGURE

GEOMETRIA

-Dagli oggetti agli

elementi della

geometria

-Gli angoli e le

rette

-Grandezze e

misure

-Poligoni, triangoli,

quadrilateri

Da settembre a

maggio Impare a imparare

Pone domande pertinenti, applica strategie di studio, reperisce

informazioni da varie fonti;

Organizza le informazioni: ordina, confronta e collega.


Assume comportamenti rispettosi di se, degli altri e dell’ambiente

Competenze digitali

Utilizza il computer per presentare e rappresentare informazioni

107

CLASSE

2

MA

TE

MA

TIC

A

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

NUMERI

ARITMETICA

-Operazioni con le

frazioni

-Frazioni e numeri

decimali

-L’estrazione di

radice

-Rapporti ,

proporzioni e

percentuali

Da

Settembre

A Marzo



specifico ed interagisce in modo efficace in diverse situazioni

comunicative



conoscenze apprese:

utilizza le frazioni, ne padroneggia le rappresentazioni e opera con

esse per risolvere problemi;

trasforma numeri decimali in frazioni e viceversa;

approssima numeri decimali e stima il risultato di un’operazione;

riconosce l’operazione di estrazione di radice come operazione

inversa dell’elevamento a potenza;

calcola e confronta rapporti; risolve proporzioni;

calcola e rappresenta graficamente percentuali;

utilizza funzioni di proporzionalità diretta, inversa, quadratica per

descrivere la realtà;

espone e applica conoscenze e procedimenti utilizzando il linguaggio

specifico.

riconosce in fatti e fenomeni relazioni tra grandezze e le rappresenta

graficamente;

utilizza funzioni di proporzionalità diretta, inversa, quadratica per

descrivere la realtà;


specifico.

Scienze

2

RELAZIONI E

FUNZIONI

-Funzioni e

proporzionalità

Da Aprile a

Maggio

108

3

SPAZIO E

FIGURE

GEOMETRIA

-Il calcolo delle aree

- Il Teorema di

Pitagora

-La circonferenza e

il cerchio

-Poligoni inscritti e

circoscritti

-Traslazioni,

rotazioni e simmetrie

-Figure simili

Da

Settembre a

Maggio

utilizza il concetto di equiestensione per individuare figure

equivalenti;

sa calcolare l’area di figure note e per scomposizione;

riconosce e risolve problemi anche di realtà applicando il Teorema di

Pitagora;

riconosce e denomina le forme del piano e dello spazio, le loro

rappresentazioni e ne coglie le relazioni tra gli elementi;

riconosce figure simili ed è in grado di rappresentarle utilizzando

opportuni strumenti;

individua figure che si corrispondono in una trasformazione

geometrica (omotetia, isometria e similitudine);

riconosce e risolve problemi anche legati a fatti e situazioni reali che

richiedono l’applicazione delle proprietà delle figure simili;


specifico.

Competenza digitale


Imparare a imparare






109

CLASSE

3

MA

TE

MA

TIC

A


INTERDISCIPLINARI

1

NUMERI

ALGEBRA

-I numeri relativi

-Il calcolo

letterale

-Le equazioni

Da Settembre

ad Aprile


Ascolta, comprende, espone oralmente utilizzando il

linguaggio specifico ed interagisce in modo efficace in

diverse situazioni comunicative


riconosce situazioni in cui è necessario usare numeri

relativi;

rappresenta, confronta e opera con numeri relativi;

interpreta e costruisce espressioni che esprimono in forma

generale relazioni e proprietà;

esprime relazioni e formalizza problemi mediante

equazioni;

espone conoscenze e applica procedimenti utilizzando il


L’alunno, partendo dai dati della sua esperienza e

utilizzando le conoscenze apprese, da solo e in gruppo, nel

rispetto delle regole di comportamento:

determina la misura della circonferenza e l’area del

cerchio, utilizzando in modo consapevole il numero π;

risolve problemi relativi alla lunghezza della

circonferenza, all’area del cerchio e delle loro parti, anche

in contesti reali;

riconosce e utilizza le proprietà dei poliedri e dei solidi di

rotazione per risolvere problemi, anche in contesti reali;

