PON “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio” · del bambino attraverso la scoperta,...

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PON “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio”

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Veglie, 07/12/2017

Bando di selezione Esperti INTERNI

PON FSE

Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per

l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione

sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico

soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale

Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della

dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati

da particolari fragilità. Autorizzazione progetto LA SCUOLA CHE MI PIACE:

Sotto-azione Codice identificativo progetto Titolo progetto Importo autorizzato

10.1.1° Interventi per il

successo scolastico degli

studenti

10.1.1A-FSEPON-PU-2017-238 LA SCUOLA CHE MI

PIACE € 38.990,40

CIG CUP: C24C16000030007

Il Dirigente Scolastico

VISTO il PON Programma Operativo Nazionale “Per la scuola– competenze e ambienti per

l’apprendimento” approvato con Decisione C (2014) n. 9952, del 17 dicembre 2014 della Commissione

Europea;

VISTO l’Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per

garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle

periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del

fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di

sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità;

I.C.S. VEGLIE POLO 1C.F. 80010910752 C.M. LEIC8AF004aoo_leic8af004 - I.C. VEGLIE POLO 1

Prot. 0005213/U del 07/12/2017 12:36:20

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VISTA l’autorizzazione del progetto LA SCUOLA CHE MI PIACE con identificativo 10.1.1AFSEPON-PU-2017-

238 di cui alla nota MIUR Prot. n. AOODGEFID/28816 del 13 luglio 2017;

VISTO il decreto di assunzione in bilancio del finanziamento

VISTO il Programma Annuale per l’esercizio finanziario corrente e la situazione finanziaria alla data odierna;

VISTO il regolamento di istituto che fissa i criteri di selezione degli Esperti, nonché i massimali retributivi;

VISTE le note dell’Autorità di gestione 2007/13 relative all’organizzazione e gestione dei progetti PON FSE

da ritenersi ancora valide in assenza di ulteriori note;

VISTE le note dell’Autorità di gestione o prot. 1778 del 6 febbraio 2015 relativa allo split payment dell’IVA;

prot. 34815 del 2 agosto 2017 relativa all’Attività di formazione: chiarimenti sulla selezione degli esperti;

prot. 3131 del 16 marzo 2017, Richiamo sugli adempimenti inerenti l’Informazione e la pubblicità per la

programmazione 2014-20 prot. 11805 del 13 ottobre 2016, Indicazioni operative – Informazioni e

pubblicità;

VISTO il CCNL scuola 2007 e in particolare l’art. 35 concernente le collaborazioni plurime del personale in

servizio presso le Istituzioni scolastiche;

VISTO l’art. 52, co.1° del T.U. pubblico impiego del 1953 e l’art. 2103 C.C. relativamente alla

documentabilità del possesso della professionalità del prestatore di lavoro in relazione alla condizione di

essere adibito alle mansioni per le quali è stato assunto o alle mansioni equivalenti nell’ambito dell’area di

competenza;

VISTO il d.lgs 165/2001 e ss.mm. e in particolare l’art. 7, comma 6 b) che statuisce che “l’amministrazione

deve preliminarmente accertare l’impossibilità oggettiva di utilizzare le risorse umane disponibili al suo

interno”;

VISTO il D.I. 44/2001, art. 40 “Contratti di prestazione d’opera per l’arricchimento dell’offerta formativa”

che possono assumere

-la forma di avvisi ad evidenza pubblica per il reclutamento di prestatori d’opera ai sensi degli artt. 2222 e

ss. del codice civile,

-la forma di procedura negoziale aperta a soggetti dotati di personalità giuridica per l’acquisizione di beni e

servizi di formazione ai sensi del d.lgs n. 50 del 18 aprile 2016;

RITENUTO necessario procedere alla selezione di appropriate figure professionali, ESPERTI, per lo

svolgimento delle attività formative relative ai moduli seguenti:

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indice il seguente:

AVVISO PUBBLICO

per la selezione di ESPERTI INTERNI per il progetto in oggetto, rivolto a:

1. Personale interno in servizio pressi I.C “P. Impastato” Polo 1 Veglie alla scadenza del presente Avviso;

Destinatario di Lettera di incarico

1. Descrizione Progetto e Modulo

Obiettivi generali del Progetto e breve descrizione Le attività progettate si pongono innanzitutto i seguenti

obiettivi generali:

Sollecitare interesse, curiosità e piacere verso l'apprendimento della lingua straniera.

Sviluppare la consapevolezza della lingua come strumento di comunicazione.

Permettere al bambino di comunicare con altri bambini attraverso una lingua diversa dalla propria.

Incoraggiare alla collaborazione e alla cooperazione tra coetanei e non.

Arricchire lo sviluppo cognitivo offrendo al bambino un ulteriore strumento di organizzazione delle conoscenze.

Favorire un apprendimento significativo e gratificante, attraverso l’utilizzo di tutti i canali sensoriali.

Stimolare l’apprendimento naturale, mediante un piacevole approccio ludico.

Permettere al bambino di acquisire maggiore sicurezza e fiducia nelle proprie capacità comunicative.

