(Pone problemi di verità/falsità)

(volti, immagini,..)

•2 processi fondamentali (BT e LT)

(working memory)

I principali sistemi di memoria umani

•Frazionamento del MgBt sec. codici sensoriali di rappresentaz. degli stim. (engrammi)•Frazionamento del MgLT secondo il grado di consapevolezzae il tipo di rappresentazione utilizzata

La memoria è localizzata o distribuita nel cervello?

Lashley (anni ’20) e Hebb (anni ’50): •l’engramma di uno stimolo è contenuto in una rete di neuroni riverberanti•questi neuroni sono gli stessi che rispondono agli stimoli sensoriali

Concetti ripresi e sviluppati nei modelli informatici di reti neurali applicati in neuropsicologia

I disturbi di MBT

I deficit sono material-specifici e dissociabili:- informazione visuo-spaziale- informazione uditivo-verbale

Deficit MBT visuo-spaziale

- riduzione dello span visivo spaziale

- indipendenza da difetti di campo visivo (emianopsia) e disturbi visuospaziali(neglect)

- indipendenza da deficit di MLT visuo-spaziale

Deficit MBT uditivo-verbale- riduzione dello span verbale agli ultimi 1-2 elementi della lista- indipendenza da deficit della MBT spaziale, da deficit linguistici di articolazione /comprensione (la ripetiz. di stimoli singoli è perfetta e la risposta in modalità non verbale non migliora la prestaz.)

- la prestazione migliora se gli stimoli sono presentati visivamente

prova deficitaria al test di Corsi

Paziente P.V., con deficit selettivodella MBT uditivo-verbale.(Vallar&Papagno, 1986)

Un modello interpretativo dei disturbi della MBT•Il modello di Baddeley

Working Memory

Sistema attenzionalecentrale esecutivo

Ciclo fonologico (engramma fonologico)3

Magazzino fono-logico

Ripasso articola-torio

Taccuino visuo-spaziale

Input uditivo

Input visivo

Effetto di similaritàfonologica

Effetto di lunghezza delle parole4 (span= n°di elementi pronunc. in 2sec.)

Effetto di soppressionearticolatoria (riduz. spansia in modal.visiva che uditiva5)

Effetto di recenza6

Import. per apprend. lettura e comprens. linguaggio

Esistenza di una WM visuo-spaziale indipendente da WM verbale ma strutturata in modo simile