calcola l’area delle superfici laterale, totale e il volume dei

poliedri e dei solidi di rotazione;



rappresenta nel piano cartesiano punti, segmenti e funzioni

2 SPAZIO E

FIGURE

GEOMETRIA

-Misuriamo

circonferenza e

cerchio

-Oggetti e figure

nello spazio

-I poliedri

-I solidi di

rotazione

Da Settembre a

Marzo

3

RELAZIONI E

FUNZIONI

-Geometria nel

piano cartesiano

Da Aprile a

Maggio

110

4

DATI E

PREVISIONI

-Il calcolo delle

probabilità

-La statistica

Maggio

di proporzionalità;



riconosce eventi aleatori, fa previsioni e calcola la

probabilità di eventi elementari e non;

raccoglie, rappresenta e analizza dati relativi a variabili

statistiche quantitative e qualitative;

utilizza i risultati di un’indagine statistica per fare

previsioni;

valuta la probabilità di eventi non elementari;



Imparare a imparare

Pone domande pertinenti, applica strategie di studio,

reperisce informazioni da varie fonti;



Assume comportamenti rispettosi di se, degli altri e

dell’ambiente

111

CLASSE

1

SC

IEN

ZE

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

FISICA E

CHIMICA

- Dall’osservazione

alla scienza

- Un mondo fatto di

materia

- La materia e il

calore

Da

Settembre a

Novembre


Ascolta, comprende, espone oralmente utilizzando il linguaggio specifico

.ed interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative

Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia

L’alunno esplora e sperimenta lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne

immagina e ne verifica le cause. Ricerca soluzioni ai problemi utilizzando

le conoscenze acquisite.

Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell’uomo.

Sviluppa semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo anche a

misure

E’ consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere

finito delle risorse e adotta modi di vita ecologicamente responsabili

Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli

macroscopici e microscopici.

Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro

evoluzione nel tempo. Riconosce nella loro diversità i bisogni

fondamentali di animali e piante.

Competenza digitale


Imparare a imparare




Osserva e interpreta ambienti fatti, fenomeni.



Geografia

Matematica

2

ASTRONOMIA

E

SCIENZE

DELLA TERRA

-Acqua, aria e

suolo

Da

Dicembre a

gennaio

3

BIOLOGIA

-I viventi e loro

classificazione

-Procarioti,

protisti, funghi,

virus

-Le piante

-Gli animali,

invertebrati,

vertebrati

Da marzo a

maggio

112

CLASSE

2

SC

IEN

ZE

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

FISICA E

CHIMICA

- Le sostanze

chimiche

- La chimica del

carbonio

-Come e perché si

muovono i corpi

Da Settembre

a Novembre

Da Aprile a

Maggio



specifico .ed interagisce in modo efficace in diverse situazioni

comunicative

Competenza matematica e competenze di base in scienze e

tecnologia

L’alunno esplora e sperimenta lo svolgersi dei più comuni fenomeni,

ne immagina e ne verifica le cause. Ricerca soluzioni ai problemi

utilizzando le conoscenze acquisite.

Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia

dell’uomo.

Sviluppa semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo

anche a misure appropriate e a semplici formalizzazioni.


macroscopici e microscopici.

Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro

evoluzione nel tempo. Riconosce nella loro diversità i bisogni

fondamentali di animali e piante.

L’alunno esplora e sperimenta lo svolgersi dei più comuni

fenomeni.


dell’uomo.

Sviluppa semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni .


macroscopici e microscopici. E’ consapevole delle sue potenzialità

e dei suoi limiti.

Matematica

Ed.fisica

2

BIOLOGIA

-Il rivestimento del

corpo umano

-Il sostegno e il

movimento

- La circolazione e

le difese

immunitarie

-L’ alimentazione e

l’apparato

digerente

-La respirazione lo

scambio di gas

-L’escrezione

Da Dicembre a

Marzo

113

Competenza digitale


Imparare a imparare






dell’ambiente

114

CLASSE

3

SC

IEN

ZE

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

BIOLOGIA

-I sistemi di regolazione e

controllo

-La riproduzione

- La biologia molecolare

-Le leggi della genetica e

le biotecnologie

-La storia della vita sulla

Terra e l’evoluzione dei

viventi

Da Settembre a

febbraio


Ascolta, comprende, espone oralmente utilizzando il

linguaggio specifico .ed interagisce in modo efficace in

diverse situazioni comunicative

Competenza matematica e competenze di base in scienze e

tcnologia

L’alunno esplora e sperimenta lo svolgersi dei più comuni

fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause. Ricerca

soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite.


dell’uomo.