Sviluppare un'attitudine positiva nei confronti di altre culture e di altri popoli

creare un ambiente accogliente e di supporto ;

sostenere l’apprendimento sviluppando attenzione educativa in tutta la scuola;

MODULO TITOLO DESTINATARI N. ORE

1. Educazione motoria; sport; gioco didattico

AtleticaMente Insieme Alunni classe 2^ Scuola primaria

30

2. Educazione motoria; sport; gioco didattico

Start and play! Alunni classe 1^ Scuola secondaria

30

3. Arte; scrittura creativa; teatro Piccoli scrittori crescono Alunni classe 3^ Scuola primaria

30

4. Arte; scrittura creativa; teatro Le Pietre Raccontano Alunni classe 2^ Scuola secondaria

30

5. Arte; scrittura creativa; teatro Havefun and learntogether Alunni classe 3^ Scuola secondaria

30

6. Modulo formativo per i genitori Insieme in rete Genitori 30

7. Potenziamento delle competenze di base

Scrittura digitale e creatività Alunni classe 4^ Scuola primaria

30

8. Potenziamento delle competenze di base

Matematica, che magia! Alunni classe 5^ Scuola primaria

30

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promuovere l’attiva partecipazione di tutti gli studenti al processo di apprendimento;

centrare l’intervento sulla classe in funzione dell’alunno;

favorire l’acquisizione di competenze collaborative;

promuovere pratiche inclusive attraverso una più stretta collaborazione fra tutte le componenti della comunità educante.

Obiettivi formativi e descrizione dei singoli moduli con tipologia di esperto e tutor

MODULO 1: ATLETICAMENTE INSIEME – scuola primaria Il percorso vedrà interessati gli alunni delle classi seconde della scuola primaria, individuati sulla base di

problematiche socio-familiari, di disagio e di apprendimento fino ad un massimo di diciotto alunni. Lo scopo

di tale modulo che si strutturerà in un'insieme di giochi motori ed in particolare attraverso l'inserimento di

un'attività più specificatamente sportiva quale è l'atletica leggera (con le sue specialità: corsa veloce, salto

in alto,salto agli ostacoli....) che, al di là degli scopi meramente fisiologici o ricreativi, è quello di offrire

all'alunno importanti opportunità educative, contribuendo alla sua crescita personale e allo sviluppo di una

personalità equilibrata. Obiettivi: - promuovere il valore educativo e sociale dell'attività sportiva scolastica;-

promuovere lo sviluppo delle capacità relative alle funzioni senso-percettive;- consolidare e affinare, a

livello concreto, gli schemi motori statici e dinamici indispensabili al controllo e all'organizzazione dei

movimenti;- sviluppare la coordinazione dinamica generale;- favorire lo sviluppo armonico della personalità

del bambino attraverso la scoperta, il gioco e gli esercizi;- partecipare al gioco collettivo, rispettando

indicazioni e regole.

MODULO 2: START END PLAY – scuola secondaria La società attuale richiede all’istituzione scolastica un’attenzione profonda ai valori fondamentali del

rispetto di sé e degli altri , della collaborazione e del vivere insieme, della capacità di “star bene con sé

stessi per star bene con gli altri”. L’esperienza sportiva può portare un valido contributo nella formazione

personale e culturale dei minori, connettendosi con le aree sociale, cognitiva e affettiva e in prospettiva di

prevenzione al disagio.Finalità/Obiettivi:-Migliorare la conoscenza e la consapevolezza della propria identità

corporea e la cura della propria persona;-comunicare e relazionarsi positivamente con gli altri;-acquisire il

valore delle regole e l’importanza dell’educazione alla legalità;-far acquisire maggiore consapevolezza delle

proprie capacità motorie;-dar modo a tutti di ottenere buoni risultati grazie alla concentrazione

,all’attenzione,alla precisione e non solo alla forza fisica;-educare gli alunni al rispetto delle regole

comportamentali.

MODULO 3: PICCOLI SCRITTORI CRESCONO – scuola primaria Il modulo si inserisce pienamente nel progetto L’Angolo della Lettura, che coinvolge tutti gli alunni della

Scuola Primaria, e nel progetto in rete “Veliero Parlante”.In particolare si rivolge ad alunni a rischio

dispersione,allo scopo di offrire loro un’ulteriore opportunità di approccio ludico e piacevole allo strumento

libro, per intervenire sulle potenzialità di ciascuno,realizzarne il successo formativo e consentire il recupero

e il consolidamento delle fondamentali abilità di base. Il modulo prevede la costruzione di libri attraverso la

creazione di storie,l’illustrazione delle stesse,l’impaginazione e la rilegatura. Tali libri realizzati dai ragazzi

saranno presentati durante la mostra finale del Veliero Parlante presso il Castello Angioino di Copertino.

OBIETTIVI:-Sviluppare la capacità di ascoltare, comprendere e comunicare;-produrre testi ortograficamente

corretti, coerenti e coesi;-Esprimere emozioni e sentimenti con linguaggi diversi (corporeo, verbale,

iconico);-Tradurre in immagini le storie inventate;-Progettare la realizzazione di un prodotto finale

unico;.Lavorare in gruppo per la realizzazione di un prodotto finale unico.