Sviluppa semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni .

Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a

livelli macroscopici e microscopici.

E’ consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti.

Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e

della loro evoluzione nel tempo.

Sviluppa semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni

ricorrendo anche a misure appropriate e a semplici

formalizzazioni.

E’ consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra,

del carattere finito delle risorse, nonché dell’ineguaglianza

dell’accesso ad esse e adotta modi di vita ecologicamente

responsabili.

Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati

all’uso della scienza del campo dello sviluppo scientifico e

tecnologico.

Ed. Fisica

Geografia

Tecnologia

Matematica

2

FISICA E CHIMICA

- Il lavoro e l’energia

L’elettricità e il

magnetismo

Da Aprile a

Maggio

115

Competenza digitale

Utilizza il computer per presentare e rappresentare

informazioni

Imparare a imparare

Pone domande pertinenti, applica strategie di studio,

reperisce informazioni da varie fonti;




dell’ambiente

3

ASTRONOMIA E

SCIENZE DELLA

TERRA

-I vulcani e i terremoti

-La Terra e la Luna

-Il Sistema Solare e

l’Universo

Da Febbraio a

Marzo

116

CLASSE

1 TE

CN

OL

OG

IA

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Disegno

Geometrico

Intero

Anno

Competenza matematica e competenze base in campo scientifico e tecnologico

Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura

e al funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del

disegno tecnico o altri linguaggi multimediali e di programmazione

Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in

maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e

cooperando con i compagni.

L’alunno riconosce nell’ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e

le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri

elementi naturali.

Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e

riconosce le diverse forme di energia coinvolte.



elementi naturali.





elementi naturali.




Usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e

analizzare dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle

che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con

soggetti diversi nel mondo.

Scienze

Storia

Arte e Immagine

Matematica e

geometria

Geografia 2

Le risorse

della terra -

Economia ed

attivita’

produttive -

Il metodo

progettuale

1° Q.

117


Interviene in una conversazione o in una discussione di classe o di gruppo, con

pertinenza e coerenza, rispettando tempi e turni di parola, fornendo un positivo

contributo.

Sa adottare un comportamento responsabile nell’utilizzo delle risorse naturali.

Interviene in una conversazione o in una discussionedi classe o di gruppo, con


contributo.

Competenza digitale




Senso di iniziativa ed imprenditorialità

Dimostra originalità e spirito di iniziativa, sa tradurre le idee in azione.

3

Tecnologia

Dei

Materiali

(Legno-

Carta-Vetro)

2° Q.

4

Tecnologia

Dei

Materiali

(Plastica -

Gomme -

Fibre Tessili

- Pelli)

Secondo Q.

118

CLASSE

2

TE

CN

OL

OG

IA

N.UD

A


INTERDISCIPLINARI

1

Disegno

Tecnico

Primo e

secondo

quadrimestre


Competenza digitale

Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e

al funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno

tecnico o altri linguaggi multimediali e di programmazione




L’alunno riconosce nell’ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le

molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi

naturali.





naturali.





naturali.




Usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare

dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che

necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con


Matematica e

geometria

Scienze, storia, Arte

e immagine

Scienze

Arte e Immagine

Scienze, Educazione

Motoria

2

Tecnologia Dei

Materiali

(Metalli –

Materiali Da

Costruzione)

Primo

quadrimestre

3

TERRITORIO -

CITTA’ -

ABITAZIONE

(Urbanistica,

Edilizia,

Barriere

architettoniche,

Tipologie

abitative,

Impianti

domestici)

Primo

Secondo

quadrimestre

119





contributo.

Competenza digitale






4

Tecnologie

Alimentari

Secondo

Quadrimestre

120

CLASSE

3 TE

CN

OL

OG

IA

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Disegno

Tecnico

Intero

Anno

scolastico




naturali.



Competenza digitale

Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al

funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno

tecnico o altri linguaggi multimediali e di programmazione

Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera

metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando

con i compagni.









contributo.




Matematica e

geometria

Storia

2

Economia

E Lavoro

primo e

secondo

quadrimes

tre

121

3 Energia

Primo e

secondo

quadrimes

tre





contributo.








Scienze, Storia,

Geografia,

Educazione

Motoria.

122

4

Tecnologi

e delle

telecomun

icazioni

Secondo

quadrimes

tre


Competenza digitale

Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecnicheper eseguire, in maniera

metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando

con i compagni.


Sa adottare un comportamento responsabile nell’utilizzo di nuove tecnologie per la

comunicazione di massa.



contributo.








Scienze, Storia,

Geografia

123

CLASSI

1,2,3

AR

TE

E I

MM

AG

INE

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

La

comunicazione

visiva

annuale

Consapevolezza Ed Espressione Culturale Linguaggi, Creatività,

Espressione

Svilupparee potenziare la personalità attraverso l’arte

Sviluppare la capacità di esprimersi con modalità diverse, di fruire in

modo consapevole dei beni artistici, ambientali e culturali, riconoscendone

il valore per l’identità sociale e culturale e comprendendone la necessità

della salvaguardia e della tutela.

Valorizzare la creatività e la partecipazione

Sensibilizzare e potenziare le capacità creative, estetiche ed espressive

Rafforzare la preparazione culturale

Educare alla salvaguardia e alla conservazione del patrimonio artistico e

ambientale a partire dal territorio di appartenenza

Sviluppare relazioni interculturali basate sulla comunicazione, la

conoscenza e il confronto tra culture diverse.

Conoscere e costruire la linea del tempo con gli eventi fondamentali.

Individuare rapporti e confronti tra le varie epoche storiche.

Comprendere aspetti essenziali dell’interpretazione storica .stabilire

relazioni temporali e di interdipendenza tra gli eventi storici

Assimilare il linguaggio storico – glossario delle parole chiave.

Individuare relazioni tra gli artisti e le opere d’arte

Imparare a imparare

Fare acquisire gli strumenti di pensiero necessari per apprendere a

selezionare le informazioni.

Promuovere negli studenti la capacità di elaborare metodi e categorie che

siano in grado di fare da bussola negli itinerari personali.

Favorire l’autonomia di pensiero degli studenti, orientando la propria

didattica alla costruzione di saperi a partire da concreti bisogni formativi.

Tecnologia

Storia

Italiano

Musica

Francese

Inglese

2

Viaggio nella

Storia

dell’Arte

annuale

124

3

I beni

culturali

Il nostro

patrimonio

artistico

culturale

annuale Competenze sociali e civiche

Operare comparazioni e riflettere su alcuni simboli e codici iconografici di

altre culture.

Dimostrare apertura e interesse verso la cultura grafica e le immagini di

altri popoli.


Imparare a imparare

Riflettere sul grande patrimonio della comunicazione visiva e sul modo di

apprenderlo e trasmetterlo

Prestare attenzione ai segni grafici ai simboli e alla decodificazione

dell’immagine

Rilevare analogie o differenze nella grammatica visuale utilizzata nei vari

periodi artistici..

Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione


stessi

Raggiungere attraverso la conoscenza della disciplina artistica la

consapevolezza e l’importanza della comunicazione attraverso le

immagini.

Provare interesse e passione verso lo studio della disciplina artistica

riuscendo a comunicare attraverso i segni i colori e le forme

Lavorare autonomamente, o in gruppo, organizzando il lavoro,

cooperando e aiutandosi nel rispetto delle regole

Competenze digitali

Uso delle più comuni tecnologie dell’informazione e della comunicazione,

individuando le soluzioni potenzialmente utili a un dato contesto

applicativo, a partire dall’attività di studio.




applicate.

125

CLASSE 1

MU

SIC

A

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1 Fare musica Intero anno


✓ L’alunno partecipa in modo attivo alla realizzazione di

esperienze musicali usando sistemi di notazione tradizionali o

per imitazione.