MODULO 4: LE PIETRE RACCONTANO – scuola secondaria

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La proposta scaturisce dall’esigenza di creare una motivazione positiva verso la scrittura e di stimolare il piacere di scrivere in un momento socio-culturale che vede questa abilità declassata rispetto alle altre veloci e sintetiche modalità comunicative. Intende offrire agli alunni percorsi laboratoriali artistico-espressivi per sperimentare i processi, gli strumenti, le tecniche dell’arte dello scrivere e del rappresentare. Tutto ciò in coerenza con il progetto “Veliero parlante” che già da alcuni anni caratterizza il nostro istituto.Finalità: Il laboratorio di arte e scrittura creativa vuole essere un’esperienza alternativa centrata sull’ aspetto ludico dell’apprendimento per stimolare la creatività attraverso l’uso consapevole del linguaggio e della manualità .Obiettivi:-migliorare la padronanza del linguaggio, della comunicazione scritta utilizzando più codici espressivi;-riconoscere l’importanza della pianificazione e della collaborazione nell’ambito del lavoro di tipo laboratorialeincoraggiare la scoperta delle proprie attitudini e la condivisione della propria visione del mondo con gli altri MODULO 5: HAVE FUN EDN LEARN TOGETHER – scuola secondaria In un contesto di scarso utilizzo della lingua straniera nella comunicazione, si è constatato quanto i ragazzi abbiano necessità di esperienze in cui l’utilizzo di essa avvenga in situazioni di realtà. Tali esperienze hanno un ruolo fondamentale nel motivare lo studente all’apprendimento della lingua straniera stimolando l’interesse e la curiosità per le opere teatrali. Il laboratorio teatrale in lingua inglese offre allo studente un contesto ideale per l’acquisizione e l’apprendimento della L2 , attraverso l’utilizzo di pratiche teatrali quali l’espressione e la gestualità volte ad una naturale acquisizione delle competenze didattiche.Finalità:Favorire il processo di maturazione e il consolidamento della capacità di relazionarsi in modo consapevole con gli altri, sviluppando la socializzazione, la collaborazione e l’accettazione reciproca per compensare svantaggi culturali e sociali di contesto.Obiettivi:-raggiungere attraverso l’uso di L 2 la consapevolezza dell’importanza del comunicare;-migliorare la consapevolezza della propria identità culturale e della diversità altrui;-acquisire le tecniche utili ad un più consapevole espressività gestuale e vocale. MODULO 6: INSIEME IN RETE (GENITORI)

Il progetto nasce dalla necessità di promuovere una riflessione sulle tematiche della sicurezza on line e

offre un prezioso spazio di incontro e di confronto. Spesso la scuola dinanzi ai cambiamenti

sociali,comunicativi e culturali,si sente sola nell’attuare percorsi formativi basati sui valori veri della vita e si

trova sola ad affrontare comportamenti non sani per la crescita di futuri cittadini: bullismo, illegalità,

utilizzo scorretto delle nuove tecnologie. Formare ed orientare i genitori dà la possibilità alla scuola di avere

forti alleati per camminare sulla comune lunghezza d’onda per condividere e programmare un comune

progetto educativo per gli alunni. OBIETTIVI/FINALITA’:-Sensibilizzare,informare e formare le famiglie

sull’utilizzo di strumenti di parental control che limitino l’accesso a contenuti potenzialmente pericolosi in

rete;-far conoscere e riconoscere i pericoli della Rete:pedofilia e cyber–bullismo;-Istruire i genitori in

merito alle strategie comportamentali per ridurre i rischi di esposizione;-Promuovere interventi di

collaborazione, tutoring aiuto reciproco;-Ridurre e prevenire fenomeni di illegalità e inciviltà diffusa;-

Promuovere pratiche di mediazione dei conflitti sociali,di educazione alla convivenza e alla coesione

sociale.

MODULO 7: SCRITTURA DIGITALE E CREATIVA

ll percorso è pensato non solo a migliorare le competenze di lettura e scrittura degli alunni, ma anche di

ampliare le conoscenze relative all’uso consapevole delle tic e alla loro fruizione in modo attivo e creativo. Il

modulo si inserisce pienamente nel progetto L’Angolo della Lettura, che coinvolge tutti gli alunni della

Scuola Primaria, e nel progetto in rete “Veliero Parlante”. Attraverso lo studio, la ricerca, la lettura e

l’analisi di testi scritti, visivi, iconici, filmici… gli alunni saranno guidati a diventare più consapevoli della

propria scrittura e della propria voce narrante, a migliorare la propria scrittura e lettura, a sviluppare la

propria capacità di visione della realtà e, di conseguenza la loro creatività attraverso la realizzazione di

digital storytelling. OBIETTIVI: Favorire un nuovo approccio emozionale con la lettura e la scrittura;

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potenziare il piacere alla lettura e scrittura; usare la lingua in modo creativo e insolito; acquisire la capacità

di usare la lingua nella sua varietà di codici e di linguaggi verbali e non verbali; produrre testi scritti corretti

coesi e coerenti;arricchire il lessico; potenziare le competenze logiche, sintattiche e morfosintattiche;

favorire la capacità di lavorare e collaborare nel gruppo.

MODULO 8: MATEMATICA CHE MAGIA

La matematica è una disciplina che “gioca nel mondo reale”, che opera sul concreto. In particolare, nella

scuola primaria le attività basate sull’operatività concreta, sul fare consentono agli alunni di acquisire i

concetti fondamentali della disciplina e di approfondire la conoscenza e migliorare le competenze.

Attraverso questo percorso si intende portare gli alunni a percepire la matematica come disciplina

“divertente” attraverso la costituzione di un laboratorio didattico in cui gli apprendimenti si baseranno su

aspetti ludici e giocosi e che condurranno gli alunni allo sviluppo del pensiero computazionale. Obiettivi:

promuovere l’approfondimento della conoscenza della matematica e dei suoi concetti fondamentali

nonché delle capacità logiche, di riflessione, di sviluppo della memoria, dell’intelligenza; promuovere lo

sviluppo della competenza trasversale del problemsolving; promuovere lo sviluppo del pensiero

computazionale attraverso attività di coding.

CRITERI DI SELEZIONE E RECLUTAMENTO PER TITOLI COMPARATIVI DELL’ESPERTO

Per l’individuazione degli Esperti la Commissione apposita procederà alla valutazione dei curricola secondo

tabelle di valutazione di seguito indicate. Tale valutazione avverrà in due fasi:

- Nella PRIMA FASE si procederà alla valutazione dei requisiti di accesso per i diversi moduli;

- Nella SECONDA FASE si procederà alla valutazione dei titoli culturali e professionali valutabili.

2. Condizioni di ammissibilità

Possono presentare domanda di disponibilità al conferimento di incarichi coloro che

- possiedono i titoli di accesso previsti dal seguente avviso

- presentano domanda nei tempi e nei modi previsti dal presente bando;

- possiedono adeguate competenze tecnologiche funzionali alla gestione on-line della misura

assegnata (condizione assolutamente necessaria),

- possiedono il titolo di studio eventualmente richiesto dalla specifica misura.

modulo titolo Titolo di studio punti

1. AtleticaMente Insieme

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

Titolo di ACCESSO 1- Laurea in scienze motorie e

sportive/ Diploma Isef

Voto pari a 110/110 e lode: p. 5 Voto tra 106 e 110: p. 4 Voto tra 100 e 105: p. 3 Voto fino a 99: p. 2

2. Start and play!

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

ALTRI titoli

1-Abilitazione all’insegnamento nella classe di concorso nella disciplina oggetto dell’incarico

p. 3

2-corsi di perfezionamento, master di I P. 1 a titolo

7

livello in didattica o congruente con il percorso formativo del modulo

Max p. 5

3-master di II livello attinenti al progetto

p.2 max p.10

3-master BES/DSA P. 2

4-certificazioni informatiche certificate ECDL o simili ECDL livello specialistico o simili

P. 1 p. 2

5-certificazioni utilizzo LIM p. 1

6-esperienze documentate nella stessa tipologia di incarico (esperto PON modulo non al di sotto delle 30 ore)

p. 1 ad annualità max p. 5

7-altra laurea magistrale p. 1

8-altre certificazioni pertinenti P. 1

Titolo di ACCESSO

3. Piccoli scrittori crescono

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

Laurea magistrale in area letterario/umanistica

Voto pari a 110/110 e lode: p. 5 Voto tra 106 e 110: p. 4 Voto tra 100 e 105: p. 3

Voto fino a 99: p. 2

4. Le Pietre Raccontano

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

ALTRI titoli


p. 3

2-corsi di perfezionamento, master di I livello in didattica o congruente con il percorso formativo del modulo

P. 1 a titolo Max p. 5


p.2 max p.10



P. 1 p. 2


6-esperienze documentate nella stessa tipologia di incarico (Esperto PON di scrittura creativa – modulo non al di sotto delle 30 ore)



8-dottorato di ricerca attinente al progetto

p.3


5. Have fun and learn together

Titolo di ACCESSO 1-esperto madrelingua – laurea conseguita in un Paese anglofono

Voto pari a 110/110 e lode: p. 5 Voto tra 106 e 110: p. 4

8

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

corredata da certificazione di livello C1(QCER) 2-in assenza di candidature rispondenti al p.1: esperto non madrelingua in possesso di laurea specifica in inglese e letterature straniere (inglese) conseguita in Italia (il certificato di laurea deve indicare le lingue studiate e la relativa durata)

Voto tra 100 e 105: p. 3 Voto fino a 99: p. 2

ALTRI titoli


p. 3

2-CEFR livelli lingua inglese A2, B1, B2, C1

Livello A2 = 1 Livello B1 = 2 Livello B2 = 4 Livello C1 = 5

3-certificazione CLIL P. 5




p.2 max p.10



P. 1 p. 2


6-esperienze documentate nella stessa tipologia di incarico (Esperto PON – modulo non al disotto delle 30 ore)




p.3

9-altre certificazioni pertinenti p.1 max p.3

10 – esperienze documentate di laboratorio teatrale

p.1 max p.3

6. Insieme in rete

ORE: 30

ESPERTI: n. 3

Destinatari: genitori dell’istituto degli alunni coinvolti nei moduli del piano

Ripartizione: n. 21 ore: psicologia n. 3 ore: diritto n. 6 ore: informatica

Titolo di ACCESSO Laurea magistrale in

- Psicologia (sottomodulo ore 21) - Giurisprudenza (sottomodulo

ore 3) - Informatica (sottomodulo ore 6)


ALTRI titoli

9


p. 3






p.2 max p.10



P. 1 p. 2


6-esperienze documentate nella stessa tipologia di incarico (Esperto PON – modulo non al di sotto delle 30 ore)




p.3

9-altre certificazioni pertinenti p.1 max p.3

7. Scrittura digitale e creatività

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

Titolo di ACCESSO Laurea magistrale materie letterarie/umanistiche con competenze di storytelling digitali


ALTRI titoli


p. 3






p.2 max p.10



P. 1 p. 2


6-esperienze documentate nella stessa p. 1 ad annualità

10

tipologia di incarico (esperto PON – modulo non al di sotto di 30 ore)

max p. 5



p.3

9- esperienze documentate di digital storytelling

p. 1 max p.5

8. Matematica, che magia!

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

Titolo di ACCESSO Laurea magistrale in: -scienze matematiche -fisica con competenze di attività di coding