✓ Partecipare in modo costruttivo e comprendere i codici di

comportamento nel gruppo.

Storia,arte e

immagine,italiano.

2 Il codice

musicale Intero anno


✓ L’alunno riconosce ed analizza gli elementi costitutivi del

linguaggio musicale.




3 Percorso nella

storia 2°Q


✓ L’alunno dimostra la propria capacità di comprensione di

eventi ed opere musicali in relazione al contesto storico-

culturale.



126

CLASSE

2

MU

SIC

A


INTERDISCIPLINARI

1 Fare musica Intero anno


✓ L’alunno partecipa in modo attivo alla realizzazione di esperienze

musicali usando sistemi di notazione tradizionali.



✓ Partecipare in modo costruttivo nel gruppo.

Storia,Arte e

Immagine.

2 Il linguaggio

musicale

Intero anno


✓ L’alunno sa analizzare gli aspetti formali e strutturali insiti negli

eventi e nei materiali musicali.




✓

3 Percorso nella

storia

Intero anno


✓ L’alunno dimostra la propria capacità di comprensione di eventi ed

opere musicali in relazione al contesto storico-culturale.



✓ Organizzare il proprio apprendimento.

127

CLASSE

3

MU

SIC

A

N.

UDA TITOLO

PERIO

DO

COMPETENZE MIRATE COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLIN

ARI

1

Fare

musica

Intero

anno


✓ L’alunno partecipa in modo attivo alla realizzazione di esperienze musicali attraverso

l’esecuzione di brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti.

✓ L’alunno sa analizzare gli aspetti formali e strutturali insiti negli eventi e nei materiali

musicali facendo uso di un lessico appropriato.

✓ L’alunno dimostra la propria capacità di comprensione di eventi ed opere musicali in

relazione al contesto storico-culturale.

✓ L’alunno valuta in modo funzionale ed estetico ciò di cui fruisce e integra con altri saperi le

proprie esperienze musicali.



✓ Partecipare in modo costruttivo nel gruppo.



✓ Organizzare e utilizzare le informazioni per assolvere un compito


✓ Organizzare il proprio apprendimento.


✓ Riconoscere gli usi e le funzioni della musica nella nostra società e in relazione al contesto

storico-culturale.

Storia,

Arte e Immagine,

Italiano.

2

Il codice

musicale 1° Q

3

Percorso

nella storia

1° e 2°

Q

4 Musica e

società 2° Q

128

CLASSE

1 ED

UC

AZ

ION

E

FIS

ICA

N. UDA TITOLO PERIODO COMPETENZE MIRATE COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

Muoversi per

Migliorarsi

Intero anno


L’alunno partecipa in modo attivo alla realizzazione di esperienze

motorie prendendo informazioni dal mondo circostante

L’alunno dimostra di comprendere i principi di una sana e corretta

alimentazione


Assume atteggiamenti corretti


Assumere comportamenti rispettosi di sé, degli altri, dell’ambiente

Partecipare alle attività senza escludere alcuno

Collabora alla elaborazione delle regole e le rispetta

Aiuta e rispetta gli altri

Impara a imparare

Lavora in gruppo e a coppie c

ooperando e rispettando le regole

Partecipa ai giochi

Acquisisce ed elabora nuove conoscenze

Assume comportamenti corretti dal punto di vista igienico-sanitario

Scienze

2

Noi e lo Sport

3 Salute e

benessere

2°

quadrimestre

129

CLASSE

2

ED

UC

AZ

ION

E

FIS

ICA

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Muoversi per

Migliorarsi

Intero anno

scolastico


L’alunno partecipa in modo attivo alla realizzazione di esperienze

motorie prendendo informazioni dal mondo circostante

Interagire con gli altri.