ALTRI titoli


p. 3






p.2 max p.10



P. 1 p. 2


6-esperienze documentate nella stessa tipologia di incarico (Esperto PON – modulo non al di sotto di 30 ore)




p.3

3. Modalità di presentazione delle domande

Per manifestare il proprio interesse, gli aspiranti dovranno:

1- produrre a mano la relativa domanda con allegati, pena l’inammissibilità, entro e non oltre le ore 12.00

del 14 dicembre 2017 presso l’Ufficio protocollo dell’ ISTITUTO COMPRENSIVO “P. IMPASTATO” POLO 1

VEGLIE - VIA CASA SAVOIA -- 73010 VEGLIE (LE). Ogni busta dovrà contenere una sola domanda di

partecipazione. L’esperto che volesse candidarsi per più moduli formativi dovrà compilare altrettante

domande con relativi allegati e CV sottoscritti dal dichiarante, pena l’esclusione della domanda incompleta.

La scuola non si assume alcuna responsabilità per ritardi e disguidi imputabili ai servizi di consegna.

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2- inviare mail certificata (PEC) corredata di ogni allegato, entro e non oltre le ore 12.00 del 14 dicembre

2017, al seguente indirizzo: [email protected]

La busta contenente la domanda e il CV e la mail dovranno essere contrassegnate con la dicitura

“Domanda di partecipazione alla selezione ESPERTO “PON FSE “ ……(Titolo del modulo)….” A cui si intende

partecipare.

N.B.: il CV deve essere numerato in ogni titolo, esperienza o formazione, per cui si richiede l’attribuzione

di punteggio e i numeri che la contraddistinguono devono essere riportati nella scheda di

autovalutazione (all. 2)

A. ESPERTI

La candidatura sarà ammissibile solo se perverranno in tempo utile i seguenti documenti completi in ogni

parte:

1. Selezione docente interno

a. Domanda di ammissione (Modello allegato 1 obbligatorio) b. Curriculum vitae modello europeo, nel quale dovranno essere indicate le proprie generalità, l’indirizzo ed il luogo di residenza, i titoli di studio di cui è in possesso e la data di conseguimento degli stessi, il recapito telefonico e l’eventuale indirizzo di posta elettronica, tutti i titoli di cui si richiede la valutazione in relazione ai criteri fissati nel presente bando opportunamente evidenziati per una corretta valutazione; c. Scheda sintetica – (Modelo allegato 2 – obbligatorio) debitamente compilata e sottoscritta relativa all’attribuzione dei punti secondo i criteri di seguito specificati (come da allegato); d. Specifica autodichiarazione (Modelo allegato 3 – obbligatorio) di possedere le competenze tecnico-professionali per - la progettazione di Unità di apprendimento in cui integrare almeno le competenze chiave europee trasversali di imparare a imparare e Competenze civiche e sociali; - l’utilizzo delle metodologie didattiche previste dal progetto e- Fotocopia di documento di identità in corso di validità

Gli aspiranti selezionati per l’incarico si impegnano a presentare, in occasione della firma del contratto di

incarico, la Dichiarazione sostitutiva dell’atto di notorietà dell’autenticità dei titoli indicati nel curriculum

vitae sottoscritta dall’interessato.

4. Procedura di selezione

- Alla data del 15 dicembre 2017 la Commissione nominata dalla Dirigente scolastica prenderà in esame le

domande pervenute nei termini e procederà alla comparazione dei curricola, con relativa selezione in base

ai criteri riportati nelle tabelle di cui sopra di attribuzione del punteggio.

- al termine della valutazione delle candidature sarà stilata una graduatoria provvisoria che verrà affissa

all’albo dell’istituto e pubblicata sul sito web .

- avverso la graduatoria sarà possibile esperire reclamo entro quindici giorni dalla sua pubblicazione.

Trascorso tale termine ed esaminati eventuali reclami sarà pubblicata la graduatoria definitiva avverso la

quale sarà possibile produrre ricorso al TAR o ricorso straordinario al Presidente della Repubblica,

rispettivamente entro 60 o 120 giorni dalla pubblicazione della stessa.

mailto:[email protected]

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- per il modulo di lingua straniera saranno compilate due distinte graduatorie: la prima per i candidati

madrelingua, ma comunque in possesso dei requisiti di accesso; la seconda per gli aspiranti non

madrelingua. Indipendentemente dal punteggio riportato da ciascuno dei primi graduati nelle due distinte

graduatorie, l’esperto sarà prioritariamente individuato tra i candidati madrelingua e, solo in assenza di

candidature madrelingua, si procederà alla individuazione dell’esperto attingendo dalla graduatoria dei

laureati NON madrelingua.

- per candidati madrelingua si intende: cittadini stranieri o italiani che per derivazione familiare o per

vissuto linguistico abbiano competenze linguistiche tali da garantire le piena padronanza della lingua del

modulo per il quale si concorre.

- si procederà alla individuazione dell’esperto anche in presenza di una sola domanda, fermo restando

l’ammissibilità della domanda per i requisiti richiesti.

- in caso di parità di punteggio si attribuirà l’incarico al candidato più giovane.

- I reclami possono concernere solo ed esclusivamente eventuali errate attribuzioni di punteggio ai titoli

dichiarati nella domanda da parte della Commissione di valutazione. Non sono ammessi reclami per

l’inserimento di nuovi titoli valutabili o per la specificazione di titoli dichiarati cumulativamente e casi

similari.