Assume comportamenti rispettosi di sé, degli altri, dell’ambiente

Partecipa alle attività senza escludere alcuno

Collabora e partecipa alle regole della classe

Agisce in modo autonomo e responsabile

Partecipa alle attività senza escludere alcuno e in modo costruttivo

Impara a imparare

Coordina azioni e schemi motori e utilizza strumenti ginnici

Utilizza il corpo nelle varie situazioni motorie

Acquisisce ed elabora nuove conoscenze

Assume comportamenti corretti dal punto di vista igienico-sanitario e

della sicurezza di sé e degli altri

Scienze

2

Lo Sport

3 Salute,

benessere e

stile di vita

130

CLASSE

3 ED

UC

AZ

ION

E F

ISIC

A

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

Lo Sport

Intero anno


L’alunno partecipa in modo autonomo e responsabile allo

svolgimento di attività motorie e usa termini specifici relativi alla

disciplina.

L’alunno approfondisce e rielabora le informazioni raccolte.


Saper cooperare con il gruppo.

Partecipa e collabora alle attività di gruppo senza escludere alcuno.

Riconoscere ,ricercare e applicare a se stesso comportamenti di

promozione allo”star bene” in ordine alla prevenzione e a uno stile

di vita.

Impara a imparare

Coordinare azioni e schemi di gioco all’interno del gruppo.

Scienze

2 Salute,

benessere,stile

di vita

131

CLASSE

1

RE

LIG

ION

E

N. UDA TITOLO PERIODO COMPETENZE MIRATE COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

1

La scoperta del

sacro e il

bisogno di Dio

Ottobre

Novembre


Conoscere le origini e gli aspetti generali della realtà religiosa

Analizzare le diverse caratteristiche delle religioni antiche

Individuare le caratteristiche principali della Bibbia, riconoscendo

il valore storico, artistico, culturale e religioso del suo contenuto.

Indicare cosa significa l’Alleanza tra Dio e l’uomo attraverso le

vicende di vari personaggi

Identificare gli aspetti più rilevanti del popolo ebraico

Competenze sociali e civiche.

Lavorare in gruppo, cooperando e rispettando le regole


Storia,

Geografia,

Arte.

Italiano,

2

La Bibbia

Dicembre

Febbraio

3

Dio entra nella

storia

dell’uomo

Marzo -

Giugno

132

CLASSE

2

RE

LIG

ION

E


INTERDISCIPLINARI

1

Aspetti

caratteristici

della Chiesa

delle origini

Ottobre

Dicembre


Saper ricostruire l’evoluzione storica delle prime comunità

cristiane

Individuare le caratteristiche dei diversi percorsi di vita dei primi

cristiani

Ricostruire l’evoluzione storica dei rapporti tra cristianesimo e

impero romano

Commentare le scelta di una vita di meditazione e servizio agli

altri di alcuni personaggi

Individuare le caratteristiche del pellegrinaggio come immagine

dell’esistenza dell’uomo


Comprendere le difficoltà vissute dalla Chiesa nella storia

contemporanea, motivando il valore salvifico della sua presenza

nel mondo

Italiano

Storia

Geografia

Arte

Musica

2

Il periodo storico

della Chiesa

Gennaio

Aprile

3

La chiesa oggi

Maggio

Giugno

133

CLASSE

3

RE

LIG

ION

E

N.

UDA


INTERDISCIPLINARI

1

La realtà

dell’uomo nel

suo rapporto

con Dio

Intero anno


Scoprire l’importanza di far riferimento ai valori forti della vita.

Confrontare le prospettiva della fede cristiana e i risultati della

scienza

Riconoscere la spinta all’ecumenismo e al dialogo interreligioso

Collegare le caratteristiche delle principali religioni con i testi sacri

corrispondenti

Conoscere il valore del dialogo interreligioso

Riconoscere il valore delle radici cristiane

Competenze sociali e civiche.

Lavorare in gruppo, cooperando e rispettando le regole


Accettare le diversità e recepirle come risorse

Imparare a convivere in classe, rispettando le differenti scelte della

vita, anche in materia religiosa

Riflettere su alcune differenze fra religioni diverse

Dimostrare apertura e interesse verso la religione di altri popoli

Aiutare e rispettare gli altri, in un’ottica di dialogo e rispetto

reciproco

Cittadinanza e

costituzione

Scienze

Storia

Italiano

Geografia

Arte.

2 Giustizia e

diritti umani

Intero anno

3

Le grandi

religioni del

mondo

Gennaio

Aprile

Progettazione Annuale - iccorigliano.gov.it · Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi...

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