- L’Istituzione provvederà a contattare direttamente gli aspiranti. Il termine di preavviso per l’inizio delle

prestazioni sarà almeno di 5 giorni. L’inserimento nell’elenco non comporta alcun diritto da parte

dell’aspirante se non il conferimento dell’incarico in relazione alla propria posizione in graduatoria.

6 Motivi di inammissibilità ed esclusione

6.1. Motivi di inammissibilità

Sono causa di inammissibilità: - domanda pervenuta in ritardo rispetto ai tempi indicati nel presente Bando; - assenza della domanda di candidatura o di altra documentazione individuata come condizione di ammissibilità - NON utilizzo dei modelli in Allegato - altri motivi rinvenibili nell’Avviso presente.

6.2. Motivi di esclusione

Una eventuale esclusione dall’inserimento negli elenchi può dipendere da una delle seguenti cause:

- mancanza di firma autografa apposta sulla domanda, sul curriculum, la scheda dichiarazione

punteggio e fotocopia documento

- mancanza dell’autorizzazione allo svolgimento dell’attività da parte dell’amministrazione di

appartenenza

- non certificata esperienza professionale per l’ambito di competenza indicato. Non sono ammesse

iscrizioni di società, associazioni, imprese, ecc.

7 Condizioni contrattuali e finanziarie

L’attribuzione degli incarichi avverrà tramite lettere di incarico per il personale interno o in regime di

collaborazione plurima con riferimento al CCNL scuola 2007, tramite contratti di prestazione d’opera per il

personale esterno con riferimento agli artt. 2222 e ss. del C.C..

La durata dei contratti sarà determinata in funzione delle esigenze operative dell’Amministrazione

beneficiaria e comunque dovrà svolgersi entro il 31 agosto 2018.

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La determinazione del calendario, della scansione oraria e di ogni altro aspetto organizzativo rimane, per

ragioni di armonizzazione dell’offerta formativa extrascolastica, nella sola disponibilità dell’Istituzione

scolastica.

L’I.C. “P. Impastato” Polo 1 Veglie prevede con il presente avviso l’adozione della clausola risolutiva

espressa secondo cui lo stesso può recedere dal presente bando in tutto o in parte con il mutare

dell’interesse pubblico che ne ha determinato il finanziamento.

Il compenso orario per le attività di esperto è stabilito in € 70,00 (settanta/00) per ciascuna ora di docenza

effettivamente svolta, omnicomprensive anche degli impegni inerenti la progettazione, la verifica, la

valutazione e la documentazione del modulo di competenza. Il suddetto importo è lordo stato:

omnicomprensivo di tutte le ricevute previdenziali e fiscali. Gli operatori incaricati dichiarano, presentando

l’istanza, di avere regolare copertura assicurativa contro gli infortuni nei luoghi di lavoro.

La retribuzione concordata è dovuta soltanto se il progetto o il singolo modulo di pertinenza verrà

effettivamente svolto ed ogni operatore riceverà una retribuzione proporzionale alle ore effettivamente

prestate.

La liquidazione della retribuzione spettante, opportunamente contrattualizzata, dovrà armonizzarsi con i

tempi di trasferimento dei fondi dall’A.d.G. senza che la presente Istituzione scolastica sia obbligata ad

alcun anticipo di cassa.

Gli operatori appartenenti alla pubblica amministrazione debbono esibire regolare autorizzazione

dell’ufficio di servizio allo svolgimento dell’incarico.

8 Compiti specifici richiesti

Resta a carico dei docenti/esperti individuati la puntuale registrazione delle attività svolte, oltre che sul

normale Registro cartaceo, anche sul sistema informatico, reso obbligatorio dall’Autorità di gestione per il

monitoraggio ed il controllo a distanza ed in tempo reale dell’andamento di ciascun intervento formativo.

Gli esperti si impegnano, pena la revoca dell’incarico o rescissione del contratto:

- a programmare l’intervento formativo a livello esecutivo, in sinergia con il tutor e i consigli di

classe, raccordandolo con il curricolo scolastico degli studenti perseguendo gli obiettivi didattici

formativi declinati nel progetto finanziato dall’AdG;

- partecipare alle riunioni del GOP;

- a produrre il materiale didattico necessario al miglior svolgimento della misura pubblicandone una

versione elettronica sul Sistema informativo, in alternativa produrranno abstract da inserire negli

appositi campi dello stesso Sistema informativo e consegnarne copia al docente tutor e ai corsisti;

- ad utilizzare e documentare le metodologie didattiche previste dal progetto finanziato;

- a monitorare la frequenza intervenendo tempestivamente o in via diretta o per il tramite dei

consigli di classe nei casi di 2 assenze consecutive o di assenze plurime;

- gestire la piattaforma on line per gli adempimenti di competenza;

- svolgere attività di docenza per il numero di ore previsto dal relativo contratto;

- redigere una relazione finale sull’esperienza svolta e compilare la scheda analitica delle

competenze acquisite per ciascun allievo;

- progettare la realizzazione di un prodotto finale del lavoro svolto che sarà presentato in uno

specifico incontro finale e visionato dalle famiglie.

L’esperto si impegna al rispetto delle norme sulla privacy relativamente a fatti, informazioni e dati sensibili

di cui dovesse venire a conoscenze nel corso del suo incarico.

Durante lo svolgimento del proprio incarico l’Esperto è tenuto a rispettare le regole che ordinariamente

valgono per il personale interno operante nella Scuola.

14

9 Tutela della Privacy

I dati dei quali l’Istituto entrerà in possesso a seguito del presente avviso pubblico saranno trattati nel

rispetto della L. 196/2006 e sue modifiche.

10 Pubblicizzazione del bando

Il presente bando viene pubblicizzato come segue:

- affissione all’albo dell’I.C. “P. Impastato” Polo 1 Veglie;

- notifica al personale interno via email;

- pubblicazione sul Sito www.vegliepolo1.gov.it ;

1. Allegati

I candidati sono invitati ad utilizzare la modulistica allegata composta da:

All 1 Domanda per Esperti Allegato

All 2 Autodichiarazione punteggio titoli per esperti tutti i moduli

All 3 Autodichiarazione competenze tecnico-professionali

IL DIRIGENTER SCOLASTICO

Prof.ssa Daniela Savoia

(firma autografa omessa ai sensi dell’Art. 3

del D.lgs n.39 /1993)

15

Allegato 1 - PON 10862 Domanda ESPERTI INTERNI

AL DIRIGENTE SCOLASTICO

I.C. “P. Impastato” Polo 1 Veglie

OGGETTO: AVVISO AD EVIDENZA PUBBLICA PER IL RECLUTAMENTO DI ESPERTI INTERNI




studenti


PIACE € 38.990,40

CIG CUP: C24C16000030007

l/la sottoscritt ……………………………………………………………………………………………………………………………..………………..

nato a ………………………………………………………………………….…….………….. (…………………) il …………………………….…….

residente a ………………………………………………………………………………………………………………….……………….. (…….....)

in via/piazza ……………………………………………………………………………… n. ……………………….…. CAP ……………….………

Telefono ……………..…………… Cell. …………..…………………… e-mail …………………………………………………………….……….

Codice Fiscale …………………………………..…………………… Titolo di studio: ……………………….……………………………….....

CHIEDE

di essere ammesso/a a partecipare al bando indicato in oggetto in qualità di esperto INTERNO per

l’insegnamento nel modulo (indicare un solo modulo per domanda pena l’inammissibilità della domanda

barrare il numero del modulo (pag.16)

16

_l_ sottoscritt_ dichiara di aver preso visione del bando e di accettarne il contenuto.

Si riserva di consegnare ove richiesto, se risulterà idoneo, pena decadenza, la documentazione dei titoli.

_l_ sottoscritt_ dichiara di avere competenze specifiche nella progettazione didattica per competenze

attraverso le Unità di Apprendimento.

_l_ sottoscritt_ autorizza codesto Istituto al trattamento dei propri dati personali ai sensi della legge

31.12.1996 n° 675.

Allega alla presente: Fotocopia documento di identità; Curriculum Vitae sottoscritto;

luogo____________, data ____/____/_____ In fede

_____________________

MODULO TITOLO DESTINATARI N. ORE

1. Educazione motoria; sport;

gioco didattico

AtleticaMente Insieme Alunni classe 2^

Scuola primaria

30

2. Educazione motoria; sport;

gioco didattico

Start and play! Alunni classe 1^

Scuola secondaria

30

3. Arte; scrittura creativa; teatro Piccoli scrittori crescono Alunni classe 3^

Scuola primaria

30

4. Arte; scrittura creativa; teatro Le Pietre Raccontano Alunni classe 2^

Scuola secondaria

30

5. Arte; scrittura creativa; teatro Havefun and learntogether Alunni classe 3^

Scuola psecondaria

30

6. Modulo formativo per i genitori Insieme in rete Genitori 30

7. Potenziamento delle

competenze di base

Scrittura digitale e creatività Alunni classe 4^

Scuola primaria

30

8. Potenziamento delle

competenze di base

Matematica, che magia! Alunni classe 5^

Scuola primaria

30

17

Allegato 2 – Scheda autodichiarazione titoli e punteggi ESPERTI INTERNI

Cognome e nome ______________________________________________________

Modulo n. ________ Titolo _________________________________

modulo titolo Titolo di studio punti Numero

riferimento

del CV

Da compilare

a cura del

candidato

Da compilare a

cura della

Commissione

1. AtleticaMente

Insieme

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

Titolo di ACCESSO

Laurea in scienze motorie e sportive/ Diploma Isef

Voto pari a

110/110 e

lode: p. 5

Voto tra 106 e

110: p. 4

Voto tra 100 e

105: p. 3

Voto fino a

99: p. 2

2. Start and play!

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

ALTRI titoli

1-Abilitazione all’insegnamento nella classe di concorso

nella disciplina oggetto dell’incarico

p. 3

2-corsi di perfezionamento, master di I livello in didattica o

congruente con il percorso formativo del modulo

P. 1 a titolo

Max p. 5

3-master di II livello attinenti al progetto p.2

18

max p.10


5-certificazioni informatiche certificate

ECDL o simili

ECDL livello specialistico o simili

P. 1

p. 2


7-esperienze documentate nella stessa tipologia di incarico

(esperto PON modulo non al di sotto delle 30 ore)

p. 1 ad

annualità

max p. 5



Titolo di ACCESSO

3. Piccoli scrittori

crescono

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

Laurea magistrale in area letterario/umanistica Voto pari a

110/110 e

lode: p. 5

Voto tra 106 e

110: p. 4

Voto tra 100 e

105: p. 3

Voto fino a

99: p. 2

4. Le Pietre Raccontano

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

19

ALTRI titoli



p. 3



P. 1 a titolo

Max p. 5


max p.10



ECDL o simili


P. 1

p. 2



(Esperto PON di scrittura creativa – modulo non al di sotto

delle 30 ore)

p. 1 ad

annualità

max p. 5


9-dottorato di ricerca attinente al progetto p.3


5. Have fun and learn

together

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

Titolo di ACCESSO

1-esperto madrelingua – laurea conseguita in un Paese

anglofono corredata da certificazione di livello C1(QCER)

2-in assenza di candidature rispondenti al p.1: esperto non

Voto pari a

110/110 e

lode: p. 5

20

madrelingua in possesso di laurea specifica in inglese e

letterature straniere (inglese) conseguita in Italia (il

certificato di laurea deve indicare le lingue studiate e la

relativa durata)

Voto tra 106 e

110: p. 4

Voto tra 100 e

105: p. 3

Voto fino a

99: p. 2

ALTRI titoli



p. 3

2-CEFR livelli lingua inglese

A2, B1, B2, C1

Livello A2 = 1

Livello B1 = 2

Livello B2 = 4

Livello C1 = 5

3-certificazione CLIL TKT Band 2 P. 2

Band 3 P. 3

Band 4 P. 4



P. 1 a titolo

Max p. 5


max p.10



21

ECDL o simili


P. 1

p. 2



(Esperto PON – modulo non al disotto delle 30 ore)

p. 1 ad

annualità

max p. 5



12-altre certificazioni pertinenti p.1

max p.3

13 – esperienze documentate di laboratorio teatrale p.1

max p.3

6. Insieme in rete

ORE: 30

ESPERTI: n. 3

Destinatari: genitori

dell’istituto degli alunni

coinvolti nei moduli del

piano

Ripartizione:

n. 21 ore: psicologia

n. 3 ore: diritto

n. 6 ore: informatica

Titolo di ACCESSO

Laurea magistrale in

- Psicologia (sottomodulo ore 21)

- Giurisprudenza (sottomodulo ore 3)

- Informatica (sottomodulo ore 6)

Voto pari a

110/110 e

lode: p. 5

Voto tra 106 e

110: p. 4

Voto tra 100 e

105: p. 3

Voto fino a

99: p. 2

22

ALTRI titoli



p. 3


A2, B1, B2, C1

Livello A2 = 1

Livello B1 = 2

Livello B2 = 4

Livello C1 = 5



P. 1 a titolo

Max p. 5


max p.10



ECDL o simili


P. 1

p. 2



(Esperto PON – modulo non al di sotto delle 30 ore)

p. 1 ad

annualità

max p. 5



23

11-altre certificazioni pertinenti p.1

max p.3

7. Scrittura digitale e

creatività

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

Titolo di ACCESSO

Laurea magistrale materie letterarie/umanistiche con

competenze di storytelling digitali

Voto pari a

110/110 e

lode: p. 5

Voto tra 106 e

110: p. 4

Voto tra 100 e

105: p. 3

Voto fino a

99: p. 2

ALTRI titoli



p. 3


A2, B1, B2, C1

Livello A2 = 1

Livello B1 = 2

Livello B2 = 4

Livello C1 = 5



P. 1 a titolo

Max p. 5


24

max p.10



ECDL o simili


P. 1

p. 2



(esperto PON – modulo non al di sotto di 30 ore)

p. 1 ad

annualità

max p. 5



11- esperienze documentate di digital storytelling p. 1

max p.5

8. Matematica, che

magia!

ORE: 30

ESPERTI: n. 1

Titolo di ACCESSO

Laurea magistrale in:

-scienze matematiche

-fisica

con competenze di attività di coding

Voto pari a

110/110 e

lode: p. 5

Voto tra 106 e

110: p. 4

Voto tra 100 e

105: p. 3

25

Voto fino a

99: p. 2

ALTRI titoli



p. 3


A2, B1, B2, C1

Livello A2 = 1

Livello B1 = 2

Livello B2 = 4

Livello C1 = 5



P. 1 a titolo

Max p. 5


max p.10



ECDL o simili


P. 1

p. 2



(Esperto PON – modulo non al di sotto di 30 ore)

p. 1 ad

annualità

max p. 5

26



In fede

…….………………………

27

Allegato 3 - PON 10862

AL DIRIGENTE SCOLASTICO

I.C. “P. Impastato” Polo 1 Veglie

OGGETTO: autodichiarazione competenze tecnico-professionali




studenti


PIACE € 38.990,40

CIG CUP: C24C16000030007

l/la sottoscritt ……………………………………………………………………………………………………………………………..………………..

nato a ………………………………………………………………………….…….………….. (…………………) il …………………………….…….

residente a ………………………………………………………………………………………………………………….……………….. (…….....)

in via/piazza ……………………………………………………………………………… n. ……………………….…. CAP ……………….………

Telefono ……………..…………… Cell. …………..…………………… e-mail …………………………………………………………….……….

Codice Fiscale …………………………………..…………………… Titolo di studio: ……………………….………………………………...

DICHIARA

di possedere le competenze tecnico-professionali per

- la progettazione di Unità di apprendimento in cui integrare almeno le competenze chiave europee

trasversali di imparare a imparare e Competenze civiche e sociali;

- l’utilizzo delle metodologie didattiche previste dal progetto

luogo____________, data ______/______/_____ In fede

______________________

PON “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio” · del bambino attraverso la scoperta,...

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